第6课 园林·探幽（第一课时）教学设计 2025-2026学年苏少版（2024）初中美术八年级上册

课题

第6课  园林·探幽（第一课时）

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课时

授课日期

课时信息

核心素

养目标

了解江南园林的基本定位（私家园林代表）、核心造园元素（漏窗、假山、回廊、花木、水景），掌握 “以小见大”“虚实相生” 的造园基本原则。

能准确描述漏窗的形状、纹样特征及审美作用，理解假山的 “写意造型” 特点，初步学会用美术语言分析园林局部的艺术价值。

完成一幅漏窗纹样设计草图，或用文字 + 简笔结合的方式记录园林局部的审美感受。

重难点

内  容

重点

江南园林核心造园元素（漏窗、假山、回廊）的艺术特征与审美价值。

“以小见大”“虚实相生” 造园原则的理解与应用。

漏窗纹样的设计与审美表达。

难点

理解园林局部元素与整体意境的内在关联（如漏窗如何实现 “借景”“框景”）。

把握园林艺术中 “写意” 风格的内涵（如假山的 “虽由人作，宛自天

开”）。

设计出兼具传统韵味与个人创意的漏窗纹样。

准备

教案、课件、视频

活动设计

环节一：导入新课

（一）导入环节：情境激趣，初识园林（5 分钟）

视频 + 音频沉浸（3 分钟）：

播放精心剪辑的苏州园林实景视频（搭配古筝曲《高山流水》），画面聚焦漏窗光影、假山叠石、回廊转折、流水潺潺的动态场景；同时穿插叶圣陶《苏州园林》经典片段音频：“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。”

提问引导：“视频中哪些画面让你印象最深刻？你觉得苏州园林给人的整体感觉是什么？”（学生自由发言，教师提炼 “宁静、雅致、自然、精巧” 等关键词）

课题解读与单元衔接（2 分钟）：

板书课题《园林・探幽》，强调 “探幽” 即 “探寻幽深之美”—— 不是走马观花看园林全貌，而是聚焦局部细节，发现藏在角落的艺术玄机。

衔接单元主题：“第三单元‘跨越时空看古今’，让我们从现代视角回望古代造园艺术，今天第一课时，我们就以‘局部探秘’的方式，解锁江南园林的审美密码。”

环节二：新课讲解

（二）探究环节一：以点及面，解码园林元素（15 分钟）

本环节聚焦三大核心元素，采用 “观察 - 分析 - 讨论” 的递进式教学，突破重点。

第一站：漏窗 ——‘框’住的诗意（7 分钟）

实物观察（3 分钟）：

展示漏窗实物模型，让学生近距离触摸纹样、观察光影变化；课件呈现分类图片：①形状类（方形、圆形、六角形、扇形、海棠形）；②纹样类（植物纹：荷花、梅花、竹；