第七单元 阅读-【一本•同步训练】2025-2026学年新教材二年级上册语文(统编版2024)

第七单元 阅读 18古诗二首 基础运用 1.用“/”给加点字选择正确的读音。 (1)秋天的枫叶好似(shs)燃烧的火焰，一阵风吹过，又像蝴蝶似(sh s)的在空中翩翩起舞。 (2)清晨，苍(can cang)茫的雾气笼(Iǒng I6ng)盖着村庄，一条小径 (jin jing)通向远方，不见行人的踪(zong zhong)迹。 2.拼一拼，写一写。 du xiao zhou di (1)一位老翁 在 着头钓鱼。 yěsheng mie jue (2)有些 动物面临 的危险，我们要重点保护它们。 3.下面同学发表的看法是否正确？正确的画“/”，错误的画“×”。 (1)桐桐：“万径人踪灭”中“万径”的意思是“一万条小路”。() (2)聪聪：《敕勒歌》描绘了草原的苍茫辽阔、美丽富饶。() 4.观察图片，先把诗句补充完整，再想象画面，完成练习。 图①描绘了这样 的画面： 蓝蓝 ② 的， 辽阔无边。 一阵 吹过，茂 盛的牧草伏下身子， 天苍苍，野茫茫， 藏在草丛中的 万径人踪灭。 显现出来。 76 ④阅读理解 5.阅读诗歌，完成练习。 梦海 金波 我好像做了一个梦： 海的世界，美妙神奇， 梦见我的小床变呀变， 我醒了，仍像在睡觉。 变成了一艘潜水艇， 我本要独享这次奇遇， 到海里去观光游览。 却没想到是我自己泄了密。 海豚迎客，无比热情， 看 海马起舞，轻盈柔曼， 我的头发里还夹带着贝壳， 礁石上排列着海星， 还有几根翠绿的海草！ 五彩珊瑚，如梦如幻。 (1)梦中“我”的 变成了一艘潜水艇。 (2)“我”梦中的海底世界有 。(填序号) ① ③ ④ ⑤ (3)“我”醒来后觉得自己“泄了密”，是因为( A.“我”把梦告诉了别人。 B“我”的头发里有贝壳和海草。 C.“我”画了梦里的场景。 D.“我”不小心在睡梦中说梦话。 (4)想象一下：如果你也去了海底世界，你会在海底探索什么呢？ nO 小学语文二年级上册 19 雾在哪里 P基础运用 1.读关于雾的科普知识，用“√”选出加点字的正确读音。 雾天出行需小心，尤其是在街(jie qie)道上，浓雾弥漫时， 甚(shen sheèng)至(zizhi)难以看清几米之外的河岸（àn ang)和桥梁(niang liang),极易迷失(sT shT)方向。 2.看拼音，写词语。 wdlùn chuan zhang xiao mao sanbù shiqù 3.连一连，选出雾的语气。 长 现在我要把海岸藏起来。 思考、疑问 长 现在，我该把谁藏起来呢？ 恍然大悟 长 我要把自己藏起来。 开心、淘气 4.照样子，先发挥想象写一写，再完成对话。 例：雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不 见了。 雾把 藏了起来。无论是 ,还是 ,都看不见了。 你好，我是雾，一个 在我看来，你（雾） 淘气的孩子，我可喜欢与 是一个 你们捉迷藏啦！ 078 ④阅读理解 5.阅读云的故事，完成练习。 一朵云 有一天，云想到地上来看看人的生活。云慢慢地变成雾，人在雾里 行走，真不方便。云看见：大白天，汽车都开了灯，人们走路也慢腾 (tng)腾的。人们说：“雾真讨厌，弄得什么也看不见。” 云听了，真难过，又飞上了天。云在天上想：我 应该为人们做点儿好事。于是云下起了雨，整整下 了七天七夜，人们说：“雨真讨厌，农田都被淹了！” 云真伤心，飘走了。过了三个月，他又往地上 一看，水早就退了，可是，庄稼又干得低下了头，农 民们说：“再不下雨，庄稼就都得旱死。” 云明白了。以后，云隔几天下一阵小雨，滋润禾苗；过几天，再飘向远 方，让禾苗晒太阳。天热了，云就投下一片阴凉儿；天冷了，又让阳光洒 在人们身上。 人们都说：“云真好！”云听了，感到开心极了。 (1)用“”画出人们讨厌雾的原因，用“ ”画出人们讨厌雨的 原因。 (2)为什么最后人们都说“云真好”？() A.因为云能变成不同形态，给天空增加美感。 B.因为云根据不同情况，变成不同形态，给人们带来好处。 C.因为云不再变成雾和雨，让人们讨厌。 (3)根据云的心情变化过程，将导图补充完整。（填序号） ①开心②难过 ③好奇 ④伤心 (4)联系生活，你知道云还会带给我们哪些好处吗？写一写。 79@ 小学语文二年级上册 周末阅读培优（七) 专项训练阅读短文，完成练习。 「训练目标]展开想象，获得初步的情感体验。 雪地里的童话 刘保法 兔子梦见自己在花园里写童话，她写了好多童话，正 想欣赏时，童话不见了… 免子急得从梦中醒来，她开门一看：花园里一片白，雪 地像是一本雪白的书。原来昨夜一场大雪，把她写的童话 全覆盖了。 免子在雪地里走呀走，突然盯着自己的脚印看了又看，最后兴奋地 喊：“这不就是我写的一个童话吗？”于是，她在雪地上留下了一长串脚印。 突然，飞过来一只小红鸟，他停在一棵树上看免子踩脚印。免子爸爸 问兔子：“你知道树上的小红鸟在看什么吗？” 免子调皮地说：“他在读我写的童话呢！他大概还想为我的童话配插 图吧。”啊，读童话的小红鸟成了书里最美的一幅图画！ 1.兔子在梦里写的童话为什么不见了？用“”在文中画出原因。 2.小红鸟停在树上时，兔子认为小红鸟在做什么？() A.小红鸟在唱歌。 B.小红鸟在读免子写的童话。 C.小红鸟在睡觉。 D.小红鸟在张望着寻找食物。 3.根据短文内容填空。（填序号） ①书 ②童话 ③图画 4.你能为免子写的童话配一幅精美的插图吗？发挥想象写一写。 080 20 雪孩子 基础运用 1.用“”画出加点字错误的读音，并在横线上改正。 (1)浑身(hún) 烧火(shao) 淋雨(nin) (2)土堆(du) 兴旺(wang) 冲动(cong) 2.拼一拼，写一写。 yao huǒbàn chang ge 明天，依依 和小 起去 3.将正确的汉字填入句子中。 闭 闪 )电划过夜空的瞬间，小白兔害怕地( )上了眼睛。 气 汽 天( )晴朗，雪孩子变成了水( )升上天空。 4.照样子，写一写，把句子写具体。 (1)例：雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 马儿飞奔在一片草原上。 (2)例：雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。 湖面上漂浮着荷叶。 5,小白兔想录视频感谢雪孩子，快帮他准备好想说的话，写一写吧！ 81⊙ 小学语文二年级上册 ④阅读理解 6.阅读短文，完成练习。 一双鞋 冬天，山羊在雪地里捡到一双鞋，他想：天这么冷，要是能把鞋子送 给有需要的伙伴该多好呀！ 山羊先后叩(kòU)开小猫和鸭子家的门，要把鞋子送给他们，可是 他们都不需要：小猫的脚上长着肉垫，能帮他在靠近猎物时“吸收声 音”；鸭子的脚上长有用来拨水的蹼(pǔ)。山羊只好垂头丧气地往 家走。 突然，从小河边传来呼救声：“救命！”原来是小 老鼠掉进河里了。山羊把手中的鞋子放进河里。小 老鼠抓住鞋子，爬进鞋里，划呀划呀，不一会儿就上 了岸。“谢谢山羊哥哥的小船！”小老鼠感激地说。 “喜欢吗？送给你！”山羊把鞋子送给了小老鼠… (1)山羊在 捡到了鞋子。 (2)根据短文内容填空。（填序号） 的脚上长着肉垫， 的脚上长有蹼，他们都不需要 鞋子。 掉进河里时， 把手中的鞋子放进了河里。 (3)联系上下文，加，点词“垂头丧气”体现了山羊( )的心情。 A.得意扬扬 B.惊恐 C.紧张 D.低落 (4)结合图片，发挥想象，续写故事。 有一天下起了大雨，看到无处避雨的小蚂蚁，小老鼠 982 语文园地七 1.读下面的新闻报道，用部首查字法查一查标红的字。 今年，北京市将在中小学重点打造人工智能应用场景，推动 “五育”并举。如拓展“A+智慧体育”与“AI+劳动教育”等应 用场景，提升学生的身体素质，深化学生对劳动价值的认知。 用部首查字法查独体字时，查部首一般查字的第一笔。 要查的字 部首 部首页码 除去部首有几画 字的页码 读音 组词 年 与 升 2先用“/”选出加点字的正确读音，再完成练习。 洗漱(sù shù) 安宁(ning ling) 杠杆(gangǎn) 栋梁(dòng dong) 闸门(zdZhá) 蝗虫(hng huang) 第一行“洗、漱”的部首都是 ,“安、宁”的部首都是 ,像这样有相同部首的词语还有 第二行“栋、梁”有相同的部件 ,“蝗、虫”有相同的部件 ,这样有相同部件的词语还有 3.读一读，填一填。 以巴 (1)我们( )经可( )做一些力所能及的家务了。 话活 (2)( )动课上，依依和同学们排练了一个小()剧。 做作 (3)依依把( )手工当()自己的兴趣爱好。 830 小学语文二年级上册 4.先把下列词语补充完整，再选词填空（填序号）。 ●①()()雾散②鹅()()雪③(）()雷鸣 ④()(）交加⑤()（)呼啸( ⑥冰天()() ● (1)天空飘起了( ),不一会儿，地上就被洁白的雪覆盖了。 (2)冬日的长白山，()，山峰被白雪覆盖，宛如银色的巨人。 (3)夏日午后，天空突然阴沉，紧接着()，不一会儿就下起了大雨。 5.仿照句子，写一写。（把事物当成人来写，会更有趣哟） 例：风儿轻声低语，吹拂过树叶，温柔地讲着春天的秘密。 小河 6.先把古诗补充完整，再完成练习。 夜宿山寺 [唐]李白 危楼 摘星辰。 不敢高声语，恐惊 (1)诗人为什么“不敢高声语”？用“”在诗中画出原因。 (2)读完古诗前两句，我眼前可能浮现的画面是() B 084 7.仔细观察图片，小鸟拿出毛毛虫招待朋友们，朋友们在干什么？他们的 表情是什么样的？为什么会这样？他们会说些什么？快把你想到的写 下来吧！ 85d第七单元 阅读 能碰到美人鱼，听她讲讲海底好玩 的故事。 8古诗二首 目段式解析 1.【答案】(1)si shi (2)cang ①考点：考查依文情想象写作的 long jing zong 能力。 解析“似”表示“像”的意思时读 ②方法：结合文中的描述和自身生 “s”;“似的”作助词，表示跟某种事 物或情况相似时，“似的”的“似”读 活经验发挥想象，进行写作。 “sh”。 ③思路：结合诗歌中提到的海底的 2.【答案】(1)独自 小舟 低 动植物和自己查阅资料了解的海底 (2)野生 灭绝 的景象，想象自己想去海底探索的 3.【答案】(1)×(2)/ 事物，写一写即可。 解析第(1)题，“万径人踪灭”中“万 19雾在哪里 径”是虚指，指千万条路，形容道路 1.【答案】jie shen zhi an 众多。 liang shi 4.【答案】①风吹草低见牛羊 ②千 2.【答案】无论 船长小猫 散步 山鸟飞绝天空 草原 风牛羊 失去 5.(1)【答案】小床 3.【答案】 (2)【答案】①②④⑤ 解析由诗歌第2小节可知，“我”梦 中的海底世界有海豚（对应①）、海 马（对应④）、海星（对应⑤）、珊瑚 (对应②)，没有螃蟹。 4.【示例】学校校园里的小花坛 (3)【答案】B 在操场上玩耍的小朋友们神奇的 解析根据题千干信息定位到诗歌 魔术师 第3小节，联系下文“我的头发里还 解析仿写部分，先想一想平时生活 夹带着贝壳，还有几根翠绿的海草” 中雾来了是什么样子的，大雾中会 可知本题答案。 有什么东西看不清楚，再用文字描 (4)【示例】我想去海底看看有没有 述出来。对话部分，根据雾的特点 用漂亮贝壳搭成的房子，说不定还 写出相应的人或事物即可。 25@ 5.(1)【答案】弄得什么也看不见农 的童话全覆盖了。 田都被淹了 解析根据题干信息，定位到短文 解析根据短文第1自然段的第4句 第1自然段，联系下文，由第2自然 话可以得知人们讨厌雾的原因。根 段的最后一句话可知兔子写的童话 据短文第2自然段的第3句话可以 不见了的原因。 得知人们讨厌雨的原因。 2.【答案】B (2)【答案】B 解析由短文第5自然段中免子说 解析根据短文第4自然段中云的 的第1句话可知答案。 表现可以得出答案。A选项说法文 3.【答案】左侧：① 右侧：③ ② 中没有体现，C选项说法错误。 (3)【答案】③②④① 目段式解析 三段式解析 ①考点：考查理解短文内容的能力。 ①考点：考查体会形象心情的能力。 ②方法：通读全文，梳理短文内容， ②方法：根据形象的语言和行为探 根据图片内容锁定相关段落。 究其心情。 ③思路：仔细阅读短文，把握短文的 ③思路：根据短文第1自然段中云想 层次以及各层次的主要意思。第1 到地上看看人的生活这个行为可 自然段写兔子写的童话不见了；第2 知，云很好奇；根据短文第2自然段 自然段写花园里下雪了；第3自然段 的第1句话可知云很难过；根据短 写兔子在雪地上留下脚印；第4、5自 文第3自然段的第1句话可知云很 然段写小红鸟在读免子写的童话。 伤心；根据短文第4、5自然段可知， 根据图片内容，雪地对应短文第2自 云在为人们做好事，人们说“云真 然段中“雪地像是一本雪白的书”； 好”，云感到开心极了。所以云的心 兔子的脚印对应短文第3自然段中 情变化过程为：好奇一难过一伤 “这不就是我写的一个童话吗”；小 心—开心。 (4)【示例】云能够变成各种形状， 红鸟对应第5自然段中“读童话的小红 营造出美丽的天空景观，为我们的 鸟成了书里最美的一幅图画”。据此填 生活增添诗意和美感。 一填即可。 4.【示例】我会在雪地上堆一个可爱 周末阅读培优（七） 的小雪人，给他穿上色彩艳丽的 1.【答案】原来昨夜一场大雪，把她写 衣服。 926 三段式解析 并先后找了小猫和鸭子，但是他们 ①考点：考查依文情想象写作的 都不需要鞋子，此时山羊的心情是 能力。 比较低落的。 ②方法：根据题干要求，结合生活实 (4)【示例】把山羊哥哥送他的鞋子 际展开想象进行写作。 拿了出来，送给了小蚂蚁，让小蚂蚁 ③思路：结合生活中在雪地里自己 用树枝支起鞋子避雨，小蚂蚁十分 会做的事情或雪地中会出现的场 感谢小老鼠 景，进行想象即可。 目段式解析 20雪孩子 ①考点：考查依文情想象写作的能力。 1.【答案】(1)nin lin ②方法：结合短文内容和图片发挥 (2)cong chong 想象，续编故事。 2.【答案】要伙伴唱歌 ③思路：根据短文内容可知，山羊把 3.【答案】闪闭气汽 捡到的鞋子送给了需要帮助的小老 4.【示例】(1)马儿飞奔在一片草原 鼠，小老鼠可能继续发扬乐于助人 上，一片宽广的草原上。、 (2)湖面 的精神，见到无处避雨的小蚂蚁时， 上漂浮着荷叶，很圆很圆的荷叶。 可能会把鞋子送给小蚂蚁，据此发 5.【示例】雪孩子，谢谢你！你真是个 挥想象写作即可。 善良、勇敢的孩子，希望明年我们还 能再见面，再一起玩耍。 语文园地七 6.(1)【答案】雪地里 1.【答案】（以第12版《新华字典》为依 (2)【答案】④①③② 据)) 22 5356 nidn示例： 解析由短文第2自然段可知，小猫 年轻 212595 yǔ示 的脚上长着肉垫，鸭子的脚上长有 例：与其)223441 sheng 蹼；由短文第3自然段可知，小老鼠 示例：上升 掉进河里时，山羊把手中的鞋子放 2.【答案】shu ning gandòng 进了河里。 zha huang 示例：呼吸 (3)【答案】D 木虫示例：蜜蜂 解析根据短文第1、2自然段可知， 3.【答案】(1)已以 (2)活话 山羊想把鞋子送给有需要的伙伴， (3)做作 27 4.【示例】①云 开②毛大 合你们饮食习惯的食物。” ③电闪④风雨 ⑤寒风 【写话指导】仔细观察图片，发挥想 ⑥雪地(1)② (2)⑥ (3)③ 象，写出图片上都有谁，他们做了什 5.【示例】唱着欢快的歌，不停地向前 么事情，小动物的表情动作都是什 奔跑 么样的，他们可能会说什么，言之有 解析例句把风当成人来写，仿写句 理即可。 子时，也要把小河当成人来写。 6.【答案】高百尺手可天上人 单元过关训川练（七） (1)恐惊天上人(2)B 1.【答案】散心阴天绝对无论 解析第(2)题，古诗前两句描绘的 伙伴不要 关闭低头 轻舟 画面是：一座很高很高的楼，好像有 切 小猫 消失木船独自 百尺那么高；人站在楼上，感觉一伸 歌手田野 灭火 车库是谁 手就能把天上的星星摘下来。B选 安宁 项比较符合这个描述。 2.【答案】Iǒng mang chong 7.【示例】一天，小鸟邀请小兔、小猴 zong gan liang zhao chai 和小猪吃大餐。开饭了！小鸟把食 shen 物端上来，摆到大家面前。啊！盘 3.【答案】① ① ② ① 子里全是毛毛虫！小兔和小猴都不 4.【答案】该孩气汽今令 喜欢，又摇头又摆手地说：“不吃，不 再在 吃，我不喜欢！”小猪吓得从凳子上 5.【示例】(1)火灾雷雨 毛笔 跳了起来：“不吃，不吃，我害怕！”小 (2)疼痛 海洋谈话 鸟困惑地说：“这是我最喜欢吃的食 解析第(1)题的例子中，构成词语 物了，我都舍不得多吃…”小猪 的两个字有相同的部件；第(2)题的 说：“可是，我们都不喜欢吃毛毛虫， 例子中，构成词语的两个字有相同 这不是我们的饮食习惯。”小鸟恍然 的部首。据此进行仿写即可。 大悟，羞红了脸，心想：原来我只是 6.【示例】云开交加云习 按自己的饮食习惯给大家准备了食 习大雪闪冰天寒风 物啊。他不好意思地对大家说：“真 风雨交加傍晚，豆大的雨点儿砸 对不起，下次我会给大家准备更符 落，狂风把树枝吹得东倒西歪。 28