精品解析：安徽省安庆市潜山市北部学校联考2025-2026学年八年级上学期10月月考道德与法治试题

安徽省安庆市潜山市北部学校联考2025-2026学年八年级上学期10月月考 道德与法治试题 分值：80分时间：合卷120分钟 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 下面“我”的社会关系网络图蕴含的信息有（ ） ①个人是社会的有机组成部分 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③人成长是不断社会化的过程 ④每个人都从社会中获得精神滋养 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 2. 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列句子反映的社会关系类型相同的是（ ） ①千里家书只为墙，让他三尺又何妨 ②远水不救近火，远亲不如近邻 ③本自同根生，相煎何太急 ④僻巷邻家少，茅檐喜并居 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”以下同学的行为与这句名言所表达的主旨一致的是（ ） ①皖皖参观闽西汉剧非遗展览 ②源源参加学校组织的心理测评 ③小潜坚持参加体育锻炼，提升身体素质 ④小山准时收看央视《新闻联播》节目 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 4. “零糖社交”“浅社交”“搭子社交”等社交热词频出。这反映了青年一代对于社交危机的感知、对于“社交卡顿”的回避、对于优质社交的渴求。青年一代如此热议社交问题，其原因在于（ ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②个人的发展决定着社会的进步 ③个人的生存和发展离不开社会 ④积极融入社会就能实现人生价值 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 根据以下“行走的思政课”活动路线图推测，该活动的主题可能是（ ） A. 走进社会生活，提升综合素养 B 参与社会实践，完善社会关系 C. 感受世界巨变，创造精彩人生 D. 培养艺术修养，提高审美能力 6. 五一假期，小江与父母去厦门旅游。去之前，他们通过网络查到了合适的车次，浏览了一遍旅游景点，查询了交通、食宿方面要注意的问题。这说明（ ） ①网络可以解决我们生活中的所有问题 ②借助网络，我们可以大大节约成本，提高效率 ③网络给我们的生活带来了便利 ④网络让我们的生活变得更加美好 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 7. 互联网已经成为青年人参与社会生活的重要渠道。青年人不断创新网络互动的理念与实践，不仅丰富了自己，而且为社会贡献了力量。某校以“互联网时代青年力量：创新互动与社会担当”为议题开展学习活动。以下是同学们搜集的资料，能够入选学习活动的有（ ） ①返乡创业青年用微视频记录助农故事 ②小陈盲目充值近两万元给主播刷礼物 ③青年志愿者在线教学“银发数字课堂” ④青年用直播带货方式助力乡村产业振兴 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 8. 2025年1月19日，中央网信办启动“清朗·2025年春节网络环境整治”专项行动，重点整治挑起极端对立、炮制不实信息、鼓吹不良文化、侵害消费者权益等方面问题。开展上述专项行动有利于（ ） ①引导网民学会分析判断网络信息，合理使用网络 ②营造健康文明、积极向上的网络环境 ③构建“信息茧房”，维护社会公平正义 ④完善法律法规，落实依法治国基本方略 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 生活中，总能看到各种各样标志。如图警示语启示我们（ ） ①遵守规则，敬畏生命 ②有了规则就有了良好的社会秩序 ③社会秩序离不开社会规则的维系 ④交通秩序与人们日常生活关系密切 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 下面的漫画《代价》启示我们（ ） ①要珍爱生命，增强自我保护意识 ②要敬畏规则，依法规范自身行为 ③要积极参与规则的改进和完善 ④遵守社会规则只能靠自律 A. ①③ B. ①② C. ②③ D. ②④ 11. 