第1单元第2章第3节器官和系统-【优+学案】2025-2026学年新教材七年级上册生物课时通（冀少版2024）

第三节器官和系统（答案P4) 生物学课程标准 本节重难点 绿色开花植物体的结构层次包括细胞、组织、器官和个 重点：掌握绿色开花植物体和动物体的 体，高等动物体的结构层次包括细胞、组织、器官、系统 结构层次；区分生物体的结构层次。 和个体 通教材 温馨提示 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>> 不是所有的植物都具有根、茎、叶、花、果 一、器官和系统 实、种子六大器官，只有绿色开花植物才有。 1.由多种 构成的、能行使一定 单细胞的动植物，在结构层次上是细胞，也 的结构单位，叫作器官。 是个体。 2.(1)根、茎、叶为植物的生长提供 是 植物体的 器官； 通基仙 >>>>>》>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>9 (2)花、果实、种子与植物的 有关，是 器官。 知识点1器官和系统 植物体的 3.由共同完成一种或几种 的多个器官， 1.(2023·西安校级期末)下列植物体的食用部 按照一定次序组合在一起，就构成了 分，属于营养器官的是() 除消化系统外，人体还有循环系统 ①桃子②马铃薯③辣椒④白菜⑤甘 系统、泌尿系统、 系统、 系 蔗⑥大豆 统、 系统、生殖系统等。 A.②④⑤ B.①②④⑤ 二、动植物体的结构层次 C.②③④ D.②④⑤⑥ 4.生物体结构和功能的基本单位是 2.下列关于人体的组织、器官和系统的叙述，正 细胞通过 、生长、 形成各种 确的是() ,多种组织构成 各种器官 共同构成植物个体。高等动物体的结构层次 A.形态、结构和功能不同的细胞构成的能够 更为复杂，由多个器官构成不同 ,由 行使一定功能的细胞群，称为组织 多个系统进一步构成个体。 B.一种组织的细胞按一定的次序联合起来形 5.(1)绿色开花植物体的结构层次： 成具有一定功能的结构，称为器官 组织 →植物体。 C.多个器官按照一定的次序组合在一起，共同 (2)高等动物体的结构层次： →组 完成一项或几项生理活动，就构成了系统 织→ →动物体。 D.组织是细胞分化的结果，而器官和系统的 6.在农业生产上，可以根据需要调节作物营养器 形成与细胞分裂有关，与细胞分化无关 官和繁殖器官的生长情况。 (1)种植萝卜、白菜等蔬菜时，应该促进 知识点2，动植物体的结构层次 器官的生长，抑制开花、结果； 3.传统文化“毕竞西湖六月中，风光不与四时 (2)种植番茄、西瓜等植物时，应该保证 同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”关于 的生长壮而不旺，为开花、结果提 荷花这一植物的结构层次的叙述，正确的 供充足的营养。 是( 一七年级·上册·生物学 29 A.荷叶的表面具有保护作用的结构，属于上 易错提醒 皮组织 解决概念关系图的题目时，可以先确定各 B.荷花体内的导管、筛管都属于输导组织 概念之间的关系（包含、并列等），然后找到对 C.我们食用的莲子和莲藕都是荷花的繁殖 应概念图。相似概念图中，注意确认各概念的 器官 位置是否正确。 D.荷花的结构层次是：细胞→组织→器官→ 7.如图所示为一株植物从受精卵细胞开始的生 系统→植物体 长发育过程示意图，据图你认为下列叙述正确 的是( 通能力 >>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>)>>>> 4.下列关于一株番茄植株和一头牛的相关叙述， 错误的是( 乙 丙 A.番茄植株中具有分裂能力的组织是分生 A.过程a是细胞分化，过程b是细胞分裂 组织 B.丙中所展示的植物组织中，缺少了营养组织 B.番茄果实属于营养器官 C.丁所代表的是“器官”层次 C.牛的胃和小肠都属于器官 D.戊所代表的是“系统”层次 D.番茄植株的结构层次是细胞→组织→器 8.传统文化》“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知 官个体 盘中餐，粒粒皆辛苦。”下列关于人与禾苗的叙 5.下列关于器官和系统的叙述，错误的是( 述，不正确的是() A.肝脏、心脏、根和叶都属于器官 A.构成人与禾苗的基本单位都是细胞 B.绿色开花植物具有系统这一层次 B.禾苗所结籽粒和人的眼睛都属于器官 C.系统由不同器官按照一定次序形成 C.与人相比禾苗不具有的结构层次是系统 D.人体不同系统分工合作，共同完成各项生 D.禾苗的叶脉和人的血液都属于输导组织 理活动 9.(2023·聊城校级期中)关于生物体的结构层 次，下列说法不正确的是() 6.易错题》植物体是一个统一的整体。下列各 A.绿色开花植物的根、茎、叶称为营养器官 图能正确表示植物体的结构层次的是( B.动物体中多个器官联合起来构成系统，并完 器官 植物体 成一定的功能 细 器官 组织 组织 C.绿色开花植物的各器官之间没有密切的 植物体 细胞 联系 A B D.动物体各系统独立分工，又相互协调、密切 配合 细胞 植物体 组织 10.下列各植物体的结构层次中，属于器官的 器官 细胞 织 是( 植物体 器官 C D 30 优计学案·课时通 11.人的生长发育需要各种营养物质，与人体吸 号)结构层次。 收营养物质有关的系统是() (3)序号④代表的人体结构层次是 A.生殖系统 B.消化系统 它是由能够完成一种或几种生理功能的多个 C.循环系统 D.内分泌系统 ③按照一定次序组合在一起构成的。 12.从植物的结构层次来看，西瓜、西瓜瓤、西瓜 (4)绿色开花植物体与人体的生长发育相似， 籽分别属于() 也是从一个细胞开始的，这个细胞是 A.器官、器官、组织 B.系统、器官、器官 0 C.器官、组织、系统 D.器官、组织、器官 (5)对比人体的结构层次，请用图解的形式来 13.下列能正确表示大熊猫的结构层次的组合 表示植物体的结构层次： 是() (用文字和箭头表示)。 ①血液②神经细胞③肝脏 ④大熊猫 16.若能控制干细胞的分化过程，就可以利用干 ⑤泌尿系统 细胞培育人体的组织和器官，用于修复和替 A.②①③⑤④ B.①③④②⑤ 换病损的器官，许多不治之症就可迎刃而解。 C.②③①⑤④ D.①②③④⑤ 造血干细胞 14.下列瓜果蔬菜中，我们食用的部分主要是什 么器官？请你将它们分类。（注意：只填字 红细胞白细胞血小板 母) 甲 A.菠菜B.红薯C.土豆D.藕E.花生 F.萝卜G.白菜H.番茄L西瓜 (1)食用根的： (2)食用茎的： 0 (3)食用叶的： 乙 丙 (4)食用果实的： (1)绝大多数生物都由 构成，它是构 (5)食用种子的： 成生物体结构和功能的基本单位。 15.(2023·大连校级期末)下图为人体的结构层 (2)骨髓移植能治疗白血病，健康人的骨髓中 次图解，字母表示不同的生理过程，数字序号 含有大量的造血干细胞，可不断产生新类型 则表示不同的结构层次。 的血细胞（如图甲所示），这一过程属于细胞 的 ⊙48 →③今④→人体 (3)细胞分化是当今生物学研究的热点之一， 细胞分化可以形成不同的 (填结构 ① ② 层次名称)。 (4)由图乙至图戊可知，人体发育的起点是从 (1)在图解中，a过程表示 它使得 一个 开始的，人体的结构层次由微 细胞数量增加。结构层次①通过b过程能形 观到宏观依次是 成②，由此推测b过程表示 (5)人体可以感知环境中冷热的变化，这与图 (2)皮肤在人体表面起到保护作用，当皮肤划 丁中的 (填名称)有关，在寒冷环境 破时人会感到疼痛，有时会流血，这说明皮肤 中，我们会不自主打哆嗦，“哆嗦”与图丁中的 中包含了上皮组织、神经组织和结缔组织。 功能有关。 由此推测，皮肤属于人体的 (填序 一七年级·上册生物学的位置只有三种可能一目镜、物镜和玻片， 第二节 组织的形成 C错误。下降镜筒时，眼睛要注视物镜，以免 【通教材】 撞到玻片，损伤镜头，D正确。 1.分裂形态结构功能 5.B6.B7.D8.C9.B10.C11.B 2.细胞群组织 12.B13.D14.B 3.新细胞保护营养物质运输 15.（1)维持细胞正常形态 4.上皮紧密少保护结缔大多营 (2)4× 养收缩舒张神经产生和传导 (3)①③ 5.受精卵分裂生长分化 (4)右上 6.分化 (5)细胞壁 7.完整植物体全能性组织培养无病毒 第二章 组织、器官、系统和生物体 8.干细胞分裂和分化诱导 【通基础】 第一节 细胞的分裂 1.C2.B3.B 【通教材】 【通能力】 1.细胞核细胞质 细胞膜细胞壁 4.D5.B6.A7.B8.C9.B10.C 2.细胞核细胞膜 11.B12.A13.D 3.染色体相同遗传物质 14.(1)分化分生 4.营养物质体积 (2)营养结缔组织 5.不断分裂生长分裂生长 15.(1)细胞分化 6.环境条件 (2)D营养组织B保护组织 7.肿瘤 (3)1上皮组织4神经组织 【通基础】 【通素养】 1.D2.B 16.(1)分化 组织相同 【通能力】 (2)组织 3.A (3)细胞分裂染色体 4.B解析：在细胞分裂过程中，遗传物质先复 第三节器官和系统 制再平均分配到两个子细胞中，使子细胞的 遗传物质与原来细胞的遗传物质相同。 【通教材】 5.B6.C7.A8.B9.B10.B 1.组织功能 11.(1)细胞核细胞质细胞膜 2.(1)营养营养(2)繁殖 繁殖 (2)染色体DNA 3.生理功能系统呼吸神经 内分泌 (3)相同 运动 (4)c→d→b 4.细胞分裂分化组织器官系统 12.(1)细胞为什么不能无限长大 5.(1)细胞器官 (2)营养物质由小变大细胞膜细胞膜 (2)细胞器官系统 (3)减小减少不能 6.(1)营养(2)根、茎、叶 【通素养】 【通基础】 13.(1)ABC 1.A2.C3.B (2)细胞质遗传信息 【通能力】 (3)A 4.B5.B6.B7.C8.D9.C10.C 11.B12.D13.A 15.(1)受精卵 14.(1)BF (2)细胞分裂细胞分化 (2)CD (3)输导 (3)AG (4)器官 系统 (4)HI 【通模拟】 (5)E 16.(1)雄性 15.（1)细胞分裂 细胞分化 (2)④线粒体 (2)③ (3)分化 (3)系统 (4)肌肉系统 (4)受精卵 第二单元 生物的多样性 (5)细胞→组织→器官→植物体 16.(1)细胞 第一章 藻类、植物和动物 (2)分化 第一节藻类 (3)组织 【通教材】 (4)受精卵细胞→组织→器官系统→ 1.光合 人体 2.光合有机物氧气丝藻金枝藻固着 (5)神经组织C肌肉组织 器叶状体叶绿体紫菜石花菜石莼 第四节生物体 3.杯光合 【通教材】 4.(1)氧气氧气(2)赤潮水华 2.神经内分泌运动 氧气呼吸循环 【通基础】 循环泌尿 1.C解析：藻类的种类繁多，有单细胞的，如 3.水和无机盐 有机物 受精果实 新植株 衣藻，整个身体由一个细胞构成，无根状物和 4.结构功能 叶状体；有多细胞的，如海带、紫菜等，有根状 (1)①消化大脑②运动 胃肠道 物和叶状体。有的生活在淡水中，有的生活 (2)叶片根茎 在海水中。 【通基础】 2.B 1.A 【通能力】 【通能力】 3.B4.A5.D 2.C3.C4.D 6.A解析：雪衣藻细胞内有叶绿素，可以进行 5.(1)循环系统 光合作用，B错误。在阳光照射下，雪衣藻细 (2)神经内分泌 胞会产生多种红色色素，吸收更多热量融化 (3)呼吸系统 周围的雪，并对雪水加以利用，对于保护极地 (4)消化系统 环境不利，C错误。雪衣藻属于藻类，结构简 (5)泌尿系统 单，没有根、茎、叶的分化，D错误。 6.(1)B消化系统循环 7.B8.B9.C (2)ACD神经内分泌 10.D解析：海带细胞内的碘含量远高于海 章末总结 水，但仍能从海水中吸收碘，只能说明海带 的细胞膜能控制物质进出细胞，但不能说明 【通中考】 细胞各结构的协作关系，D错误。 1.C2.D3.C4.B5.D6.D7.C 11.B 8.C9.B10.D11.C12.C13.B14.B12.(1)叶绿体 5