第2单元第1章第1节藻类、苔藓植物和类植物能用孢子繁殖后代-【优+学案】2025-2026学年新教材七年级上册生物课时通（济南版2024）

6.（1)AB(2)结缔神经 11.阴湿 (3)消化循环泌尿（或内分泌、运动、生 12.根、茎、叶输导大强 殖、免疫等) 13.孢子 【通能力】 15.煤炭 7.A8.C9.C10.D11.C12.B 16.孢子 13.(1)细胞(2)分裂染色体 【通基础】 (3)C器官(4)系统 1.C2.D3.B4.A5.A6.B7.A (5)不认同，过程b表示细胞分化，单细胞生 8.(1)孢子囊群叶茎根(2)孢子 物如草履虫、衣藻等不具有b过程 (3)输导(4)阴湿 【通素养】 【通能力】 14.(1)器官系统(2)输导 9.A10.D11.C12.A13.B14.B15.D (3)a.水杨酸浓度形成对照 减小误差， 16.(1)长筒(2)细胞核 避免偶然性30 (3)C(4)AEF(缺一不可)(5)D b.小于最少 17.(1)d假根具有茎、叶分化肾蕨具有真 章末总结 正的根，且根、茎、叶中有输导组织(2)孢 【通中考】 子囊群生殖(3)大于叶片只由一层细 1.C2.C3.A4.C5.D6.C7.D 胞构成(4)背光面北 8.D9.B10.C11.B12.A13.C 18.(2)苔藓植物的假根不能吸收水分 14.(1)cdba清水(2)左下转换器 (3)对照 (3)薄壁细胞壁、液泡 (4)A培养皿中苔藓植物的叶片颜色不变， 15.（1)细胞核细胞液细胞壁 B培养皿中苔藓植物叶片变红 (2)B细纱网可以更好地展示出细胞膜控 (5)苔藓植物的假根不能吸收水分 制物质进出的功能 【通素养】 19.(1)根、茎、叶多(2)海带紫菜（合理即 第二单元多彩的生命世界 可)(3)藻类大量繁殖(4)工业生产中 第一章藻类和植物都是能进行光合作用的生物 有机物的排放，含磷洗涤剂的广泛使用和排 第一节藻类、苔薛植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代 放等（合理即可） 【通教材】 第二节裸子植物和被子植物能 1.水中潮湿 用种子繁殖后代 2.单没有叶绿素 【通教材】 3.分裂断裂单孢子 1.裸露没有 5.(2)氧气(3)藻类 2.针鳞羽 6.茎叶根固着 3.发达输导种子 7.孢子 4.我国（或中国） 8.潮湿 5.花果实有 10.空气污染程度 6.根、茎、叶、花、果实、种子输导第二单元 多彩的生命世界 大单元建构 2.1.1 2.1 根据生物之间的相似程度将生物划分为界、 对生物进行科学分 门、纲、目、科、属、种等分类等级 类需要以生物的特 征为依据 2.1.2 “种”是最基本的生物分类单位 2.2.1 藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物 2.2.2 从苔藓植物、蕨类植物，到种子植物，逐渐 出现根、茎、叶等器官的分化，植物繁殖过 程逐渐摆脱了对水环境的依赖 2.2 2.2.3 根据生物的形态结 无脊椎动物与人类关系密切，如线虫动物 构、生理功能以及 (蛔虫)、环节动物（蚯蚓圳）、节肢动物（蝗虫、 繁殖方式等，可以 蜜蜂)等 将生物分为不同的 类群 2.2.4 概念：生物可以 脊椎动物（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类 分为不同的类群 哺乳类)都具有适应其生活方式和环境的 保护生物的多样 主要特征 性具有重要意义 2.2.5 内容要求 动植物类群可能对人类生活产生积极的或 负面的影响 