第四单元-【一本•同步训练】2025-2026学年新教材三年级上册语文(统编版2024)

第四单元 宝葫芦的秘密（节选) 刀基础运用 1.小本发挥想象，围绕“宝葫芦”写了一个故事。请你读一读，将语段补充完整。 de dao mao 有个渔夫意外 了宝葫芦，他想要什么，眼前就 出什么。渔夫 wang gong 更贪心了，说：“我要当国王，要有豪华的 和用不尽的钱财。”他 kěn ding pu tong 宝葫芦会实现他的愿望，可宝葫芦毫无反应，变成了一个 kělian cuo 的葫芦 的渔夫望着空空如也的房间，还不明白自己做 了什么。 2.下列加点字的读音有误的是哪一项？() A.挖掘(jue) 葵花(ku) B.联系(x) 枝丫(ya) C.瘦小(shòu)矩形(jǔ) D.少年(shào) 冲动(chong) 3.下面关于王葆想要得到宝葫芦的原因说法有误的是哪一项？()》 A.宝葫芦让得到它的人都过上了好日子。 B.只要得到宝葫芦，就要什么有什么。 C.奶奶给王葆讲了许多关于宝葫芦的故事。 D.宝葫芦可以解决学习和生活中的烦恼。 4.[语文要素]判断下列说法是否正确、对的画“/”，错的画“×”。 (1)聪聪：我从王葆对宝葫芦的向往中体会到王葆爱幻想的特点。（) (2)桐桐：我从王葆缠着奶奶讲故事中感受到他是一个充满好奇的小孩。（) (3)依依：我从王葆洗脚前“一面溜开，一面摆手”的动作中感受到他的淘气、顽皮。 () 038 (4)小本：我从奶奶每次要求王葆干什么就得给他讲个故事中感受到童话丰富的 想象。() 5.后来王葆真的得到了宝葫芦，他和宝葫芦是怎么相遇的？请你发挥想象写一写。 ④阅读理解 6.阅读《奇怪的病症》，完成练习。 奇怪的病症 小樱桃生起重病来了，他发高烧，哆嗦得窗上的玻璃也 咯吱咯吱响。 于是，女伯爵(jué)小草莓派人去请最有名的大夫。 第一个来的是蘑菇大夫。他开了一瓶蘑菇药水。可是 这瓶药水吃下去一点儿也不见效。于是她又找来了枇杷大 夫，枇杷大夫说这种病服用蘑菇药水非常危险，最好让病人裹（¤uǒ）在浸过枇杷汁 的被单里。 小樱桃被裹在浸过枇杷汁的被单里，可是一，点儿也不见好。 “依我看，”蓟()花大夫说，“得在病人身上撒上新鲜的蓟花。” “带刺吗？”小草莓害怕地问。 “当然带刺，不然没有效。” 蓟花大夫采来新鲜的蓟花给小樱桃治病，小樱桃被扎得又蹦又跳。 “看见没有？”蓟花大夫得意地说，“小少爷多么生龙活虎，活蹦乱跳！继续给 他治吧。” “全错了，”莴苣大夫生气地叫起来，“哪个糊涂蛋给开的这种蓟花疗法？还是 用莴苣给他治治看吧。” ●●●。 小草莓偷偷叫人去请穷人的大夫，就是栗子大夫。栗子大夫住在林子里的一 棵大栗子树底下。大家管他叫穷人的大夫，因为他给穷人开最少的药，并且自己 掏钱给病人配药。 0390 小学语文三年级上册 栗子大夫来到城堡门口，仆人们要把他赶走，因为他不是坐车来的。 “不坐车的大夫准是江湖郎中。”仆人们说。 正好这时候，芹菜先生来了，他吩咐仆人们让栗子大夫进去。 栗子大夫从上到下仔细检查过病人，看过舌头和眼睛，摸过脉，轻轻问了几个 问题，然后说：“噢，这个病十分简单，只是由于没有伙伴。” (选入时有改动) (1)文中为小樱桃看病的大夫有蘑菇大夫、 蓟花大夫、 、 。其中是 大夫找到了小樱桃的病因， 他的病因是 (2)第8自然段中小樱桃“又蹦又跳”说明了什么？