限时练(14)(散文阅读&默写)-【学海风暴·PK中考】2026江西中考语文备考集训本

>>>>> 限时练（十四） 建议用时：25分钟 总分：21分 得分： 一、散文阅读(15分) 我们那里有一种“巴根草”，贴地而去，是 (2025吉安八中一模)阅读下面的文字，完成 见缝扎根，一棵草蔓延开来，长了很多根，横 1~4题。(15分) 的，竖的，一大片。而且非常顽强，拉扯不断。 夏天 很小的孩子就会唱：巴根草，绿茵茵，唱个唱， 汪曾祺 把狗听。 夏天的早晨真舒服。空气很凉爽，草上还 最讨厌的是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金铃 挂着露水（蜘蛛网上也挂着露水），写大字一 子，常常沾了一裤腿。奇臭无比，很难除净。 张，读古文一篇。夏天的早晨真舒服。 西瓜以绳络悬之井中，下午剖食，一刀下 凡花大都是五瓣，栀子花却是六瓣。山歌 去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛都是凉的。 云：“栀子花开六瓣头。”栀子花粗粗大大，色 天下皆重“黑籽红瓤”，吾乡独以“三白”为 白，近蒂处微绿，极香，香气简直有点叫人受不 贵：白皮、白瓤、白籽。“三白”以东墩产者最佳。 了，我的家乡人说是“碰鼻子香”。栀子花粗粗 香瓜有：牛角酥，状似牛角，瓜皮淡绿色， 大大，又香得掸都掸不开，于是为文雅人不取， 刨去皮，则瓜肉浓绿，籽赤红，味浓而肉脆，北 以为品格不高。栀子花说：“我就是要这样香， 京亦有，谓之“羊角蜜”；虾蟆酥，不甚甜而脆， 香得痛痛快快，你们管得着吗！” 嚼之有黄瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓢，生脆 人们往往把栀子花和白兰花相比。苏州 有梨香；有一种较大，皮色如虾蟆，不甚甜，而 姑娘串街卖花，娇声叫卖：“栀子花！白兰花！” 极“面”，孩子们称之为“奶奶哼”，说奶奶一边 白兰花花朵半开，娇娇嫩嫩，如象牙白色，香气 吃，一边“哼”。 文静，但有点甜俗。 蝈蝈，我的家乡叫作“叫蚰子”。叫蚰子有 夏天的花里最为幽静的是珠兰。 两种。一种叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一 牵牛花短命。早晨沾露才开，午时即已 个叫驴子似的，叫起来“唔唔唔咕”很吵人。喂 萎谢。 它一点辣椒，更吵得厉害。一种叫“秋叫蚰 秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫晕。 子”，全身碧绿如玻璃翠，小巧玲珑，鸣声亦 风吹薄瓣，楚楚可怜。 柔细。 凤仙花有单瓣者，有重瓣者。重瓣者如小 别出声，金铃子在小玻璃盒子里爬呢！它 牡丹，凤仙花茎粗肥，湖南人用以腌“臭咸莱”， 停下来，吃两口食—鸭梨切成小骰子块。于 此吾乡所未有。 是它叫了“丁铃铃铃”… 马齿苋、狗尾巴草、益母草，都长得非常旺盛。 乘凉。 淡竹叶开浅蓝色小花，如小蝴蝶，很好看。 搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一 叶片微似竹叶而较柔软。 躺，浑身爽利，暑气全消。看月华。月华五色 “万把钩”即苍耳。因为结的小果上有许 晶莹，变幻不定，非常好看。月亮周围有一个 多小钩，碰到它就会挂在衣服上，得小心摘去。 模模糊糊的大圆圈，谓之“风圈”，近几天会刮 所以孩子叫它“万把钩”。 风。“乌猪子过江了”一黑云漫过天河，要下 集训本心429 大雨。 4.木心先生说：“哲学、文学属于极少数智慧而 一直到露水下来，竹床子的栏杆都湿了， 多情的人，是幸福，是享受。”