2.3.1 病毒无细胞结构，需要在活细胞内完成增殖 2.3 微生物一般是指个 2.3.2 体微小、结构简单 细菌是单细胞生物，无成形的细胞核 的生物，主要包括 病毒、细菌和真菌 2.3.3 真菌是单细胞或多细胞生物，有成形的细胞核 第二单元 多彩的生命世界 2.3.4 有些微生物会使人患病，有些微生物在食品 生产、医药工业等方面得到广泛应用 （1)说明生物的不同分类等级及其相互关系，初步形成生物进化的观，点 学业要求 (2)对于给定的一组生物，尝试根据一定的特征对其进行分类 (3)分析不同生物与人类生活的关系，认同保护生物资源的重要性 一七年级上册·生物了 29 第一章 藻类和植物都是能进行光合作用的生物 第一节藻类、苔藓植物和蕨类植物能用孢子繁殖后代（答案P4) 课程标准 重难点 1.藻类是能够进行光合作用的结构简单的生物 概述藻类、苔藓植物和蕨类植物 2.从苔藓植物到蕨类植物，逐渐出现根、茎、叶等器官的分化 的主要特征 通教材》2>2>>2% 13.繁殖：依靠 繁殖后代。 14.常见的蕨类植物：肾蕨、里白、桫椤等。 一、藻类是能进行光合作用的结构简单的生物 15.与人类关系：古代的蕨类植物被埋地下可形 1.生活环境：一般生活在 ,少数生活在 成 的陆地上。 16.藻类、苔藓和蕨类植物都能够产生 2.结构：结构简单，大多为 细胞个体，即 其能在适宜环境条件下萌发并生长成新的植 使是多细胞个体也 根、茎、叶的分化。 物体。 藻类细胞内含 ,能从环境中吸收二氧 化碳等进行光合作用。 通基础 >》>》>>>>>>>>>>>>>>》>>>>>>>>> 3.繁殖：有的通过细胞 的方式繁殖，有的 知识点1，藻类是能进行光合作用的结构简单 通过个体 的方式繁殖。大多数藻类能 的生物★ 产生 细胞的生殖细胞 1.传统文化》“西湖春色归，春水绿于染。”春天 4.常见的藻类：小球藻、紫菜、海带等。 来了，湖水变绿，这是因为() 5.与人类关系：(1)可供人食用。(2)通过光合作 用制造了地球大气中约一半的 A.湖水本色 0 (3)水体中的养分过多会引起某些 的 B.岸边的绿树倒映在水里 大量繁殖，形成赤潮或水华。 C.藻类大量繁殖 二、苔藓植物是有茎、叶分化的陆生植物 D.苔藓植物浮在水面 6.结构：有 和 的分化，没有真 2.某兴趣小组在调查校园中生物种类时，发现一 正的 ,其假根主要起 作用。 种生物并将其归类于藻类，他们的理由最可能 7.繁殖：依靠 繁殖后代。 是( ) 8.生活环境：生活在 的陆地上。 A.具有假根 9.常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱、墙藓等 B.生活在水中 10.与人类关系：苔藓植物对二氧化硫等有毒气 C.具有叶绿体 体十分敏感，是 的指示植物。 D.没有根、茎、叶的分化 二、蕨类植物是有根、茎、叶分化的陆生植物 3.在美国佛罗里达州曾出现大规模的赤潮，引起 11.生活环境：生活在森林、高山、草原的 这种现象的原因是( 处。 A.寄生虫大量繁殖 12.结构：有 的分化，具有运输水和养料 B.藻类大量繁殖 的 组织，体形较 ,适应陆地 C.红色鱼类大量繁殖 生活的能力较 D.红色哺乳动物大量繁殖 优计学案·课时通 知识点2苔藓植物是有茎、叶分化的陆生植物★ (2)成熟时①内具有 ,它与肾蕨的繁 4.传统文化》“应怜屐齿印苍苔”中的“苍苔”是 殖有关。 指()》 (3)②、③、④中有了 组织。 A.苔薛植物 (4)肾蕨生活在 的环境里。 B.藻类 通能力 >>》>》>>>>>>>>>>>>>>>>》>>>>>>> C.蕨类植物 9.裙带菜、海带和紫菜是山东省人工养殖量较大 D.植株矮小的绿色植物 的海藻品种，这三种藻类( ) 5.下列关于苔藓植物的叙述正确的是( A.都属于多细胞藻类 A.根非常简单，为假根 B.都依靠种子繁殖 B.一般植株比较高大 C.都有发达的输导组织 C.有茎和叶，有输导组织 D.可食用部分主要是叶 D.大多数生活在水中 10.科普知识新月藻是单细胞生物，也是一种 6.如图是葫芦藓结构示意图，其中既 藻类，细胞为新月形，中央有一个细胞核，核 能进行光合作用又能吸收水和无 两边各有一个叶绿体。下列关于新月藻的叙 机盐的结构是() 述，错误的是() A.① 3 4 A.身体由一个细胞构成 B.② B.能通过光合作用制造有机物 C.③ C.没有根、茎、叶的分化 D.②④ D.叶绿体是能量供应的“动力车间” 特别提示 11.传统文化》诗句“白日不到处，青春恰自来 苔藓植物的叶只有一层细胞，无角质层覆 苔花如米小，也学牡丹开”中的“苔花”指的是 盖，既能够吸收水分和无机盐，又能够进行光合 苔藓植物，有关其描述正确的是( ) 作用制造有机物。 A.墙藓、裙带菜、满江红都是常见苔藓植物 知识点3蕨类植物是有根、茎、叶分化的陆生 B.茎中有导管，但叶中无叶脉 植物★★ C.叶多数只有一层细胞，但能进行光合作用 7.下列不属于蕨类植物的是( D.是绿色开花植物，有的可用于监测空气污 ) 染程度 A.地钱 B.里白 C.卷柏 D.桫椤 12.“苔痕上阶绿，草色入帘青”描述了苔藓等植 8.如图是肾蕨的示意图，请根据图回答问题。 物大量繁殖形成的自然景观。下面观察葫芦 藓的实验，描述正确的是() A.用放大镜观察葫芦藓的孢子囊群，其中含 有许多孢子 B.葫芦藓的花虽小，但具有花的结构和功能 C.在校园墙角向阳背风处可采集到葫芦藓 (1)图①~④所指部位的名称分别是： D.葫芦藓只有根茎叶这些营养器官，没有生 ① ,② ,③ ,④ 殖器官 一七年级·上册·生物 13.传统文化》诗词歌赋是我国传统文化的瑰 B.分解有机物 宝，许多诗词蕴含着生物学知识，彰显出生命 C.绿色带形，呈螺旋状 之美、自然之美。下列诗句描写中，含有蕨类 D.不含叶绿素 植物的一项是() (4)由图可知，水绵与人体口腔上皮细胞相 A.苔痕上阶绿，草色入帘青 比，特有的结构是 (填字母)。 B.钩帘阴卷柏，障壁坐防风 (5)生物兴趣小组的同学到池塘采集了很多 C.大雪压青松，青松挺且直 水绵，带回实验室进行了一组对照实验：第一 D.墙角数枝梅，凌寒独自开 组适宜光照，第二组遮光，保证其余生存条件 14.科普知识》我国科研人员发现，蕨类植 适宜且相同。一个月后水绵的生长情况最有 物—一蜈蚣草可以将土壤中的砷等重金属吸 可能的是 (填字母)。 收富集在体内，现已广泛应用于修复土壤中 A.第一组和第二组的生长情况一样 的重金属污染。下列有关蜈蚣草的叙述不正 B.第一组死亡 确的是() C.第二组长得很好 A.叶可以进行光合作用 D.第二组死亡 B.茎不具有输导组织 17.小红到郊外森林公园采集了若干种生物，带 C.通过根吸收水分 回实验室观察。请据图回答下列问题。 D.蜈蚣草不结种子 -d 15.科普知识》(2024 青岛市北区二模)如 图是我国濒危保护植 物一金毛狗蕨，它起源于侏罗纪时代，因其 (1)在溪边岩石上，小红发现了葫芦藓。葫芦 地上的根状茎酷似金毛狗头得名。根状茎粗 藓依靠[] 固定在岩石上，与藻类 大，顶端生出一丛羽状叶，叶背面有许多褐色 相比要高等，表现为 。同 的斑块隆起。下列叙述不正确的是( 一环境中，肾蕨植株要比葫芦藓高大，原因 A.金毛狗蕨生殖过程离不开水 是 B.金毛狗蕨利用孢子进行繁殖 (2)小红从山坡上采集到一株蕨，用放大镜观 C.金毛狗蕨有根、茎、叶的分化 察，叶背面的褐色囊状隆起是 ,其中含 D.金毛狗蕨体内无输导组织 有可以散落出来的褐色小颗粒孢子，它们是一 16.如图是一种淡水藻类水绵的结 种 细胞。 构模式图，请据图回答问题。 (3)实验小组比较同一生活环境中苔藓植物 (1)由图可知，水绵是由 与蕨类植物重金属含量(g/kg),结果如下表。 状的细胞组成的多细胞 藻类。 名称 铅 铁 铜 锌 (2)写出图中字母C代表的结构名称： 苔藓植 43.47 1121 14.38 204.0 (3)关于E的描述正确的是 (填 物（全株） 字母)。 蕨类植 20.52 234 9.00 43.6 A.进行呼吸作用的场所 物（全株） 优计学案·课时通 通过表中对同一生活环境中苔藓植物与蕨类 通素养 >>>》>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 植物重金属含量的检测结果表明：苔藓植物 对某些重金属的吸收能力 蕨类植 暴养解凌 物，与之相适应的结构特点是 (科学思维)本题通过科普阅读材料，引导同 ,因此苔藓植物可以作为环境 学们运用科学思维，基于证据和逻辑，运用分析、 中的重金属污染的指示植物。 归纳、演绎等方法，进行独立思考和判断，得出 (4)假如你在森林中迷了路，怎样借助苔藓植 结论。 物的分布辨别方向？大多数树干的哪些部位 19.分析以下材料回答问题。 苔藓多？ (填“背光面”或“向光 材料一浒苔属于绿藻类，广泛分布在全世 面”)，所以树干长苔藓多的一面朝 界各海洋中，有的种类在半咸水或江河中也 (填“南”或“北”)。 可见到。常生长在潮间带岩石上、泥沙滩的 归纳总结 石砾上，有时也可附生在大型海藻的藻体上。 藻类、苔藓植物和蕨类植物的生殖和发育离 它的藻体非常纤细，肉眼看上去呈绿色细丝 不开水，因而适宜生活在水中或阴湿的陆地上。 状，是由多细胞构成的。浒苔富含碳水化合 18.通过生物课的学习我们知道了苔藓植物没有 物、蛋白质、粗纤维及矿物质，同时还含有脂 真正的根，只有假根，同学们想通过实验的方 肪和维生素，是高蛋白、高膳食纤维、低脂肪、 法验证一下苔藓植物的假根是否具有吸水的 低能量，且富含矿物质和维生素的天然理想 能力。请你帮忙完成实验。 营养食品的原料。 (1)提出问题：苔藓植物的假根能吸收水 材料二和赤潮一样，大量繁殖的浒苔也能 遮蔽阳光，影响海中藻类的生长；死亡的浒苔 分吗？ 分解时也会消耗海水中的氧气；还有研究表 (2)作出假设： 明，浒苔分泌的化学物质很可能还会对其他 海洋生物造成不利影响。现在，国外已经把 (3)设计实验方案 浒苔一类的大型绿藻爆发称为“绿潮”。 ①取一烧杯清水，向里面滴一滴红墨水。 (1)以上材料所提到的浒苔没有 ②准备两个培养皿，分别倒入少量稀释过的 等器官的分化，属于 (填“单”或“多”) 红墨水，编号为A和B。 细胞藻类。 ③选取生长状况良好的苔藓植物，分为两份， (2)根据材料一的叙述可知浒苔含有丰富的营 一份放入A培养皿，让假根与液面接触，而 养，可以食用。请举出可以食用的其他藻类的 不要让叶片与液面接触；一份放人B培养皿， 例子，如 等。 让假根不与液面接触，而叶片与液面接触。 (3)材料二中提到的“赤潮”现象主要是某些 ④观察现象并记录。 短时间内在某一水域 实验中设置B培养皿的作用： 引起的。 (4)预期的实验结果： (4)根据你了解的信息，你认为赤潮的发生与 人类的哪些活动有关？ (5)得出结论： 一七年级·上册生物 33