10《雨和雪》 （课件）-2025-2026学年科学六年级上册人教鄂教版

该小学科学课件围绕雨、雪、冰雹的形成过程及异同展开，以“雨和雪是怎么形成的”生活问题导入，从雨的形成特征、云量关系、成因原理，到模拟实验验证，再过渡到雪的形成及与雨的对比，最终扩展到冰雹，构建递进式学习支架。 其亮点在于突出探究实践，通过“烧杯加热水、冷玻璃片加冰”等模拟雨形成的实验，让学生直观观察水滴降落过程，培养探究能力。采用表格对比三者状态、形成过程及气温条件，体现科学思维中的模型建构与推理论证，激发学生探究热情，教师可借助清晰实验步骤和知识框架提升教学效率。

人教鄂教版六年级上册 三单元《天气的成因》 下雨、下雪是我们生活中常见的自然现象 同学们！雨和雪 是怎么形成的？ 提出和聚焦问题 雨和雪的形成 科学实践 （一）雨的形成 我们都经历过下雨的 天气。下雨前的天气 有什么特征？ 乌云密布，天气沉闷， 天空阴沉沉，电闪雷鸣。 雨和雪的形成 科学实践 天空云量的多少和下雨有怎样的关系？ 云量少，晴天； 云量多，阴天或下雨 雾和云的形成 科学实践 为什么天空的 云量多有可能 下雨？ 科学实践 ”雨“ 的成因 水蒸气 水滴 空气中水蒸气 悬浮高空 空气中的水蒸气上升后在高空凝结成小水滴形成云，云中的小水滴不断碰撞形成更大的水滴。当空气托不住这些水滴时，它们就会落到地面形成雨。 空气托不住水滴 模拟雨的形成 如果用下面的装置，在烧杯中加入适量 热水，盖上冷玻璃片，在玻璃片上加冰， 能形成雨吗？ 水蒸气遇冷凝结成小水滴，小水滴越来越多，降落下来便形成雨。 模拟雨的形成 起雾器 玻璃箱 （上方和侧面各有一个小孔） 金属罐 冰 实验装备介绍 模拟雨的形成 实验方法 往金属盒里加入冰块，然后向玻璃箱里喷雾气。 模拟雨的形成 观察实验，金属盒底部发生了什么现象？ 实验现象： 金属盒底部有水滴降落。 模拟雨的形成 形成“雨滴”的水 是从哪里来的？ “云”中的水蒸气遇冷凝结而成。 自然界中的雨是怎样形成的？ 自然界中的雨是怎样形成的？ 遇冷凝结 相互碰撞 形成较大的云滴 降落形成雨 形成水汽充 裕的云层 二、雪的形成 “雪花飘飘，北风啸啸，天地一片苍茫。” 雪花是什么样子吗？ 雪花的基本形状是六边形 雨和雪的形成 科学实践 （一）雨的形成 下雪天有什么特征？ 这些特征与雪的形成 有什么关系？ 下雪时和下雨一样，天空中都有云。 冬天温度低，云多了便可能会下雪。 雪 的 形 成 科学实践 雪是怎样形成的？结合雨的形成并查阅资料与同学进行交流。 科学实践 ”雪“ 的成因 云在高空中，温度降到了0℃以下， 云里很多小冰晶就聚集到一起变大 变重，重到上升的空气托不住时就 会落下来形成雪了。 科学实践 雪 的 形 成 雨和雪相同与不同 雨 雪 不同点 相同点 液态水 固态水 云层中的小水滴降落或是小 冰晶在降落过程中融化形成的 云层中的小冰晶降落所致 气温低于0℃，一般冬季 气温0℃以上，四季都有 云层中水汽变化而成的,本质都是水, 降水的两种基本形式。 冰 雹 的 形 成 科学实践 雷雨天，经常下冰雹。冰雹是什么样的？有什么危害？ 冰雹，也叫雹，在春夏之交 和夏季最为常见。冰雹小的 如绿豆、黄豆大小，大的有 栗子、鸡蛋那么大。冰雹 可以毁坏农作物，砸坏建筑 物、车辆，甚至砸伤身体。 冰 雹 的 形 成 科学实践 雨和雪 板书设计 雨 雪 冰雹 不同点 液态水 固态水 固态水 云层中的小水滴降落或是小冰晶在降落过程中融化形成的 云层中的小冰晶降落所致 云层中水滴或冰晶在下降过程中被上升的热气流反复托起上升逐渐增大，直到成为较大的冰粒降落到地面。 气温0℃以上，四季都有 气温低于0℃，一般冬季 气温0℃以上，多夏季或春夏之交 相同点 云层中水汽变化而成的,本质都是水, 降水的不同形式 布置作业 除了雨、雪、冰雹，还有其他降水方式吗？查阅资料，了解它们形成过程。 Lavf52.104.0 $