第三单元-【一本•同步训练】2025-2026学年新教材三年级上册语文(统编版2024)

第三单元 8 总也倒不了的老屋 P基础运用 1.读完本课课文，小本续写了一段故事，请你读一读，再按要求完成题目。 men ban 越来越多的小动物来到老屋。小狗修好了 蚯蚓补上了墙 zuan zhun bei 缝(fng fèng),小地鼠 出来撒下花籽。它们 给老屋换一件“新 shai 衣”…偶(uw)尔(r),老母鸡还会来孵(f行 ú)蛋，小猫也会来 děng 太阳，它们心想： 到来年春天，老屋一定会大变样！ (1)看拼音，结合语境写字词。 (2)用“√”画出文段中加点字的正确读音。 2.选一选下面的内容分别是用什么方法进行预测的。（填序号） PA结合插图入B结合故事情节 C结合题目 严D结合生活经验 ()看到课文插图中的老屋很慈祥，可以预测出老屋会答应小猫的请求。() (2)第二次读到“老屋说：‘再见！好了，我到了倒下的时候了！”时可以知道，老屋 还会帮助其他小动物。（) (3)老屋的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞，我预测老屋最后一定会倒下，因为 太破旧的建筑物最后大多会倒塌。() 3.[梳理与探究]让我们一起梳理故事情节，解开老屋的不倒之谜吧！ )请求提 老母鸡想找 小蜘蛛想找 供( 孵蛋的地方 老屋一直听小 蜘蛛讲故事 老屋 老屋再站 老屋( 老屋( 想倒下了 一个晚上 25d 小学语文三年级上册 由此可以发现，老屋总也倒不了的原因是 从中可以看出老屋具有 的美好品质。 阅读理解 4.阅读《城里最漂亮的巨人》，边读边预测，将A、B两处预测填写完整并完成练习。 城里最漂亮的巨人 乔治是个巨人，是城里最邋遢(Iātā)的巨人。他总是穿着同一双旧凉鞋，同 一件打着补丁的旧袍子。“唉，我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治难过地说。 A.读到这里，我预测乔治接下来可能会 这天，乔治发现城里开了家新商店，里面摆满了各式各样漂亮的衣服。于是 他走进店里，买了一件衬衫，一条裤子，一根皮带，一条领带，一双袜子和一双乌黑 锃(zèg)亮的皮鞋。“现在，我可是城里最漂亮的巨人了。”他得意地说。 乔治把旧袍子、旧凉鞋留在了商店里，准备回家。 忽然，他听到一个奇怪的声音。只见人行道上站着一头 长颈鹿，正呼哧呼哧地喘着气。 “你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的脖子！”长 颈鹿说，“它太长了，太冷了。要是有一条温暖的长围巾 那该有多好啊” “别担心！”乔治说着解下了他的领带，“反正这领带跟我的袜子也不相配。”他 一边说，一边把领带一圈圈地围在长颈鹿的脖子上。这真是条不错的围巾呢！ “谢谢你！”长颈鹿说。乔治一路往家走，嘴里唱道：“领带给受冻的长颈鹿做 围巾，可是你们瞧瞧我一我还是城里最漂亮的巨人！” 乔治来到河边。一只山羊站在小船上咩咩大叫。“你怎么啦？”乔治问。“还 不是因为我的船帆！”山羊说，“暴风雨把它吹走了。要是我的小船有一张结实的 新船帆，那该有多好啊！” B.读到这里，我预测乔治接下来可能会 我预测的依据是 “别担心！”乔治说着脱下了他的新衬衫，“反正这衬衫也老是从裤腰里跑出 c26 来。”他一边说一边把新衬衫拴到小船的桅杆上。这还真是一张呱呱叫的船帆呢！ “谢谢你！”山羊说。乔治心里美滋滋的，边走边唱：“领带给受冻的长颈鹿做围 巾，衬衫给山羊的小船做船帆，可是你们瞧瞧我一我还是城里最漂亮的巨人！” 乔治路过一幢(zhuàng)被烧毁的房子，房子旁边站着鼠妈妈和她的宝宝们。 他们都在伤心地吱吱叫。“你们怎么了？”乔治问。“还不是因为我们的房子！”鼠 妈妈说，“大火把它烧掉了，要是我们能有一幢新房子，那该多好啊！” (1)[语文要素]乔治遇到老鼠一家，接下来可能会发 生什么事？请你预测一下。 老鼠一家的房子被 ,根据前面的 故事情节，我预测接下来的情节可能是 (2)阅读文中画波浪线的句子，下列对句子理解不恰当的是( A.这两处语言描写都能体现出乔治的善良和乐于助人。 B.根据对乔治的语言描写可知，乔治非常不喜欢他的新领带和新衬衫。 C.乔治这么说是不想让小动物们担心，他希望小动物们不要拒绝他的帮助。 D.朗读文中画线句时可以用坚定的语气，体现出乔治对小动物们的安慰。 (3)思辨乔治把新买的衣物送给了小动物们，他只能穿回破破烂烂的旧衣服，你 觉得他还是城里最漂亮的巨人吗？为什么？ (①素养提升 5.读一读下面的标题，根据标题猜一猜故事内容是什么。 《小布头奇遇记》 《一园青菜成了精》 《阿诗有块大花布》《100只兔子想唱歌》 感兴趣的同学可以读一 我最感兴趣的标题是《 读这些故事，看看故事内容 和你的预测一样吗 我猜这个故事讲的是 oO0 27可 小学语文三年级上册 犟 龟 基础运用 1.用“√”画出下列加点字的正确读音。 庆典(qin qing) 加倍(bei pei) 几乎(i) 主持(ci chi) 舒适(sish) 括号(kuǒ kuò) 2:[梳理与探究]根据课文内容完成练习。 (1)[语文要素]将下面的“犟龟赶路记”补充完整。 譚 赶路记 遇到的动物 大家是怎么说的 陶陶的做法 蜘蛛 慢得出奇，赶不上了 不改变自己的决定 ① 走反了方向 ② ③ 我的预测：④ 壁虎 预测依据：⑤ (2)对于文中陶陶的“犟”，小本发表了自己的看法。你同意他的观点吗？请说说 你的看法。 我认为陶陶的“犟”是不对的，她应该学会听从别人的建议。 ©阅读理解 3.阅读《达芬奇想飞》，完成练习。 边读边预测，将A、B两处的预测填写完整。 达芬奇想飞 小企鹅达芬奇一直都有一个梦想—飞上天空。 每天，达芬奇都会充满自信地对自己的小翅膀轻声说：“会的！你们很快就会 长大的，那时…”说完，他便站在悬崖上，开始每天的飞行训练。企鹅们都觉得 达芬奇很奇怪，因为达芬奇从不和他们一起游泳，每天只想着飞。 9028 一天又一天过去了，达芬奇天天都在观察鸟儿是怎样飞翔的，满怀希望地学 着他们拍打着翅膀，可他一次也没有飞起来。企鹅们常常嘲笑达芬奇。但达芬奇 毫不在意，仍然坚持每天飞行训练。可他还是一次也没有飞起来。 有一天，达芬奇认识了一位新朋友一奥托，一只友善的信天翁。他们一起 聊天，达芬奇目不转睛地盯着奥托的翅膀，出了神…突然，他有了一个主意！ A.读到这里，我预测他想出的主意是 我预测的依据是 达芬奇捡来许多树枝，又请求奥托把翅膀完全展开，接着开始摆弄着那些树 枝。终于完工了！“快来看看我的新翅膀！”达芬奇兴奋地喊，“大小正合适！”“你 能肯定，它可以让你飞起来吗？”奥托怀疑地问。“当然能！”达芬奇肯定地说。他 坚信，这对新翅膀一定能让他飞上天空！ 