限时练(13)(非连续性文本阅读&文言文阅读)-【学海风暴·PK中考】2026江西中考语文备考集训本

>>>>> 限时练（十三） 建议用时：30分钟 总分：19分 得分： 一、非连续性文本阅读(9分)】 人等。 阅读下面的文字，完成1~3题。(9分) 五是跨学科迁移能力。比如，新能源工程 材料一 师需同时理解材料学、社会学、环境伦理学；元 AI时代需要的是核心能力重构，以下五项 宇宙建筑师要融合计算机图形学、心理学、艺 技能非常重要。 术史。 一是批判性思维。因为当AI能生成无数 (摘编自岳晓亮《DeepSeek冲击下， 答案，比“知道什么”更重要的是“如何判断对 孩子最需要哪些能力？》) 错”。那么如何培养孩子的批判思维呢？比如 材料二 在小学阶段：玩“真相侦探”游戏一对比百 北京丰台二中教育集团校长支梅介绍，为 度、ChatGPT、知乎对同一问题的回答；在中学 了让学生更好地理解抗美援朝精神，学校思政 阶段，可以组织“AI偏见研讨会”一分析机器 课教师借助生成式AI工具的“文生视频”功 生成内容中的一些倾向（比如立场偏见等）。 能，基于杨根思烈士的事迹生成了一段杨根思 二是创造性解决问题。曾有高中生用 对当代孩子们的寄语，并再现了英雄壮烈牺牲 ChatGPT设计“非洲净水方案”，AI提供技术 的场景。“有意义、感染力强，教学效果特别 框架，学生结合实地调研添加“部落文化适配 好。”支梅说。 模块”，最终方案获联合国青年创新奖。从AI 在“人工智能十教育”的磁场中，教情、学 协同的角度看，这个方法有三个步骤：一是由 情都发生了深刻变化。“教育工作者自身要率 我们来定义问题本质；二是让AI生成备选方 先掌握AI工具，避免‘数字代际鸿沟’，更好地 案；三是我们进行价值筛选与伦理校准。 引导青少年在智能时代健康成长。”清华大学 三是具备一定的数字素养。能否判断AI 互联网治理研究中心主任、中国科学院计算技 生成内容的可靠性，会不会训练专用领域小模 术研究所研究员李晓东建议。 型（如用AutoGPT整理读书笔记），具备不具 上海师范大学校长袁雯认为：“教师不只 备基础算法思维（理解推荐系统如何影响认 传授知识，AI始终无法取代教师向学生传递价 知)是衡量数字素养的重要标准。 值观，无法培养学生的社会情感能力。” 四是增强情感智能。通过脑机接口实验 北京教育科学研究院信息中心副主任唐 发现，人类对“共情眼神”“安慰性触摸”的神经 亮认为：“人工智能正在重塑教师角色的坐标 响应，AI模拟成功率仅38%；在心理咨询行业 系。”郑州大学思政课教师周荣方认为：“只有 的调研显示，虽然AI辅助诊断准确率达72%， 真人真事真情感才能触及学生灵魂深处。” 但患者满意度不足30%，情商在AI时代具有 (摘编自郑翅、欧媚、林焕新 较难的替代性。所以我们平时可以多注重孩 《教师如何与人工智能同行？》) 子的情商培育，比如在家里每周举行“情绪解 1.下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，不 码会”，用角色扮演理解他人感受；平时可以开 正确的一项是 ( )(3分) 展“AI盲测”，辨别对话对象是人类还是机器 A.在AI时代，孩子的批判性思维最重要的 集训本心427 体现是能够判断AI生成内容的对错。 何以至，死不旋踵③矣。李之夫人素贤明，匿何 B.高中生使用AI设计“非洲净水方案”并获 后堂中。旬浃①之间，李怒未解，夫人亦不敢 奖，说明创造性解决问题的能力非常重要。 救。一日，李独坐小厅，有一鸟向李而噪其声 C.情商在AI时代具有较难的替代性，所以 甚厉。李恶之，遂往后园池亭中，鸟亦随其所 我们更应该重视孩子的情商培育。 之，叫噪不已。命家人多方驱逐，略无去意。 D.AI无法取代教师向学生传递价值观，无 李性褊急，顾左右曰：“何敬洙善弹，能毙此高， 法培养学生的社会情感能力。 当释尔罪。”何应召而至，注丸挟弹，精诚中激， 2.下列基于材料的推理，正确的一项是 应弦毙之。李佳赏至再，遂舍其罪。 ( )(3分) (选自《南唐近事》，有删改) A.AI生成的内容无需人工验证即可用于 【注释】①宥(yòu):宽恕。②苍头：奴仆。 教学。 ③旋踵：转身，这里指退缩。④旬浃(jiā)：满 B.教师掌握AI工具是应对“数字代际鸿沟” 十天。 的关键。 4.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用 C.情感智能可通过技术训练完全替代。 “/”标示。(1分) D.跨学科迁移能力仅适用于理工科领域。 有一鸟向李而噪其声甚厉。 3.有人说“人工智能的发展利大于弊”，你赞同 5.解释文中加点词的含义。(3分) 吗？请结合材料和现实生活，给出你的看 (1)鲜( (2)素( 法。(3分) (3)顾( ) 6.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (4分) (1)翌日，李责碎砚之由，主者具以实对。 (2)李恶之，遂往后园池亭中，鸟亦随其所 之，叫噪不已。 7.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确 的一项是 ( )(2分) 二、文言文阅读(10分) A.何敬洙曾是鄂帅李简的家仆，性格勇敢果 阅读下面的文言文，完成4~7题。(10分) 断，擅长弹射之技。 何敬洙善弹射，性勇决。微时为鄂帅李简 B.有一天傍晚，何敬洙在与同辈嬉戏时，因 家僮。李性严毅，左右小有过者，鲜获全宥①。 一时兴起，将李简喜爱的砚台砸碎了。 何尝因薄暮与同辈戏于小厅下。有苍头®取李 C.李简的夫人将何敬洙藏于后堂十余日，直 公所爱砚擎于手中，谓诸僮曰：“谁敢破此？”何 至李简怒气消解后才将他放出。 时余酣，乘兴厉色而应曰：“死生有命，吾敢碎 D.李简因不堪鸟雀聒噪，命何敬洙弹射飞 之。”乃掷砚于石阶之上，铿然毁裂。翌日，李 鸟，何敬洙成功后获得其赏识。 责碎砚之由，主者具以实对。李极怒，即命擒 428A。己·26江西语文5.B项匹配不恰当，应将“对个人自由的渴求”修改为“对道德 好。第二，选材构思。可以结合个人经历，如一次乘坐慢车 原则和个人尊严的坚守”。(3分) 旅行，沿途欣赏田园风光，与人交流，感受到慢生活的美好： 6.示例一：选择艾青一《艾青诗选》。艾青对祖国和土地饱含 也可以引用名人名言，如“慢慢走，欣赏啊！”（阿尔卑斯山谷 深沉的热爱，在《我爱这土地》中，以“为什么我的眼里常含泪 标语)和“欲速则不达”(《论语》)，增强说服力。同时，可以举 水？因为我对这土地爱得深沉”直接表达对祖国的热爱，情 陶渊明归隐田园创作田园诗，达·芬奇耗时数年创作《蒙娜 感浓烈且深沉。在以“热爱”为主题的演讲稿中，选取艾青及 丽莎》的例子，说明慢的价值；还可以对比快时尚与传统手工 其作品，可以展现对祖国真挚热烈的爱，这种情感能激发听 艺，或快餐文化与慢阅读，体现慢的意义。若写议论文，可以 众的爱国情怀，使演讲稿富有感染力与深度。(4分)示例 先提出论点，如“在快时代，我们需要慢下来”；然后通过分论 二：选择法布尔—《昆虫记》。法布尔是法国著名昆虫学 点展开，如“慢下来能感受生活之美”和“慢下来有助于沉淀 家，他耗费毕生精力观察、研究昆虫，创作了《昆虫记》。在这 自我”，每个分论点后用具体的论据进行分析：最后总结，呼 部作品中，他对昆虫世界有着细致入微的描写，字里行间流 吁人们在快时代平衡好“快”与“慢”，停下奔跑的脚步，追寻 露出对昆虫、对大自然的热爱。比如他详细地描绘了蝉的生 生活本味，感受生活中的小美好。 长过程、生活习性等，让我们看到他对每一种小生命的尊重 限时练（十三） 与热爱。在以“热爱”为主题的演讲稿里，用法布尔和《昆虫 记》作为素材，能够体现对大自然、对生命的热爱，引导听众 1.A2.B 去关注和热爱身边的自然万物，感受生命的奇妙，使演讲稿 3.示例一：我赞同“人工智能的发展利大于弊”。(1分)从材料 的主题从对人的情感拓展到对自然世界的情感。(4分) 看，AI能显著提升教育效率与创新性，如丰台二中借助AI 生成英雄事迹视频，增强教学感染力：同时，AI协同有助于 限时练（十一） 创造性解决问题（如“非洲净水方案”），并推动数字素养、批 1.(1)月光如水的打麦场、唱鼓书人表演(2)欢乐、入神、恋恋 判性思维等核心能力的培养。现实中，AI已在医疗、科研等 不舍(3)亲切、赞叹、文化传承的自豪（每空2分） 领域加速创新，一定程度上提高了社会生产力。只要合理规 2.画线句子运用了夸张的修辞手法，(1分)“千军万马”形象地 范其使用，AI能成为帮助人类进步的强大工具。(2分)示 突出了说书人一人饰演多角时展现出的强大表现力和感染 例二：我不赞同，我认为“人工智能的发展弊大于利”。 力，(1分)“惊心动魄”则生动地描绘出听众被深深吸引、沉 (1分)材料指出AI存在明显局限性：AI情感模拟成功率低 浸在说书内容中的状态，强调了苏北大鼓的艺术魅力。 (仅38%)，患者对AI辅助诊断的满意度不足30%，且AI无 (1分) 法取代教师向学生传递真实情感与价值观。现实中，AI可 3.D 能导致隐私泄露，算法偏见加剧社会不公，甚至取代部分职 业引发失业危机。若过度依赖AI,人类的情感智能、伦理判 4.①创新传承方式，如苏北大鼓艺人推出琴鼓联台，将传统艺 断等核心能力可能退化，最终威胁社会稳定。(2分) 术与现代元素相结合，吸引更多观众。同时，利用网络直播 4.有一鸟向李而噪/其声甚厉。 等现代科技手段，扩大其影响力和传播范围。②通过学校教 5.(1)少(2)一向，向来(3)看 育、师徒传承等方式，培养一批有热情、有能力的传承者，为 6.(1)第二天，李简责问砚台被打碎的原因，主管的人详细地按 传统文化的传承和发展注入新的活力。③通过各种途径（如 实情回答。(2)李简厌恶它，于是前往后花园的池亭中，鸟 举办文化活动、开展文化讲座等)增强人们对传统文化的认 也跟随他前往，鸣叫不停。 同感和自豪感。④政府应加大对传统文化的保护和支持力 7.C 度，制定和落实相关政策和措施，为传统文化的传承和发展 【参考译文】 提供良好的环境和条件。（每点1分，答出3点即可） 何敬洙擅长用弹弓射击，性格勇敢果断。未显达的时候 5.(1)学而不思则罔思而不学则殆(2)黑云压城城欲摧 是鄂帅李简的家仆。李简性格严正刚毅，身边的侍从稍有过 甲光向日金鳞开(3)海内存知己天涯若比邻 错，很少得到保全宽恕。何敬洙曾经趁着傍晚和同辈人在小 限时练（十二） 厅玩耍。有奴仆取出李简喜爱的砚台拿在手中，对所有的家 仆说：“谁敢打破这个砚台？”何敬洙当时玩得正痛快，趁着兴 1.A2.D 致严肃地回答说：“人的生与死都由天命注定，我敢打碎这个 3.材料一可作为文章第3段的论据。(1分)初识技艺的赵襄 砚台。”于是把砚台扔在台阶上，砚台应声碎裂。第二天，李 子求胜心切，心浮气躁，三次换马三次落后，(1分)这个事例 简责问砚台被打碎的原因，主管的人详细地按实情回答。李 能从反面证明第3段“要实现自我价值，要想走得更远，就需 简非常愤怒，就命人捉拿何敬洙到跟前，（何敬洙）宁死也不 避开社会的喧嚣，拒绝外来的诱惑，祛除内心的浮躁”的观 退缩。李简的妻子向来明事理，把何敬洙藏在后堂。（这件 点。(1分)而材料二只是表明陈涉志向远大，与第3段的观 事过了)满十天，李简的愤怒也未缓解，他的妻子也不敢救助 点无关。(1分) (何敬洙)。一天，李简独自坐在小厅里，有一只鸟对着李简 4.【写作指导】本题考查材料作文。第一，审题立意。在快节奏 鸣叫，声音很凶猛。李简厌恶它，于是前往后花园的池亭中， 的现代社会中，“快”已成为一种常态，而“慢列车”则象征着 鸟也跟随他前往，鸣叫不停。（李简）命令家人到处驱赶， 一种与之相对的生活方式。写作时，可以从“快”时代下“慢” (鸟)没有一点离开的意思。李简性子比较急躁，看着侍从 的价值与意义入手，探讨慢生活的独特魅力。若从正面立 说：“何敬洙擅长用弹弓射击，能击毙这只鸟，就当面免除他 意，可以强凋慢下来能更好地感受生活细节，沉淀自我，比如 的罪过。”何敬洙接受召唤来到（李简的跟前），将弹丸填入弹 慢读一本书能体会文字的深层韵味，慢游一处风景能领略其 弓夹着，专注地（瞄准目标）不偏不倚迅速射击，声音一落就 独特魅力；慢下来也有助于深入思考，避免浮躁，在快时代保 击毙了那只鸟。李简反复赞赏，于是免除他的罪过。 持清醒的头脑。若从辩证的角度立意，则可以从“快”与“慢” 限时练（十四）》 并非对立，而是相辅相成的角度出发，比如在追求效率和快 速获取信息的同时，学会适时慢下来，享受生活的宁静与美 1.夏草旺盛顽强夏果香甜诱人（每空2分） 参考答案 475