期中素养质量检测卷（第1-4单元）（试题）-2025-2026学年数学三年级上册青岛版（2024）

期中素养质量检测卷（第1-4单元）-2025-2026学年数学三年级上册青岛版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．小明一家去旅游，看一座塔，由远而近看到的顺序是（    ）。 A．①③② B．③②① C．③①② D．②①③ 2．下面是小明一次立定跳远的照片，按拍摄时间的先后顺序排列正确的是（    ）。 A．①②③ B．①③② C．②③① 3．淘气和笑笑从不同方向观察同一个积木。淘气看到的是正方形，笑笑看到的是长方形。这块积木的形状是（    ）。 A． B． C． 4．箱子中有5张10元的纸币和1张5元的纸币，从箱子中任意摸出2张纸币，总钱数不可能是（    ）。 A．20元 B．15元 C．10元 5．芳芳看到的茶杯是什么样子？（    ） A．① B．② C．③ 二、填空题 6．比较轻的物品常用( )来称，用( )作单位。计量比较重的物品，常用( )作单位。 7．●△●●●●●●●△，●的个数是△的( )倍。 8．花生具有极高的营养价值，被称为“长生果”。如果购买6000克花生，每2千克装一个袋子，那么需要准备( )个袋子。 9．写字台的高大约8( )。 10．我来填一填。 9吨＝( )千克          7000千克＝( )吨 4千克＝( )克         5000克＝( )千克 13吨－3000千克＝( )吨    5000千克＋9000千克＝( )吨 11．10个100米是( )千米，千米用字母( )表示。 12．小女孩透过窗户看到的是什么？请在对应的括号里画“√”。 13．甲数是106，乙数是甲数的5倍，乙数是( )。 14．有2面红旗，5面黄旗，在黄旗数量不变的情况下，如果想要使红旗的数量是黄旗的3倍，还要加( )面红旗。 15．看一看，填一填。（把字母填在括号里。） 如图所示，娟娟看到的是图( )，明明看到的是图( )，亮亮看到的是图( )。 三、判断题 16．从前面、上面和左面观察一个正方体，看到的图形都是正方形。( ) 17．我们用的学生尺从刻度“0”到刻度“3”的长度是3分米。( ) 18．下图是四名同学从不同的角度看到的一间房子的情况，根据观察到的信息判断下列说法的正误。 (1)壮壮是站在房子的前面观察的。( ) (2)壮壮和萍萍是站在房子的侧面观察的。( ) (3)这间房子一共四个窗户，一道门。( ) (4)房子的后面有一个窗户。( ) 19．1袋食用盐约重1克。( ) 四、计算题 20．脱式计算。 308＋145＋456       600－306＋274       553－150－237 21．看图列式计算。 五、作图题 22．画○，使○的数量是△的3倍。 △△△△△△ 六、解答题 23．一本练习本的厚度大约是0.4厘米，两个班的学生上交的练习本摞起来的厚度大约是多少米？ 24．一头梅花鹿高128厘米，一头长颈鹿的高度是梅花鹿的4倍。这头长颈鹿高多少厘米？ 25．从9、3、0中任选两个数字组成一个两位数，一共能组成几个不同的两位数？ 26．一只丹顶鹤的体重是9千克，一只鸵鸟的体重是它的13倍。这只鸵鸟的体重是多少千克？ 27．为了让师生借的书更方便携带，图书馆要为大家制作借书袋，现征集借书袋尺寸设计方案。 你认可欢欢设计的借书袋吗？如果认可请说明理由。如果不认可，请你用画一画或者算一算的方法写出你的设计方案。 28．一根木头长3米，把它锯成同样长的若干段，一共锯了5次，每段长多少分米？如果把它锯成6分米长的小段，每锯一次3分钟，全部锯完要用多少分钟？ 29．目前自动分拣机器人已被广泛应用到快递行业中，据工作人员介绍，一名快递员平均每小时可分拣120件快递，一个机器人平均每小时分拣快递的数量是一名快递员的4倍，一个机器人平均每小时可分拣快递多少件？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期中素养质量检测卷（第1-4单元）-2025-2026学年数学三年级上册青岛版》参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 A C C C C 1．A 【分析】根据远小近大可知：看一座塔，离塔越来越近，看到的塔越来越大。据此解答。 【详解】小明一家去旅游，看一座塔，由远而近看到的顺序是①③②， 故答案为：A 2．C 【分析】立定跳远先准备起跳，接下去在空中跳跃，最后落地，据此解答即可。 【详解】下面是小明一次立定跳远的照片，按拍摄时间的先后顺序排列正确的是②③①。    故答案为：C 【点睛】本题的解答关键是要明确立定跳远的步骤。 3．C 【分析】根据题意，找出这块积木的所有面中，包含有正方形、长方形的面，据此解答。 【详解】 A．从不同的方向观察，能看到两种不同的面，分别是长方形、圆形，不符合题意； B．无论从哪个方向看都是正方形，不符合题意； C．，从不同的方向观察，能看到两种不同的面，分别是长方形、正方形，符合题意。 故答案为：C 【点睛】本题考查了从不同的方向观察物体，培养了学生的空间想象力和抽象思维力。 4．C 【分析】任意抽两张，可能抽到两张10元的，也可能抽到1张10元的和一张5元的，故只有两种可能：20元和15元。 【详解】10＋10＝20（元） 10＋5＝15（元） 所以不可能是10元。 故答案为：C 【点睛】本题考查事件的可能性，应根据实际情况，灵活应用。 5．C 【分析】根据图示，芳芳看到的杯子的侧面，且杯子把在左，据此解答即可。 【详解】由题意分析得： 芳芳看到③的茶杯样子。 故答案为：C 【点睛】此题考查了从不同位置观察单个物体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力。 6． 天平 克/g 千克/kg 【详解】比较轻的物品常用天平来称，用克作单位。计量比较重的物品，常用千克作单位。 比如一支铅笔，我们会用克作为单位；儿童的体重，我们会用千克作为单位。 7．4 【分析】根据观察图形可知，三角形有2个，圆有8个，根据求一个数是另一个数的几倍，用除法解答。 【详解】8÷2＝4（倍） ●△●●●●●●●△，●的个数是△的4倍。 【点睛】本题主要考查倍数关系，解答本题的关键是需要弄清题意，分清已知与所求。 8．3 【分析】1000克＝1千克，依此将6000克化成千克，然后再用换算后的花生的总重量除以每个袋子放花生的重量即可。 【详解】6000克＝6千克 6÷2＝3（个） 需要准备3个袋子。 9．分米/dm 【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识，结合实际情况可知：计量写字台的高应用“分米”作单位，是8分米，据此解答。 【详解】由分析得： 写字台的高大约8分米。 【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。 10． 9000 7 4000 5 10 14 【分析】1吨＝1000千克，1千克＝1000克，据此解题。 【详解】9吨＝9000千克 7000千克＝7吨 4千克＝4000克 5000克＝5千克 3000千克＝3吨，13吨－3000千克＝13吨－3吨＝10吨； 5000千克＋9000千克＝14000千克＝14吨 11． 1 km 【分析】10个100是1000，1000米＝1千米；千米用字母km表示。 【详解】由题意分析得： 10个100米是1000千米，千米用字母km表示。 【点睛】此题主要考查的是千米与米之间的换算及用字母表示千米，要熟练掌握。 12．（    ）（    ）（√） 【分析】观察图片：小女孩透过窗户看，看到的和我们看到的相反，我们看到的是大车在左边，小车在右边，那么小女孩看到的是大车在右边，小车在左边。并且小女孩看到的是车的后面，据此解答。 【详解】由分析可知：第三幅图是小女孩看到的，在第三幅图下面画“√”。 13．530 【分析】求一个数的几倍是多少，用乘法计算。已知乙数是甲数的5倍，用甲数乘5，求出乙数。 【详解】106×5＝530 乙数是530。 14．13 【分析】黄旗数量不变，最终红旗是黄旗的3倍，5乘3即可求出黄旗的3倍是15，即最终红旗是15面，用15减2即可求出需要增加几面红旗。 【详解】5×3－2 ＝15－2 ＝13（面） 还要增加13面红旗。 15． B A C 【分析】亮亮站在汽车的侧面，看到汽车车头朝左；明明看到车头朝前；娟娟看到汽车的车尾，依此填空。 【详解】根据分析可知，娟娟看到的是图B，明明看到的是图A，亮亮看到的是图C。 【点睛】本题是考查从不同方向观察物体，主要是培养学生的观察能力。 16．√ 【分析】正方体的每个面都是完全相同的正方形。从前面观察：正对前面，看到的是正方形。从上面观察：正对顶面，看到的仍是正方形。从左面观察：正对左侧面，同样看到正方形。无论从哪个正对方向观察正方体，看到的图形都是正方形。 【详解】从前面、上面和左面观察一个正方体，看到的图形都是正方形。说法正确。 故答案为：√ 17．× 【分析】根据生活常识可知，学生尺通常以厘米为单位，刻度“0”到刻度“3”的实际长度是3厘米，据此即可解答。 【详解】根据分析可知，我们用的学生尺从刻度“0”到刻度“3”的长度是3厘米，因此题目中的说法错误。 故答案为：× 18．(1)× (2)× (3)√ (4)√ 【分析】房子前面能看到门；房子的侧面看到的房顶是个角；根据四张图可知房子有四个窗户，一道门；根据第一图可知房子后面有个窗户。 【详解】（1）壮壮是站在房子的前面观察的。原题说法错误。 （2）壮壮和萍萍是站在房子的侧面观察的。原题说法错误。 （3）这间房子一共四个窗户，一道门。原题说法正确。 （4）房子的后面有一个窗户。原题说法正确。 故答案为：×、×、√、√ 【点睛】熟练掌握从不同位置观察同一物体的方法是解题关键。 19．× 【分析】根据生活实际，对质量单位和数据大小的认识可知，一袋食盐的重量大概是一斤，也就是500克，据此解答即可。 【详解】1袋食用盐约重500克。原题说法错误。 故答案为：× 20． 21．（个） 【分析】根据图示，把8个看做单位“1”，求它的2倍是多少个，用8乘2即可解答。 【详解】由上分析可列式为： 8×2＝16（个） 22．○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 【分析】△有6个，用6乘3即可求出○的个数。求一个数的几倍是多少用乘法计算。 【详解】6×3＝18（个） △△△△△△○○○○○○○○○○○○○○○○○○ 23．0.4米 【分析】一本练习书的厚度大约是0.4厘米，100本这样的书，就厚100个0.4厘米，用0.4厘米乘100即可求出100本这样的书摞起来大约有多少厘米，再根据1米＝100厘米进行单位换算即可。 【详解】0.4×100＝40（厘米）     40厘米＝0.4米 答：两个班的学生上交的练习本摞起来的厚度大约是0.4米。 24．512厘米 【分析】用一头梅花鹿的高度乘4，求出一头长颈鹿的高度。 【详解】128×4＝512（厘米） 答：这头长颈鹿高512厘米。 【点睛】本题关键是正确理解倍数关系：求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 25．4个 【分析】一个两位数，从右往左依次为个位，十位。要组成两位数时，十位不能是0，则分别将9和3放在十位，由此写出组成的数字，数出数量即可。 【详解】由分析可知：组成的两位数有93，90，30，39。 答：一共能组成4个不同的两位数。 26．117千克 【分析】用一只丹顶鹤的体重乘13，求出一只鸵鸟的体重。 【详解】9×13＝117（千克） 答：这只鸵鸟的体重是117千克。 【点睛】本题关键是正确理解倍数关系：求一个数的几倍是多少，用乘法计算。 27．不认可；理由及设计图见详解 【分析】根据题意可知，要想设计书袋，则书袋的高要超过书的最长的长度，宽要超过书的最宽的宽度，也要考虑借书的数量，依此设计即可。 【详解】36厘米＞32厘米；26厘米＜27厘米。 我不认可她的设计；因为她设计的书袋的尺寸不能使书全部装进去。如果我设计的话，书袋的高度为50厘米，宽度为40厘米。如果把书横着放进去，那么书袋的宽度要大于36厘米，如果竖着放，书袋的高度要大于36厘米，宽要大于26厘米，要想装更多的书，可以把袋子的宽设计为40厘米，高设计为50厘米。（答案不唯一） 画图如下：   【点睛】解答此题时，要仔细分析书的长度和宽度范围，还要考虑借书的数量，从而得出合理的设计方案。 28．5分米；12分钟 【分析】根据1米＝10分米，先将3米换算成分米为单位，锯了5次则分成了（5＋1）段；先用总长度除以每段的长度求出段数，段数－1即为锯的次数，再乘3即为全部居然需要用的时间。 【详解】3米＝30分米 30÷（5＋1） ＝30÷6 ＝5（分米） 30÷6＝5（段） 5－1＝4（次） 3×4＝12（分钟） 答：一共锯了5次，每段长5分米；如果把它锯成6分米长的小段，每锯一次3分钟，全部锯完要用12分钟。 29．480件 【分析】根据题意，求一个数的几倍用乘法计算，用快递员平均每小时分拣的数量乘4即可解答。 【详解】120×4＝480（件） 答：一个机器人平均每小时可分拣快递480件。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $