限时练(15)(连续性文本阅读&写作)-【学海风暴·PK中考】2026江西中考语文备考集训本

2.A 然景观或历史文化现象出发，引发对人生、社会、文化等方面 3.示例：(1)运用白描手法写秋葵的颜色，同时运用拟人的修辞 的深入思考。例如，看到赣江的奔流不息，联想到时光的流 手法，用“命薄”“楚楚可怜”描绘了它的情状，也写出它的单 逝与生命的意义；参观景德镇古窑时，思考传统手工艺的传 薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼、怜爱。 承与创新困境。最终，将这些思考感悟与自己的生活实际相 (2分)(2)语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔 结合，使文章内容更加充实、真实。适当引用江西相关的诗 嚓之声，瓜破时的凉气，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。 词、典故，如王勃的《滕王阁序》、陶渊明的诗句等，增添文章 (2分) 的文化底蕴，同时也可以化用这些经典语句，使文章更具 4.智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草瓜 文采 虫，如数家珍，细细描述。(1分)如文章第2段“凡花大都是 五瓣，栀子花却是六瓣”，第11段“我们那里有一种‘巴根 仿真卷 草’，贴地而去”等。(1分)多情：对生活的热爱，一草一木都 有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善 江西省2026年初中学业水平考试仿真卷（一）】 于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现 1.(1)r0(2)暮 生活，书写美好的能力。(1分)如从文章第2段“极香，香气 2.。 简直有点叫人受不了，我的家乡人说是‘碰鼻子香’”，第19 3.休戚与共 段“搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑 4.将“包含”改为“裹挟”。 气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看”等内 5.A6.A7.C 容可以看出，作者带着情感来描绘一草一木，可以看出作者 8.这首词表达了词人怀才不遇、遭受压抑的愁苦情怀，(1分》 是一个热爱生活的人，他能沉浸其中并享受生活，善于发现 以及对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。(1分) 美，富有感情。(1分) 【参考译文】 5.(1)择其善者而从之其不善者而改之(2)安得广厦千万 片片花瓣好似蝴蝶的翅膀一般轻盈，点，点花朵小而鲜 间大庇天下寒士俱欢颜(3)天接云涛连晓雾星河欲转 艳。要说天公不怜爱花儿，那花儿却有千百种姿态，风流 千帆舞 灵巧。 限时练（十五） 早上还看见枝头上花朵繁盛，晚上枝头上的花朵就所剩 不多了。要说那天公果然怜爱花儿，风雨又将花儿全吹 1.A 落了。 2.(1)审美活动和心灵创造(2)美学家宗白华的话（或“没有 9.其四面而登/皆缘崖壁 心灵的映射，是无所谓美的”)(3)审美主体（每空1分） 10.(1)环绕(2)更加(3)美好 3.特点：艾青笔下的“火把”美丽、耀眼、热情、金色、炽烈，表达 11.(1)(山中雾气)沾湿的器物衣巾，都像被水洗过一样湿润。 了驱除黑暗、坚持抗战、争取胜利的美好愿望。(2分)原 (2)(我将)在山中耕种、临溪垂钓，修养性情、研读诗书， 因：艾青用厚重的家国情怀，去“发现”“唤醒”“照亮”作为实 弹琴和敲奏乐器，（用这样的方式）来吟咏古代贤王的风尚。 在物的火把，并对时代命题有所回应，因而创造出的火把形 12.C 象意蕴丰富。(3分) 【参考译文】 4.【写作指导】本题考查材料作文。第一，审题立意。在以江西 (这座)山从西北方向横亘延伸而出，环绕数百里内的 省内的出游为素材进行写作时，可以从多个角度切入，展现 群山，没有比它更高的山了。这个山谷从下往上，站在（它） 出江西独特的魅力及其对自身的触动。首先，从自然之美的 五分之四的位置（俯瞰），空旷之处可极目远眺，幽深隐秘之 角度出发，通过描绘江西的山水风光，如三清山的奇峰怪石 处可栖居生活。然而这里地势高峻、气候寒冷，又多有狂风 和鄱阳湖的浩渺烟波，表达对大自然神奇秀丽的赞叹，以及 盘旋、飞云涌动，（山中雾气）沾湿的器物衣巾，都像被水洗 在这些美景中所获得的心灵宁静与治愈感。其次，从历史文 过一样湿润。若不是意志顽强且精神旺盛、气血充沛且体 化传承的角度，游览滕王阁、白鹿洞书院等历史古迹，探寻江 格强健的人，不敢在此长久停留：从（它的）四面登山，都需 西深厚的文化底蕴，并思考传统文化在现代社会中的价值与 沿着陡峭的崖壁，攀缘着藤萝葛蔓，在崎岖山路上行走数 传承意义。最后，从历史人物精神的启迪角度，以陶渊明、汤 里，若不是真心喜爱山林泉石、不惧怕艰难劳苦的人，也不 显祖等豫章人杰为切入点，讲述他们的故事，感悟其精神品 能到达这里。 质对自己的激励与影响。第二，选材构思。记游类文章要精 然而我常常想，从现在起，十年之后，子女嫁娶之事大 选景点，突出特色。例如选择具有代表性的江西景点，如婺 概也将粗略完成，（那时我）就断绝家中事务，隐居在这座山 源的油菜花田、井冈山的革命圣地、龙虎山的丹霞地貌等。 中。到那时，山中草木生长茂盛之处应当（长得）更加茂密， 在描写时，抓住景点最独特的景观，如婺源篁岭的晒秋场景， 溪水岩石应当更加幽美奇绝，房舍亭馆应当更加完备美好。 从色彩、布局、民俗意义等方面细致刻画，展现景点的魅力。 (我将)在山中耕种、临溪垂钓，修养性情、研读诗书，弹琴和 同时，以游览的时间、空间变化为线索将各个景点串联起来， 敲奏乐器，（用这样的方式）来吟咏古代贤王的风尚，这样也 在描写过程中融人自己的情感变化，如初到景点的惊喜、游 足以快乐得忘记衰老与死亡了。只是如今确实没有空闲时 览中的陶醉、离开时的不舍，使文章富有感染力。对于历史 间，姑且记下这里山水的美好，并为此作了诗，让画工将它 人物类题材，要选择与江西紧密相关的历史人物，如在游览 描绘成图。时常观赏这幅画，用来自我安慰吧。 陶渊明纪念馆时，讲述陶渊明的生平事迹，分析其“不为五斗 13.(1)有朋自远方来不亦乐乎(2)会当凌绝顶 一览众山 米折腰”的精神对自己价值观的影响：参观王阳明讲学处时， 小(3)但愿人长久千里共婵娟 阐述心学思想的内涵及其在当下生活中的实践意义。此外， 14.B 还可以采用以小见大的方法，从一个具体的事件或细节入 15.我认为恰当。(1分)理由：①第8段表明“想”的内容是“自 手，展现历史人物的精神品质。或者由景及理，从江西的自 己做过的事”“做事得到的经验”，“想”都建立在“做”的基础 4476语文>>>>> 限时练（十五） 建议用时：70分钟 总分：61分 得分： 一、非连续性文本阅读(11分) 的意义也就不同。中华美学从来认为，艺术作 (2025广东节选)阅读下面的文字，完成1~3 品的品格和艺术家的品格是统一的，诗品、书 题。(11分) 品、画品出于人品。 材料一 ⑤“美不自美，因人而彰”的美学观念对审 ①“美”离不开人的审美活动，离不开人的 美主体提出了要求：一方面要重视审美活动与 心灵创造。 人生的紧密联系，重视心灵的创造与精神的内 ②唐代柳宗元说过：“夫美不自美，因人而 涵；另一方面要追求心灵境界的提升，从而去 彰。”外物并不能单靠它们自己就成为“美”，即 照亮一个更有意义、更有情趣的人生。 “美不自美”。自然景物要成为审美对象，成为 (摘编自叶朗《论中华美学精神》) “美”，必须要有人的审美活动，要有人的意识 材料二 去“发现”它、去“唤醒”它、去“照亮”它，使它从 ①土地本来是最为实在的东西，常态下易 实在物变成“意象”，即“因人而彰”。 被人们忽视。