3.8《雾和云》 （课件）-2025-2026学年科学六年级上册人教鄂教版

该小学科学课件聚焦雾和云的形成原理，通过生活中雨雾缭绕的景象提问导入，结合温泉雾、清晨雾等生活经验引导学生猜想，再通过“制造雾”实验验证水蒸气遇冷成小水滴的成因，最后扩展云的分类，构建“现象-猜想-实验-应用”的学习支架。 其亮点在于以探究实践为核心，通过设计“温水+冰袋”制造雾的实验培养科学思维，结合云的形态观察（如积云预示下雨）强化科学观念。采用生活情境-实验验证-拓展应用的教学方法，既提升学生探究能力，也为教师提供结构化教学素材。

人教鄂教版六年级上册 三单元《天气的成因》 有时候我们会看到雨雾缭绕的景象 同学们！雾和云 是怎么形成的？ 提出和聚焦问题 雾和云的形成 科学实践 （一）认识雾 我们一般在什么 时候见过雾或大 雾？ 温度较低、风力微弱的清晨或傍晚 雾和云的形成 科学实践 （一）认识雾 在大雾中行走时，我们会观察到什么现象？ 车玻璃上会 出现小水珠 头发和衣服 会弄湿了 雾和云的形成 科学实践 （一）认识雾 根据我们的生活 经验，想一想雾 可能是什么？ 悬浮在空中的 小水滴 科学实践 ”雾“ 的成因 我们泡温泉的时候，泉水 上方为什么会有“雾”出现？ 水蒸气遇冷 凝结成小水 滴悬浮在空中 科学实践 ”雾“ 的成因 生活中类似这种“雾”现象，还有哪些？ 科学实践 ”雾“ 的成因 生活中类似这种“雾”现象，还有哪些？ 同学们！我们 尝试自己制造 雾 制 造 雾 我的猜想！ 雾是由水蒸气遇到温度比较低的空气形成！ 制 造 雾 怎么设计实验 制 造 雾 实验器材 实验设计 往量筒内倒入适量温水， 把冰袋（冰块）接近量 筒口上方，观察实验现象 。 制 造 雾 制 造 雾 按照实验设计进行实验，观察有什么现象发生？ 实验现象： 冰块下方有“雾”形成 云和雾是怎样形成的 科学实践 根据实验现象，说说自然界中的雾和云是怎样形成的？ 空气中的水蒸气遇冷 变成小水滴，看起来 白白的，这就是我们 看到的云或雾。云是 在高空中形成的， 雾则是发生在地面附近。 各种各样的云 不仅是云量， 云的形状也 与天气有关。 像羽毛、钩子的云 像鱼鳞的云 很厚的、大团的云 扩展应用 观察、记录云的形状 今天的云更接 近哪一种？或 者形状更像什么？ 扩展应用 观察、记录云量 晴天 云的分类 积云：大团、堆积的云 层云：均匀成层、灰色似雾的云 卷云：纤维、羽毛状的云 扩展应用 观察云的形态 积云：大团、堆积的云 积云很 可能下雨！ 观察云的形态 层云：均匀成层、灰色似雾的云 扩展应用 观察云的形态 卷云：纤维、羽毛状的云 卷云常 发生在晴天！ 扩展应用 从云量和形状两方面说一说 下大雨前的 云是什么样的？ 云量特别多， 天空几乎被云遮住啦 云的形状大大的、黑黑的 这种云叫积雨云 太阳、云和雨的关系 太阳、云和雨之间存在着 密切且动态的相互作用， 它们共同构成了地球水循 环和天气变化的核心环节。 太阳、云和雨的关系 雾和云 板书设计 空气中的水蒸气 地表上的水蒸发形成水蒸气 遇冷 云 雾 水蒸气遇冷变成小水滴 （漂浮高空） （接近地表） 布置作业 同学们查阅资 料！了解一下 火烧云是什么？ Lavf58.20.100 $