跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 课件- 2025-2026学年八年级地理上学期人教版（2024）

该初中地理课件以我国“世界灌溉工程遗产”为核心，从季风气候水旱灾害的挑战切入，通过“收集信息制作基本信息表，标注位置制作空间分布图，分析关系完成自然环境关联表，认识价值推介工程”的任务流程，搭建递进式学习支架，衔接气候、地形等前置知识与区域发展的后续内容。 该资料特色在于以跨学科任务驱动学习，突出地理实践力（如绘制遗产空间分布图、统计地势阶梯占比）、区域认知（分析工程与干湿地区、内外流区的关联）和综合思维（多要素解读都江堰与自然环境的协调）。例如任务三通过表2对比工程在不同自然分区的分布，任务四结合申遗条件推介工程，既提升学生图表分析与探究能力，又为教师提供结构化教学方案和丰富实践素材支持。

主题情境·认识我国的“世界灌溉工程遗产” 跨学科主题学习 我国受季风气候影响，水旱灾害频发。面对非旱即涝的挑战，我们的祖先不是消极承受，而是主动应对，修建了众多用于灌溉和排涝的水利工程，如郑国渠、都江堰、紫鹊界梯田等。这些工程化害为利，保障农业生产，充分体现了中华民族的智慧，也是全人类的宝贵遗产。 紫鹊界梯田 都江堰 郑国渠 任务流程 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 可以参照以下流程，开展本主题的跨学科学习。 收集“世界灌溉工程遗产”基本信息 展示“世界灌溉工程遗产”的空间分布 分析“世界灌溉工程遗产”与地理环境的关系 认识古代灌溉工程的价值 任务流程 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 制作我国的“世界灌溉工程遗产”基本信息表 截至 2022年，我国已经有30项水利工程入选“世界灌溉工程遗产”名录。认识这些灌溉工程遗产，需要收集它们的名称、所在地区、修建时期等基本信息。 （1）查阅资料，列出我国入选“世界灌溉工程遗产”名录的灌溉工程名单。 （2）以小组为单位，分别查询4-6个我国的“世界灌溉工程遗产”的相关资料，填入表1。 （3）汇总各小组完成的基本信息表。 任务一 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 表1 中国的“世界灌溉工程遗产”基本信息 工程名称 所在地区 建设时期 郑国渠 陕西省咸阳市 约公元前 246年一公元前236年 制作我国的“世界灌溉工程遗产”基本信息表 东风堰 四川省乐山市 1662年 通济堰 浙江省丽水市 505年 木兰陂 福建省莆田市 1064年 紫鹊界梯田 湖南省娄底市 先秦 桔槔提水井灌 浙江省绍兴市 南宋 芍陂 安徽省淮南市 公元前598年—公元前591年 任务一 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 制作我国的“世界灌溉工程遗产”基本信息表 东风堰 通济堰 木兰陂 紫鹊界梯田 桔槔提水井灌 芍陂 郑国渠 任务一 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 工程名称 所在地区 建设时期 制作我国的“世界灌溉工程遗产”基本信息表 它山堰 浙江省宁波市 公元833年 槎滩陂 江西省吉安市 公元937年 溇港 浙江省湖州市 东晋和刘宋时期 引黄古灌区 宁夏 公元前215年 三堰 陕西省汉中市 西汉时期 表1 中国的“世界灌溉工程遗产”基本信息 黄鞠灌溉工程 福建省宁德市 隋朝 都江堰 四川省成都市 公元前3世纪 任务一 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 制作我国的“世界灌溉工程遗产”基本信息表 它山堰 槎滩陂 溇港 引黄古灌区 三堰 黄鞠灌溉工程 都江堰 任务一 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 工程名称 所在地区 建设时期 制作我国的“世界灌溉工程遗产”基本信息表 灵渠 广西壮族自治区 公元前214年 姜席堰 浙江省龙游县 14世纪的元至顺年间 长渠 湖北省襄阳市 公元前279年 河套灌区 内蒙古自治区 秦汉 表1 中国的“世界灌溉工程遗产”基本信息 千金陂 江西省抚州市 公元868年 天宝陂 福建省福州市 742—756年 龙首渠引洛古灌区 陕西省渭南市 西汉 任务一 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 制作我国的“世界灌溉工程遗产”基本信息表 灵渠 姜席堰 长渠 河套灌区 千金陂 天宝陂 龙首渠引洛古灌区 任务一 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 工程名称 所在地区 建设时期 制作我国的“世界灌溉工程遗产”基本信息表 白沙溪三十六堰 浙江省金华市 公元27年 桑园围 广东省佛山市 北宋徽宗年间 江苏里运河-高邮灌区 江苏省高邮市 春秋时期 表1 中国的“世界灌溉工程遗产”基本信息 潦河灌区 江西省 唐代 萨迦古代蓄水灌溉系统 西藏日喀则市 宋末元初时期 四川省通济堰 四川省成都市 公元前141年 兴化垛田 江苏省泰州市 唐朝 任务一 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 制作我国的“世界灌溉工程遗产”基本信息表 白沙溪三十六堰 桑园围 江苏里运河-高邮灌区 潦河灌区 四川省通济堰 兴化垛田 萨迦古代蓄水灌溉系统 任务一 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 工程名称 所在地区 建设时期 制作我国的“世界灌溉工程遗产”基本信息表 松古灌区 浙江省松阳县 明清时期 崇义上堡梯田 江西省赣州市 先秦时期 表1 中国的“世界灌溉工程遗产”基本信息 七门堰调蓄灌溉系统 安徽省舒城县 西汉 洪泽古灌区 江苏省淮安市 公元199年 霍泉灌溉工程 山西省临汾市 唐贞观年间 崇阳县白霓古堰 湖北省咸宁市 五代后唐时期 吐鲁番坎儿井 新疆 明代初年 任务一 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 制作我国的“世界灌溉工程遗产”基本信息表 洪泽古灌区 霍泉灌溉工程 崇阳县白霓古堰 吐鲁番坎儿井 松古灌区 崇义上堡梯田 七门堰调蓄灌溉系统 任务一 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 工程名称 所在地区 建设时期 制作我国的“世界灌溉工程遗产”基本信息表 徽州堨坝一婺源石堨 安徽省、江西省 东晋咸和二年、南北朝时期 汉阴凤堰梯田 陕西省安康市 1756年 秀山巨丰堰 重庆市 清代 表1 中国的“世界灌溉工程遗产”基本信息 任务一 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 制作我国的“世界灌溉工程遗产”基本信息表 徽州堨坝一婺源石堨 汉阴凤堰梯田 秀山巨丰堰 任务一 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 制作我国的“世界灌溉工程遗产”空间分布图 我国的“世界灌溉工程遗产”类型多样、分布广泛。运用地图，能够表达不同类型的灌溉工程遗产的空间分布。 （1）利用基本信息汇总表，按照渠、堰、陂（bēi）、灌区、梯田等类型对我国的“世界灌溉工程遗产”进行归类。 （2）以小组为单位，设计各类灌溉工程的图例，将我国的“世界灌溉工程遗产”的位置标注在图1的大致位置上。 任务二 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 制作我国的“世界灌溉工程遗产”空间分布图 图1 中国的“世界灌溉工程遗产” 渠 堰 灌区 陂 梯田 其他 任务二 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 说明我国的“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 古代人民因地制宜修筑的灌溉工程，体现了当地的自然环境特点。从地形、气候、河流等方面，说明我国的“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系。 （1）按照小组分工，将图1与相关地图比较，在表2相应的位置打“√”。 任务三 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 说明我国的“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 中国地势三级阶梯示意图 中国干湿地区的划分 中国主要河流的分布 （1）按照小组分工，将图1与相关地图比较，在表2相应的位置打“√”。 任务三 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 说明我国的“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 √ 地势阶梯 干湿地区 内外流区 工程名称 一级阶梯 二级阶梯 三级阶梯 湿润、半湿润地区 干旱、半干旱地区 外流区 内流区 郑国渠 √ √ √ 东风堰 通济堰 木兰陂 紫鹊界梯田 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 表2 “世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 任务三 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 地势阶梯 干湿地区 内外流区 工程名称 一级阶梯 二级阶梯 三级阶梯 湿润、半湿润地区 干旱、半干旱地区 外流区 内流区 说明我国的“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 桔槔提水井灌 芍陂 它山堰 槎滩陂 溇港 表2 “世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 任务三 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 地势阶梯 干湿地区 内外流区 工程名称 一级阶梯 二级阶梯 三级阶梯 湿润、半湿润地区 干旱、半干旱地区 外流区 内流区 说明我国的“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 引黄古灌区 三堰 黄鞠灌溉工程 都江堰 灵渠 表2 “世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 任务三 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 地势阶梯 干湿地区 内外流区 工程名称 一级阶梯 二级阶梯 三级阶梯 湿润、半湿润地区 干旱、半干旱地区 外流区 内流区 说明我国的“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 姜席堰 长渠 河套灌区 千金陂 天宝陂 表2 “世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 任务三 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 地势阶梯 干湿地区 内外流区 工程名称 一级阶梯 二级阶梯 三级阶梯 湿润、半湿润地区 干旱、半干旱地区 外流区 内流区 说明我国的“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 龙首渠引洛古灌区 白沙溪三十六堰 桑园围 江苏里运河-高邮灌区 潦河灌区 表2 “世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 任务三 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 地势阶梯 干湿地区 内外流区 工程名称 一级阶梯 二级阶梯 三级阶梯 湿润、半湿润地区 干旱、半干旱地区 外流区 内流区 说明我国的“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 萨迦古代蓄水灌溉系统 四川省通济堰 兴化垛田 松古灌区 崇义上堡梯田 表2 “世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 任务三 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 地势阶梯 干湿地区 内外流区 工程名称 一级阶梯 二级阶梯 三级阶梯 湿润、半湿润地区 干旱、半干旱地区 外流区 内流区 说明我国的“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 七门堰调蓄灌溉系统 洪泽古灌区 霍泉灌溉工程 崇阳县白霓古堰 吐鲁番坎儿井 表2 “世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 任务三 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 地势阶梯 干湿地区 内外流区 工程名称 一级阶梯 二级阶梯 三级阶梯 湿润、半湿润地区 干旱、半干旱地区 外流区 内流区 说明我国的“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 √ √ √ √ √ √ √ √ √ 徽州堨坝一婺源石堨 汉阴凤堰梯田 秀山巨丰堰 表2 “世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 任务三 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” （2）统计表2的结果，设计并绘制统计图，展示我国的“世界灌溉工程遗产”在不同地势阶梯、干湿地区、内外流区所占的比例。 说明我国的“世界灌溉工程遗产”与自然环境的关系 任务三 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 不同地势阶梯所占的比例 不同地势阶梯所占的比例 一级阶梯 二级阶梯 三级阶梯 0.0263157894736842 0.368421052631579 0.342105263157895 干湿地区所占的比例 干湿地区所占的比例 湿润、半湿润地区 干旱、半干旱地区 0.921052631578947 0.0789473684210526 内外流区所占比例 内外流区所占比例 外流区 内流区 0.947368421052632 0.05263 15789473684 认识并推介一项古代灌溉工程 评选“世界灌溉工程遗产”，是为了更好地保护和利用仍在发挥作用的古代灌溉工程，学习古人的智慧、保护珍贵的历史文化遗产。 （1）查询资料，了解申报“世界灌溉工程遗产”的条件。 世界灌溉工程遗产必须是建成时间超过100年的工程，主要类型有： 水坝（主要用于灌溉）；储水工程，如水库、坑塘；堰等引水工程；渠系工程；水车、桔槔等原始提水工具；农业排水工程；其他与农业水管理相关的工程。 任务四 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 认识并推介一项古代灌溉工程 申报世界灌溉工程遗产须符合以下条件之一： 具有灌溉农业发展的里程碑意义，见证了农业发展、粮食增产、农民增收；在工程设计、建设技术、工程规模、引水量、灌溉面积等方面（一方面或多方面）领先于同时代其他工程；为增加粮食生产、改善农民生计、促进农村繁荣、减少贫困做出了突出贡献；在其建筑年代是一种创新；为当代工程理论和技术的发展做出了贡献；其工程设计和建设体现了人与自然和谐； 在其建筑年代属于工程奇迹；独特且具有正面及建设性意义；具有文化传统或文明的烙印；是可持续性运营管理的经典范例。 申报世界灌溉工程遗产，须得到遗产所在地政府的支持，须有工程所在地县、市（地）级人民政府出具的同意申报函。 任务四 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 认识并推介一项古代灌溉工程 （2）选择我国一项古代灌溉工程，查阅资料，参考申遗条件，写一段介绍该工程的短文（100字左右）。（需要展示信息：自然环境特征，修建时期，主要功能，历史影响。） 都江堰，位于四川成都平原西北部，地处岷江出山口，地势西北高、东南低，地形涵盖高山、丘陵与平原，年均降雨量充沛但水患频发。战国时期，蜀郡太守李冰父子因地制宜，以“无坝引水”为核心，修建鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道和宝瓶口进水口三大主体工程，科学实现分流、排沙与控流，兼具灌溉、防洪、水运等功能。 任务四 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 认识并推介一项古代灌溉工程 （2）选择我国一项古代灌溉工程，查阅资料，参考申遗条件，写一段介绍该工程的短文（100字左右）。（需要展示信息：自然环境特征，修建时期，主要功能，历史影响。） 其建成后，成都平原从“泽国”变为“天府之国”，灌溉面积至今达1154.8万亩，惠及千万人口，并支撑了秦统一六国的战略资源。作为世界现存最古老的无坝引水工程，都江堰以“道法自然”的生态理念，被列为世界文化遗产，被誉为中国古代水利智慧的巅峰之作。 任务四 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” 认识并推介一项古代灌溉工程 评选“世界灌溉工程遗产”，是为了更好地保护和利用仍在发挥作用的古代灌溉工程，学习古人的智慧、保护珍贵的历史文化遗产。 （3）写一句宣传语，向大家推介该灌溉工程。 “千年都江堰，润泽天府国——世界水利智慧活化石，邀您共赏古人治水传奇！” 任务四 跨学科主题学习 认识我国的“世界灌溉工程遗产” $