19 只有一个地球 课件-2025-2026学年语文六年级上册统编版

该小学语文课件围绕《只有一个地球》，聚焦地球美丽渺小、资源有限、无法移居及保护重要性。通过视频提问导入，结合森林消失、塑料垃圾入海洋等数据和水资源图表，搭建“现象—问题—探究”学习支架，引导学生走进课文。 其亮点在于情境导入融合视频与真实数据增强代入感，合作探究用表格分析说明方法（如“水蓝色纱衣”打比方）培养逻辑思维，字词教学结合“裹”“慷”书写及“裹挟”例句提升语言运用。环保宣传语创作渗透文化自信，助力学生提升语文能力与环保素养，为教师提供结构化教学流程与丰富活动素材。

提问引导：“视频中的地球给你留下了怎样的印象？” 全球每分钟约 11 公顷森林消失（附 “11 公顷 = 15 个足球场” ） 2 每年 800 万吨塑料垃圾入海洋 可直接饮用的水资源占比极小 提问：“美丽的地球正面临这些危机，为什么说‘只有一个地球’？今天我们一起走进课文寻找答案。” 第一课时 只有一个地球 19 语文 六年级 上册 5 遨游 璀璨 恩赐 威胁 晶莹 和蔼 慷慨 枯竭 滥用 目睹 cì yíng dǔ ǎi kāng kǎi áo cuǐ càn xié jié làn 情境导入，自研自探 重难点字书写指导 情境导入，自研自探 暴风雪guǒ xié （ ） 着冰雹，给整个城市带来了前所未有的挑战。 裹挟 重难点字书写指导 情境导入，自研自探 默读课文，圈画关键句，说说课文讲了哪几方面的内容。 （1、2）地球美丽但渺小 （3、4）地球的自然资源有限 （5—7）目前人类还无法移居 （8、9）我们要精心保护地球 合作探究，展示提升 学习提示： 我找到的关键句是： ，由此我概括出来这部分的内容是： 。 默读课文第1、2自然段，文中哪些地方写了“地球美丽但渺小”？圈画关键词句，并作简单批注。 类别 句子 说明方法 表达效果 美丽 渺小 合作探究，展示提升 类别 句子 说明方法 表达效果 美丽 映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色 “纱衣” 打比方 把大气层比作 “纱衣”，生动写出地球的柔和、美丽 美丽 地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲 打比方 将地球比作 “母亲”“摇篮”，体现地球对人类的重要性 渺小 地球是一个半径约为 6400 千米的星球 列数字 用具体数字明确地球大小，直观易懂 渺小 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的 作比较 通过与宇宙对比，突出地球的微小，强调其珍贵 默读课文第3、4自然段，地球给人类提供了哪些自然资源？人类又对地球做了什么？圈画关键词句，并作简单批注。 自然资源的有限与人类行为之间存在内在联系。 合作探究，展示提升 你知道哪些行为造成了生态灾难吗？ 乱砍滥伐 过渡开采 污染水源 大肆捕杀 污染大气 大量排放温室气体 学生反馈，归纳总结 一、判断下列句子的说明方法。 1.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ） 2.科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （ ） 3.地球是一个半径为6400千米的星球。 （ ） 4.（地球）周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。 （ ） 二、句子品读。 1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。 这句话运用了 的说明方法，把地球比作 和 ，生动形象地写出了 。 2.人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。 “本来”可以去掉吗？为什么？ 。 。 作比较 举例子 列数字 打比方 打比方 人类的母亲 生命的摇篮 地球与人类关系密切 不能去掉。“本来”是原本的意思。在文中指“人类生活所需的资源原本是可以再生的”。这体现了说明文语言的准确性。 评价检测，拓展延伸 第二课时 只有一个地球 19 语文 六年级 上册 15 本文讲了哪几方面的内容？ 地球美丽但渺小 地球的自然资源有限 目前人类还无法移居 我们要精心保护地球 情境导入，自研自探 默读课文第5—7自然段，找出人类无法移居的理由，并简单概括。 建造移民基地只是遥远的设想。 没有适合人类居住的第二个星球。 《宇宙生命之谜》中提到了生物生存需要的四个条件。 合作探究，展示提升 8 9 1 有感情地朗读第8、9自然段，联系前文，说说为什么说“地球太可爱了，同时又太容易破碎了”。 合作探究，展示提升 朗读指导：读 “太可爱了” 时，语气充满热爱；读 “太容易破碎了” 时，语气沉痛，带着担忧。 再读课文，思考课文前三个部分和最后一个部分之间的关系。 （1、2）地球美丽但渺小 （3、4）地球的自然资源有限 （5—7）目前人类还无法移居 （8、9）我们要精心保护地球，保护地球的生态环境 因 果 合作探究，展示提升 “我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境”这一结论是怎样一步步得出的呢？ 先从地球的美丽渺小谈起，激发人们保护地球的情感;接着指出自然资源有限，而人类又无法移居其他星球；进而使我们认识到保护地球的重要性，层层递进，水到渠成。 合作探究，展示提升 读下面的句子时，你想到了生活中的哪些现象？ 因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 请你针对这些现象设计一两条保护环境或节约资源的宣传语。 垃圾分类处理，文明点亮生活。 低碳生活始于心，节能减排践于行。 学生反馈，归纳总结 1. 2.善待地球，让地球成为人类永远的乐土。 有美妙的大气层 有一个斜轴 重力是有价值的稳定力 有天气 千秋万世 运转不停 评价检测，拓展延伸 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $