同步高效集训(2)第二单元夏商周时期：早期国家与社会变革-【学海风暴·PK中考】2026江西中考历史备考集训本

同步高效集训（二） 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革 ○真题精选 该诗句描绘的场景发生于 。江西真题 A.西周时期 B.春秋时期 C.战国时期 D.两汉时期 1.江西地方史(2025江西，有改动)随着吴国、楚国等 7.(2025广西，有改动)商鞅变法时期，军功是秦人获 力量的消长，它们在江西的势力范围也不断变化， 得政治权利的主要途径，国君的宗族没有军功也不 大致形成了“吴头楚尾”的态势。江西“吴头楚尾” 能享受世袭爵位的特权。秦国的这一改革措施有 的历史源于 利于 () A.商汤灭夏 B.盘庚迁殷 A改进生产技术 B.增强军事实力 C.武王伐纣 D.诸侯争霸 C.维护周王朝统治 D.完善户籍管理 2.（2023江西)春秋战国时期，铜铸币广泛通行。这反 8.(2025河南，有改动)从下列文物的信息中，可以看 映了当时 出我国古代文字 A.周王室衰微 B.井田制废除 C.商业活动较为活跃 D.资本主义萌芽产生 3.(2022江西，有改动)老子主张“无为而治”；孔子提 倡“为政以德”；墨子主张“兼爱”“非攻”；韩非强调 “以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是 河南舞阳贾湖 山东邹平丁公龙 河南安阳殷墟 ( 遗址出土的刻 山文化遗址出土 出土的军事刻 A.推崇西周制度 B.支持兼并战争 符龟甲（距今约 的陶文（距今约 辞牛骨（距今约 C.解决社会问题 D.追求精神自由 9000-7500年) 4400一3800年) 3300-3000年) A.起源于原始的交换活动 真题拓展·归纳对比 B.经历了漫长的形成过程 3.1(2025南昌模拟)道家主张“小国寡民”，向往 C.记录了先民的艺术追求 一种自然和谐的社会状态：法家强调严刑峻 D.密切了区域间经济联系 法，旨在建立稳定的统治秩序。这两种学说 9.考法新·史学素养(2025遂宁)朱绍侯等主编的 共同折射出当时 ( 《中国古代史》中写道：“到了战国时期，夺权胜利的 A.科学技术发达 B.政治制度变革 地主阶级为了巩固和扩展利益，先后开展了社会改 C.社会秩序混乱 D.社会等级森严 革，掀起了变法运动。面对当时的社会大变革，人 4.(2022江西)支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害， 们提出不同的主张，形成了‘百家争鸣'的局面。”作 然而新法并没有被废止。这说明商鞅变法( 者意在说明 () A.得到了旧贵族势力的支持 A.人民群众是物质生产的主要承担者 B.顺应了历史发展潮流 B.阶级斗争是历史发展的直接动力 C.维护了旧的政治经济秩序 C.劳动在人类社会发展中的重要作用 D.遏制了地主阶级势力 D.社会变革促进了思想文化的发展 :全国真题 备考精练 5.(2025深圳，有改动)公元前544年，鲁襄公宴请晋 题组练 卿范献子。在举行射礼时，鲁国公室竟凑不够6个 题组1早期国家（奴隶制王朝）的更替 熟悉礼仪又善用弓矢的官属，只好从大夫的家臣中 1.“五帝官天下，三王家天下，家以传子，官以传贤。” 借。这反映了 ( 材料中的“家天下”反映的制度是 () A.铁制工具的推广 B.分封制度的衰落 A.禅让制B.世袭制C.郡县制D.行省制 C.社会经济的萧条 D.兼并战争的残酷 2.据史书记载，盘庚迁殷后，“行汤之政”，出现了“百 6.跨学科·语文(2025连云港，有改动)胡曾在《流 姓由宁（安宁），殷道复兴”的政治局面，从此商朝结 沙》中写道：“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家。” 束了动荡岁月，迎来了全面发展的崭新时期。据此 集训本 329 可知，商朝“崭新时期”出现主要得益于 ( 尊底刻有铭文（部分）：惟式王 A.稳定的政治统治 B.充足的水源保障 既克大邑商，则廷告于天，曰 C.强大的军事实力 D.坚固的城池防御 余其宅兹中国，自之义民。 3.角度新·政权特点西周时期，百官的任命仪式都要在 A.西周的青铜器达到了鼎盛 王室宗庙前举行，其用意是让百官明白他们同时也是 B.西周时期生产力水平较高 王室家族的僚属。这表明西周政权的特点是() C.汉语“中国”一词由来已久 A.君主专制 B.家国一体 D.中国文字最早起源于西周 C.垂直管理 D.贵族世袭 4.(2025抚州金溪模拟)鲁国封地原是商朝的东夷属 11.五育·智育下图所示古代水利工程的建造所体 现的“中国智慧”是 () 国，西周初期这里既有周公长子伯禽带来的周人， 也有商朝遗民和东夷人，但到春秋时期鲁国人却成 鱼嘴位置选择岷江流速骤减 为周礼的保存者和实施者。由此可见西周() 地带，将岷江水分成内江、外 A.诸侯的独立性强 B.宗亲是分封主要对象 江，内江用于灌溉，外江用于 泄洪。飞沙堰进行第二次排 C.加强了中央集权 D.分封促进了文化认同 沙，最大排沙量可达98%。 题组2春秋战国时期的社会变革（向封建社会过渡） 宝瓶口选在玉垒山仲向岷江 5.春秋时期，齐桓公、晋文公都曾举行会盟，但邀请周 的长脊上开口，能自动控制 王室派使者参与会盟是正式成为“霸主”的必要环 内江的进水量，起到节制闸 节。这说明了 的作用。 A周王名义上仍是天下“共主” A.因地制宜选址恰当 B.控流发电造福千秋 B.礼崩乐坏现象十分普遍 C.沟通水系防止水害 D.成都平原成为沃野 C.传统分封秩序得到恢复 素养练 D.诸侯争霸局面得到平息 6.教材素材《晏子春秋》载：“齐有北郭骚（人名）者， 12.大单元教学(8分)阅读材料，回答问题。 结罘罔(fúwdng,捕兽的网)，捆蒲苇，织葩(fèi,麻) 材料 履，以养其母。”这可印证，春秋时期 () 经济 铁器、牛 铁器、牛 发展 耕出现 耕推广 A.民间手工业较发达B.家庭手工较为常见 ① C.官营手工业规模大D.民间商业非常繁荣 王室衰微 产 政治 诸侯争霸 地主阶级 7.战国时期，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶 力 变革 分封制逐 壮大，各国 纷纷变法 社会变革 级势力逐渐增强，兼并战争日益剧烈，各诸侯国为 步瓦解 ② 富国强兵，纷纷实行变法改革。这说明各国变法 思想 解放 私学兴起 百家争鸣 A.顺应了社会转型 B.促进了思想解放 (1)根据上面所示的春秋战国时期单元知识结构 C.巩固了周朝统治 D.实现了国家统一 示意图，以秦国为例，简述图中①②③处史事之间 8.(2025抚州模拟)西汉贾谊在《过秦论》中记载商鞅 的内在联系。(6分) 变法：“商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具， 外连衡（横）而斗诸侯。”这是 () A.分析变法背景 B.说明变法措施 C.评价变法影响 D.描述变法过程 9.(2025抚州模拟)墨子主张“官无常贵，而民无终 贱”，韩非强调“法不阿贵”。二者思想的共同出发 点是 () A.构建君主集权理论B.倡导以德治国理念 (2)归纳这一时期历史发展的趋势。(2分) C.维护小生产者利益D.批判贵族享有特权 10.下面是1963年出土于陕西省的何尊及其铭文拓 片。从何尊及其铭文可以提取的有效历史信息是 ( 330 从。己0已6江西历史文明社会，排除D。 4分)(3)显著特征：多元一体：延续性：融合性。（答 6.B【解析】根据“种植农作物粟”“在渭河边（黄河流 出两点即可，2分) 域)对石器的刃部进行磨制，准备制作一柄石斧”可 同步高效集训（二）】 知，材料描述的是半坡居民的生产生活状况。半坡居 ○真题精选 民生活在黄河流域，种植粟，使用磨制石器，B符合题 1.D【解析】依据材料和所学知识可知，春秋时期，周王 意。元谋人、北京人不会种植农作物，使用打制石器， 室衰微，诸侯争霸，吴国、楚国等诸侯国在争霸过程中， 排除A、C。河姆渡人生活在长江流域，种植水稻，排 势力范围不断变化，在江西地区形成“吴头楚尾”（吴国 除D。 在东、楚国在西，江西处于二者势力衔接处)的态势，D 7.C【解析】根据题干“在同一幕地的慕葬中，有的随葬 正确；商汤灭夏是商朝取代夏朝的王朝更替事件，与 百余件成套的器物，其中不乏精美的玉器，有的却一 材料无关，排除A;盘庚迁殷指的是商朝都城的迁移， 无所有”可知，幕葬中随葬品的显著差异反映了当时 与材料无关，排除B:武王伐纣是西周取代商朝的关键 社会成员之间的财富和地位差异，这表明当时已经出 事件，与材料无关，排除C。 现了贫富分化现象，C正确：题干并未与其他国家进行 2.C【解析】根据材料“春秋战国时期，铜铸币广泛通 对比，无法得出手工业水平领先于世界，排除A:仅凭 行”并结合所学知识可知，春秋战国时期诸侯国并立， 墓葬品的多寡，不能推断出早期国家的初步形成，排 货币各不统一，而铜铸币广泛通行，这说明各区域之 除B:题干主要讨论的是幕葬中随葬品的差异，与定居 间的经济发生了联系。由此可知，春秋战国时期各国 生活是普遍现象无关，排除D。 之间的商业活动较为活跃，C正确。 8.B【解析】根据“考古学家在良渚遗址的核心区发现 3.C【解析】根据所学知识可知，老子、孔子、墨子、韩非 了宫殿基址与贵族墓地”并结合所学知识可知，良渚 都生活在春秋战国时期，当时的社会长期动荡不安，各 遗址核心区的宫殿基址是权力中心的象征，贵族幕地 家学派提出自己的思想主张来解决社会问题，C正确。 反映了社会等级分化，二者共同体现了早期国家的核 韩非代表新兴地主阶级的利益，不可能推崇西周制度， 心要素一权力集中与社会阶级分化。这一发现印 排除A:墨家并不支持兼并战争，排除B:“为政以德” 证了长江流域在良渚时期已具备早期国家的形态特 “以法治国”强调治国理政的理念，并不是追求精神自 征，B正确；材料与稻作栽培技术无关，排除A;根据材 由，排除D。 料无法得出青铜礼器体系日趋成熟，且良诸文化的典 3.1C【解析】根据材料和所学知识可知，春秋战国时 型器物是玉器，排除C;中央集权政治体制是中国古代 期，周王室衰微，诸侯争霸，战乱频繁，旧的礼乐制度 大一统王朝（如秦朝）的特征，良渚文化时期尚未形成 崩溃，社会矛盾尖锐。道家对这种混乱状态感到不 高度集中的政治体制，排除D。 满，他们向往“无为而治”的自然和谐的社会状态：法 9.B【解析】根据“以复合陶范铸造青铜礼乐器”以及 家则试图通过强化法律和中央集权，重建社会秩序， “陶寺铜铃则是迄今所知年代最早的完整的复合范铜 解决混乱带来的统治危机。因此，这两种学说共同折 器”，可以推断出陶寺古城居民掌握了治炼金属的技 射出当时社会秩序混乱的现实，C正确。 术，可以制造青铜器，B正确。 4.B【解析】根据“支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被 10.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，铭文将黄 害，然而新法并没有被废止”可知，材料说明商鞅推行 帝称为“高祖”，表明战国时期的人们已将黄帝视为 的新法顺应了历史发展潮流，B正确。商鞅变法被旧 共同祖先，反映了对黄帝作为华夏文明开创者的认 贵族势力所反对，且没有维护旧的政治经济秩序，排 同。这一表述是中华民族早期文化认同的体现，说 除A、C。商鞅变法促进了地主阶级势力的发展，排 明了黄帝是中华民族的人文初祖，C正确：齐桓公确 除D。 实是春秋首霸，但铭文中提及他与晋文公，本质上是 5.B【解析】根据材料可知，鲁国公室因缺乏熟悉礼仪又 作为“近世贤君”的例子，服务于“迩嗣”（近承）的表 善用弓矢的官属，需向大夫的家臣借人，这反映鲁国公 述，而非强调其霸主地位本身，排除A:铭文中未涉及 室人才匮乏，其权力和影响力大幅削弱，无法维持传统 权力传承方式，与禅让制无关，排除B:战国时期分封 的等级秩序。公室衰微，礼乐制度（如射礼）难以维持， 制已逐渐瓦解，铭文出现在战国的青铜器上，且内容 这正是分封制度衰弱的体现，B正确：铁制工具的推广 未涉及分封制的推行，排除D。 说明生产力得到发展，与材料无关，排除A:材料反映的 11.D【解析】根据材料可知，传说提及神农制陶、黄帝 是政治权力结构的变化，而非经济状况，排除C。射礼 作舟车，而考古发掘出对应时期的独木舟、陶器，这 属于礼仪活动，与兼并战争无关，排除D。 说明传说蕴含真实历史信息，D正确：传说有虚构成： 6.C【解析】根据所学知识可知，“七雄”是指战国时期的 分，不能直接等同信史，材料中的考古发现只是印证 七大诸侯国（秦、楚、齐、燕、赵、魏、韩），“戈戟乱如麻”形 传说含有真实信息，排除A:考古发掘出的独木舟、陶 容战争频繁、兵器交错的混乱状态，“四海无人得坐家” 器等，不能证明黄帝与神农真实存在，排除B:考古发 则直接点明战争导致百姓无法安居。综上可知，该诗 掘出了独木舟，但不能证明它是黄帝的发明，排除C。 句描绘了战国时期战事连绵、百姓遭殃的场景，C正确。 12.(1)分布的特点：分布范围广泛：多集中在黄河和长江7.B【解析】根据材料和所学知识可知，商鞅变法以军 流域：数量众多：等等。（答出两点即可，4分）(2)原 功作为获得政治权利和世袭特权的依据，这一举措能 因：（农业）生产力的发展；社会分工的出现：剩余产品 激励秦人奋勇作战、建立军功，提高军队战斗力，增强 和私有制的出现：社会阶层的分化。（答出两点即可， 秦国军事实力，B正确；材料强调军功与政治权利、世 2 心己口26江西历史 袭特权的关系，未涉及改进生产技术的相关内容，排 料未体现诸侯与周王室的权力博弈，无法体现诸侯的 除A;商鞅变法是为了增强秦国实力，推动秦国向封建 独立性强弱，排除A。材料确实涉及宗亲分封（伯禽为 国家转变，并非维护周王朝统治，排除C:材料围绕军 周公长子)，但这只是分封制的形式，而非材料强调的 功爵制展开，与户籍管理无关，排除D。 鲁国文化转变的本质，排除B。西周实行分封制，地方 8.B【解析】根据图示信息和所学知识可知，从距今约 诸侯有较大自主权，尚未形成中央集权（中央集权始 9000一7500年河南舞阳贾湖遗址出土的刻符龟甲， 于秦朝)，排除C。 到距今约4400一3800年山东邹平丁公龙山文化遗址 5.A【解析】根据材料和所学知识可知，尽管春秋时期 出土的陶文，再到距今约3300一3000年河南安阳殷 周王室势力衰落，但周王在名义上仍然是天下的“共 墟出土的军事刻辞牛骨，时间跨度大，文字形式不断 主”，拥有传统的政治权威，因此霸主通过周王室使者 发展变化，体现了我国古代文字经历了漫长的形成过 的参与，借助周王的名义来巩固自己的地位，使争霸 程，B正确：材料并没有体现文字与原始交换活动的关 行为获得“合法性”。A正确。材料中霸主仍需周王室 联，排除A;这些文物上的文字主要是具有记录信息的 认可，反而说明传统礼制尚未完全崩遗，“礼崩乐坏十 功能，如祭祀、军事等内容，并非主要体现艺术追求， 分普遍”与材料矛盾，排除B。春秋时期分封制已走向 排除C:材料没有体现出对区域间经济联系的密切作 衰落，诸侯争霸正是传统分封秩序瓦解的表现，排除 用（区域间经济联系可通过贸易往来、交通设施等体 C。春秋时期争霸局面始终存在，排除D。 现)，排除D。 6.B【解析】材料中的“结罘罔(fu wang,捕兽的网)”“捆 9.D【解析】材料指出，战国时期地主阶级通过开展社 蒲苇”“织葩(f©i,麻)履”都是个人或家庭进行的小规 会改革掀起变法运动，巩固利益，而“社会大变革”引 模手工劳动，说明在春秋时期，家庭手工劳动是较为常 发人们提出不同主张，最终形成“百家争鸣”的思想局 见的现象，B正确：这些活动主要是为了自给自足或小 面。这清晰地体现了社会变革促进了思想文化的发 范围的交换，因此不能说明民间手工业较发达或民间 展，D正确。材料聚焦于地主阶级、变法运动和思想争 商业非常繁荣，排除A、D:材料反映的是家庭手工业， 鸣，没有提及人民群众在物质生产中的作用，也没有 并非官营手工业，排除C。 提到劳动或生产活动，排除A、C;材料虽提及阶级斗： 7.A【解析】根据材料和所学知识可知，战国时期，铁制 争，但重点在于论述社会变革对思想文化产生的影 农具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断 响，而非阶级斗争的直接作用，排除B。 提高，新兴地主阶级的势力增强，为适应社会政治经济 ⊙备考精练 的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治 1.B【解析】根据材料和所学知识可知，“家天下”指的 经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜，顺应了 是权力在家族内部传承，即“家以传子”，这与世袭制 社会转型，A正确：战国时期的百家争鸣促进了思想解 相符，而“官天下”则对应禅让制（传贤不传子），B正 放，但在材料中未体现，排除B:战国时期，周朝统治逐 确：禅让制是尧舜禹时期施行的制度，是“官天下”，排 渐瓦解，排除C:秦国攻灭六国，统一了全国，排除D。 除A;郡县制是秦朝在全国实行的地方行政制度，长官8.B【解析】根据材料和所学知识可知，“内立法度”指 由中央任命，与材料不符，排除C;行省制是元朝实行 制定法律制度：“务耕织”指重视农业生产；“修守战之 的地方行政制度，与材料不符，排除D。 具”指整顿军备、制造武器装备；“外连衡（横）而斗诸 2.A【解析】根据材料可知，盘庚迁殷后，商朝结束了动 侯”指采用连横策略，对抗其他诸侯国。这些内容均是 荡岁月，迎来了全面发展的崭新时期，这表明商朝“崭 对商鞅变法具体措施的直接说明，而非背景（变法前 新时期”出现主要得益于稳定的政治统治，A正确；充 的形势)、影响（变法后的结果）和过程（变法的实施步 足的水源保障是商朝繁荣的原因之一，但不是主要原 骤)。综上可知，B正确。 因，且在材料中未涉及，排除B:强大的军事实力和坚 9.D【解析】根据所学知识可知，墨子主张的“官无常 固的城池防御在材料中未涉及，排除C、D。 贵，而民无终贱”的意思是，官员不会永远尊贵，百姓也 3.B【解析】题干描述西周时期百官任命仪式需在王室 不会永远低贱。他主张打破贵族世袭特权，强调人才 宗庙前举行，且强调百官“同时也是王室家族的僚 选拔应不拘出身：韩非强调的“法不阿贵”的意思是，法 属”，这一现象直接体现了西周政权“家国一体”的特 律不偏袒贵族。他主张法律面前人人平等，反对贵族 点，即“家”与“国”的组织结构和权力分配高度融合，周 凭借身份逃避制裁。二者的共同出发点是批判贵族 王既是天下的共主（国之君），也是姬姓宗族的大宗 享有世袭特权，反对等级制度对社会公平的破坏，D (家之长)，B正确：中国早期政治制度的特点之一就是 正确。 最高统治者尚未实现权力的高度集中，排除A;垂直管 10.C【解析】材料中何尊的铭文明确提到“余其宅兹中 理指的是中央对地方的直接管辖即控制，材料未体 国”，结合所学知识可知，这可直接证明汉语中“中国” 现，排除C:贵族世袭是西周选官制度的形式，但材料 这一词汇在西周早期就已存在，说明汉语“中国”一词 中强调的是百官与王室的关系，排除D。 由来已久，C正确。材料仅体现了何尊的存在，无法 4.D【解析】根据材料可知，作为西周分封的诸侯国鲁 仅凭一件文物推断“西周的青铜器达到了鼎盛”，排除 国，其封地原本是商朝东夷属国，初期人口构成复杂 A。何尊作为青铜器，反映了当时的手工业技术，但 (包含周人、商朝遗民、东夷人)，但到春秋时期鲁国人 无法直接体现“生产力水平较高”，生产力水平还包括 却成为周礼的重要保存者和实施者。这一变化体现 农业、畜牧业等多个领域的发展状况，排除B。商朝 了西周分封制对文化认同的促进作用，D符合题意；材 时期的甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早 参考答案 3 的文字，因此“中国文字最早起源于西周”的说法错：6.D【解析】根据“亦均为当时事势所需”并结合所学知 误，排除D。 识可知，“事势所需”强调秦朝统一是顺应历史发展趋 11.A【解析】根据材料和所学知识可知，该水利工程为 势的必然结果，D正确：题干未提及秦朝版图的规模， 都江堰。“位置选择岷江流速骤减地带”可知，都江堰 题干强调的是“统一”的时代必然性，而非疆域问题，排 利用地形特点实现分水功能；“在玉垒山伸向岷江的 除A;题干没有强调制度对后世的影响，排除B:题干 长脊上开口”可知，都江堰借助山体结构设计进水 前半句描述了“近世”对秦政的批判，后半句通过“然按 口，实现自动控流和排沙。整个工程通过合理选址 实而论”转折，否定了单纯以“专制”否定秦政的观点 和布局，自然完成灌溉、泄洪、排沙等多重功能，A 转而肯定其统一的合理性，排除C。 正确。 7.B【解析】根据题干“要通过宦学或私学以获得做官 12.(1)①：铁器、牛耕推广，提高了生产力水平，新兴地主 吏的资格和业务能力，才能进入仕途，学习的内容包 阶级势力增强，为了维护自己的利益，他们纷纷倡导 括政事、农业、刑法等诸多方面”可知，秦代对官吏任职 变法，其中秦国的商鞅变法最为成功。(2分)②：战 资格的要求是需系统学习治国所需的实用知识，这反 国处于新旧制度交替之际，各学派著书立说，形成百 映出秦代对官吏专业能力和综合素质的重视，B正确： 家争鸣的局面，其中法家思想为秦国提供了治国方 郡县制是地方行政制度，强调中央对地方的垂直管 略。(2分)③：商鞅变法提高了秦国的国力和军队战 理，与题干中官吏教育内容无直接关联，排除A:赋税 斗力，为秦建立统一多民族的封建国家奠定基础。(2 标准属于经济政策范畴，题干未提及任何关于赋税征 分)(2)趋势：奴隶社会开始走向封建社会：国家趋向 收、减免的内容，排除C;统一货币形制是秦始皇巩固 于统一。(2分) 中央集权的经济措施，与官吏教育体系无关，排除D。 同步高效集训（三） 8.D【解析】根据材料和所学知识可知，让士兵还乡务 ○滇题精选 农可以增加农业生产的劳动力：释放沦为奴婢的人成 1.B【解析】根据材料可知，南海郡的设立，使岭南地区 为平民，同样能增加从事生产的人员。这些都有利于 脱离了以前的自治状态，成为秦朝中央下辖行政单 发展社会生产，D正确。加强中央集权主要涉及削弱 位。这反映的是秦朝的郡县制，郡县制的推行加强了 地方权力、加强对官员的控制等方面，与材料无关，排 中央集权，B正确。材料涉及的是地方行政制度，与中 除A:汉高祖通过实施轻徭薄赋的政策来减轻农民赋 央官制（丞相职权）无关，排除A:郡县制的推行，有利 税，但与材料无关，排除B:材料举措没有涉及对抑制 于打破地方割据，促进地区间的经济交流与发展，并 地方豪强的表述，排除C。 非“阻碍了经济交流”，排除C:秦朝统一后废除分封 9.B【解析】根据题干并结合所学知识可知，秦始皇统 制，实行郡县制，并非“扩大了分封范围”，排除D。 一六国后，下令以秦国的半两钱作为全国通行货币 2.B【解析】根据材料“廷尉李斯”“今海内赖陛下神灵 结束了战国时期各国货币形制不一的混乱局面：汉武 一统，皆为郡县，置诸侯不便”可知，李斯提倡建立郡 县，“廷尉所言甚是”表明秦始皇认可李斯的看法，B正 帝时期铸造五铢钱，取代了汉初以来各地自行铸币的 情况，实现了货币的标准化和国家垄断铸币权。两者 确；秦统一六国后，废除了分封制，排除A:汉武帝时期 建立了刺史制度，排除C:行省制建立于元朝，排除D。 的核心目的都是通过统一货币形制、规范货币流通， 加强中央对经济的控制，消除地方割据的经济基础 3.C【解析】根据材料“充实了财政，支援了经略四方， 为巩固祖国边疆奠定了经济基础”可知，“这项措施” 从而巩固国家统一，B正确。 与经济相关。结合所学知识可知，为加强中央集权， 10.C【解析】根据材料和所学知识可知，汉代中后期 在经济上，汉武帝将铸币权收归中央，统一铸造五铢 经过董仲舒改造的儒家思想成为正统思想，皇帝颁 钱，还将煮盐、治铁等经营权收归国有，实行盐铁官 布的诏令多阐述儒家理念、引用儒家经典，这正是儒 营、专卖。由此可知，C正确；A属于政治措施，排除：B 家思想受到尊崇、成为官方正统思想的体现，C正确 属于思想文化措施，排除：D属于军事措施，排除。 材料未涉及行政流程、办事速度等行政效率的相关 4.(1)示例一：选择图1。标题：张骞第一次出使西域路 内容，排除A:材料重点是诏令体现儒家思想，而非政 线图。(2分)理由：图1呈现出以西汉都城长安为起 令在执行过程中的顺畅程度，排除B:皇权强化更多 点，经过河西走廊、玉门关等地，到达西域，经过大月 体现在政治制度、权力控制等方面，材料中诏令对儒 氏再返回长安，与张骞第一次出使西域的路线、目的 家思想的运用，不能说明皇权“空前强化”，且皇权“空 地相符。(2分)示例二：选择图2。标题：汉代海上航 前强化”一般指明清时期，排除D。 路示意图（或汉代海上丝绸之路示意图）。(2分)理 11.(1)影响：为丝绸之路的开辟奠定基础，促进中原与西 由：图中有“汉”字样；图例显示“海上航路”；线路沿海 域经济文化交流：推动民族交融，西域胡乐、农作物传 而行：线路显示从我国东南沿海港口出发，最远抵达 入中原，丰富了中华文化内涵：巩固边疆治理，加强汉 印度半岛南端和斯里兰卡。(2分)(2)影响：拓展了西 朝对西域管辖，推动统一多民族国家的发展。(6分) 汉的对外认知与地理视野，促进了不同民族、国家和 (2)经济互通：促进中原与西域、中亚的贸易往来，形 地区间的经贸文化交流。(4分) 成互利共赢的经济联系。人口迁移与融合：推动汉族 5.措施：统一车辆和道路的宽窄（或车同轨）：修筑贯通 与少数民族的迁徙杂居，加速“多元一体”民族格局形 全国的道路（或修驰道、修直道、修五尺道）。（答出一 成。文化交流：西域音乐、宗教、艺术传人中原，中华 点即可，2分) 文明吸收外部多元文化。文明包容性：通过与其他文 4 A心2026江西 历史