( A小樱桃很享受治疗的过程。 B蓟花大夫的治疗方法非常有效。 C.小樱桃恢复了健康，充满活力。 D.这种治疗方法让小樱桃饱受折磨。 (3)这位穷人的大夫与文中其他大夫有什么不同之处？请写一写。 (4)[语文要素]在发觉出病因之后，小樱桃又是怎样被治好的？请你发挥想象 写一写。 (①素养提升 7.欢迎走进想象训练营！如果让你去帮小樱桃请大夫，你会请以下哪位大夫治疗小 樱桃呢？请用“/”选一选，并想象大夫的治疗方法。 治疗方法： 白菜大夫 苦瓜大夫 辣椒大夫 o40 12在牛肚子里旅行 开启知识之门，让我们走进奇妙的科学童话梦境，在童话中学习新知识。 sO 基础运用 红头的旅行回忆、 1.读一读红头的日记片段，根据拼音将字词补充完整。 ǚxing shiwù yao 在一次 中，我发现了一种新奇的 口，那味 dà chi yi jing zuòmeng 道真令我 ,仿佛 才能吃到！我急忙收集了一些 给青头带回去。 2.用“/”画出下列加点字的正确读音。 答应(dādd) 吞咽(yeyàn) 一骨碌(g0g心) 应对(ying ying) 牙齿(chic) 细嚼慢咽(juéjio) 3.小本决定帮助红头回顾并梳理这次惊险的旅行过程，请你和他一起整理吧。 (1)“红头！不要怕，你会出来的。”此时，我们能感受到青头怎样的心情？（ A.镇定 B.着急 C.惊讶 D.兴奋 (2)这次旅行过后，红头想要写一篇名为《要好的朋友》的日记，请帮红头想一想它 可以写哪些事。 我认为红头可以写它在遇到危险时，十分信任 青头，向青头求救的事。 我认为红头还可以写的事是 41d 小学语文三年级上册 (3)[学科融合]旅行回顾：请你用箭头帮助红头在日记中画出本次旅行的路线。 第三个胃 通过整理红头的旅行路线，我 知道了牛在进食时，会把( 第二个胃 里的食物重新返回( )里，进 行再次咀嚼。这样的进食过程叫作 )，像这样进食的动物还有 个胃 )、( )等。 第四个胃 阅读理解 小猴记者工作记、 4.阅读《一次臆想的采访》，完成练习。 次臆(y)想的采访 猎豹记者站要新招聘(pn)一名记者，从小有着记者梦的小 猴来求职。猎豹站长决定对他进行试用，并下达了采访任务。 小猴愉快地接受任务，准备对森林居民进行采访。为留下 好印象，他特意去“滋滋”动物超市，买了整整一麻袋礼物。 北风呼呼地刮，鹅毛大雪不停地下。傍晚时分，冻得满脸通红 的小猴记者回来了。 猎豹站长边心疼地掸(dǎn)掉小猴身上的雪，边问采访情况。 小猴说：“我去了小熊家采访，正碰上小熊请客，我送上香肠便走了，还去了青 蛙家采访，她用歌声招待了我，我为她送上一束花儿。” 猎豹站长没说话。小猴以为他听入迷了，接着滔(tā0)滔不绝地讲。 小猴接着说：“我在池塘边采访到玩水的小蛇，我送上了果子，还采访到赛跑 的鸟龟，为他送上虾米和矿泉水。” 猎豹站长默不作声。小猴以为他正酝酿(yùnniàng)着如何表扬自己，便放 大了声音：“我采访到练习飞翔的大雁，为他送上种子；还采访到教宝宝游水的天 鹅妈妈，为小天鹅送上游泳圈。” 猎豹站长脸涨得通红，却依旧一声不吭，他心想： 小猴以为站长马上会对自己大加赞赏，更加眉飞色舞。 小猴记者越说越来劲儿：“我还对刚跳过龙门的小鱼进行采访…” 猎豹站长实在按捺(nà)不住，大喊一声：“够了！”然后噌(cng)的一下子站 042 起，严厉地斥责小猴记者，“你在说谎！” 见猎豹站长戳穿自己的把戏，小猴记者吓得浑身哆嗦。 猎豹站长对小猴说：“你说的小熊、青蛙、小蛇、鸟龟等都是冬眠动物，冬季里 是不会吃喝游玩的；大雁、天鹅等是候鸟，早已在秋季携老带幼飞到南方，现在不 可能见到他们；还有，水面都结冰了，小鱼怎么跳龙门呢？” 小猴痛哭流涕地说自己太想完成工作，可冰天雪地见不到人，又怕猎豹站长 嫌他无能，于是才编出了谎言。 猎豹站长告诉小猴，尊重事实、实事求是，唯有做到这两点，才能成为真正的 记者。 小猴暗暗下定决心，今后一定做个诚实的人，办诚实的事，让猎豹站长放心。 (选入时有改动) (1)结合文章内容，将下面的导图补充完整，并回答问题。 小猴说采访了小熊、青蛙、小 因为这些动物会① 蛇、乌龟 小猴说采访了大雁、天鹅妈妈 因为这些动物② 猎豹站长 小猴说采访了小鱼 不相信 因为③ 结合导图梳理的内容，我们可以知道标题中“臆想”的意思是 小猴之所以会臆想这次采访，是因为 (2)[语文要素]猎豹站长听了小猴的采访后脸涨得通红，此时的他会有怎样的 心理活动呢？请发挥想象，在文中的横线处写一写。 (3)在猎豹站长看来，一名真正的记者应该具备怎样的素质？ (4)思辨[语文要素]文中的两个主人公各具闪 小猴虽犯了错， 光点，你更欣赏谁？为什么？ 但他身上肯定也有值 得我们学习的地方！ 我更欣赏 ,因为 ④素养提升 协助小猴记者 5.在听了猎豹站长的教诲后，小猴决定再次外出采访。在这寒冷的冬季，请你帮助 他想一想可以有哪些采访对象。 采访对象： 43 小学语文三年级上册 周末阅读培优（四) 专项训练阅读下面的文章，完成练习。 [训练目标]感受童话丰富的想象，体会主人公的真善美。 还记得上一单元我们学过的预测技能吗？请你边读边 预测，把你的预测及依据写在文中的横线上。 小鸡海蒂 小鸡海蒂一生只下了一个蛋，而且还没有孵出来。 可怜的海蒂一心想着蛋，一闭眼就能梦到蛋。她是多么喜欢蛋呀！而她最想要 的，是一个自己的蛋。只要一想到自己没有蛋，小鸡海蒂就非常伤心。 终于，她想出了一个办法： ①读到这里，我预测小鸡海蒂想出的办法是 虽然自己下不了蛋，但她可以去别处寻找。而且，她还可以找到很多很多呢！ 她振作精神，昂首迈出鸡窝，开始了寻蛋的旅程。她要把那些迷途的蛋一个一 个全部找到，再将它们一一孵化！ 就这样，小鸡海蒂出发去寻蛋啦！ 海蒂划着小船，迎着恶劣的天气，在波涛汹涌的海面上无助地漂泊！她潜到大 海深处，将丢弃在那里的蛋一一捡起，一个都不能落下。 小鸡海蒂绕过一座又一座村庄，跃过一个又一个屋顶…她小心翼翼地捧起珍 贵的蛋，顺着水槽滑下，生怕将心爱的蛋弄坏。 曾经，只要一想到高处，海蒂就会害怕得发抖。现在，为了心爱的蛋，她不顾 一切，在城市上空翱翔。她拖着圆滚滚的身子，攀登高耸入云的山峰。她鼓起勇 气，钻进漆黑的山洞。她冒着烈焰，顶着寒风、大雨、大雪，只为找到蛋！蛋！蛋！ 终于，海蒂找到了很多蛋！她决定带着这些宝贝回到自己的窝。 “好艰辛呀！”海蒂心想。 海蒂不怕苦也不怕累，孵着蛋，她心里乐开了花！ 几天过去了，几周过去了，终于… 9044 ②读到这里，我预测故事的结局是 我的预测依据是 噼噼啪啪！咔嗒！蛋一个接着一个地孵出来啦！ 海蒂孵出了所有的蛋，有小猫头鹰、小火烈鸟、小孔雀、小企鹅、小鳄鱼、小 蛇…而且每一个宝宝身上都穿戴着海蒂亲手织的衣物。 看着这其乐融融的超级大家庭，所有的人都称赞小鸡海蒂：真是个好妈妈！ (选入时有改动) 1.根据文章内容，把小鸡海蒂的寻蛋之旅补充完整。 城市上空 村庄 最后，小鸡海蒂④ 拥有了一个其乐融融的大家庭。 通过梳理小鸡海蒂的寻蛋过程，我能理解“艰辛”一词的意思是 ,由 此可以看出海蒂在寻蛋时遇到了 2.[语文要素]下列词语标签最符合小鸡海蒂形象的有哪些？( ) ①热情 ②执着 ③坚韧 ④友爱 A.①② B.②③ C.①③ D.②④ 3.思辨有人认为小鸡海蒂应该把这些动物宝宝送回他们自己的家，也有人认为这 些蛋的妈妈就是小鸡海蒂。对此，你有什么看法？ 4。[语文要素]看着这其乐融融的一大家子，你觉得小鸡海蒂和生活习性各不相同 的宝宝们会发生什么有趣的故事呢？请你发挥想象，写 一写。 小学语文三年级上册 3 一块奶酪 刀基础运用 1.下列选项中，加点字的读音完全正确的是哪一项？() A.强大(qing) 毅力(yi) B.处理(chù) 诱人(you) C.禁止(jin) 聚拢(jù) D.宣传(Xuan) 豆渣(chd) 2.[梳理与探究]童话小队听说了蚂蚁们搬奶酪的故事，决定前来采访蚂蚁队长。 请你跟随着小本的采访记录，完成练习。 黑，：（①亲爱的蚂蚊队长，悠好，请您跟我们分字一下这次的好酪事件吧！ :好的，事情的经过是这样的…（填序号） ①支开同伴 ②拽掉一角 ③命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣 ④发现奶酪 宣布禁令 罩：(2)事件过程中，您的心理状态一定发生了很多变化，请和我们分享一下吧！ :没问题，我的心理状态确实有很大起伏。 内心 七上八下 犹豫 属：(3)感谢分享！在命令最小的蚂蚁吃掉奶酪渣之前，您心里在想什么呢？ 雾：(4)最后，我们再随机采访一只小蚂蚁，请它来评价一下自己的队长。 :我认为我们的队长是一位 的队长，因为 9046 ④阅读理解 3.阅读《想走路的树》，完成练习。 想走路的树 茂茂是一棵在森林里生长了许多年的树。 有一天，茂茂请求伐木工人说：“你能把我锯下来吗？我想 做一棵自由自在到处走动的树。”对于一棵树来说，这真是一个 奇怪的念头。 伐木工人回答说：“要林场批准了才行。” 在伐木工人拿着锯子走近他的那一天，他把自己已有20圈 年轮的树墩留给了小野免。小野兔说：“也许你会后悔的，因为你没有脚，只能顺 着山里的小溪流往山下去。”茂茂愿意自己像木船一样漂流下山。 按照事先打算的那样，伐木工人把他拖进了山上的小溪。顺着流水，他到了 许多地方，看见了许多景物。“我觉得我像兔子一样快活了。”茂茂对自己说。 有一天，他终于到了山下的林场，这里聚集着一些锯成片的木料。“啊，我和 你们一样变得光秃秃了吗？”茂茂问那些木头。“是的，你没有一片叶子了，你还会 被锯成小木块，贴上标签，然后被做成各种各样的东西。”木料们都有些担心地说。 可是茂茂一点儿也没有难过，他对木料们说：“作为一棵树，我们的生命已经结束 了，但是作为木头，我们的生命才刚刚开始。” 伐木工人锯木头时，一眼就认出了茂茂。在把他锯成木片以后，这位细心的 伐木工人在他身上贴了这样一个标签：一棵想走路的树。 一位出色的木匠看到了这样的标签，马上就决定用他做成一辆木车。这是一 辆多么好的木车呀，笔直的车把，圆圆的车轮，厚厚的车身，茂茂像野兔一样灵活 地奔跑起来。 有一天，他在一棵茂盛的树底下休息时，遇到了一只野免。野兔说：“我曾经 也住在这样一棵大树底下，他是一棵想走路的树。”“哦，那棵树就是我，我曾经把 一个有20圈年轮的树墩送给了一个小野兔。”木车说。野免转过身来看这辆木 车，他找不到茂茂当年一丝一毫的影子了。木车显得有些旧，轮子上还有些泥。 但是最后野兔还是笑着说：“我替你高兴，我会告诉树墩关于你的故事。”木车也高 047@今天，妈妈送给我一个图书大礼包，里面 7.【示例】 有《安徒生童话》《格林童话》，还有四大名著 这学期，我读了许多课外书，其中 V《西游记》。之已 最喜欢喜爱的是《没头脑和不高兴》 流 理 我拿起《安徒生童话》读了起来。当我读 这本书不仅有趣，还教会我许多道厘 到丑小鸭被鸭子啄、被佣人踢时，我留下了同 不禁感叹：“这本书真让我受益匪浅！” 情的眼泪；读到锡兵在下水道被大老鼠追赶 我 的时候，我不禁忍不住尖叫起来。 8.【答案】(1)B(2)A 整天，我都沉浸在这奇妙的童话世界 9.【答案】与人善言仁者爱人 不迁怒 里，我真想去童话世界里旅行。 5.【答案】(1)与人善言伤人以言 (2)若爱 第四单元 其身 ①宝葫芦的秘密（节选） 单元过关训练（三) 1.【答案】得到冒王宫肯定普通可 1.【答案】(1)木板小屋准备 怜错 (2)等爬注意 2.【答案】D (3)恒心培植萌发 解析“冲动”的“冲”应读“chong”。 (4)暴风雨旁边低头 3.【答案】C 解析书写时，注意“准”字是两，点水旁，右部 的“住”有四横。 解析王葆想要宝葫芦，是因为奶奶讲的故事 2.【答案】(1)ǒǒu (2)ci chi (3)fang 中体现了宝葫芦的神奇，他也想拥有一个这 fang 样神奇的宝葫芦，并不是因为奶奶讲故事。 3.【答案】fèngkuòj0 bei fu 4.【答案】(1)/(2)/(3)/(4)× 4.【答案】(1)mdma(2)zhong zhòng 解析奶奶每次要求王葆干什么就得给他讲 (3)j1 jT (4)tan dan 个故事，并不能体现童话丰富的想象。奶奶 解析多音字“吗”表示“什么”的意思时，读 讲的关于宝葫芦的故事充满了奇幻、丰富的 md;用在句末表示疑问或反问时，读ma。多 想象。 音字“中”表示方位时，读zhong;意为“受到、 5.【示例】一天，王葆放学回家后，做了一个很 遭受”时，读zhòng。多音字“几”意为“小桌 奇怪的梦。他梦见自己拿着钓竿，拎着水桶， 子、几乎”时，读；表示“大于一而小于十的 来到了小河边。他把钓竿架好后就躺下仰望 不定的数目”时，读j川。多音字“弹”表示动作 着天空大喊：“我要做什么事情都不费力气！” 时，读t;意为“子弹、枪弹、炮弹、炸弹”时， 这时，他的钓竿动了一下，于是，他使劲儿拉 读dàn。 起钓竿，收线一看，鱼钩上挂着一个宝葫芦。 5.【答案】(1)A(2)C 这个万能的宝葫芦决定认王葆为它的主人。 6.【答案】C 6.(1)【答案】枇杷大夫莴苣大夫栗子大 912 夫栗子没有伙伴 的病因，接下来我们可以顺着情节进行猜想， 解析根据文章第3、5、10、12自然段可知，文 例如可能是谁帮助小樱桃康复呢，康复过程是 中来给小樱桃看病的大夫分别有蘑菇大夫、 怎样的。注意想象要合情合理，语言要通顺。 枇杷大夫、蓟花大夫、莴苣大夫和栗子大夫。 7.【示例】苦瓜大夫√苦瓜大夫将随身带 根据文章最后一个自然段的内容可知，是栗 着的苦瓜汁熬制成中药，他将这种药称作 子大夫找到了小樱桃的病因，病因是没有 “良药苦口剂”，劝服小樱桃喝下。 伙伴。 (2)【答案】D 2在牛肚子里旅行 解析根据文章第8自然段的内容“小樱桃被 1.【答案】旅行食物咬大吃一惊做梦 扎得又蹦又跳，像在活剥他的皮”可知，小樱桃 解析书写要工整，注意“旅”字左边的“方”先 “又蹦又跳”是因为被扎得很痛苦，故选D。 写横折钩再写撇。 (3)【答案】这位穷人的大夫给穷人开最少 2.【答案】dayàn gu ying chi jiao 的药，并且自己掏钱给病人配药；他不是坐车 3.(1)【答案】A 到城堡的；他在看病时会仔细检查病人。 解析这句话是青头对红头的鼓励，此时青头 解析通过文章第12、13自然段中的关键语 的心情是镇定的。 句“他给穷人开最少的药，并且自己掏钱给病 (2)【示例】在红头被牛吞进肚子里后，青头 人配药”“不是坐车来的”及最后一个自然段 很担心它，并鼓励它要勇敢的事。 中栗子大夫仔细检查病人，可总结出栗子大 解析作答时，可结合课文内容，选择一件能 夫与文中其他大夫的不同之处。 体现红头和青头关系十分要好的事情来写。 (4)【示例】栗子大夫的话点醒了小草莓，她 立即动身去为小樱桃寻找伙伴。她来到农夫 (3)【答案】路线：牛嘴里→第①个胃→第② 的樱桃果园，心想：这里肯定会有小樱桃的伙 个胃→牛嘴里→外界胃嘴反刍（示 伴吧！但是小草莓左看看，右望望，樱桃们都 例)山羊鹿 挂在枝头，根本听不到她的呼喊。小草莓并不 解析由课文中表现红头位置变化的词句可 灰心，低头思考。这一低头，她看到了落在地 画出正确的路线。 上的两颗黄樱桃，他们也失去了伙伴。于是， 4.(1)【答案】①冬眠②早已飞到南方③水 小草莓便将他们都带了回来。在伙伴们的陪 面都已结冰，小鱼无法跳龙门 伴下，小樱桃的病渐渐好了起来。 主观地想象小猴太想完成这项任务，但没 三段式解析 有找到能采访的人，怕被嫌无能 ①考点：根据文章内容想象续写的能力。 解析本文是一则科学童话，故事中告诉了我 ②方法：可根据前文情节预测接下来可能会 们一些动物们的生存秘密。由第13自然段 发生的事，再发挥想象续写。 可知，小熊、青蛙、小蛇、乌龟等都是冬眠动 ③思路：由前文可知，栗子大夫找到了小樱桃 物，他们在冬季不会吃喝游玩；大雁、天鹅等 13@ 是候鸟，早已在秋季携老带幼飞到南方，冬天 不怕苦不怕累，认真孵蛋 不可能见到他们；冬天水面都结冰了，小鱼不 解析我们可以通过联系上下文、结合生活实 可能跳龙门。由全文可知，小猴这次的采访 际、结合插图信息等进行预测。 都是自己想象的，与现实情况不符，由此可推 1.【答案】①大海②山峰③山洞④孵出 断出“臆想”的意思。 了所有的蛋 (2)【示例】这只小猴竟然还没有意识到自 艰苦许多危险和困难 己的错误，还在编造谎言，他真的想当一名好 解析根据文章第7~9自然段，可以得知小 记者吗？ 鸡海蒂依次去了大海、村庄、城市上空、山峰 (3)【答案】一名真正的记者应该做到尊重 山洞5个地方寻找蛋。 事实，实事求是。 2.【答案】B (4)【示例】小猴小猴虽然在这次采访中 三段氏解析 撒了谎，但是他及时认识到了自己的不足，知 ①考点：考查评鉴文中人物形象的能力。 错就改。并且他十分用心，在采访之前还想 ②方法：可以通过探究情节发展、联系背景的 着为采访对象准备礼物，很有礼貌。 方法评价文中主人公的形象 三段氏解析 ③思路：由文章可知，小鸡海蒂一心想着蛋， ①考点：考查对故事中人物形象的评鉴。 她为了这个目标四处寻找，可见海蒂是十分 ②方法：抓住故事中的重要情节进行评鉴。 执着的；在寻找蛋的过程中，海蒂不怕苦也不 ③思路： 怕累，遇到恶劣的环境或天气她也毫不退缩， 第一步，根据题千要求，选择自己最喜欢的主 坚持找蛋，可见海蒂是十分坚韧的。 人公进行评鉴。 3.【示例】我认为这些蛋的妈妈就是小鸡海 第二步，结合文中的具体事件对人物形象进 蒂。因为这些蛋都是被遗弃的，而小鸡海蒂 行评析，例如猎豹站长关心员工，且在员工犯 历经千辛万苦找到这些蛋，把它们带回家悉 错误时及时给予教导，循循善诱；再例如小猴 心孵化，照顾有加，小鸡海蒂是一位称职的好 被拆穿谎言后，知错就改，积极向上等。 妈妈。 第三步，根据主人公的具体事件进行评析，注 4.【示例】小鸡海蒂和宝宝们幸福地生活着。 意表达要清晰、简洁。 白天，小鸡海蒂忙着给动物宝宝们喂饭、洗 5.【示例】紫貂驯鹿绵羊 澡。到了晚上就更热闹了！小鳄鱼、小企鹅、 解析作答时，可以查阅资料看看还有哪些小 小孔雀闹着要海蒂讲睡前故事，可调皮的小 动物会在冬天活动。 猫头鹰却在房间飞来飞去，喊着：“我不睡，我 不睡！”不过，即使宝宝们再吵再闹，小鸡海蒂 周末阅读培优（四）】 也不烦恼，她只觉得非常幸福。 【示例】①去看医生②小鸡海蒂成功孵化了 解析感受童话丰富的想象是本单元的语文 蛋，有了属于自己的宝宝前文提到小鸡海蒂 要素。作答时，可结合前文小鸡海蒂的性格 14 预测接下来的故事。 真是一个奇怪的念头”指茂茂想做一棵自由 自在到处走动的树。 3一块奶酪 (2)【答案】大树木片木车 1.【答案】C 解析结合文章第1、7、8自然段的关键语句 解析A选项中，“强大”的“强”字在这里应读 “茂茂是一棵在森林里生长了许多年的树” “qiang'”;B选项中，“处理”的“处”应读 “锯成木片”“用他做成一辆木车”可总结出正 “chǔ”；D选项中，“豆渣”的“渣”应读“zha”。 确答案。 2.(1)【答案】④②①③ (3)【答案】C 解析根据课文内容，按照事情发展的顺序进 解析结合文章第3自然段的内容可知，伐木 行排序。 工人在听到茂茂的请求后，并没有一口答应 (2)【答案】生气内心坚定 下来，而是说要林场批准了才行。 解析那一点儿掉在地上的奶酪渣对蚂蚁队 (4)【答案】①√②/⑤√ 长构成了巨大诱惑，它很想吃掉，但作为队长 目段式解标 要以身作则不能偷嘴，此时它的心里七上八 ①考点：考查评鉴文中人物形象的能力。 下；当它命令大家分散开，小蚂蚁们都牵挂奶 ②方法：抓住故事中的重要情节或事例进行 酪渣时，它又十分生气；当蚂蚁队长有机会独 评鉴。 吞奶酪渣时，它又犹豫了；最后，它命令年龄 ③思路：通读全文可知，茂茂想要追求自由自 在的生活，由此可见他渴望自由；在得知自己 最小的蚂蚁吃掉奶酪渣，做出这个决定后，它 要被锯成小木块，他也不难过并安慰其他木 的内心变得十分坚定，它不再被诱惑干扰，一 料，在变成木车后依旧能享受自由，故茂茂十 心专注于指挥团队搬运奶酪。 (3)【示例】我心想那小小的奶酪渣可真香 分积极乐观；结合文章最后一个自然段的关 键语句“他会永远记得自己曾经是一棵想走 啊，真想吃掉，但作为队长我不能带头违反禁 路的树”可知，茂茂不忘初心。 令，既然不能偷吃也不能浪费，那就让最小的 (5)【示例】茂茂终于实现了自己的愿望，变 蚂蚁吃掉吧！ 成了一棵会走路的树，并且还经历了很多奇 (4)【示例】严于律己、爱护弱小面对诱惑 妙有趣的事情。他现在变成了一辆木车，可 它以身作则，还爱护幼小的蚂蚁，是我们的好 以自由自在地奔跑，真是快活极了！ 榜样！ 4.【答案】C 解析本题考查了对蚂蚁队长形象的评析，根 解析小裁缝是《勇敢的小裁缝》这一故事的 据课文内容用恰当的词语评价即可，再说明 主人公，出自《格林童话》，他有着聪明、乐观、 理由。 勇敢无畏的特点。 3.(1)【答案】你能把我锯下来吗？我想做一 棵自由自在到处走动的树。 习作：我来编童话 解析结合文章第2自然段的内容可知，“这1.【答案】C 15@ 解析所编写的童话故事情节要新奇、吸引读 “啪”与声音有关；C选项中的“嘀”与声音 者，是可以虚构的。 有关；D选项中的“咽”“含”与吃的动作有 2.【答案】ABD 关；B选项中的三个字全部与叫喊的动作 解析C选项是日常生活中发生的事情，没有 有关。 体现出童话的神奇想象，故不适合作为编写 4.(1)【答案】jiǎchǔzhòng 童话的素材。 (2)【答案】数字 (示例)百发百中四通 3.【示例】人物1：小猪特点：勤劳、善良 八达七上八下 人物2：小牛特点：懒惰、贪吃 (3)【答案】臭皮匠 顶个诸葛亮 泰山移 时间：秋季 快乐读书吧：在那奇妙的王国里 地点：田地 故事主题：只有付出才能有收获 1.【答案】A 4.(1)【示例】将一袋麦子留存起来，将另一袋 解析由门票中的图片可知小本要看的是《拇 麦子种到了地里。从这之后，小猪常在地里 指姑娘》的童话剧。 忙碌着，给麦苗浇水、施肥，可他一点儿也不 2.【答案】B 觉得辛苦 解析《穿靴子的猫》中，穿靴子的猫依靠自己 解析在编写小猪是怎么做的时，可大胆发挥 的聪明才智捕了鹌鹑，把它献给爱吃鹌鹑的 想象，打破常规思维，塑造小猪勤劳的形象， 国王，换来一大袋金子。后来穿靴子的猫遇 把故事情节编写得更加出人意料。 到一位魔法师，魔法师向穿靴子的猫展示自 (2)【示例】辛勤地付出有所回报 己的魔法，穿靴子的猫通过巧妙的语言，让魔 解析编写童话故事时，不仅要力求情节新奇 法师把自己变成老鼠。最后，穿靴子的猫轻 有趣，故事结尾也需要反映一定的道理，以帮 轻松松地抓到了变成老鼠的魔法师。 助我们更好地成长。 3.【示例】洋葱头历险记这个童话故事里有 各种各样的人物，每一个人物都很有特点，故 语文园地 事情节也非常有趣，很适合舞台剧表演。番 1.【答案】B 茄骑士带兵强行占领了南瓜老爷爷的房子， 解析童话的主人公可以是动物、植物、自然 洋葱头联合朋友制定计划，在番茄骑士枕头 现象，也可以是人。 下塞了浸满狗味的破布，最终番茄骑士狼狈 2.【答案】C 逃跑，再也不敢靠近南瓜老爷爷的房子。 解析A选项“泛”和“乏”两字读音不同；B选 项“管”和“官”两字读音不同；D选项“烫”和 单元过关训练（四) “汤”两字读音不同。只有C项符合给出的两 1.【答案】食物知觉科学介绍可怜 个条件。 救命旅行指甲申请普通 3.【答案】B 所以占领光亮气管衣服 解析A选项中的“咬”与吃的动作有关， 当然牙齿声明另外以及 16