在汪曾祺笔下， 才回去，这时已经很困了，才沾藤枕（我们那里 人间草木皆有情。请结合文本内容，探究他 夏天都枕藤枕或漆枕)，已入梦乡。 的“智慧而多情”。(4分) 鸡头米老了，新核桃下来了，夏天就快过 去了。 (有删改) 1.文章写了夏天的许多事物，请根据行文脉络 将下面的内容补充完整。(4分) 夏晨写字读文→夏花泼辣娇嫩→ →夏虫鸣声各异→夏夜乘凉赏月 2.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一 项是 )(3分) A.文中说马齿苋、狗尾巴草、益母草、巴根草 都长得非常旺盛。 B.“巴根草”，因贴地生长，见缝扎根，非常顽 强，拉扯不断而得名，既写出了巴根草的 附地性，也写出了它旺盛的生命力。 C.写“奶奶哼”，突出它的瓜肉极“面”，因适 宜老人吃，奶奶一边吃，一边“哼”，故得此 名，极具画面感，生活气息浓郁。 D.作者家乡的蝈蝈叫作“叫蚰子”，叫蚰子有两 二、默写(6分) 种：一种叫“侉叫蚰子”，一种叫“秋叫蚰子”。 5.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分） 3.赏析文中的画线句子，体会语言的独特韵 (1)个人的智慧是有限的，生活中我们应向 味。(4分) 他人虚心求教，学习他人优点的同时以他人 (1)秋葵也命薄。瓣淡黄，白心，心外有紫 的缺点为鉴，也就是“ 晕。风吹薄瓣，楚楚可怜。 ”。(用 《(论语〉十二章》中的语句回答) (2)杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中说：“ !”他心系天下贫寒的士人， 理想崇高，胸襟博大。 (2)一刀下去，咔嚓有声，凉气四溢，连眼睛 (3)李清照《渔家傲》中的“ 都是凉的。 ”两 句，写梦境中的海天相接的景象，气象开阔， 景色壮丽。 430A。己026江西语文5.B项匹配不恰当，应将“对个人自由的渴求”修改为“对道德 好。第二，选材构思。可以结合个人经历，如一次乘坐慢车 原则和个人尊严的坚守”。(3分) 旅行，沿途欣赏田园风光，与人交流，感受到慢生活的美好： 6.示例一：选择艾青一《艾青诗选》。艾青对祖国和土地饱含 也可以引用名人名言，如“慢慢走，欣赏啊！”（阿尔卑斯山谷 深沉的热爱，在《我爱这土地》中，以“为什么我的眼里常含泪 标语)和“欲速则不达”(《论语》)，增强说服力。同时，可以举 水？因为我对这土地爱得深沉”直接表达对祖国的热爱，情 陶渊明归隐田园创作田园诗，达·芬奇耗时数年创作《蒙娜 感浓烈且深沉。在以“热爱”为主题的演讲稿中，选取艾青及 丽莎》的例子，说明慢的价值；还可以对比快时尚与传统手工 其作品，可以展现对祖国真挚热烈的爱，这种情感能激发听 艺，或快餐文化与慢阅读，体现慢的意义。若写议论文，可以 众的爱国情怀，使演讲稿富有感染力与深度。(4分)示例 先提出论点，如“在快时代，我们需要慢下来”；然后通过分论 二：选择法布尔—《昆虫记》。法布尔是法国著名昆虫学 点展开，如“慢下来能感受生活之美”和“慢下来有助于沉淀 家，他耗费毕生精力观察、研究昆虫，创作了《昆虫记》。在这 自我”，每个分论点后用具体的论据进行分析：最后总结，呼 部作品中，他对昆虫世界有着细致入微的描写，字里行间流 吁人们在快时代平衡好“快”与“慢”，停下奔跑的脚步，追寻 露出对昆虫、对大自然的热爱。比如他详细地描绘了蝉的生 生活本味，感受生活中的小美好。 长过程、生活习性等，让我们看到他对每一种小生命的尊重 限时练（十三） 与热爱。在以“热爱”为主题的演讲稿里，用法布尔和《昆虫 记》作为素材，能够体现对大自然、对生命的热爱，引导听众 1.A2.B 去关注和热爱身边的自然万物，感受生命的奇妙，使演讲稿 3.示例一：我赞同“人工智能的发展利大于弊”。(1分)从材料 的主题从对人的情感拓展到对自然世界的情感。(4分) 看，AI能显著提升教育效率与创新性，如丰台二中借助AI 生成英雄事迹视频，增强教学感染力：同时，AI协同有助于 限时练（十一） 创造性解决问题（如“非洲净水方案”），并推动数字素养、批 1.(1)月光如水的打麦场、唱鼓书人表演(2)欢乐、入神、恋恋 判性思维等核心能力的培养。现实中，AI已在医疗、科研等 不舍(3)亲切、赞叹、文化传承的自豪（每空2分） 领域加速创新，一定程度上提高了社会生产力。只要合理规 2.画线句子运用了夸张的修辞手法，(1分)“千军万马”形象地 范其使用，AI能成为帮助人类进步的强大工具。(2分)示 突出了说书人一人饰演多角时展现出的强大表现力和感染 例二：我不赞同，我认为“人工智能的发展弊大于利”。 力，(1分)“惊心动魄”则生动地描绘出听众被深深吸引、沉 (1分)材料指出AI存在明显局限性：AI情感模拟成功率低 浸在说书内容中的状态，强调了苏北大鼓的艺术魅力。 (仅38%)，患者对AI辅助诊断的满意度不足30%，且AI无 (1分) 法取代教师向学生传递真实情感与价值观。现实中，AI可 3.D 能导致隐私泄露，算法偏见加剧社会不公，甚至取代部分职 业引发失业危机。若过度依赖AI,人类的情感智能、伦理判 4.①创新传承方式，如苏北大鼓艺人推出琴鼓联台，将传统艺 断等核心能力可能退化，最终威胁社会稳定。(2分) 术与现代元素相结合，吸引更多观众。同时，利用网络直播 4.有一鸟向李而噪/其声甚厉。 等现代科技手段，扩大其影响力和传播范围。②通过学校教 5.(1)少(2)一向，向来(3)看 育、师徒传承等方式，培养一批有热情、有能力的传承者，为 6.(1)第二天，李简责问砚台被打碎的原因，主管的人详细地按 传统文化的传承和发展注入新的活力。③通过各种途径（如 实情回答。(2)李简厌恶它，于是前往后花园的池亭中，鸟 举办文化活动、开展文化讲座等)增强人们对传统文化的认 也跟随他前往，鸣叫不停。 同感和自豪感。④政府应加大对传统文化的保护和支持力 7.C 度，制定和落实相关政策和措施，为传统文化的传承和发展 【参考译文】 提供良好的环境和条件。（每点1分，答出3点即可） 何敬洙擅长用弹弓射击，性格勇敢果断。未显达的时候 5.(1)学而不思则罔思而不学则殆(2)黑云压城城欲摧 是鄂帅李简的家仆。李简性格严正刚毅，身边的侍从稍有过 甲光向日金鳞开(3)海内存知己天涯若比邻 错，很少得到保全宽恕。何敬洙曾经趁着傍晚和同辈人在小 限时练（十二） 厅玩耍。有奴仆取出李简喜爱的砚台拿在手中，对所有的家 仆说：“谁敢打破这个砚台？”何敬洙当时玩得正痛快，趁着兴 1.A2.D 致严肃地回答说：“人的生与死都由天命注定，我敢打碎这个 3.材料一可作为文章第3段的论据。(1分)初识技艺的赵襄 砚台。”于是把砚台扔在台阶上，砚台应声碎裂。第二天，李 子求胜心切，心浮气躁，三次换马三次落后，(1分)这个事例 简责问砚台被打碎的原因，主管的人详细地按实情回答。李 能从反面证明第3段“要实现自我价值，要想走得更远，就需 简非常愤怒，就命人捉拿何敬洙到跟前，（何敬洙）宁死也不 避开社会的喧嚣，拒绝外来的诱惑，祛除内心的浮躁”的观 退缩。李简的妻子向来明事理，把何敬洙藏在后堂。（这件 点。(1分)而材料二只是表明陈涉志向远大，与第3段的观 事过了)满十天，李简的愤怒也未缓解，他的妻子也不敢救助 点无关。(1分) (何敬洙)。一天，李简独自坐在小厅里，有一只鸟对着李简 4.【写作指导】本题考查材料作文。第一，审题立意。在快节奏 鸣叫，声音很凶猛。李简厌恶它，于是前往后花园的池亭中， 的现代社会中，“快”已成为一种常态，而“慢列车”则象征着 鸟也跟随他前往，鸣叫不停。（李简）命令家人到处驱赶， 一种与之相对的生活方式。写作时，可以从“快”时代下“慢” (鸟)没有一点离开的意思。李简性子比较急躁，看着侍从 的价值与意义入手，探讨慢生活的独特魅力。若从正面立 说：“何敬洙擅长用弹弓射击，能击毙这只鸟，就当面免除他 意，可以强凋慢下来能更好地感受生活细节，沉淀自我，比如 的罪过。”何敬洙接受召唤来到（李简的跟前），将弹丸填入弹 慢读一本书能体会文字的深层韵味，慢游一处风景能领略其 弓夹着，专注地（瞄准目标）不偏不倚迅速射击，声音一落就 独特魅力；慢下来也有助于深入思考，避免浮躁，在快时代保 击毙了那只鸟。李简反复赞赏，于是免除他的罪过。 持清醒的头脑。若从辩证的角度立意，则可以从“快”与“慢” 限时练（十四）》 并非对立，而是相辅相成的角度出发，比如在追求效率和快 速获取信息的同时，学会适时慢下来，享受生活的宁静与美 1.夏草旺盛顽强夏果香甜诱人（每空2分） 参考答案 475 2.A 然景观或历史文化现象出发，引发对人生、社会、文化等方面 3.示例：(1)运用白描手法写秋葵的颜色，同时运用拟人的修辞 的深入思考。例如，看到赣江的奔流不息，联想到时光的流 手法，用“命薄”“楚楚可怜”描绘了它的情状，也写出它的单 逝与生命的意义；参观景德镇古窑时，思考传统手工艺的传 薄、脆弱、花期不长，表达了作者对秋葵的心疼、怜爱。 承与创新困境。最终，将这些思考感悟与自己的生活实际相 (2分)(2)语言如话，描写生动，短句紧凑活泼。剖瓜的咔 结合，使文章内容更加充实、真实。适当引用江西相关的诗 嚓之声，瓜破时的凉气，特别是写眼睛的凉表现出惬意之情。 词、典故，如王勃的《滕王阁序》、陶渊明的诗句等，增添文章 (2分) 的文化底蕴，同时也可以化用这些经典语句，使文章更具 4.智慧：对生活有细致的观察，有发现美的眼睛，对各种花草瓜 文采 虫，如数家珍，细细描述。(1分)如文章第2段“凡花大都是 五瓣，栀子花却是六瓣”，第11段“我们那里有一种‘巴根 仿真卷 草’，贴地而去”等。(1分)多情：对生活的热爱，一草一木都 有生命，风土人情信手拈来，沉浸并享受生活。凝视生活，善 江西省2026年初中学业水平考试仿真卷（一）】 于审美，富有情趣。深厚的文化底蕴，使他拥有用文字表现 1.(1)r0(2)暮 生活，书写美好的能力。(1分)如从文章第2段“极香，香气 2.。 简直有点叫人受不了，我的家乡人说是‘碰鼻子香’”，第19 3.休戚与共 段“搬一张大竹床放在天井里，横七竖八一躺，浑身爽利，暑 4.将“包含”改为“裹挟”。 气全消。看月华。月华五色晶莹，变幻不定，非常好看”等内 5.A6.A7.C 容可以看出，作者带着情感来描绘一草一木，可以看出作者 8.这首词表达了词人怀才不遇、遭受压抑的愁苦情怀，(1分》 是一个热爱生活的人，他能沉浸其中并享受生活，善于发现 以及对当权者压制、迫害和摧残人才的不满。(1分) 美，富有感情。(1分) 【参考译文】 5.(1)择其善者而从之其不善者而改之(2)安得广厦千万 片片花瓣好似蝴蝶的翅膀一般轻盈，点，点花朵小而鲜 间大庇天下寒士俱欢颜(3)天接云涛连晓雾星河欲转 艳。要说天公不怜爱花儿，那花儿却有千百种姿态，风流 千帆舞 灵巧。 限时练（十五） 早上还看见枝头上花朵繁盛，晚上枝头上的花朵就所剩 不多了。要说那天公果然怜爱花儿，风雨又将花儿全吹 1.A 落了。 2.(1)审美活动和心灵创造(2)美学家宗白华的话（或“没有 9.其四面而登/皆缘崖壁 心灵的映射，是无所谓美的”)(3)审美主体（每空1分） 10.(1)环绕(2)更加(3)美好 3.特点：艾青笔下的“火把”美丽、耀眼、热情、金色、炽烈，表达 11.(1)(山中雾气)沾湿的器物衣巾，都像被水洗过一样湿润。 了驱除黑暗、坚持抗战、争取胜利的美好愿望。(2分)原 (2)(我将)在山中耕种、临溪垂钓，修养性情、研读诗书， 因：艾青用厚重的家国情怀，去“发现”“唤醒”“照亮”作为实 弹琴和敲奏乐器，（用这样的方式）来吟咏古代贤王的风尚。 在物的火把，并对时代命题有所回应，因而创造出的火把形 12.C 象意蕴丰富。(3分) 【参考译文】 4.【写作指导】本题考查材料作文。第一，审题立意。在以江西 (这座)山从西北方向横亘延伸而出，环绕数百里内的 省内的出游为素材进行写作时，可以从多个角度切入，展现 群山，没有比它更高的山了。这个山谷从下往上，站在（它） 出江西独特的魅力及其对自身的触动。首先，从自然之美的 五分之四的位置（俯瞰），空旷之处可极目远眺，幽深隐秘之 角度出发，通过描绘江西的山水风光，如三清山的奇峰怪石 处可栖居生活。然而这里地势高峻、气候寒冷，又多有狂风 和鄱阳湖的浩渺烟波，表达对大自然神奇秀丽的赞叹，以及 盘旋、飞云涌动，（山中雾气）沾湿的器物衣巾，都像被水洗 在这些美景中所获得的心灵宁静与治愈感。其次，从历史文 过一样湿润。若不是意志顽强且精神旺盛、气血充沛且体 化传承的角度，游览滕王阁、白鹿洞书院等历史古迹，探寻江 格强健的人，不敢在此长久停留：从（它的）四面登山，都需 西深厚的文化底蕴，并思考传统文化在现代社会中的价值与 沿着陡峭的崖壁，攀缘着藤萝葛蔓，在崎岖山路上行走数 传承意义。最后，从历史人物精神的启迪角度，以陶渊明、汤 里，若不是真心喜爱山林泉石、不惧怕艰难劳苦的人，也不 显祖等豫章人杰为切入点，讲述他们的故事，感悟其精神品 能到达这里。 质对自己的激励与影响。第二，选材构思。记游类文章要精 然而我常常想，从现在起，十年之后，子女嫁娶之事大 选景点，突出特色。例如选择具有代表性的江西景点，如婺 概也将粗略完成，（那时我）就断绝家中事务，隐居在这座山 源的油菜花田、井冈山的革命圣地、龙虎山的丹霞地貌等。 中。到那时，山中草木生长茂盛之处应当（长得）更加茂密， 在描写时，抓住景点最独特的景观，如婺源篁岭的晒秋场景， 溪水岩石应当更加幽美奇绝，房舍亭馆应当更加完备美好。 从色彩、布局、民俗意义等方面细致刻画，展现景点的魅力。 (我将)在山中耕种、临溪垂钓，修养性情、研读诗书，弹琴和 同时，以游览的时间、空间变化为线索将各个景点串联起来， 敲奏乐器，（用这样的方式）来吟咏古代贤王的风尚，这样也 在描写过程中融人自己的情感变化，如初到景点的惊喜、游 足以快乐得忘记衰老与死亡了。只是如今确实没有空闲时 览中的陶醉、离开时的不舍，使文章富有感染力。对于历史 间，姑且记下这里山水的美好，并为此作了诗，让画工将它 人物类题材，要选择与江西紧密相关的历史人物，如在游览 描绘成图。时常观赏这幅画，用来自我安慰吧。 陶渊明纪念馆时，讲述陶渊明的生平事迹，分析其“不为五斗 13.(1)有朋自远方来不亦乐乎(2)会当凌绝顶 一览众山 米折腰”的精神对自己价值观的影响：参观王阳明讲学处时， 小(3)但愿人长久千里共婵娟 阐述心学思想的内涵及其在当下生活中的实践意义。此外， 14.B 还可以采用以小见大的方法，从一个具体的事件或细节入 15.我认为恰当。(1分)理由：①第8段表明“想”的内容是“自 手，展现历史人物的精神品质。或者由景及理，从江西的自 己做过的事”“做事得到的经验”，“想”都建立在“做”的基础 4476语文