达芬奇摇摇摆摆地走上悬崖，勇敢地看着下面的大海，突然觉得有些头晕。 不过，当一阵风拂过他的羽毛时，他深吸了一口气，开始助跑… B.读到这里，我预测接下来的故事情节是 我预测的依据是 (1)根据文章内容，帮达芬奇制作一张身份卡吧。 姓名：达芬奇 梦想： 性格： 宣言：有梦想谁都了不起！ (2)下面是聪聪对于B处的预测，请你读一读，评一评，并说说你这样评价的依据。 达芬奇并没有飞起来，而是重重地摔了下去，多评一评（给星星涂色） 亏奥托救了他。从此以后，达芬奇再也不想飞了。 预测合理：☆☆☆ 评价依据： 29d 小学语文三年级上册 周末阅读培优（三) 综合训练阅读下面的文章，完成练习。 [训练目标]能边阅读边预测，根据文章内容、标题、阅读经验等进行预测。 是蜗牛开始的 有一天，蜗牛遇见一只小猪。 蜗牛说：“天啊！你好肥哟，想不到你的腿竟然没有被压垮！” 小猪说：“我就是喜欢又圆又胖啊！”小猪一边说，一边很满意地看着水坑里自 己的倒影。小猪又说：“我的身材刚刚好，可以在泥巴里滚来滚去；而且，平时我吃 得也很开心。” “我很高兴我长成这样！”小猪一边说，一边迈着优美的舞步离开了。但是，小 猪一想起蜗牛的批评，就觉得很烦。所以，当他看见一只躲在树林里的兔子，就 说：“喂！你真是个胆小鬼，小心哦，你每天都会过得提心吊胆的。” “哼！你乱讲！”免子不服气地说，“我只有小心一些，狐狸追我的时 候，我才不会被他抓到啊。”说着说着，兔子就躲进树洞里去了。 后来，兔子一想起小猪的批评，就觉得很烦。所以，当他看见一只白鹅在草地 上快乐地吃草，就说：“喂！你这只呆头鹅，也许明天，你就会被丢进汤锅里，你怎 么都不怕？” “明天？”白鹅静静地想了一下，说，“也许会，也许不会，为什么我要 烦恼那些未知的事呢？” 白鹅说：“我可不要让不快乐的想法来破坏这美好的一天。”他说完 后，就跳进了清凉的蓝色湖水里。但是，兔子的话还是破坏了白鹅快乐的一天。 所以，当他看见蜗牛，就说：“喂！慢吞吞的家伙！今天早上，我看到你的时候，你 在土堆下面，现在…” “现在，我已经爬到土堆上面啦！”蜗牛骄傲地说。蜗牛又说：“我在上面看漂 亮的风景，还和土拨鼠愉快地聊天。这是多么美好的一天呀！” 这天晚上，蜗牛却坐在壳里生着闷气：“哼！白鹅居然笑我慢吞吞。” 9080 第一种结局 蜗牛越想越生气，气得壳都冒烟儿了。他决定去找白鹅理论。 第二种结局 蜗牛睡了一觉，第二天起来，他还是有点儿闷闷不乐。他垂头丧气地坐在土 堆上，眼前漂亮的风景也变得暗淡无光了。这时候，土拨鼠从土里冒了出来，关心 地问：“嘿，朋友，你怎么啦？” 。。。 1.[梳理与探究]这个故事既有趣，又耐人寻味。请你完成下面的练习吧。 蜗牛碰见小猪， 小猪碰见 嘲笑他太肥 说他是 碰见 碰见 说他 说他会被 看着梳理完的导图，我发现蜗牛、小猪他们都把 传递给了别人，最 后大家的心情都是 2.下列哪句俗谚可以用来形容蜗牛、小猪他们的行为？（ A众人拾柴火焰高。 B.忠言逆耳利于行。 C.恶语伤人六月寒。 D.宁可信其有，不可信其无。 3.思辨如果你是文中的小猪，当听到蜗牛的话时，你会怎么做呢？ 4.[语文要素]故事结尾为我们提供了两个结局，你喜欢哪种结局？请顺着往下继 续预测，把结局补充完整。 我喜欢第 种结局。我预测接下来会发生： 081@ 小学语文三年级上册 10小狗学叫 基础运用 1.下列加点字的读音不完全正确的是哪一项？() A.委屈(wěi) 讨厌(tǎo) B.访问(fang) 陌生(mò) C.干吗(ma) 忍受(rěn) D.局面(jú) 搞定(gǎo) 2.下面的句子中，加点字的读音完全正确的是哪一项？( 他在游戏中射中了目标，那颗弹珠正好落在靶心。 A.zhong dàn B.zhong tan C.zhong tan D.zhong dan 3.下列哪一个词语能替换句中画横线的词语？(、 罗大里想写出能让孩子们开怀大笑的故事，让孩子们笑着学会这世界上的 道理。 A相视而笑 B.微微一笑 C捧腹大笑 D,哄堂大笑 4.桐桐发现借助故事中反复出现的情节也可预测故事内容。 第一次学 第二次学 我发现文中反复出现的情节是 由此，我预测小狗还可能会遇 到 ,学到“ ”这样的叫声。 阅读理解 5.阅读《你千万别上当啊》，预测故事结局并完成练习。 你千万别上当啊 一只狐狸在街上散步。他身穿西装，头戴礼帽，看起来真是十分绅(shēn)士。 这时，街对面走来一只白白胖胖的母鹅妈妈，身后跟着一群可爱的鹅宝宝。狐狸 眼珠一转，彬(b)彬有礼地走上前问道：“请问，你愿意和我去散散步吗？” 此话一出，急坏了鹅宝宝们，他们大喊着：“你可别上当啊！” 9082 狐狸一惊，但是瞧见鹅妈妈居然点头同意了，他忙说：“咱们就去黑树林里散 散步吧？”鹅宝宝们更着急了，不停地喊着：“你可千万别上当啊！” 没想到，鹅妈妈根本不听宝宝们的话，竞然真的和狐狸去黑树林散步，宝宝们 只得跟在妈妈身后。“我家离这儿很近，不然你们来歇歇脚吧。”狐狸提议。 鹅宝宝们徒劳地喊着：“你可千万、千万别上当啊！” “非常愿意！”鹅妈妈依然不听宝宝们的劝告。 眼见计划这么顺利，狐狸心里乐开了花。一进家门，他 马上邀请白鹅一家参观厨房，又热情地说要煮一锅汤招待 他们。“咕嘟咕嘟”，狐狸掀开锅盖，假意说道：“鹅妈妈，要不你来帮我瞧一眼？这 锅汤好像缺一种主要食材。” 鹅宝宝们大叫起来：“你可千万、千万、千万别上当啊！” 读到这里，我预测故事的结局是 我预测的依据是 鹅妈妈就像没听到一样，走到了锅旁。“嗯…确实缺了一种主要食材。”鹅 妈妈若有所思地说，“那就是一你！” 话音刚落，鹅妈妈一把把狐狸推进锅里。鹅宝宝们叹了口气，无奈地说：“唉， 这只蠢狐狸，我们一直都在提醒你…” (1)故事中，狐狸为什么要煮一锅汤？() A.他想招待鹅妈妈一家。 B.他想展示自己的厨艺。 C.他想把鹅妈妈骗进锅里。 D.他回到家饿了，想喝汤。 (2)故事的结局真是出人意料！你觉得其中哪个情节最有趣？请写一写并说明 理由。 83① 小学语文三年级上册 习作：续写故事 重点 续写故事，把故事写完整。 1.[审清题意]通过观察课本中的图片，我们能够得知本次习作需要我们续写的内容 是() A同学们讨论自己怎么过生日的场景。 B.同学们给李晓明过生日的场景。 C,李晓明的爸妈到外地工作的事情。 D.同学们要展示自己收到的生日礼物的事情。 2.[筛选素材]下面的哪些素材可以作为本次故事的续写情节？( )(多选) A.同学们在教室里讨论为李晓明过生日的情景。 B.同学们为李晓明在班级里举行了一场温馨的生日会。 C.同学们纷纷上台发表生日感言，李晓明伤心地哭了。 D.李晓明的爸爸妈妈从外地赶回来，和同学们一起给他过生日。 3.[结构技巧]请把下面表格的相关内容补充完整。 方案1 方案2 谁来参加生日会 地点 过程 布置生日会场地 这次的生日会凝聚了同学们的深 升华结尾 厚情谊，定格了彼此欢笑的珍贵 瞬间 4.[语言表达]小本重点描写了李晓明的心理活动，下面是他修改的作文片段，请你给 他评一评。 他 李晓明听到这些，心里更加特别难过。 999999 999999 无精打采地回到座位上，闷闷不乐地想：我真 评一评（给星星涂色）》 羡慕他们有家人的陪伴，能度过一个幸福的 写清李晓明的内心活动：☆☆☆ 能用上有新鲜感的词语：☆☆☆ 生日会。 举办 正确运用修改符号：☆☆☆ 9084两格。 (2)凉爽 香甜丰收 雨珠 亮晶晶 4.【示例】书店里，书架上的书摆放得整整齐 闪闪发光 齐，书的种类也五花八门。我找到了心仪已久 2.【答案】u Tn ing iao uòin ingú 的《格林童话》，仔细翻看目录后决定买下这本 3.【答案】xie zong yin lue zhan yao 书。当然了，我还挑选了其他几本有趣的书！ 4.【答案】(1)①②①② 解析可以按照“发现书”“翻看书”“决定买 (2)①②②① 书”的顺序来写，语句通顺、表达清楚即可。 解析多音字“磨”在表示“摩擦”“折磨”“消耗 语文园地 时间”等意思时读“m6”;在表示“用磨把粮食 弄碎”“掉转”等意思时读“mò”。 1.【书写提示】书写时，要注意泡泡语的提示， 5.【答案】(1)协调，和谐： 写好关键笔画。 (2)用细长的东西拨。 2.【答案】D (3)形容风吹梧桐叶发出的声音。 (4)篱笆。 解析A选项中的“暴雨如注”是描写夏天的 6.【示例】(1)沙沙稻穗庆贺丰收的歌韵 词语，其他两个是描写春天的词语；B选项中 (2)橙 柿子树金黄的果实 一盏盏小 的“秋风习习”是描写秋天的词语，其他两个 灯笼 是描写夏天的词语，C选项中的“万象更新” 解析根据例句，发挥想象进行仿写。 是描写春天的词语，其他两个是描写秋天的 7.【答案】(1)梧桐树的落叶喜爱 词语；D选项都是描写冬天的词语。 3.【答案】姿态多种多样，各不相同联系生 (2)秋天缤纷的色彩 丰收的景象动植物 准备过冬丰收 活经验 4.【答案】孤光一点萤散作满河星 (3)①/ ②/③×④X (1)夜晚船上 8.【答案】停车坐爱枫林晚霜叶红于金色 (2)①× ②√③/ 的海洋果树 你挤我碰紫红淡黄 解析这首诗描写了诗人在船上过夜时见到 雪白 的景物，所以题目叫作“舟夜书所见”，其中 第三单元 “书”的意思是“记录、书写”。古诗大意是：漆 黑的夜晚，孤零零的一盏渔灯像萤火虫一样 8总也倒不了的老屋 闪现在河面；一阵微风吹来，河面漾起了层层 1.(1)【答案】门板钻准备晒等 细浪，倒映在水中的一点渔灯随着波浪散开 解析书写时，注意“晒”字的右半部分为 了，变成无数颗星星，在河面闪烁。 “西”；“等”字下半部分为“寺”。 单元过关训练（二) (2)【答案】fènguěrfo 1.【答案】(1)脚印小径枫叶规则 2.【答案】(1)A(2)B(3)D 排列 3.【答案】小猫睡觉的地方再站二十几天 8 织网抓虫的地方再站一会儿老屋答应了 生命，它悄悄离开家去外面的世界探险，经历 大家的请求，一直在帮助别人，所以没有倒下 了一系列奇遇 (示例)心地善良乐于助人 ⑨*犟龟 解析根据课文第4、8、12自然段老屋的语言 可知，老屋答应了小动物们的请求，为了帮助 1.【答案】qing bèi jT chi shi kuo 大家，老屋决定继续站着，由此可见老屋心地 2.(1)【答案】①蜗牛②掉头往回走，坚信自 善良、乐于助人。 己能准时赶到③婚礼暂时取消了④（示 4.【示例】A处：去买些新的衣服，把自己打扮 例)不改变自己的决定，坚持前往宫殿 ⑤（示 漂亮 例)联系前面的故事情节，陶陶遇到许多困难 B处：将自己新买的衬衫送给山羊当船帆 都没有放弃，所以这次她也会坚持自己的 乔治喜欢帮助别人，刚才他帮助了长颈鹿，在 决定 山羊有困难时他应该也会伸出援助之手 解析根据课文第9~13自然段可知，陶陶遇 (1)【答案】烧毁了（示例）乔治把自己的 到了蜗牛，知道自己走反了方向，这时陶陶掉 新皮鞋送给老鼠一家做房子 头往回走，依然坚持自己的决定—去参加 三段式解析 婚礼。根据课文第15自然段可知，壁虎告诉 ①考点：考查找到指定信息的能力及预测的 陶陶婚礼暂时取消了。预测陶陶的做法时， 能力。 可联系前文的故事情节。 ②方法：通读文章，根据题干提示，用联系上 (2)【示例】我不同意他的观点。陶陶的 文的方法进行预测。 “犟”并不是不听从别人的建议，而是坚定自 ③思路：根据第10自然段可知，老鼠一家的 己的目标，永不放弃！ 房子被烧毁了。再联系上文乔治把领带送给 解析作答时，可结合课文内容探讨陶陶的 长颈鹿做围巾，把衬衫送给山羊做船帆的情 “犟”。说明自己的看法即可。 节，可知乔治应该也会想办法帮助老鼠一家， 3.【示例】A处：让奥托带着他一起飞翔根 由此进行预测即可。 据前文达芬奇盯着奥托的翅膀出神，可以预 (2)【答案】B 测达芬奇想的主意可能和奥托的翅膀有关 解析根据第2自然段对乔治的语言描写可 B处：达芬奇失败了，但他并没有放弃飞上天 知，乔治非常喜欢他的新衣服。 空的梦想。他经过不断尝试，终于造出了能 (3)【示例】我觉得他还是城里最漂亮的巨 飞的翅膀，实现了自己的梦想联系生活经 人。虽然他将新买的漂亮衣物送给了小动物 验，我预测达芬奇用树枝制作的翅膀不能飞 们，只能穿回破破烂烂的旧衣服，但他这种乐 上天；联系上文，我预测达芬奇不会放弃自己 于助人、舍己为人的精神是最美的，所以他还 的梦想，一定会想尽办法实现自己的梦想 是城里最漂亮的巨人。 (1)【答案】飞上天空（示例）坚持、勇敢、 5.【示例】小布头奇遇记一块小布头有了 乐观 09@ 三段式解析 能力。 ①考点：考查对文章的理解能力及对人物形 ②方法：通读全文，了解蜗牛、小猪他们的行 象的评鉴能力。 为，再理解选项中谚语、俗语的意思，然后选 ②方法：结合与达芬奇相关的故事情节，分析 出正确的答案。 其性格特点并用合适的词语概括人物形象。 ③思路：A选项中的谚语比喻人多力量大； ③思路：文章第1自然段直接点明达芬奇的 B选项中的谚语是教育人们要正确对待别人 梦想。根据达芬奇对自己的翅膀说话、每天 的意见和批评；C选项中的谚语意思为“用充 坚持飞行训练、不在意其他企鹅的嘲笑等故 满恶意的语言伤害别人，即使在炎热的六月， 事情节可知，达芬奇的性格非常自信、勇敢、 也会让人感到心寒。”这句话提醒我们语言的 影响力是巨大的；D选项中的俗语指宁可相 乐观，对待梦想坚持不懈。 信有某种情况，也不要轻易相信没有，劝誡世 (2)【示例】预测合理：★☆☆聪聪的预测 人对无法断定的事物，不可武断否认，应早作 中，前半部分很合理。但“达芬奇再也不想飞 准备。结合故事中蜗牛嘲笑小猪、小猪嘲笑 了”这处我认为不合理。根据文章内容能发 兔子、兔子嘲笑白鹅、白鹅嘲笑蜗牛的行为可 现达芬奇不管遇到什么困难，都不会放弃自 知，应选C。 己的梦想，所以即使这次他没飞起来，他应该 3.【示例】我不会被蜗牛的话影响心情，也不 还会想其他的办法飞上天。所以我为聪聪打 会因为自己受到嘲笑再去嘲笑其他小动物。 了一颗星。 我会告诉蜗牛嘲笑别人的行为是不对的，我 解析根据所学的预测方法，结合故事中的情 们应该尊重他人、友好相处。 节、达芬奇的形象特点等分析聪聪的预测是 4.【示例】二蜗牛把事情的来龙去脉告诉了 否合理，然后进行评价。 土拨鼠，土拨鼠说道：“俗话说‘良言一句三冬 周末阅读培优（三》 暖，恶语伤人六月寒’，你被白鹅嘲笑了，你很 不开心。那你应该想到，你嘲笑了小猪，小猪 1.【答案】兔子胆小鬼兔子白鹅丢进 也会很难过的。”蜗牛听完土拨鼠的开导，决 汤锅白鹅蜗牛慢吞吞坏情绪不开 定去找小猪道歉。小猪原谅了蜗牛，心情好 心的 多了，这时他觉得自己也应该去找兔子道歉。 解析根据文章第4~8自然段可完成导图。 于是小猪又去跟兔子道歉。此时，兔子也意 结合文章内容及导图可知，因为蜗牛嘲笑小 识到自己的不对，跟白鹅道了歉。白鹅也在 猪，小猪才会带着坏情绪去嘲笑兔子，兔子又 大家的影响下去和蜗牛道歉。这下，大家都 把坏情绪发泄到白鹅身上，以此循环，最后大 拥有了美好的心情！ 家都充满了坏情绪，都不开心。 2.【答案】C 0小狗学叫 三段式解析 1.【答案】C ①考点：考查对文章内容及谚语、俗语的理解 解析C选项中，“忍受”的“忍”应读“rěn”。 010 2.【答案】A (2)【示例】我觉得鹅妈妈把狐狸推到锅里 解析“中”字在理解为“正对上；恰好合上”等 的情节最有趣。本来以为鹅妈妈一定会上 意思时读“zhòng”,“弹”字在理解为“弹子” 当，被狐狸骗进锅里，没想到危急时刻，却是 “枪弹”等意思时读“dàn”。 鹅妈妈把狐狸推进了锅里，原来鹅妈妈早就 3.【答案】C 识破了狐狸的诡计，她只不过是将计就计。 解析“开怀大笑”意为无拘无束畅快淋漓地 解析理解故事内容，选择自己认为最有趣的 大笑。A选项的“相视而笑”意为互相看着， 故事情节，再说明理由即可。 发出会心的笑；B选项的“微微一笑”指不明 习作：续写故事 显、不出声的笑；C选项的“捧腹大笑”意为捧 着肚子大笑；D选项的“哄堂大笑”形容全屋 1.【答案】B 子的人同时大笑。故C选项与“开怀大笑”的 解析课本上的插图一，同学们在分别讲述自 意思最为接近。 己过生日的情景，李晓明也在其中，从神态可 4.【答案】小狗学叫（示例）鸭群嘎嘎 以看出他的心情相比其他同学有些复杂。插 5.【示例】鹅妈妈听信了狐狸的话，走到锅边 图二，只有李晓明一人，他情绪低落，自言自 瞧了瞧，被狐狸骗进了锅里根据前面的故 语。插图三，两名学生正在商量如何为李晓 事情节可知，鹅妈妈总是听信狐狸的话，不听 明过生日。结合插图内容可知，B选项最符 鹅宝宝们的话 合本次习作续写的主要内容。 (1)【答案】C 2.【答案】BD 三段式解析 3.【示例】同学教室李晓明的父母、同学 ①考点：考查理解文章内容的能力及推理分 李晓明家开生日会在这次生日会中，李 析的能力。 晓明有了爸爸妈妈和同学的陪伴，度过了一 ②方法：阅读文章，分析狐狸的行为和言语， 段温馨的时光 以及这些行为和言语背后的潜在动机。最后 4.【答案】评一评略 根据分析结果，选出最符合题意的选项。 语文园地 ③思路：从狐狸最初邀请鹅妈妈一起散步到 提议回家煮汤等故事情节中，能感受到孤狸 1.【答案】B 看似善意的邀请实则为可怕的陷阱。从“狐 解析B选项说法有误，阅读时要根据所选择 狸眼珠一转”“眼见计划这么顺利”“假意说 的预测方法决定用不用注意文中的细节。 道”等语句可知，孤狸见到鹅妈妈后想出了一 2.【答案】C 个不可告人的计划。当孤狸掀开锅盖邀请鹅 解析A选项中，“倍”应改为“培”；B选项中， 妈妈来看，并说“这锅汤好像缺一种主要食 “里”应改为“厘”；D选项中，“妯”应改为“轴”。 材”时，直接说明狐狸想把鹅妈妈骗进锅里。 3.【答案】“”。，“ 故答案选C。 4.【示例】9月28日 星期日晴 11@ 今天，妈妈送给我一个图书大礼包，里面 7.【示例】 有《安徒生童话》《格林童话》，还有四大名著 这学期，我读了许多课外书，其中 V《西游记》。之已 最喜欢喜爱的是《没头脑和不高兴》 流 理 我拿起《安徒生童话》读了起来。当我读 这本书不仅有趣，还教会我许多道厘 到丑小鸭被鸭子啄、被佣人踢时，我留下了同 不禁感叹：“这本书真让我受益匪浅！” 情的眼泪；读到锡兵在下水道被大老鼠追赶 我 的时候，我不禁忍不住尖叫起来。 8.【答案】(1)B(2)A 整天，我都沉浸在这奇妙的童话世界 9.【答案】与人善言仁者爱人 不迁怒 里，我真想去童话世界里旅行。 5.【答案】(1)与人善言伤人以言 (2)若爱 第四单元 其身 ①宝葫芦的秘密（节选） 单元过关训练（三) 1.【答案】得到冒王宫肯定普通可 1.【答案】(1)木板小屋准备 怜错 (2)等爬注意 2.【答案】D (3)恒心培植萌发 解析“冲动”的“冲”应读“chong”。 (4)暴风雨旁边低头 3.【答案】C 解析书写时，注意“准”字是两，点水旁，右部 的“住”有四横。 解析王葆想要宝葫芦，是因为奶奶讲的故事 2.【答案】(1)ǒǒu (2)ci chi (3)fang 中体现了宝葫芦的神奇，他也想拥有一个这 fang 样神奇的宝葫芦，并不是因为奶奶讲故事。 3.【答案】fèngkuòj0 bei fu 4.【答案】(1)/(2)/(3)/(4)× 4.【答案】(1)mdma(2)zhong zhòng 解析奶奶每次要求王葆干什么就得给他讲 (3)j1 jT (4)tan dan 个故事，并不能体现童话丰富的想象。奶奶 解析多音字“吗”表示“什么”的意思时，读 讲的关于宝葫芦的故事充满了奇幻、丰富的 md;用在句末表示疑问或反问时，读ma。多 想象。 音字“中”表示方位时，读zhong;意为“受到、 5.【示例】一天，王葆放学回家后，做了一个很 遭受”时，读zhòng。多音字“几”意为“小桌 奇怪的梦。他梦见自己拿着钓竿，拎着水桶， 子、几乎”时，读；表示“大于一而小于十的 来到了小河边。他把钓竿架好后就躺下仰望 不定的数目”时，读j川。多音字“弹”表示动作 着天空大喊：“我要做什么事情都不费力气！” 时，读t;意为“子弹、枪弹、炮弹、炸弹”时， 这时，他的钓竿动了一下，于是，他使劲儿拉 读dàn。 起钓竿，收线一看，鱼钩上挂着一个宝葫芦。 5.【答案】(1)A(2)C 这个万能的宝葫芦决定认王葆为它的主人。 6.【答案】C 6.(1)【答案】枇杷大夫莴苣大夫栗子大 912