12 在牛肚子里旅行 第二课时 课件-2025-2026学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件聚焦《在牛肚子里旅行》第二课时，围绕红头旅行路线梳理与青头营救过程展开，通过“回忆-复述路线”搭建学习支架，结合分角色朗读、情景剧场等活动，帮助学生连贯理解故事情节。 其特色是以“角色体验”驱动学习，融合语言运用（对话语气体会）、思维能力（友情分析）、审美创造（故事创编）。如“情景剧场”“配音活动”让学生代入角色，提升表达与情感体验，为教师提供结构化活动设计，助力高效课堂实施。

12 在牛肚子里旅行 第二课时 牛嘴里 第一个胃 第二个胃 喷出来 回忆旅行路线 牛肚子里 红头先被牛卷进（牛嘴里 ），再被吞 进（牛肚子里）接着来到（第一个胃），又来到（第二个胃），然后来到（牛嘴里），最后（被喷出来）。 复述红头旅行路线 1.自由朗读课文7-11段，一边读，一边用“_______”画出红头说的话，用“﹏﹏﹏﹏﹏ ”画出青头说的语。 2.与同桌分角色朗读，体会青头和红头对话时的心情，读出相应的语气。 任务一：化身人物 体会心情 学习活动一： 当“我”被卷进牛嘴时..... “救命啊!救命啊!”红头拼命地叫起来。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊!救命啊! 当“我”被卷进牛嘴时..... “你在哪儿?”青头急忙问。 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。 “你在哪儿？”青头急忙问。 “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” 青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊：“躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” 请同桌分角色朗读12-16自然段中红头和青头的对话，体会它们的心情变化。 学习活动二： “那我马上进会死掉!” “红头!不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的!” “可是你说这些对我有什么用呢?” “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… 当“我”被吞进牛肚时..... 评价：读得响亮 读出情感 读得生动 “那我马上进会死掉!”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的!” “可是你说这些对我有什么用呢?”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀你一定能出来的。” 当“我”被吞进牛肚时..... 当“我”被吞进牛肚时..... 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的!” “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” 当“我”被喷出牛嘴时..... 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪:“谢谢你……” 青头笑眯眯地说:“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧!” “救命啊！救命啊！” “你在哪儿？” “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。” “红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？” “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” “谢谢你！” 情景剧场 学习活动三： “救命啊！救命啊！” “你在哪儿？” “我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！” “躲过它的牙齿，牛在这时候不会仔细嚼的，它会把你和草一起吞到肚子里去……” “那我马上就会死掉。” “红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个是储存食物的，第四个才是管消化的！” “可是你说这些对我有什么用呢？” “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” “谢谢你！” 好 朋 友 ？ 任务二：化身人物 感悟友情 说一说 小组合作 找一找 写出你的感受 评价 第（ ）自然段 我觉得它们非常要好，因为当红头_______的时候，青头__________。 第（ ）自然段 我觉得它们非常要好，因为当红头_______的时候，青头__________。 第（ ）自然段 我觉得它们非常要好，因为当红头_______的时候，青头__________。 默读全文，从哪里可以看出它们是非常要好的朋友？ 它们是一对非常要好的朋友。 任务三：发散视角，创编故事 红头历险记 牛嘴里 第一个胃 第二个胃 喷出来 牛肚子里 今天的旅行真是_______!听我来和你们说…… 我先被卷进了_______,再被吞进了______,接着来到_______,然后回到_______，最后_______,终于和青头相见了! 幸好我最终逃过了一劫！感谢我非常要好的朋友，青头！ 青头营救记 今天营救真是_______!听我来和你们说…… 我先_______,再______,接着_______,然后_______，最后_______,终于和红头相见了! 幸好我懂得许多科学知识，了解牛的“反刍”，不然，我就失去了我非常要好的朋友——红头了! 作 业 超 市 必做区： 选择你喜欢的角色：红头、青头、牛、草，以它的角度记录这个故事。 选做区： 有兴趣的同学可以 找一些科学童话读一读。 “那我马上进会死掉!”红头哭起来。它和草已经一起进了牛的肚子。 青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的!” “可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。 “当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。” “谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。 红头看见自己的朋友，高兴得流下了眼泪:“谢谢你……” 青头笑眯眯地说:“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行 吧!” null 148068.67 null 257845.92 $