2025年8月7日，第12届世界运动会在成都开幕，这是一次世界级体育盛事，也是展现人民群众文明风貌的重要平台。为响应文明观赛的倡议，下列做法正确的是（ ） ①尊重赛事规则，不能随意起哄 ②学会忍气吞声，避免发生冲突 ③遵守规则秩序，维护良好形象 ④举止文明规范，保持卫生整洁 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 道德与法治课堂上，老师组织了一场辩论会： 正方：网络为信息传播带来了强大而有力的传播途径，避免了许多不必要的资源浪费。 反方：网络出现了一些虚假的、不良的信息，干扰人们的选择，污染社会风气。 这场辩论会的主题应是（ ） A. 维护和改进规则 B. 全面认识网络利弊 C. 传播网络正能量 D. 培养亲社会行为 二、非选择题（本题共5小题，共56分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 短视频作为一种新的媒介形式，已深度浸润到少年儿童的生活中，成为少年儿童学习、社交、消费、娱乐的重要工具。中国青少年研究中心的调查显示，仅3.8%的受访初中生没用过短视频，获取信息与丰富知识是初中生使用短视频的主要目的。对此，有同学认为：“短视频内容丰富有趣，能开阔我们的视野，还能缓解压力，想怎么刷就怎么刷。” 结合材料，运用所学知识对上述观点进行评析。 14. 阅读材料，完成下列要求。 莉莉记录了家人对一些生活场景的描述。 爸爸：在机场，我看到人们自觉排队上飞机，人们按照要求使用机场公共设备…… 妈妈：从南京回来的路上，我看到农民在耕耘、外卖员在送外卖、货车司机开车拉了一车货在高速公路上行驶…… 爷爷：现在从我们这坐动车去南京只要15分钟，非常方便。过去，我以贩卖黄豆为生，时常肩挑近100斤的黄豆步行去南京，每次来回要一天。 莉莉：周末和同学一起专门学习了讲解课程，竞聘潜山市文化馆的“小小讲解员”。 （1）上述材料说明了社会生活具有哪些特点？ （2）结合所学知识，谈谈“小小讲解员”们参加讲解活动的收获。 15. 网络已深深融入当今青少年的生活、学习、交往等各个方面。某校开展项目式学习，就同学们较为关心的网络话题开展大量调研活动。 材料一 很多同学表示在使用网络过程中存在以下行为或风险。比如：在校期间能遵守学校手机管理规定，但回到家使用手机、电脑等电子产品没有节制，甚至玩到半夜；经常因手机和网络使用与家长、老师产生矛盾和冲突；运用拼音缩写或无聊的谐音，甚至粗俗词汇搞“网络烂梗”；网络诈骗屡见不鲜等。 （1）请简述以上行为和风险对青少年成长带来哪些不利影响。 材料二 同学们围绕青少年为何“词穷”问题进行了调研。调研结果如下图： （2）请根据以上调研结果，青少年提供两条有效建议。 16. 阅读材料，完成下列要求。 某学习小组开展了以“维护社会秩序”为主题的探究性学习活动，请你参与。 活动一 学习小组的同学讨论校门口的现象：学校和一所小学相邻，每天一到上下学时间，学校门口就“堵得慌”，人车抢道的现象非常严重。 （1）请说说活动一中的“堵得慌”说明了什么。 活动二 学习小组的同学搜集了一则案例：罗某以等丈夫为由，用身体强行阻挡车门关闭，造成列车延迟发车。最终，罗某因违反《铁路安全管理条例》被公安机关责令认错改正并处以2000元罚款。 （2）结合上述案例，谈谈社会规则对维护社会秩序的意义。 活动三 为了让同学们了解社会规则，维护社会秩序，学习小组准备制作一本生活规则手册。 （3）请你列举三个生活中应该遵守规则，并总结社会规则具有哪些作用？ 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 教育部发布的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）要求，学生原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。 （1）材料一中的三幅漫画共同反映了什么问题？ （2）从规则的角度说明教育部发布这一《通知》的原因。 （3）结合上述材料内容，说说我们应如何遵守规则？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 安徽省安庆市潜山市北部学校联考2025-2026学年八年级上学期10月月考 道德与法治试题 分值：80分时间：合卷120分钟 一、选择题（本题共12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的） 1. 下面“我”的社会关系网络图蕴含的信息有（ ） ①个人是社会的有机组成部分 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③人的成长是不断社会化的过程 ④每个人都从社会中获得精神滋养 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①②：个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。故①②说法正确； ③④：这在材料中没有体现出来，故③④不符合题意； 故本题选A。 2. 社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系等。下列句子反映的社会关系类型相同的是（ ） ①千里家书只为墙，让他三尺又何妨 ②远水不救近火，远亲不如近邻 ③本自同根生，相煎何太急 ④僻巷邻家少，茅檐喜并居 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会关系类型。 ①：讲的是邻里之间因宅基地产生的故事，邻里关系属于地缘关系； ②：强调邻居的重要性，邻居关系是地缘关系； ③：出自曹植《七步诗》，表达兄弟（血亲）间的矛盾，属于血缘关系； ④：描述邻里相邻而居的情景，属于地缘关系； ①②④反映的都是地缘关系，③是血缘关系，故本题选B。 3. “风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”以下同学的行为与这句名言所表达的主旨一致的是（ ） ①皖皖参观闽西汉剧非遗展览 ②源源参加学校组织的心理测评 ③小潜坚持参加体育锻炼，提升身体素质 ④小山准时收看央视《新闻联播》节目 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查亲社会行为的表现。 ①：皖皖参观非遗展览，属于关注传统文化和社会文化事务，体现了关心社会的主旨，故①符合题意； ②：源源参加心理测评，属于关注个人心理健康，未涉及家国天下事，故②不符合题意； ③：小潜坚持锻炼提升身体素质，属于关注个人健康，与关心社会无关，故③不符合题意； ④：小山收看《新闻联播》，通过新闻了解国家大事和天下事，符合名言主旨，故④符合题意； 故本题选D。 4. “零糖社交”“浅社交”“搭子社交”等社交热词频出。这反映了青年一代对于社交危机的感知、对于“社交卡顿”的回避、对于优质社交的渴求。青年一代如此热议社交问题，其原因在于（ ） ①人的成长是不断社会化的过程 ②个人的发展决定着社会的进步 ③个人的生存和发展离不开社会 ④积极融入社会就能实现人生价值 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查个人与社会的关系。 ①：青年热议社交问题反映了他们在社会化过程中对社交方式的探索和适应，体现了人的成长是不断社会化的过程，故①说法正确； ②：社会发展是多种因素共同作用的结果，个人发展不能“决定”社会进步，故②说法错误； ③：青年对优质社交的渴求体现了个人的生存和发展离不开社会，故③说法正确； ④：就能，说法绝对化，积极融入社会有利于实现人生价值，故④说法错误； 故本题选B。 5. 根据以下“行走的思政课”活动路线图推测，该活动的主题可能是（ ） A. 走进社会生活，提升综合素养 B. 参与社会实践，完善社会关系 C. 感受世界巨变，创造精彩人生 D. 培养艺术修养，提高审美能力 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查养成亲社会行为的途径。 A：在“行走的思政课”活动中，感受科技发展的魅力、领略绿色发展之美、实地探究文化奥秘，都属于社会实践活动，有利于培养学生亲社会行为，让学生走进社会生活，增强综合素养，故A符合题意； BCD：题文材料没有体现完善社会关系、感受世界巨变、培养艺术修养，故BCD不符合题意； 故本题选A。 6. 五一假期，小江与父母去厦门旅游。去之前，他们通过网络查到了合适的车次，浏览了一遍旅游景点，查询了交通、食宿方面要注意的问题。这说明（ ） ①网络可以解决我们生活中的所有问题 ②借助网络，我们可以大大节约成本，提高效率 ③网络给我们的生活带来了便利 ④网络让我们的生活变得更加美好 A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查网络对生活的影响 ①:“所有问题”表述绝对化，网络无法解决实际出行中的所有问题，故①说法错误； ②:网络查询节省了实地考察或电话咨询的时间和成本，提高效率，故②符合题意； ③:网络提供信息便利，帮助规划行程，故③符合题意； ④:网络优化了旅游准备过程，提升生活质量，故④符合题意； 故本题选C。 7. 互联网已经成为青年人参与社会生活的重要渠道。青年人不断创新网络互动的理念与实践，不仅丰富了自己，而且为社会贡献了力量。某校以“互联网时代青年力量：创新互动与社会担当”为议题开展学习活动。以下是同学们搜集的资料，能够入选学习活动的有（ ） ①返乡创业青年用微视频记录助农故事 ②小陈盲目充值近两万元给主播刷礼物 ③青年志愿者在线教学“银发数字课堂” ④青年用直播带货方式助力乡村产业振兴 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查传播网络正能量。 ①：返乡创业青年用微视频记录助农故事，体现了利用互联网创新方式助力乡村发展，符合社会担当，故①符合题意； ②：小陈盲目充值刷礼物属于非理性消费行为，与创新互动和社会担当无关，故②说法错误； ③：青年志愿者在线教学“银发数字课堂”，通过互联网帮助老年人适应数字技术，体现了社会责任感，故③符合题意； ④：青年用直播带货助力乡村产业振兴，是创新实践与承担社会责任的结合，故④符合题意； 故本题选C。 8. 2025年1月19日，中央网信办启动“清朗·2025年春节网络环境整治”专项行动，重点整治挑起极端对立、炮制不实信息、鼓吹不良文化、侵害消费者权益等方面问题。开展上述专项行动有利于（ ） ①引导网民学会分析判断网络信息，合理使用网络 ②营造健康文明、积极向上的网络环境 ③构建“信息茧房”，维护社会公平正义 ④完善法律法规，落实依法治国基本方略 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查合理利用网络及网络环境治理的相关知识。 ①：专项行动通过整治不实信息等问题，促使网民提高信息辨别能力，合理使用网络，故①符合题意； ②：专项行动直接针对网络不良现象，有利于净化网络空间，营造健康文明的网络环境，故②符合题意； ③：“信息茧房”指信息封闭现象，专项行动旨在打破对立和虚假信息，而非构建“信息茧房”，故③说法错误； ④：完善法律法规属于立法范畴，题干中专项行动属于执法整治，未涉及立法，故④不符合题意； 故本题选A。 9. 生活中，总能看到各种各样的标志。如图警示语启示我们（ ） ①遵守规则，敬畏生命 ②有了规则就有了良好的社会秩序 ③社会秩序离不开社会规则的维系 ④交通秩序与人们日常生活关系密切 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会规则与社会秩序的关系、敬畏生命的知识。 ①：图片中的“电动自行车禁入电梯”“过马路走人行横道”“禁止高空抛物”等警示语，都体现了对生命安全的重视，启示我们要遵守规则、敬畏生命，故①符合题意； ②：“有了规则就有了良好的社会秩序”说法过于绝对，规则的遵守还需要人们的自觉，仅有规则不足以形成良好秩序，故②说法错误； ③：这些警示语作为社会规则，其目的是维护社会秩序（如电梯安全秩序、交通秩序、公共安全秩序），说明社会秩序离不开社会规则的维系，故③符合题意； ④：图片中的“禁止高空抛物”不属于交通秩序范畴，“交通秩序与人们日常生活关系密切”仅能部分体现题意，并非所有警示语的共同启示，故④不符合题意； 故本题选B。 10. 下面的漫画《代价》启示我们（ ） ①要珍爱生命，增强自我保护意识 ②要敬畏规则，依法规范自身行为 ③要积极参与规则的改进和完善 ④遵守社会规则只能靠自律 A ①③ B. ①② C. ②③ D. ②④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查自觉遵守规则、珍爱生命。 ①：漫画中人物因不遵守规则，面临生命危险，启示我们要珍爱生命，增强自我保护意识，故①符合题意； ②：漫画里“插队”“闯红灯”“翻越护栏喂老虎” 等行为，都是不遵守规则的表现，最终付出代价，说明要敬畏规则，依法规范自身行为，故②符合题意； ③：题文漫画主要强调的是不遵守规则的后果，未体现积极参与规则的改进和完善，故③不符合题意； ④：遵守社会规则需要自律和他律共同发挥作用，并非只能靠自律，故④说法错误； 故本题选B。 11. 2025年8月7日，第12届世界运动会在成都开幕，这是一次世界级体育盛事，也是展现人民群众文明风貌的重要平台。为响应文明观赛的倡议，下列做法正确的是（ ） ①尊重赛事规则，不能随意起哄 ②学会忍气吞声，避免发生冲突 ③遵守规则秩序，维护良好形象 ④举止文明规范，保持卫生整洁 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查遵守规则、文明有礼。 ①：尊重赛事规则是文明观赛的基本要求，随意起哄会破坏秩序，故①符合题意； ②：忍气吞声可能纵容不文明行为，正确做法是理性沟通而非一味回避，故②说法错误； ③：遵守规则秩序能维护个人和集体形象，符合文明观赛要求，故③符合题意； ④：举止文明和保持卫生整洁是观赛礼仪的重要体现，故④符合题意； 故本题选C。 12. 道德与法治课堂上，老师组织了一场辩论会： 正方：网络为信息传播带来了强大而有力的传播途径，避免了许多不必要的资源浪费。 反方：网络出现了一些虚假的、不良的信息，干扰人们的选择，污染社会风气。 这场辩论会的主题应是（ ） A. 维护和改进规则 B. 全面认识网络利弊 C. 传播网络正能量 D. 培养亲社会行为 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查网络的作用。 A：维护和改进规则与辩论中网络利弊无关，故A不符合题意； B：正方强调网络的优势，反方指出其弊端，主题需全面涵盖利弊，故B符合题意； C：传播正能量仅对应正方观点，未涉及反方问题，故C不全面； D：亲社会行为与网络的双面性无直接关联，故D不符合题意； 故本题选B。 二、非选择题（本题共5小题，共56分） 13. 阅读材料，完成下列要求。 短视频作为一种新的媒介形式，已深度浸润到少年儿童的生活中，成为少年儿童学习、社交、消费、娱乐的重要工具。中国青少年研究中心的调查显示，仅3.8%的受访初中生没用过短视频，获取信息与丰富知识是初中生使用短视频的主要目的。对此，有同学认为：“短视频内容丰富有趣，能开阔我们的视野，还能缓解压力，想怎么刷就怎么刷。” 结合材料，运用所学知识对上述观点进行评析。 【答案】这个观点是不合理的。该同学能认识到短视频带给我们的积极作用，但是认为“想怎么刷就怎么刷”的观点是不正确的。 ①网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。通过观看优质短视频，能够拓宽我们的视野，放松身心，一定程度上能缓解学习压力。 ②但过度沉迷短视频“想怎么刷就怎么刷”，不仅会占用大量时间，影响学业和休息，还可能因为信息茧房效应阻碍批判性思维发展，甚至损害身心健康（如视力下降、注意力不集中）。 ③我们应理性参与网络生活：提高媒介素养，学会信息节食，避免信息茧房；加强自律不沉迷网络；积极参与线下活动，在现实社会中获得更全面的成长。 【解析】 【分析】考点考查：网络的作用、合理利用网络。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【详解】第一步：读题，提炼辩题。 观点：短视频内容丰富有趣，能开阔我们的视野，还能缓解压力，想怎么刷就怎么刷。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：能认识到短视频带给我们的积极作用，但是认为“想怎么刷就怎么刷”的观点是不正确的。 论据②：网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 论据③：但过度沉迷短视频“想怎么刷就怎么刷”，不仅会占用大量时间，影响学业和休息，还可能因为信息茧房效应阻碍批判性思维发展，甚至损害身心健康。 论据④：我们要我们应理性参与网络生活：提高媒介素养，学会信息节食，避免信息茧房；加强自律不沉迷网络；积极参与线下活动，在现实社会中获得更全面成长。 第三步：整合信息，组织答案 14. 阅读材料，完成下列要求。 莉莉记录了家人对一些生活场景的描述。 爸爸：在机场，我看到人们自觉排队上飞机，人们按照要求使用机场公共设备…… 妈妈：从南京回来的路上，我看到农民在耕耘、外卖员在送外卖、货车司机开车拉了一车货在高速公路上行驶…… 爷爷：现在从我们这坐动车去南京只要15分钟，非常方便。过去，我以贩卖黄豆为生，时常肩挑近100斤的黄豆步行去南京，每次来回要一天。 莉莉：周末和同学一起专门学习了讲解课程，竞聘潜山市文化馆的“小小讲解员”。 （1）上述材料说明了社会生活具有哪些特点？ （2）结合所学知识，谈谈“小小讲解员”们参加讲解活动的收获。 【答案】（1）社会生活具有公共性；社会生活是丰富多彩的；社会生活是不断变化发展的。 （2）①学习新知，锻炼能力，增强团队意识和社会责任感；②养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可；③能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量等。 【解析】 【分析】考点考查：社会生活的特点、亲社会行为。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。    本题的设问主体是公民，需要运用社会生活的特点的相关知识，从体现类习题的角度进行作答。    第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。    关键词①：“自觉排队”“按要求使用公共设备”→ 可链接社会生活的公共性。 关键词②：“农民耕耘、外卖员送外卖、司机运输”→ 可链接社会生活是丰富多彩的。 关键词③：“过去步行一天，现在高铁15分钟”→ 可链接社会生活是不断变化发展的。 第三步：整合信息，组织答案 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用亲社会行为的有关知识，从收获类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：周末和同学一起专门学习了讲解课程，竞聘潜山市文化馆的“小小讲解员”→可链接养成亲社会行为的意义。 第三步：整合信息，组织答案。 15. 网络已深深融入当今青少年的生活、学习、交往等各个方面。某校开展项目式学习，就同学们较为关心的网络话题开展大量调研活动。 材料一 很多同学表示在使用网络过程中存在以下行为或风险。比如：在校期间能遵守学校手机管理规定，但回到家使用手机、电脑等电子产品没有节制，甚至玩到半夜；经常因手机和网络使用与家长、老师产生矛盾和冲突；运用拼音缩写或无聊的谐音，甚至粗俗词汇搞“网络烂梗”；网络诈骗屡见不鲜等。 （1）请简述以上行为和风险对青少年成长带来哪些不利影响。 材料二 同学们围绕青少年为何“词穷”问题进行了调研。调研结果如下图： （2）请根据以上调研结果，为青少年提供两条有效建议。 【答案】（1）①过度使用电子产品影响青少年身体健康，如视力下降、作息紊乱等；②与家长、老师产生矛盾冲突不利于良好人际关系的建立；③使用“网络烂梗”不利于语言表达能力和文化素养的提升，还可能污染网络环境；④网络诈骗会使青少年遭受财产损失，甚至危及人身安全。 （2）①减少碎片化浏览，增加深度阅读，提升知识储备和表达能力；②多进行线下面对面沟通交流，锻炼语言表达和人际交往能力，减少对网络语言和表情包的依赖。 【解析】 【分析】考点考查：网络的负面影响、合理使用网络。 能力考查：运用所学知识分析问题的能力。 核心素养：健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用网络的负面影响的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：回到家使用手机、电脑等电子产品没有节制→可链接过度使用电子产品影响青少年身体健康，如视力下降、作息紊乱等。 关键词②：因手机和网络使用与家长、老师产生矛盾和冲突→可链接不利于良好人际关系的建立。 关键词③：运用拼音缩写、谐音、“网络烂梗”等→可链接不利于语言表达能力和文化素养的提升，还可能污染网络环境。 关键词④：网络诈骗屡见不鲜→可链接遭受财产损失，甚至危及人身安全。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用合理利用网络的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：青少年“词穷”原因有线下面对面沟通交流变少，过度依赖网络语言和表情包→可链接多进行线下面对面沟通交流，锻炼语言表达和人际交往能力，减少对网络语言和表情包的依赖。 关键词②：青少年“词穷”原因有阅读量少，碎片化浏览盛行→可链接减少碎片化浏览，增加深度阅读，提升知识储备和表达能力。 第三步：整合信息，组织答案。 16. 阅读材料，完成下列要求。 某学习小组开展了以“维护社会秩序”为主题的探究性学习活动，请你参与。 活动一 学习小组的同学讨论校门口的现象：学校和一所小学相邻，每天一到上下学时间，学校门口就“堵得慌”，人车抢道的现象非常严重。 （1）请说说活动一中的“堵得慌”说明了什么。 活动二 学习小组的同学搜集了一则案例：罗某以等丈夫为由，用身体强行阻挡车门关闭，造成列车延迟发车。最终，罗某因违反《铁路安全管理条例》被公安机关责令认错改正并处以2000元罚款。 （2）结合上述案例，谈谈社会规则对维护社会秩序的意义。 活动三 为了让同学们了解社会规则，维护社会秩序，学习小组准备制作一本生活规则手册。 （3）请你列举三个生活中应该遵守的规则，并总结社会规则具有哪些作用？ 【答案】（1）①该区域社会秩序出现问题，人车抢道存在安全隐患，影响社会和谐； ②社会生活需要秩序； ③社会秩序离不开社会规则的维系。 （2）社会规则保障社会秩序的实现，社会规则明确规定了当有人破坏秩序时要受到相应的惩罚，如公安机关依据《铁路安全管理条例》责令罗某认错改正并处罚款。 （3）①例：上课时，遵守课堂纪律，认真学习；等候公交车时，自觉排队；上下楼梯时，自觉靠右走，不乱跑，不抢道等。 ②作用：社会规则具有规范社会行为、调节社会关系、维护社会秩序的作用。 【解析】 【分析】考点考查：社会秩序的重要性、社会规则的作用、社会规则与社会秩序的关系。 能力考查：调动和运用知识，分析和阐述问题。 核心素养：法治观念、健全人格。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题设问主体为公民，需要运用社会秩序的重要性、社会规则的作用的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学校和一所小学相邻，每天一到上下学时间，学校门口就“堵得慌”，人车抢道的现象非常严重→可联系该区域的社会秩序出现问题，影响社会和谐；社会生活需要秩序；社会秩序离不开社会规则的维系。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用社会规则与社会秩序的关系的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：罗某因违反《铁路安全管理条例》被公安机关责令认错改正并处以2000元罚款→可联系社会规则保障社会秩序的实现，社会规则明确规定了当有人破坏秩序时要受到相应的惩罚。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1：本题要求列举三个生活中应该遵守的规则，属于开放性试题，言之有理即可。 小问2：本题考查规则的作用，可结合教材知识作答。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 材料二 教育部发布的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》（以下简称《通知》）要求，学生原则上不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。 （1）材料一中的三幅漫画共同反映了什么问题？ （2）从规则的角度说明教育部发布这一《通知》的原因。 （3）结合上述材料内容，说说我们应如何遵守规则？ 【答案】（1）三幅漫画共同反映了在社会生活中，部分人因规则意识不强有不文明行为。 （2）①学校的教学秩序需要规则来保障。学生过度使用手机会干扰课堂纪律，影响学习效率和休息，因此划定在校使用手机的界限，有助于创设良好学习环境。 ②规则保障权利与自由。《通知》的发布，旨在保护学生的视力、防止沉迷网络，保障学生专心学习的权利和身心健康成长。 ③规则需要随着社会生活的发展而不断完善。智能手机的普及带来了新的管理问题，教育部门根据新情况、新问题制定新规则，是积极作为的表现。 （3）①遵守规则，需要增强规则意识。②遵守规则，需要他律和自律。③遵守规则，需要坚定地维护规则。④遵守规则，需要积极完善规则。 【解析】 【分析】考点考查：遵守规则、规则与秩序的关系、完善规则。  能力考查：理解和运用所学知识的能力。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用遵守规则的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：闯红灯、霸座、到此一游→可链接了在社会生活中，部分人因规则意识不强有不文明行为。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为教育部，需要运用规则与秩序的关系、完善规则的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：教育部发布的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》→可链接学校的教学秩序需要规则来保障；规则保障权利与自由；规则需要随着社会生活的发展而不断完善。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查遵守规则，可结合教材知识作答。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $