同步高效集训4生命的思考-【学海风暴·PK中考】2026安徽中考道德与法治备考集训本

2.B【解析】材料关键信息“既促进了学生的学习，又促： 触电，C错误：酒精着火时，可以用湿抹布盖灭，但不能 进了教师的提升，还增进了师生之间的情感”，表明新 用水浇灭，D错误。故选A。 的学习方式体现了教学相长，有利于促进师生共同进 2.C【解析】图片中“走路聊聊天”“坐车刷视频”“熬夜 步，有利于构建和谐的师生关系，①②④符合题意：材 玩游戏”等做法，不利于身心健康。我们应爱护身体 料中，学生与教师发挥的作用不同，③错误。故选B。 养成健康生活方式；养护精神，丰富假期文化生活。② 3.D【解析】材料中，教师在进入教室前通过调整面部 ④符合题意；“尽情享乐”“封闭自己，拒绝现实社交活 表情展示良好的精神面貌，是尊重学生、尊重职业的 动”属于不健康的生活方式，①③错误。故选C。 表现，有利于赢得学生的认可，建立良好的师生关系， 3.A【解析】刘某等人主动救援遇险者，体现了对生命 ②④符合题意：材料未涉及“发泄情绪”，①错误：③说 的敬畏和尊重，①正确：刘某等人的救人行为展现了 法太绝对，排除。故选D。 生命的伟大，说明他们通过奉献和勇气活出生命的精 4.D【解析】二十四节气属于中华优秀传统文化，班主 彩，②正确：“及时行乐”强调享乐主义，与材料中救助 任适时结合二十四节气写一些寄语来勉励学生，体现 他人的奉献精神相悖，③错误：“顺其自然”隐含消极态 了以文化人，润心启智，循循善诱，诲人不倦，②④符 度，而材料中的救人行为是积极作为，④错误。故 合题意；材料未涉及“尊师”，①排除；材料中班主任的 选A。 做法，反映了对中华优秀传统文化的传承与创新，而： 4.B【解析】材料中“实施15分钟课间时长，落实30分 非“因循守旧，固守传统”，③错误。故选D。 钟大课间时长”的举措，能够增加学生的体育锻炼时 5.C【解析】材料中的家庭责任请单反映了建设美好家 间，有助于增强学生体质，促进学生全面发展，B符合 庭，需要家庭成员共同分担家务劳动，在接受关爱的 题意；“促进全民身体健康”的说法夸大了材料中举措 同时，也学会回报爱，②④符合题意：“接纳父母的各 的作用，A错误：实施材料中的举措不是为了“增加课 种想法”“互不干涉”“只做好自己的事”等观点均过于 时数量，提升学生体育成绩”，且与促进教育公平无关， 绝对，①③错误。故选C。 C、D错误。故选B。 6.D【解析】旅行中小明与三个小伙伴应当主动搬运家 5.D【解析】图片中向日葵适应性强等特点主要强调自 庭行李，照顾父母的感受，孝亲敬长，关爱他人，相互 身的适应和成长，而非排除不利成长环境，①错误：向 理解，友好相处，②④符合题意：与父母发生矛盾时应 日葵适应性强，启示青少年要增强适应能力，积极面 主动沟通，而非盲目顺从，①错误；公约可根据实际情 对挑战，②正确：向日葵根系生长快、分布广而深，启示 况灵活调整，③说法太绝对，排除。故选D。 青少年要筑牢发展根基，厚实人生长卷底色，③正确； 7.A【解析】结合材料分析可知，家书能起到传递情感、 向日葵昂头挺胸、逐光而行，启示青少年要树立远大 教育子女的重要作用，我们应该传承优良家风，弘扬 理想，不解追求生命之光，④正确。故选D。 中华传统美德，①②符合题意：家庭应传承以爱国主 6.A【解析】作为朋友，我会劝告张某生命来之不易，要 义为核心的民族精神，③错误；④中“必须…才 珍爱生命，敬畏生命，树立安全意识，做到安全文明骑 能…”说法太绝对，排除。故选A。 行，遵守交通法规，敬畏规则，①②③符合题意；④错 8.D【解析】结合材料分析可知，开展“亲情之爱”主题 误，“不断满足自己的征服欲”是偏执的行为，不利于自 活动告诉我们要敬重和爱戴父母，尽孝在当下，家是 己的成长。故选A。 代代传承、血脉相连的生活共同体，③④符合题意：①7.B【解析】材料中的青年志愿者、“新农人”、青年科技 中“一味顺从父母”说法太绝对，排除；亲情不会让我 工作者均通过服务社会实现人生价值，启示我们要服 们的内心和行动受到束缚，②错误。故选D。 务国家和社会，延展生命的宽度，B符合题意：A材料 未体现，排除：我们要把个人的理想追求融入国家发 9.(1)示例：①勤劳、节俭、爱国、敬业等②“静以修身， 展之中，C错误；不断转变工作岗位不利于培养敬业精 俭以养德”“应知重理想，更为世界谋”等（答出一条即 神，实现个人成长，D错误。故选B。 可)③孝亲敬长，理解、体谅父母：增强家庭责任意 8.B【解析】学会欣赏自己独特的美，乐观地生活是一 识，培养劳动习惯：传承家庭美德和优良家风，努力营 种积极心态，①正确；因比赛失利一蹶不振，属于消极 造良好家庭氛围：等等(2)示例：老师是我们学习的 应对挫折，不符合增强心理韧性的要求，②错误：自我 指导者和成长的引路人；教师承担着教书育人的使 暗示“我能行”，是一种积极心态，能增强心理韧性，③ 命，是人类文明的主要传承者之一：老师像蜡烛一样， 正确：压抑负面情绪不利于心理健康，与材料中的主 默默燃烧自己，照亮学生前行的道路；等等。(3)示例： 题不符，④错误。故选B。 师生彼此尊重，平等相待，相互促进：老师给予学生生 活上的关心和情感上的关怀：学生关心、理解老师，正 9.(1)示例：制订活动方案、明确人员分工、阐明注意事项 确对待老师的表扬和批评；等等。 等。(2)示例：①树立远大理想，把个体生命和他人的、 同步高效集训四生命的思考 集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起。 ②发扬奉献精神，在奉献中实现人生的价值。③热爱 祖国，关心集体，热心公益，服务社会。④关爱他人，热 1.A【解析】油锅着火，立即盖上锅盖可以隔绝空气，起 心助人。(3)示例：通过参加这次项目化实践活动，我 到灭火效果，A符合题意；地震时，电线杆易倾倒，不适 对实现生命的意义有了更深刻的认识，同时掌握了一 合躲藏，B错误；他人触电时用手拉拽，会导致自己也 些自救自护的知识，培养了语言表达、组织管理、分析 20 A。己口已5安徽道德与法治 问题、解决问题的能力，团结协作、综合实践等能力也： 力，获得更多的实践机会与创造可能。③自强可以让 得到了提高。 我们更自信。自强，让青春奋进的步伐永不停息。 七年级下册 (3)示例：①规划自己的青春路径，不断探索②培养 自信自强的优秀品质③在生活中做到“行己有耻”， 同步高效集训五青春时光 磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力①以修身为 本，行走在“止于至善”的路上，从小事做起，从现在 1.C【解析】设问问的是解决青春期烦恼的正确举措， 做起 依据所学可知，①③④符合题意：②是青春期矛盾心 同步高效集训六做情绪情感的主人 理的影响，不符合题意，排除。故选C。 2.B【解析】结合材料分析，该校开展的活动有利于学 1.A【解析】材料中为情绪价值买单的表现启示我们调 生增强实践能力，提升综合素质，B符合题意；A材料 节情绪要进行积极心理暗示，学会自我疗愈，适当情 未体现，排除；C做法不符合学生的身份，排除：D中 绪消费，获得心理慰藉，满足情感需求，守护身心健康， “否定一切权威”说法太绝对，排除。故选B。 ①②③符合题意：我们要勇敢面对现实，④错误。故 3.A【解析】T公司主动接纳残疾人就业，说明企业履 选A。 行责任，促进社会和谐：48对残疾夫妻突破身体局限， 2.A【解析】材料表明，同学们参与“情绪管理工作坊” 勤学技术成为骨干，通过奋斗创造幸福生活，说明自 活动，体验不同情绪，梳理情绪变化：在“情绪树洞”里 信激发潜能，自强增强韧性，劳动创造财富，奋斗实现 倾诉烦恼。这有助于同学们正确认识情绪，合理宣泄 价值。①②③符合题意：④中“只要…就……”说法 情绪，守护心理健康，做情绪的主人，①②符合题意；负 太绝对，排除。故选A。 面情绪难以避免，③错误：材料未涉及“用情绪感染他 4.C【解析】面对青春期可能出现的朦胧情感，我们应 人”，④排除。故选A。 该慎重对待，理智处理，内心坦荡、言谈得当、举止得 3.D【解析】分析材料可知，一个人在不同的成长阶段， 体，自尊自爱，②③符合题意：我们要做到言谈得当， 对父母的情感不一样。这表明情感的发展体现我们 着装得体，①错误；与异性交往是我们成长的一个重 生命的成长，D符合题意：我们要正确对待负面情感， 要方面，不应“拒绝交往”，④错误。故选C。 而非抵制，A错误；情感是相对稳定的，B错误：C不符 5.C【解析】材料告诉我们在人工智能时代，仍要培养 合题意，排除。