抗战时期，民族危亡，许多诗人 ③学者季美林在散文《月是故乡明》中说， 把目光投向受难中的土地，建构起一系列意蕴 他曾到过近30个国家，看过许许多多的月亮，丰富的土地形象。艾青的《雪落在中国的土地 这些月亮都是美妙绝伦的。但是，看到它们，上》刻画了风雪弥天、万物调零的国土，充满 他就立刻想到山东故乡那个苇坑上面和水中 “土地的忧郁”。戴望舒的《我用残损的手掌》 的小月亮。对比之下，他感到这些广阔世界的满含着诗人的眷恋和忧虑。这片被“我”用残 大月亮，无论如何也比不上故乡的小月亮。季 损的手掌抚过的国土荒芜调敝，许多原本应该 美林这么说，当然不是因为作为物理实在的月生机盎然的地方只剩杂草残枝在“寂寞地憔 亮的不同，而是意象世界不同。自己心中的那 悴”。值得庆幸的是阴暗之外，“那辽远的一角 个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的依然完整，温暖，明朗，坚固而蓬勃生春”，那便 爱，“有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜”，已成为 是希望之所在，“永恒的中国”必将由此诞育。 一个情景相融、意蕴绵长的感性世界，充满 ②这些形象熔铸了诗人的绝妙构思，凝聚 美感。 着诗人真切厚重的家国情感，激发了读者的忧 ④美学家宗白华说：“没有心灵的映射，是患意识和民族认同。诗人的艺术创造因对时 无所谓美的。”在中华美学中，“心”是照亮美的代命题有所回应而走向卓越。这给予当代诗 光之“源”，正是因为这个空灵的“心”，宇宙万人的启示是：从个人性、日常化的事物及场景 物才得到显现和照亮。从这个角度看，一个人 中汲取艺术形象固然无可厚非，若将目光所 有什么样的境界，就意味着他会过什么样的生 及、心思所系拓展至整体性的华夏文明及时代 活；每个人的境界不同，宇宙人生对于每个人现实，则必可造出感人心魄、发人深思的形象， 集训本心431 诗之境界也将由此实现飞跃。 。。…… (摘编自张定华《现代新诗对“中国形象”的 人愈走愈多队伍愈排愈长 多角度建构》) 声音愈叫愈响火把愈烧愈亮 1.下列对材料的理解与分析不正确的一项是 我们的脚踏过了每一条街每一条巷 )(3分) 我们用火光搜索黑暗 A.“心”是照亮美的光之“源”，有无客观物象 把阴影驱赶 不重要，重要的是人的心灵创造。 卫护我们前进 B.中华美学认为，无论是诗人还是画家，他 ……………… 们作品的品格都与其人品相关。 一九四O年五月 C.材料二先列举诗人建构的土地形象，再总 (选自艾青《火把》) 结艺术创造的效果与启示，思路清晰。 D.抗战诗歌中的土地形象激起了读者的忧 患意识，有助于弘扬爱国主义精神。 2.请将材料一的行文思路补充完整。(3分) 首先强调“美”离不开人的(1) ,引用柳宗元“夫美不 自美，因人而彰”的话进行阐释。接着举出 季羡林散文《月是故乡明》的例子，并引用 (2) 二、写作(50分)】 进行阐述。 4.(2025抚州一中模拟)阅读下面的文字，根据 最后以“美不自美，因人而彰”的美学观念对 要求写作。(50分) (3) 提出的要求作结。 或许你拾过晏殊的无可奈何的落花，赏 3.请说明链接材料中艾青笔下的“火把”有何 过陶渊明的悠然的菊，又或许你进过朱熹的 特点，并结合材料一、二分析这些特点形成 白鹿洞书院，蹚过郁孤台下的清江水，唱过 的原因。(5分) 汤显祖的戏…神奇秀丽的江西自然美景、 链接材料 丰富多彩的赣城文化、瑰意琦行的豫章人杰 美丽的火把 一定在你的旅途中出现过，给你带来身与心 耀眼的火把 的震撼。 热情的火把 请你以在江西省内的出游为素材，写一 金色的火把 篇文章，或记游，或写历史人物对你的影响， 炽烈的火把 或记他们带给你的思考与感悟。 人们的脸在火光里 要求：选好角度，确定立意，明确文体 显得多么可爱 (诗歌除外)，自拟标题；不要套作，不得抄 在这样的火光里 袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 没有一个人的脸不是美丽的 432A。己026江西语文