精品解析：湖南省株洲市第二中学2025-2026学年七年级上学期期中语文试题

株洲市二中初中部2025年下学期期中学科素养检测试卷 初一年级语文学科 时量：120分钟 分值：120分 一、积累与运用（21分） 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字 轻轻地打开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：跟轻风流水应和①________着的牧童的笛声传递着春的气息；那澄②________清的河水中，水藻把终年zhù③________蓄的绿色奉献给济南的冬天；还有那淡yǎ④________的菊，勾起你心中的回忆。 【答案】 ①. hè ②. chéng ③. 贮 ④. 雅 【解析】 【详解】本题考查字音字形。 ①应和（hè）：指声音、语言或行动相互呼应。 ②澄清（chéng ）：（水、天空）清亮。 ③贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。 ④淡雅（dàn yǎ）：清新雅致，使人感到舒服的清新色（一般多指淡色）；也指清新典雅，淡雅清新。 2. 下面是对老舍的一段人物评价，下列句子依次填入横线处，衔接最恰当的一项是（ ） 在现代文学史上，老舍的名字总是与市民题材、北京题材密切联系在一起。___________。___________，___________，___________，___________。这是老舍在现代文学史上作出的特殊贡献。 ①一直到各种人的喜怒哀乐、微妙心态都结合浓缩在一起，有声有色、生动活泼 ②作为一位大家，他所反映的社会现实可能不够辽阔 ③自成一个完整丰满、“京味”十足的世界 ④但在他所描绘的范围之内，却把历史和现实，从自然景色、不同时代的社会气氛 ⑤他是现代中国文坛上杰出的风俗、世态（尤其是北京的风土人情）“画家” A. ②⑤④①③ B. ⑤②①④③ C. ⑤②④①③ D. ②⑤①④③ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 首先，⑤句“他是现代中国文坛上杰出的风俗、世态（尤其是北京的风土人情）‘画家’”，是对老舍的总体评价，应放在开头，引出下文对他创作的分析，所以排除A、D选项。 接着，②句“作为一位大家，他所反映的社会现实可能不够辽阔”，先指出老舍创作在反映社会现实范围上的特点；然后④句“但在他所描绘的范围之内，却把历史和现实，从自然景色、不同时代的社会气氛”，用“但”转折，说明在其描绘范围内的创作情况；①句“一直到各种人的喜怒哀乐、微妙心态都结合浓缩在一起，有声有色、生动活泼”，是对④句中创作内容的进一步阐述； 最后③句“自成一个完整丰满、‘京味’十足的世界”，总结老舍创作所构建的独特世界。这样的顺序逻辑清晰，衔接自然； 故选C。 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 山谷里回荡着我们欢乐的笑容和歌声。 B. 学校举办读书活动，倡导学生提高阅读能力、养成阅读习惯、提升阅读兴趣。 C. 江中集团采取有效的节水措施，今年的用水量与去年同期相比，下降了三倍。 D. 灯月交映、水波粼粼，西湖小镇的夜景令人心旷神怡。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A.搭配不当。“回荡”与“笑容”搭配不当，“笑容”是视觉形象，无法“回荡”，可删去“笑容和”，改为“山谷里回荡着我们欢乐的歌声”； B.语序不当。“提高阅读能力、养成阅读习惯、提升阅读兴趣”逻辑顺序有误，应先“提升阅读兴趣”，再“养成阅读习惯”，最后“提高阅读能力”，正确语序为“提升阅读兴趣、养成阅读习惯、提高阅读能力”； C.不合逻辑。“下降了三倍”表述错误，倍数多用于增长，“下降”不能与倍数搭配，下降应使用分数或百分数，可改为“下降了三分之一”； 故选D。 4. 名句名篇默写 （1）树木丛生，___________________。（《观沧海》曹操） （2）我寄愁心与明月，___________________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白） （3）___________________，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》马致远） （4）王湾《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：“___________________，___________________。” （5）古诗词中常借景传情。《天净沙·秋思》中，“___________________”以乐衬哀，借乐景反衬内心悲凉。 【答案】 ①. 百草丰茂 ②. 随君直到夜郎西 ③. 夕阳西下 ④. 海日生残夜 ⑤. 江春入旧年 ⑥. 小桥流水人家 【解析】 【详解】本题考查古诗文默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。 注意“茂”“随”“郎”“夕”“生”“残”“旧”“桥”等字的正确书写。 5. 古人告诫我们“匹夫不可不慎取友”。可见，认识朋友与选择朋友，是我们人生十分重要的课题。为引导学生正确交友，学校组织开展“交友之道”综合性学习活动。请你积极参加并完成下列任务。 （1）下面是同学们搜集的有关交友的名言警句，选出你最喜欢的一则，说说理由。 ①“独学而无友，则孤陋而寡闻”——《礼记·学记》 ②“在紧急时舍弃你的朋友不可信赖。”——伊索 ③“海内存知己，天涯若比邻。”——王勃 我最喜欢________（填写序号即可），因为_______________________________ （2）请你参照示例，根据主题，再设计一个活动 示例：开展“交友之道”演讲比赛 活动一：_______________________ 【答案】（1） ①. ③ ②. 王勃的这句诗不仅意境开阔、语言优美，更传递出友谊超越时空的永恒力量。它让我相信，真正的朋友即使远隔天涯，心灵也依然紧密相连，这种精神上的陪伴与支持，能够给人温暖和勇气，是交友的最高境界。 （2）示例：举行“网络交友利弊谈”的辩论赛；设计“交友之道”主题黑板报等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名言理解。 题干要求从三句名言中选择最喜欢的一则并说明理由，重点在于结合交友的主题，阐述该名言的思想内涵与个人理解。开放性题目，言之有理即可。 示例一：我最喜欢①。“独学而无友，则孤陋而寡闻”意思是如果学习中缺乏学友之间交流切磋，就必然会导致知识狭隘，见识短浅。这则名言强调了朋友在学习交流中的重要性。在学习过程中，和朋友相互交流、分享经验与知识，可以拓宽自己的视野，弥补自身知识的不足，避免独自学习时可能出现的局限。它提醒我们要重视与朋友的学术交流和思想碰撞，所以我喜欢这则名言。 示例二：我最喜欢②。“在紧急时舍弃你的朋友不可信赖”直接点明了真正的朋友应该在困难时刻坚守相伴。在生活中，我们难免会遇到各种紧急情况和困境，而那些在关键时刻抛弃我们的所谓“朋友”，显然不是值得信任和深交的。这则名言为我们判断朋友是否真诚提供了标准，让我们明白真正的友谊是经得起考验的，在患难时刻依然不离不弃，所以我喜爱这则名言。 示例三：我最喜欢③。“海内存知己，天涯若比邻”把目光从个人的离别之苦中转移开来，展现出一种豁达的情怀。它告诉我们，只要四海之内有知心朋友，即使相隔天涯，也好像近在身边。这冲破了传统送别诗悲伤、哀愁的氛围，传达出友谊不受时间和空间限制的深刻哲理。在现实生活中，朋友可能会因为各种原因与我们相隔甚远，但这并不影响我们之间的深厚情谊，这句诗给予我们对友谊坚定的信念，因此我喜欢这则名言。 【小问2详解】 本题考查活动设计。 针对中学生的主题活动一般有以下几个：朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报等。本题应围绕“交友”主题设计活动；联系示例“举办‘友谊伴我成长’作文竞赛”可知，活动形式名应为动宾结构。 示例：举办“友谊点滴”照片展览会；举行“交友美谈”故事会。 二、阅读（49分） （一）现代文阅读Ⅰ（9分） 阅读下面的材料，完成各题。 【材料一】 ①随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示，78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。 ②在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。 【材料二】 ①不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文知识。 ②AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。 ③然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 【材料三】 ①案例1：“这根本是作弊！”张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备，连“我的妈妈”这种题目都要AI代写，还有什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。 ②案例2：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的温度，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”，之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 （摘自《DeepSeek搅动寒假作业，基础教育与AI如何磨合》，有改动） 6. 下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（ ） A. 据2025年全国抽样数据显示，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%的学生在每项作业中使用过AI工具。 B. AI能为学生做数学题时提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。 C. 频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考能力平均下降40%。 D. 材料三画线句中的“破墙刷金粉”，是指AI能帮助学生弥补语法上的不足。 7. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. AI能高效获取资料，是学生快速获取资料的得力助手。 B. AI可以帮助学生理解古诗词的含义，让学生更好地掌握语文知识。 C. 使用AI会导致想象力退化、养成投机取巧的习惯，影响他们的未来发展。 D. AI是把双刃剑，我们应该理性对待。 8. 假如你的同桌小文经常用AI生成作文，请你结合文章内容，对他进行劝说并为他提供合理的建议。 【答案】6. B 7. C 8. 示例：小文，过度依赖AI生成作文会让你的作文缺乏真情实感，还会掩盖你真实的语法或表达薄弱点，长期下来思维能力也会退化。你可以用AI辅助查资料、构思框架，但内容要自己写，比如结合生活中的真实经历，像“童年味道”就可以写你和奶奶学做的一道菜，这样既有温度又能锻炼能力。 【解析】 【导语】这篇材料聚焦AI工具在中小学教育中的普及与影响，通过数据统计、利弊分析和真实案例，呈现了AI辅助学习的双刃剑效应。材料一用调查数据展现使用趋势，材料二辩证分析AI提升效率与削弱思维能力的矛盾，材料三则以具体案例揭示滥用AI导致的同质化写作和语法掩盖问题。整体结构清晰，既肯定AI的技术优势，又警示教育本质可能被技术异化的风险。 【6题详解】 本题考查筛选辨析文章信息。 A.根据材料一第②段“在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31% ）、资料整理（28%）和语言学习（10%）”可知，原文限定范围是“2025年寒假作业”，且选项中“每项作业中”表述有误； C.根据材料二第③段中“部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%”可知，是“独立思考时长”平均下降40%而非“独立思考能力”平均下降40%，选项表述有误； D.根据材料三第②段“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”可知，“破墙刷金粉”意思是AI生成的复杂句式表面上掩盖了学生真实的语法薄弱点，并没有帮助学生弥补语法上的不足，选项表述有误； 故选B。 【7题详解】 本题考查筛选辨析文章信息。 C.根据材料二第③段“一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了‘拐杖’，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力……而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯”可知，原文说的是过度依赖AI会导致思维能力退化、养成惰性和投机取巧的习惯，而不是使用AI就会如此，选项中“使用AI会导致……”的表述过于绝对，且“导致想象力退化”在原文也未提及。 故选C。 【8题详解】 本题考查提炼运用文章信息及语言表达的能力。 作答此题时，要先从材料中找出过度依赖AI完成作业带来的不良影响，如根据材料二第③段“然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了‘拐杖’，久而久之，会导致思维能力的退化……这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展”和材料三第②段“这些文字没有孩子的温度，只有算法的冰冷”“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”可知，过度依赖AI会导致思维能力退化、养成惰性和投机取巧习惯、掩盖真实学习问题等；接着，用上述内容向小文说明经常用AI生成作文的危害以及独立完成作文对于提升语文能力、思维能力以及未来发展的重要性；最后，向小文提供可操作的建议，如合理利用AI，用AI辅助构思、修改作文等。 示例：小文，过度依赖AI会让你看不清自己的真实写作问题，一到考试没有AI帮忙，你的缺陷就会全部暴露出来。我们可以学习学校推行的“课堂限时写作”法，强迫自己独立思考和组织语言，这样才能锻炼自己的写作能力，在考试中应对自如。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 画在手腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，那份自卑让我变得孤僻内向。父母担心我长期下去会得忧郁症，所以变着法儿地想让我走出家门。 ②有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷锁上家门，借故先离开了。他悄悄地找其他孩子过来陪我，我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。我心中埋怨：父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？那些孩子过来招呼我和他们一起玩，我没搭理他们，他们就对我说了一些难听的话。 ③我气急了，捡起地上的石块儿朝他们扔过去，正巧砸中了一个小孩的头，他头上顿时鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲自知理亏，小心地赔着不是，还赔了不少医药费。 ④我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只是听到了他很沉重的叹息声。那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 ⑤我是一个问题孩子，我也想打开自己的心，可是我做不到。我害怕这个世界，害怕闪电，害怕陌生人的眼睛，甚至害怕自己的影子，我宁愿锁上房门独处。 ⑥老师对父亲说：“孩子哪儿都好，就是太孤僻，几乎从来不与别的孩子交流。”老师没有“灵丹妙药”，父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重。 ⑦生日那天，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心，我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！”我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜。我只能和我自己的影子踢，它是我唯一的好伙伴。这个足球大多数时间就静静地待在床底下。 ⑧后来我拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块滴滴答答的手表。当我满怀期待地等父亲拿出手表时，父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，我心底十分不满。说话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩！我满脑子想的都是滴滴答答的手表。父亲摸摸我的头，接着说：“孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是什么天气、什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样你就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己，你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。” ⑨我知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己狭小的世界。我想，既然可以不再怕自己的影子，那么也可以不再怕那些活生生的人啊。仿佛被点破了一层窗户纸一样，我开始试着与别人交流。从向同桌借一块橡皮开始，到帮助别的同学讲一道习题，我发现，当我主动与他们交往时，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。同学们不再把我当作孤僻的“怪物”，我又重新回到了阳光里。终于懂得了，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。要学会承担和分享，有人与你承担疼痛，疼痛就减轻了一半，有人与你分享快乐，那快乐就成了海洋。 ⑩我拿出足球，和伙伴们一起奔跑在草地上。那刻，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸而过。原来，生命可以以这样的方式绽放的！ ⑪又一个生日到了，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表，我已经不需要这块手表了，我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，我心中充满了愧疚。 ⑫我放下手表，学着他的样子，在自己的手腕上画了一块手表。父亲看到，摸摸我的头说：“这个假手表，不会动啊。” ⑬“不，爸爸。它在走动，不信你听。”我把手腕送到父亲耳边。 ⑭“嗯，是在走动。”父亲应和着我。 ⑮我们绝非掩耳盗铃，我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。 （选自《中学生阅读》初中版） 9. 下列选项中，对文章内容的理解与分析有误的一项是（ ） A. 第⑥段画线句子中的“灵丹妙药”是指能让“我”走出孤僻的好办法。 B. 文中最后一段在文中的作用：照应标题，点明中心，内容上总结全文。 C. 父亲通过送“我”足球、给“我”画手表，鼓励“我”努力学习，将来能成就一番事业。 D. 第⑨段画线句子中“怪物”本意指怪异的物种，由于“我”的性格孤僻，所以被同学们当作“怪物”。 10. 根据选文中内容，用简洁的语言填写表格。 父亲为帮助“我”所做的事 “我”对父亲的感情 父亲把“我”锁到门外，找孩子来招呼“我”玩耍。 （1）____________ （2）_____________________________ 平静 父亲在“我”手腕上画手表，给“我”讲道理。 （3）____________ （4）____________________________ 愧疚 11. 结合语境，从修辞的角度赏析下面的句子。 那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 12. 请结合文章内容，具体分析文中父亲是个怎样的人？ 【答案】9. C 10. ①. 埋怨（或：不领情） ②. 父亲在“我”生日时，破例买足球作为礼物，并鼓励“我” ③. 不满（或：失望） ④. 父亲用半个月的薪水，给“我”买了一块精美珍贵的手表 11. 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出父亲因“我”的问题而产生的沉重、焦虑且难排解的心情，体现父亲对“我”的担忧与关爱。 12. ①从父亲担心“我”因孤僻得忧郁症，先后通过锁门找孩子陪“我”玩、送足球、画手表等方式帮“我”走出封闭世界的内容，可以看出父亲是个极度关爱孩子、重视孩子心理健康的人； ②从“我”用石块砸伤同学，父亲仅沉重叹息却不责骂，且面对“我”对足球、画手表的冷淡反应仍不放弃引导的内容，可以看出父亲是个极具耐心、不轻易苛责孩子的人； ③从父亲不直白说教，而是用“送足球”暗示“我”交友，用“画手表”比喻“我”的封闭状态，再借“时间在走”的道理引导“我”融入世界的内容，可以看出父亲是个善于引导，教育方式巧妙有智慧的人。 【解析】 【导语】本文以细腻的笔触刻画了一个自卑孤僻少年的成长历程。父亲用足球、画手表等独特方式，隐喻性地引导孩子走出封闭世界。文章巧妙运用象征手法（如画表象征停滞的时间），通过父子互动展现教育智慧。心理描写真实动人，从抗拒到接纳的转变自然流畅。全文情感真挚，展现了亲情的力量和成长的阵痛。 【9题详解】 本题考查理解与分析文章内容。 C.根据第⑨段“我知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己狭小的世界”，可判断选项“鼓励‘我’努力学习，将来能成就一番事业”的理解与分析有误； 故选C。 【10题详解】 本题考查梳理文章内容。 根据题干提示“父亲把‘我’锁到门外，找孩子来招呼‘我’玩耍”，找到第②段“有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷锁上家门，借故先离开了。他悄悄地找其他孩子过来陪我”，可知“我”对父亲的感情应结合第②段分析，结合第②段“我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。我心中埋怨：父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？”