故选D。 独立思考能力和批判精神，C符合题意；知晓知识也是 4.B【解析】漫画中左边的人收到好友送的生日礼物， 学习，A错误：“取代所有传统职业”“每个人都必须学 体验的是正面感受；右边的人给好友送生日礼物，是 会使用AI”说法太绝对，B、D排除。故选C。 一种礼貌的行为，给好友创造了美好的情感体验，传 6.A【解析】由材料中“知耻之心”“底线意识”“增强自 递了生命的正能量。①错误，②③④符合题意。故 控力”等关键信息可知，老师此次教学的总议题是行 选B。 己有耻，A符合题意；B、C、D不符合题意，排除。故 5.D【解析】“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”体现出 选A。 对民众疾苦的同情，“人生自古谁无死？留取丹心照汗 7.B【解析】依据教材知识分析，符合“止于至善”的做： 青”表达了为了国家甘愿赴死的爱国情怀。这共同表 法是，积善成德，从点滴小事做起；见贤思齐，汲取榜 达了忧国忧民的爱国情感，D符合题意；A、B、C不符 样的力量：自我省察，检视自身的不足。①②④符合 合题意，排除。故选D。 题意；不能只关注个人利益，③错误。故选B。 6.D【解析】材料表明丰富多彩的生活体验让我们的生 8.C【解析】坚定信心、激发潜能符合自立自强的要求， 命充满色彩与活力，人民对美好生活的需要不断得到 有利于将命运掌握在自己手中，①符合题意；“我行我 满足，②④符合题意；情绪影响人们的健康水平和行 素”强调不顾他人和集体，以自我为中心，与题干强调 为选择，而不是决定，①错误：③材料未体现，排除。故 的团结奋斗、为国奉献的精神相悖，②错误：积极进 选D。 取、超越自我是自立自强的具体表现，③符合题意：奋 同步高效集训七在集体中成长 发向上、矢志报国直接呼应航天员的爱国情怀，④符 合题意。故选C。 1.B【解析】“孤举者难起，众行者易趋”强调团结协作 9.(1)示例：姚卫涛的善举帮助了他人，传递了温暖，也为 的重要性。“单丝不成线，独木不成林”比喻个人力量 社会树立了良好的榜样：榜样不仅是一面镜子，而且 薄弱难以成事，强调团结协作的重要性，与材料寓意 是一面旗帜；好的榜样昭示着做人、做事的基本态度， 相近，B符合题意；“路遥知马力，日久见人心”表明判 启发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自 断事物要经过长时间观察，A不符合题意：“天行健，君 我完善的力量：我们要寻找好的榜样，向榜样学习，汲 子以自强不息”体现的是自强精神，C不符合题意；“少 取榜样的力量。(2)示例：①自信让我们充满激情。有 壮不努力，老大徒伤悲”启示我们要珍惜时间，D不符 了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大 合题意。故选B。 而光荣的事业。②自信的人有勇气交往与表达，有信 2.A【解析】材料中，“学会处理不同集体中的角色冲 心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活 突”“在集体生活中培养负责任的态度和能力”“增强合 参考答案 A21同步高效集训四 生命的思考 一、选择题 节课和课间时长，自主设置课间安排，实施 1.（2025淮北二模)生命是宝贵的。中学生要 15分钟课间时长，落实30分钟大课间时长。 增强自我保护意识，提高安全防范能力，掌 这一举措旨在 ( 握基本的自救自护方法。面对下列情境时 A.增加锻炼时间，促进全民身体健康 的处理方法最恰当的是 ( B.增强学生体质，促进学生全面发展 A.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖灭火 C.增加课时数量，提升学生体育成绩 B.地震来临时，要躲藏到电线杆下面 D.减轻学生学习压力，促进教育公平 C.他人触电时，立即用手拉拽施救 5.(2025宜宾)某校开展“追光育苗”实践活动， D.做化学实验洒出的酒精着火时，用水浇灭 组织学生种植向日葵。老师寄语：“种子藏 2.(2025芜湖南陵期未)下列图片是个别同学 着光的密码，愿你我以向阳姿态，播撒心灵 假期生活的真实写照。对于这些现象，你的 的真善美。” 建议是 话应性强 根系生长快 昂头挺胸， 发芽率高 分布广而深 逐光而行 走路聊聊天 坐车刷视频 熬夜玩游戏 上图中向日葵的生长姿态，对青少年成长的 ①尽情享乐，追求美好物质生活②爱护身 启示是 ( ) 体，养成健康生活方式③封闭自己，拒绝 ①克服各种困难，排除不利成长环境②增 现实社交活动④养护精神，丰富假期文化 强适应能力，积极迎接人生挑战③筑牢发 生活 展根基，厚实人生长卷底色④树立远大理 A.①② B.①③C.②④ D.③④ 想，不懈追求生命之光 3.（2025山东)某地海边突然传出呼救声，正在 A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 附近游玩的刘某等4名成年人听到后，不约 6.(2025云南，有改动)15岁少年张某是一名 而同地赶去救援，凭借勇气和智慧于惊涛骇 骑行爱好者，他经常把公共道路当“竞技 浪中救下全部6名遇险者，谱写了一曲感人 场”，肆意竞速。作为朋友，你会劝告他 的生命之歌。对此理解正确的是( ( ①生命是崇高的，我们要敬畏生命②生命 ①生命来之不易，要珍爱生命②要树立安 是伟大的，我们要活出精彩③生命是短暂 全意识，做到安全文明骑行③要遵守交通 的，我们要及时行乐④生命是坚强的，我 法规，敬畏规则④要保持爱好，不断满足 们要顺其自然 自己的征服欲 A.①②B.①③ C.②④ D.③④ A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④ 4.（2025马鞍山雨山区二模)2025年年初，安 7.(2025山东，有改动)从奔赴西部地区建功立 徽省教育厅正式发文，明确要求自2025年 业的青年志愿者，到掌握新技术带动农民群 春季学期开始，义务教育阶段学校统筹好每 众致富的“新农人”，再到鏖战在科研攻关一 334A。2025安徽道德与法治 线的青年科技工作者…越来越多的有志 阶段二：参与活动合作探究 青年把汗水挥洒在干事创业的舞台上，让理 活动开始了，走访调研、网上查询… 想信念在奋斗中升华。这启示青年一代要 大家很快就进入了各自的角色。以下是某 ( 组同学搜集到的材料，并在组内进行了 A.养护精神，养成健康的生活方式 展示。 B.服务国家和社会，延展生命的宽度 阜阳市吴磊、刘静夫妻入选2025年第二批 C.立足个人追求，满足个人的兴趣爱好 “中国好人”候选人。吴磊、刘静夫妻二人坚守 “急救地摊”9年来，累计开展了300余场公益培 D.顺应时代的变化，不断转变工作岗位 训，覆盖公园、社区、学校等多个场所，惠及10余 8.(2025济宁，有改动)2025年5月，是第2个 万人。据不完全统计，参加过“急救地摊”培训的 全国学生心理健康宣传教育月。与2025年 学员已成功帮助20余名溺水或心肌粳死患者在 宣传教育月主题“培育积极心态，增强心理 黄金抢救时间内脱离危险。 同学们不禁对这对坚守“急救地摊”9年 韧性”相符合的是 ( 的夫妻产生由衷的敬佩之情，并决定向他们 ①学会欣赏自己独特的美，乐观地生活 学习，让自己平几的生命也能绽放精彩。 ②钢琴比赛中表现欠佳，让我一蹶不振 (2)同学们应该怎样向吴磊、刘静夫妻学习， ③遇到难题时，不断暗示自己“我能行” 让平凡的生命绽放精彩？ ④被老师批评后，长期将此事憋在心里 A.①②B.①③C.②④D.③④ 二、非选择题 9.课标·项目式学习为了让学生探索生命的 意义，创造生命的价值，某中学决定开展与 “生命”有关的项目化实践活动。七(1)班确 阶段三：总结反思提升素养 定的项目如下，请你参与其中，并与他们一 半个月后，各组都顺利完成了实践活 起解决活动中遇到的问题和困惑。 动，班级召开项目化实践活动的总结会议， 项目：开展“生命的意义是什么”的深度调研。 让同学们就这次项目化活动的收获进行 要求：全班分成三个组，各自完成调研任务，形成 方案：半个月后召开班会，进行总结反思，评选出 总结。 优秀方案并向学校推荐。 (3)请谈谈你的收获。 阶段一：聚焦项目做好安排 各组召开小组会议，民主选举出组长之 后，就调研活动的各类事项进行商议。 (1)要顺利完成这次实践活动，需要提前做 好哪些准备工作？ 集训本 ▲335