，据此可把①处“我”对父亲的感情概括为：埋怨（或：不领情）； 根据题干提示“平静”，找到第⑦段“我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜”，结合第⑦段“生日那天，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心，我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：‘个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！’”，据此可把②处父亲为帮助“我”所做的事概括为：父亲在“我”生日时，破例买足球作为礼物，并鼓励“我”； 根据题干提示“父亲在‘我’”手腕上画手表，给‘我’讲道理”，找到第⑧段“后来我拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块滴滴答答的手表。当我满怀期待地等父亲拿出手表时，父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：‘你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。’”“父亲摸摸我的头，接着说：‘孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是什么天气、什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样你就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己，你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。’”，结合第⑧段“我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，我心底十分不满。说话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩！”，面对父亲讲的道理，我听不进去，心里十分不满，认为父亲在骗人，据此可把③处“我”对父亲的感情概括为：不满（或：失望）； 根据题干提示“愧疚”，找到第⑪段“我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，我心中充满了愧疚”，结合第⑪段“又一个生日到了，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表”，据此可把④处父亲为帮助“我”所做的事概括为：父亲用半个月的薪水，给“我”买了一块精美珍贵的手表。 【11题详解】 本题考查从修辞的角度赏析句子。 从“那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩”，可以看出运用了比喻的修辞，把“父亲的叹息”比作是“毛线”“一个无法解开的疙瘩”，结合第③段“我气急了，捡起地上的石块儿朝他们扔过去，正巧砸中了一个小孩的头，他头上顿时鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲自知理亏，小心地赔着不是，还赔了不少医药费”、第④段“我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只是听到了他很沉重的叹息声”，“我”闯祸后父亲没有责骂，只发出了沉重的叹息声，据此可知句子生动形象地写出父亲因“我”的问题而产生的沉重、焦虑且难排解的心情；叹息是父亲在尝试让“我”和其他孩子玩耍失败后发出的，据此可知体现了父亲对“我”的担忧与关爱。 【12题详解】 本题考查分析人物形象。 从第①段“小时候，由于个头过于矮小，那份自卑让我变得孤僻内向。父母担心我长期下去会得忧郁症，所以变着法儿地想让我走出家门”，当“我”因矮小自卑、孤僻内向时，父母担心“我”得忧郁症，父亲主动想办法帮“我”走出封闭世界，而非放任“我”独处，可以看出父亲关爱孩子，重视孩子心理健康； 从第③段“我气急了，捡起地上的石块儿朝他们扔过去，正巧砸中了一个小孩的头，他头上顿时鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲自知理亏，小心地赔着不是，还赔了不少医药费”、第④段“我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只是听到了他很沉重的叹息声”、第⑦段“父亲却对我说：‘个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！’”、第⑧段“父亲摸摸我的头，接着说：‘孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是什么天气、什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样你就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己，你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。’”，“我”用石块砸伤同学，父亲虽赔礼赔钱，却未责骂“我”，只发出沉重叹息；面对“我”对足球、画手表的冷淡反应，父亲仍不放弃引导，据此可以看出父亲有耐心，不轻易责备孩子； 从第⑦段“生日那天，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心，我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片”、第⑧段“孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是什么天气、什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样你就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己，你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好”，父亲不直白说教，而是用“送足球”暗示“我”主动交友，用“画手表”比喻“我”封闭的状态，委婉引导“我”融入世界，据此可以看出父亲善于引导，教育方式巧妙有智慧。 （三）古诗文阅读（18分） 13. 阅读下面古诗文，完成各题。 雨晴 唐·王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 诗歌的三、四句所描述的画面妙趣横生，请进行描述与赏析。 【答案】蜜蜂蝴蝶纷纷飞到墙的那边去了，让我怀疑春色在邻居家的院子里。此句将蜂蝶拟人化，赋予其追寻春色的灵性，生动活泼。诗人的“疑”字更是点睛之笔，将失落与天真好奇巧妙结合，使画面充满童趣与想象，余味无穷。 【解析】 【导语】这首《雨晴》以雨后花落为背景，通过“蜂蝶过墙”的灵动画面，巧妙传达出春色易逝的怅惘。诗人以细腻的笔触勾勒出花残蝶去的瞬间，末句“疑春色在邻家”更以虚写实，将惜春之情化为俏皮的想象，平淡中见奇趣，堪称晚唐绝句精品。 【详解】本题考查句子赏析和内容理解。 “蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”的意思是蜜蜂蝴蝶纷纷飞到墙的那边去了，让我怀疑春色在邻居家的院子里。将蜂蝶拟人化，赋予其“主动追寻春色”的人的情态，运用了拟人的修辞手法；根据诗歌“雨后全无叶底花”可知，雨后枝头已无藏在叶底的花朵，蜂蝶失去了停留的理由而离去，这两句诗生动形象地表现了蜂蝶对春色的眷恋与执着，也暗含诗人目睹春色消逝后的失落之情。“疑”字精准捕捉了诗人瞬间的心理活动，将失落中的天真好奇展现得淋漓尽致，让画面充满想象空间，余味悠长。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 【乙】 荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败③义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》） 注释：①荀巨伯；汉桓帝时许州人，生卒不详。②胡：古代对西北部少数民族的称呼。③败：毁弃。 14. 下面是阅读文本时对文言字词的推断，其中有错误的一项是（ ） A. 甲文中的“对子骂父，则是无礼”与乙文中“子令吾去”中“子”的意思相同。 B. “值”在古文中常用义为“恰逢、正赶上”，表时间上的巧合。由此可推“值胡贼攻郡”中的“值”应是“正赶上”的意思。 C. 古人称谓有尊称和谦称之分，如“尊君”“贤弟”是尊称，“家父”“寒舍”是谦称。 D. “期”有“约定”“期望”“周期”等意思，文中“陈太丘与友期行”的“期”是“约定”的意思。 15. 下列对文中画横线语段的断句，正确的是（ ） A. 友人有疾/不忍委之宁/以吾身代友人命 B. 友人有疾不/忍委之宁/以吾身代友人命 C. 友人有疾不/忍委之/宁以吾身代友人命 D. 友人有疾/不忍委之/宁以吾身代友人命 16. 用现代汉语写出下面句子的大意。 （1）我辈无义之人，而入有义之国。 （2）待君久不至，已去。 17. 两篇文章都写到了朋友之间的交往，请分别结合文章内容说说你从中懂得的交友之道。 【答案】14. A 15. D 16. （1）我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家。 （2）（家父）等待您很长时间而您却没有来到，已经离开了。 17. 从甲文中元方批评父亲的朋友失信失礼，可以得出交友要讲求诚信； 从乙文中朋友有病哪怕大敌当前也不愿舍弃他，可以得出交友要有情有义。 【解析】 【导语】两文选取了《世说新语》中两则关于朋友交往的经典故事。【甲】文通过陈太丘与友人的约定，展现了诚信与礼仪的重要性；【乙】文则通过荀巨伯在危难时刻不离不弃的行为，彰显了重义轻生的高尚品德。两则故事共同诠释了古人重视的“信”“义”等交友准则，对现代人的处世之道仍有深刻启示。 【14题详解】 本题考查文言字词的推断。 A.“对子骂父，则是无礼”句意：对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。子：孩子；“子令吾去”意为：你却让我离开。子：你。选项“意思相同”的推断错误； 故选A。 【15题详解】 本题考查断句 句意：我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。 从内容看，“友人有疾”是荀巨伯不离开的根本原因，点明背景，需单独断开；“不忍委之”承接前文“友人有疾”，说明他因友人患病而不愿舍弃对方，与前半句构成因果关系，需断开；“宁以吾身代友人命”是对“不忍委之”的进一步强化，体现他愿用自己性命换友人安全的决心。 故断句为：友人有疾/不忍委之/宁以吾身代友人命 故选D。 【16题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）我辈：我们；无义：不讲道义； （2）至：到；去：离开。 【17题详解】 本题考查对文章内容的理解。 根据【甲】文“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知，陈太丘与友人约定正午同行，友人超时未到已属失信；面对友人之子元方，又当面辱骂其父亲，更是失礼。元方的反驳直接点出了友人交往中的两大过错，这表明交友时要守信用、懂礼貌； 根据【乙】文“远来相视，子令吾去，败义以求生，岂荀巨伯所行邪”“友人有疾，不忍委之，宁以吾身代友人命”可知，荀巨伯探望生病的友人时，恰逢胡贼攻城。友人劝他逃生，他却拒绝为保命而背弃道义；面对胡贼，他甚至愿以自身性命换取友人安全，用行动践行对朋友的承诺，这说明交友需坚守道义，重视朋友间的情谊，愿意为对方付出，这样的友谊才能经得住考验，甚至能感染他人。 【点睛】参考译文： 【甲】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 【乙】荀巨伯从远方来探望重病的朋友，正好赶上匈奴攻打城池。朋友对巨伯说：“我如今可能就要死去了，你赶紧离开！”巨伯说：“我从远方来探望你，你却让我离开，为了苟且偷生而毁掉道义，这难道是我荀巨伯做的事吗？”这时匈奴已经到了，对荀巨伯：“大军到了，整个城都空了，你是什么人，竟敢独自留在城中？”巨伯说：“我的朋友身患重病，我不忍心舍弃他，我宁愿用我的性命来换取朋友的性命。”匈奴相互议论说：“我们这些不懂道义的人，却侵入了这么有仁义的国家。”于是调回外出打仗的军队，整个郡县都因此得到保全。 （四）整本书阅读（8分） 散文集《朝花夕拾》，记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历。阅读下面语段，回答问题。 材料一： 我的保姆，长妈妈，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ——《阿长与山海经》 材料二： 我笑着跳着，催他们要搬得快…… 应用的物件已经搬完。家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 ——《五猖会》 18. 材料一中，鲁迅对她有不同的称呼。因她谋害隐鼠等，幼年的鲁迅憎恶地称她为“__________”；多年后，当他回眸_____________这件事，鲁迅先生对她充满敬意和怀念，深情地称她为“我的保姆”“长妈妈”。 19. 小语在阅读《五猖会》时，在材料二的语段后作了批注：有谁在乎“我”的心里有多苦。请你依据文本分析，作者是如何写出“我”的“苦”的？ 20. 下列关于《朝花夕拾》的理解，错误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的短篇小说集。作者回忆了自己童 年美好往事，塑造了纯朴善良的长妈妈、严谨认真的藤野先生等丰富的形象。 B. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。 C. 《二十四孝图》一文，鲁迅写自己儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 D. 《狗·猫·鼠》中提到的“隐鼠”对鲁迅而言具有特殊意义，曾陪伴孤独的鲁迅，给他带来童年的慰藉。 【答案】18. ①. 阿长 ②. 她利用告假的时间给“我”买了我念念不忘的《山海经》 19. 通过其他人的等待，衬托“我”急于看会却不得不背书的痛苦；通过对“我”的心理描写，表现作者急切而又痛苦的心情；通过在背书前盼望观看五猖会的兴奋心情与背书后的扫兴的鲜明对比，突出“我”的痛苦。 20. A 【解析】 【18题详解】 本题考查名著内容的识记。 ①空，依据“我的保姆，长妈妈即阿长”，“因她谋害隐鼠”等相关信息可知，她指的是“阿长”。 ②空，依据《阿长与山海经》一文中的“大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：‘哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！’”可知，这件事指的是她利用告假的时间给“我”买了我念念不忘的《山海经》。 【19题详解】 本题考查文章内容的理解分析。 根据材料第二段“母亲，工人，长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟”可知，通过描写其他人的“无法营救”“静候”，从侧面衬托出“我”急于看会却不得不背书的痛苦，无人能解救的无奈。根据材料第二段“在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么‘生于太荒’之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的”可知，作者运用心理描写，刻画“我”“铁钳夹住”的想象和“声音发抖”的感受，直接表现了“我”背书时的急切与痛苦。根据材料中“我笑着跳着，催他们要搬得快”“我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”等内容可知，作者将背书前“我”盼望观看五猖会的兴奋心情与背书后“对于我似乎都没有什么大意思”的扫兴心情进行对比，突出“我”因被迫背书而失去看会兴趣的痛苦。据此概括作答即可。 【20题详解】 本题考查文学常识的识记。 A.《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆性的散文集，原名《旧事重提》。作者采用夹叙夹议的方法，以自己“青少年时代的生活经历”为叙事线索，真实生动地叙写了作者从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品。选项中“是鲁迅的短篇小说集”有误； 故选A。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 隐忍坚强的母亲如同一束光照亮了史铁生绝望的内心；善良慈爱的长妈妈如同一束光照亮了鲁迅的童年时光。生活中，你是否也遇到了这样的人？他们如同一束光照亮了你，引你前行。 请以“那束光照亮了我”为题，写一篇记叙文。 写作要求：①不少于600字，不要抄袭，不要套作；②文中不得出现真实的人名、校名等相关信息；③书写规范，卷面整洁；④诗歌除外。 【答案】例文： 那束光照亮了我 我曾深陷在自卑的泥沼里，觉得自己黯淡无光，直到遇见了她，那束光才照亮了我。 刚转学到新班级时，我像只受惊的小鹿，怯懦地缩在角落。课堂上，老师提问，我明明知道答案，却因害怕出错，手指紧紧攥着衣角，头埋得更低。小组讨论，我也只是沉默地听着，不敢发表任何意见，生怕自己的想法幼稚可笑。我总觉得自己与这个热闹的集体格格不入，像一颗被遗忘在角落的尘埃。 是她，我的同桌小薇，注意到了我。她有着一双明亮的眼睛，笑起来时，眼角会弯成好看的月牙。一次美术课，老师让大家画自己心中的风景。我拿着画笔，却迟迟下不了手，我对自己的画技很没信心。小薇看出了我的犹豫，她凑过来，轻声说：“别担心，画你想画的就好，你看我画的，也不怎么样呢。”她把自己的画本推到我面前，上面是一幅略显稚嫩的向日葵。看着她真诚的笑脸，我心里的紧张稍稍缓解，尝试着在画纸上勾勒出线条。 之后的日子，小薇常常主动找我说话，分享她的趣事，也会鼓励我表达自己的想法。有一次班会课，要选同学上台分享读书心得。我事先准备了很久，可真到要举手的时候，又开始退缩。小薇在我旁边，悄悄用胳膊碰了碰我，对我眨了眨眼，小声说：“你准备得那么充分，一定能行的，我相信你！”她的眼神里满是鼓励，像一束温暖的光，驱散了我心中的胆怯。我深吸一口气，鼓起勇气举起了手。 站在讲台上，刚开始我还有些紧张，声音都在发颤。但当我看到台下小薇那充满信任的目光时，仿佛又有力量注入了身体。我渐渐放松下来，流畅地分享了自己的读书心得。结束时，教室里响起了掌声，小薇更是用力地鼓掌，对着我露出了灿烂的笑容。那一刻，我感受到了前所未有的自信，原来我也可以做到。 从那以后，我变得越来越开朗。我开始主动和同学们交流，积极参加班级活动。是小薇，她就像一束光，照亮了我原本灰暗的世界，让我看到了自己的闪光点，也让我有勇气去拥抱更广阔的天地。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：首先要抓住题目中的核心词“那束光”和“照亮”。“那束光”不是真实的光线，而是比喻义，指能给你带来温暖、指引、鼓励的人——可以是家人、老师、同学，甚至是陌生人；“照亮”则是重点，要写出这个人如何帮你解决困难、走出迷茫或摆脱消极状态，比如帮你克服学习难题、走出失败阴影，或是在你孤独时给予陪伴。立意要围绕“温暖与成长”展开，突出“那束光”对“我”的积极影响。 可以从两个方向思考：一是“困境中的救赎”，比如你考试连续失利、对某科失去信心时，老师用特别的方法帮你重拾兴趣；二是“成长中的引领”，比如你性格内向不敢表达，同学主动拉你参加活动，让你变得开朗。 选材构思：选材优先选自己亲身经历的小事，避免选“拯救世界”这类不切实际的内容。比如数学老师发现你总错同一类题，课后用画图的方式帮你讲解，直到你学会，让你不再害怕数学；比如奶奶生病时，妈妈一边照顾奶奶一边鼓励焦虑的你，让你学会坚强；比如运动会你报名800米却中途想放弃，同学们在跑道边陪你跑、喊加油，让你坚持到终点。选材时要记住，一定要包含“你遇到的问题”“那个人的做法”“你之后的改变”这三个细节，才能让内容充实。 构思可以用“总—分—总”的结构来写。开头总起，用场景描写引出“那束光”，比如“每次看到书桌里那张泛黄的错题本，我就会想起数学老师，她就像一束光，照亮了我对数学的迷茫”；中间分述，分两步写：第一步写你遇到的困境（比如数学月考不及格，上课不敢抬头），第二步详细写那个人的帮助（比如数学老师课后留你，用零食鼓励你，一道题讲三遍，还在错题本上写“加油，你能行”），这里要加入动作、语言描写，比如“她蹲下来，手指着错题，声音轻轻的：‘你看，这里只要把公式换个方向用就对了’”；结尾总结，写“那束光”带来的改变（比如现在你数学能考80分，敢主动问问题），再呼应开头，比如“那张错题本我一直留着，它就像数学老师的光，永远照在我学习的路上”。这样的构思能让文章结构清晰，叙事完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 株洲市二中初中部2025年下学期期中学科素养检测试卷 初一年级语文学科 时量：120分钟 分值：120分 一、积累与运用（21分） 1. 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字 轻轻地打开语文课本，眼前花团锦簇，美不胜收：跟轻风流水应和①________着的牧童的笛声传递着春的气息；那澄②________清的河水中，水藻把终年zhù③________蓄的绿色奉献给济南的冬天；还有那淡yǎ④________的菊，勾起你心中的回忆。 2. 下面是对老舍的一段人物评价，下列句子依次填入横线处，衔接最恰当的一项是（ ） 在现代文学史上，老舍的名字总是与市民题材、北京题材密切联系在一起。___________。___________，___________，___________，___________。这是老舍在现代文学史上作出的特殊贡献。 ①一直到各种人的喜怒哀乐、微妙心态都结合浓缩在一起，有声有色、生动活泼 ②作为一位大家，他所反映的社会现实可能不够辽阔 ③自成一个完整丰满、“京味”十足的世界 ④但在他所描绘的范围之内，却把历史和现实，从自然景色、不同时代的社会气氛 ⑤他是现代中国文坛上杰出的风俗、世态（尤其是北京的风土人情）“画家” A ②⑤④①③ B. ⑤②①④③ C. ⑤②④①③ D. ②⑤①④③ 3. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 山谷里回荡着我们欢乐的笑容和歌声。 B. 学校举办读书活动，倡导学生提高阅读能力、养成阅读习惯、提升阅读兴趣。 C. 江中集团采取有效的节水措施，今年的用水量与去年同期相比，下降了三倍。 D. 灯月交映、水波粼粼，西湖小镇的夜景令人心旷神怡。 4. 名句名篇默写 （1）树木丛生，___________________。（《观沧海》曹操） （2）我寄愁心与明月，___________________。（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白） （3）___________________，断肠人在天涯。（《天净沙·秋思》马致远） （4）王湾《次北固山下》中表现时序变迁，新旧交替这一自然规律的诗句是：“___________________，___________________。” （5）古诗词中常借景传情。《天净沙·秋思》中，“___________________”以乐衬哀，借乐景反衬内心悲凉。 5. 古人告诫我们“匹夫不可不慎取友”。可见，认识朋友与选择朋友，是我们人生十分重要的课题。为引导学生正确交友，学校组织开展“交友之道”综合性学习活动。请你积极参加并完成下列任务。 （1）下面是同学们搜集的有关交友的名言警句，选出你最喜欢的一则，说说理由。 ①“独学而无友，则孤陋而寡闻。”——《礼记·学记》 ②“在紧急时舍弃你的朋友不可信赖。”——伊索 ③“海内存知己，天涯若比邻。”——王勃 我最喜欢________（填写序号即可），因为_______________________________ （2）请你参照示例，根据主题，再设计一个活动。 示例：开展“交友之道”演讲比赛 活动一：_______________________ 二、阅读（49分） （一）现代文阅读Ⅰ（9分） 阅读下面的材料，完成各题。 【材料一】 ①随着AI工具的普及，越来越多的中小学生开始使用AI辅助学习。2023年某中学调查显示，78%的中学生使用AI辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升至85%。 ②在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等AI工具，主要用于解题辅导（31%）、资料整理（28%）和语言学习（10%）。65%的学生通过AI获取数学、物理等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“AI味”越来越重，有的孩子甚至使用AI写作业已“颇有心得”。 【材料二】 ①不可否认，AI在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到数学难题时，AI能够迅速分析题目，提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中，AI可以帮助学生理解古诗词的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌握语文知识。 ②AI还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆炸的时代，互联网上的知识浩如烟海，学生通过AI可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力。无论是历史、地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，AI都能轻松获取，助力学生拓展知识面，培养创新思维。 ③然而，一旦学生习惯了依赖AI完成作业，就如同在思维的道路上安装了“拐杖”，久而久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决问题的能力。部分研究表明，频繁使用解题类AI工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。在考试中，没有了AI的帮助，学生可能会感到无所适从，无法发挥出应有的水平。而且，过度依赖AI还会让学生养成惰性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入学习和研究知识，而是希望通过AI快速得到答案。这种学习态度不仅不利于学生的学习，还会影响他们的未来发展。毕竟，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考和能力去解决，过度依赖AI只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 【材料三】 ①案例1：“这根本是作弊！”张先生发现初二女儿用AI写作文后非常愤怒。老师反馈连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备，连“我的妈妈”这种题目都要AI代写，还有什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用AI查生词。 ②案例2：某市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现固定模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆砌《舌尖上的中国》解说词，结尾强行升华到“传统文化传承”。她直言：“这些文字没有孩子的温度，只有算法的冰冷。”该校英语组组长补充：“AI生成的复杂句式掩盖了学生真实的语法薄弱点，像给破墙刷金粉”，之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 （摘自《DeepSeek搅动寒假作业，基础教育与AI如何磨合》，有改动） 6. 下列表述中，和上述材料文意相符的一项是（ ） A. 据2025年全国抽样数据显示，85%的中学生使用AI辅助学习，其中40%的学生在每项作业中使用过AI工具。 B. AI能为学生做数学题时提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。 C. 频繁使用解题类AI工具学生，其独立思考能力平均下降40%。 D. 材料三画线句中的“破墙刷金粉”，是指AI能帮助学生弥补语法上的不足。 7. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. AI能高效获取资料，是学生快速获取资料的得力助手。 B. AI可以帮助学生理解古诗词的含义，让学生更好地掌握语文知识。 C. 使用AI会导致想象力退化、养成投机取巧的习惯，影响他们的未来发展。 D. AI把双刃剑，我们应该理性对待。 8. 假如你的同桌小文经常用AI生成作文，请你结合文章内容，对他进行劝说并为他提供合理的建议。 （二）现代文阅读Ⅱ（14分） 阅读下面的文字，完成各题。 画在手腕上的表 ①小时候，由于个头过于矮小，那份自卑让我变得孤僻内向。父母担心我长期下去会得忧郁症，所以变着法儿地想让我走出家门。 ②有一天，父亲故意把我带到门外，然后偷偷锁上家门，借故先离开了。他悄悄地找其他孩子过来陪我，我知道父亲为我好，但我却不领父亲这个情。我心中埋怨：父亲也真是的，为什么非要我和他们玩耍，这不是逼我吗？那些孩子过来招呼我和他们一起玩，我没搭理他们，他们就对我说了一些难听的话。 ③我气急了，捡起地上的石块儿朝他们扔过去，正巧砸中了一个小孩的头，他头上顿时鲜血直流。受伤孩子的家长找上门来，与父亲理论。父亲自知理亏，小心地赔着不是，还赔了不少医药费。 ④我不安地蹲在墙角，等着父亲的责骂。可是，父亲并没有责怪我，我只是听到了他很沉重的叹息声。那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 ⑤我是一个问题孩子，我也想打开自己的心，可是我做不到。我害怕这个世界，害怕闪电，害怕陌生人的眼睛，甚至害怕自己的影子，我宁愿锁上房门独处。 ⑥老师对父亲说：“孩子哪儿都好，就是太孤僻，几乎从来不与别的孩子交流。”老师没有“灵丹妙药”，父亲亦无计可施，叹息的声音越来越沉重。 ⑦生日那天，父亲破例给我买了一个礼物——足球。父亲的良苦用心，我懂，足球要好几个人踢才有意思，父亲希望我去交朋友，和朋友打成一片。只是我很难走出第一步，因为我怕踢不好遭人嘲笑。父亲却对我说：“个子矮怕什么，也不代表你就比别人差。不要看不起自己，浓缩的都是精品，我儿子说不定还可以成为球星呢！”我却表现得像没有起一丝波澜的水塘，平静地看着父亲，对这个礼物也没有什么惊喜。我只能和我自己的影子踢，它是我唯一的好伙伴。这个足球大多数时间就静静地待在床底下。 ⑧后来我拿了奖状回家，父亲说奖励我一块手表，我惊喜极了，一直梦想有块滴滴答答的手表。当我满怀期待地等父亲拿出手表时，父亲竟拿出一支圆珠笔，轻轻地在我的手腕上画了一块表。然后对我说：“你看啊，这画在手腕上的手表，虽然不动，却不耽误时间在走啊。”我根本没听懂父亲的话，甚至没有在听，我心底十分不满。说话不算数，说好奖励我手表了呀，这分明是大人骗小孩！我满脑子想的都是滴滴答答的手表。父亲摸摸我的头，接着说：“孩子，你就是这块画在手腕上的手表，你停留在自己的时间和世界里，不知道外面是什么天气、什么样的景致。我希望有一天，送你一块真正的手表，那样你就能和世界同步了。别忘了，这个世界不光只有你自己，你要融进这个世界，才能知道这个世界是多么美好。” ⑨我知道，父亲送我足球，给我画手表，都是想让我走出自己狭小的世界。我想，既然可以不再怕自己的影子，那么也可以不再怕那些活生生的人啊。仿佛被点破了一层窗户纸一样，我开始试着与别人交流。从向同桌借一块橡皮开始，到帮助别的同学讲一道习题，我发现，当我主动与他们交往时，他们不但没有排斥我，反而给了我极大的热情，就像那红彤彤的阳光，泼了我满满的一身。同学们不再把我当作孤僻的“怪物”，我又重新回到了阳光里。终于懂得了，不管疼痛还是快乐，都不该一个人。要学会承担和分享，有人与你承担疼痛，疼痛就减轻了一半，有人与你分享快乐，那快乐就成了海洋。 ⑩我拿出足球，和伙伴们一起奔跑在草地上。那刻，我感觉到了快乐的风在我耳边呼啸而过。原来，生命可以以这样的方式绽放的！ ⑪又一个生日到了，父亲真用半个月的薪水给我买来一块精美珍贵的手表，我已经不需要这块手表了，我看着这块手表没有太多的喜悦，反而觉得为了给我买表，花了父亲半个月的薪水，都是我的错，我心中充满了愧疚。 ⑫我放下手表，学着他的样子，在自己的手腕上画了一块手表。父亲看到，摸摸我的头说：“这个假手表，不会动啊。” ⑬“不，爸爸。它在走动，不信你听。”我把手腕送到父亲耳边。 ⑭“嗯，是在走动。”父亲应和着我。 ⑮我们绝非掩耳盗铃，我真的听到了它在走动，走得不疾不徐，不卑不亢。 （选自《中学生阅读》初中版） 9. 下列选项中，对文章内容的理解与分析有误的一项是（ ） A. 第⑥段画线句子中的“灵丹妙药”是指能让“我”走出孤僻的好办法。 B. 文中最后一段在文中的作用：照应标题，点明中心，内容上总结全文。 C. 父亲通过送“我”足球、给“我”画手表，鼓励“我”努力学习，将来能成就一番事业 D. 第⑨段画线句子中的“怪物”本意指怪异的物种，由于“我”的性格孤僻，所以被同学们当作“怪物”。 10. 根据选文中内容，用简洁的语言填写表格。 父亲为帮助“我”所做的事 “我”对父亲的感情 父亲把“我”锁到门外，找孩子来招呼“我”玩耍。 （1）____________ （2）_____________________________ 平静 父亲在“我”手腕上画手表，给“我”讲道理。 （3）____________ （4）____________________________ 愧疚 11. 结合语境，从修辞的角度赏析下面的句子。 那两声叹息，就像两根毛线，缠到一起，纠结成一个无法解开的疙瘩。 12. 请结合文章内容，具体分析文中父亲是个怎样的人？ （三）古诗文阅读（18分） 13. 阅读下面古诗文，完成各题。 雨晴 唐·王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家。 诗歌的三、四句所描述的画面妙趣横生，请进行描述与赏析。 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 （选自《世说新语·方正》） 乙】 荀巨伯①远看友人疾，值胡②贼攻郡。友人语巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“远来相视，子令吾去，败③义以求生，岂荀巨伯所行邪！”贼既至，谓巨伯曰：“大军至，一郡尽空。汝何男子，而敢独止？”巨伯曰：“友人有疾不忍委之宁以吾身代友人命。”贼相谓曰：“我辈无义之人，而入有义之国。”遂班军而还，一郡并获全。 （选自《世说新语·德行》） 注释：①荀巨伯；汉桓帝时许州人，生卒不详。②胡：古代对西北部少数民族的称呼。③败：毁弃。 14. 下面是阅读文本时对文言字词的推断，其中有错误的一项是（ ） A. 甲文中的“对子骂父，则是无礼”与乙文中“子令吾去”中“子”的意思相同。 B. “值”在古文中常用义为“恰逢、正赶上”，表时间上的巧合。由此可推“值胡贼攻郡”中的“值”应是“正赶上”的意思。 C. 古人称谓有尊称和谦称之分，如“尊君”“贤弟”是尊称，“家父”“寒舍”是谦称。 D. “期”有“约定”“期望”“周期”等意思，文中“陈太丘与友期行”的“期”是“约定”的意思。 15. 下列对文中画横线语段的断句，正确的是（ ） A. 友人有疾/不忍委之宁/以吾身代友人命 B. 友人有疾不/忍委之宁/以吾身代友人命 C. 友人有疾不/忍委之/宁以吾身代友人命 D. 友人有疾/不忍委之/宁以吾身代友人命 16. 用现代汉语写出下面句子的大意。 （1）我辈无义之人，而入有义之国。 （2）待君久不至，已去。 17. 两篇文章都写到了朋友之间的交往，请分别结合文章内容说说你从中懂得的交友之道。 （四）整本书阅读（8分） 散文集《朝花夕拾》，记录了鲁迅先生从童年到青年时期的生活经历。阅读下面语段，回答问题。 材料一： 我的保姆，长妈妈，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 ——《阿长与山海经》 材料二： 我笑着跳着，催他们要搬得快…… 应用的物件已经搬完。家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲，工人，长妈妈，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 他们都等候着；太阳也升得更高了。 我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。 “不错。去罢。”父亲点着头，说。 大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。 我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。 ——《五猖会》 18. 材料一中，鲁迅对她有不同的称呼。因她谋害隐鼠等，幼年的鲁迅憎恶地称她为“__________”；多年后，当他回眸_____________这件事，鲁迅先生对她充满敬意和怀念，深情地称她为“我的保姆”“长妈妈”。 19. 小语在阅读《五猖会》时，在材料二的语段后作了批注：有谁在乎“我”的心里有多苦。请你依据文本分析，作者是如何写出“我”的“苦”的？ 20. 下列关于《朝花夕拾》的理解，错误的一项是（ ） A. 《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的短篇小说集。作者回忆了自己童 年美好往事，塑造了纯朴善良的长妈妈、严谨认真的藤野先生等丰富的形象。 B. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，揭露了封建教育对儿童天性的压制。 C. 《二十四孝图》一文，鲁迅写自己儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。 D. 《狗·猫·鼠》中提到的“隐鼠”对鲁迅而言具有特殊意义，曾陪伴孤独的鲁迅，给他带来童年的慰藉。 三、作文（50分） 21. 阅读下面的文字，根据要求写作。 隐忍坚强的母亲如同一束光照亮了史铁生绝望的内心；善良慈爱的长妈妈如同一束光照亮了鲁迅的童年时光。生活中，你是否也遇到了这样的人？他们如同一束光照亮了你，引你前行。 请以“那束光照亮了我”为题，写一篇记叙文。 写作要求：①不少于600字，不要抄袭，不要套作；②文中不得出现真实的人名、校名等相关信息；③书写规范，卷面整洁；④诗歌除外。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $