精品解析：天津市滨海新区大港第一中学2025-2026学年高一上学期10月月考语文试题

大港一中第一次形成性测试语文试卷 （考试时间： 120分钟 试卷满分： 150分） 一、（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着三星堆遗址的启动发掘，神秘的古蜀文化“沉睡三千年，一醒天下惊”。人们将对历史的崇敬、对文化的自信、对民族的认同寄托在青铜神树上、黄金面具上、象牙制品上，让自豪和热血沸腾了千年时光。 近几年来，历史、考古、文化成为了“自带流量”的热门词汇。故宫上元夜， 的灯会惊艳全国；《国家宝藏》里，前世今生的故事令人回味无穷。跳出综艺的视野，我们发现文化的火热其实早已融入生活。 的中华大地上，还有更多的“三星堆”等待着我们唤醒。它们或许藏在仰韶文化、守在夏商起源里，或许等在长江流域、存在吴越历史中。商鼎周彝、秦俑汉陶、晋帖唐画……它们和三星堆文化一样，（ ）而我们要做的， 要唤醒沉睡的文明， 要传承它们，发扬它们，携着辉煌自信地走向未来。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 流光溢彩 浩渺 不是 而是 B. 熠熠生辉 浩渺 不只是 更是 C. 熠熠生辉 浩瀚 不是 而是 D. 流光溢彩 浩瀚 不只是 更是 2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 守望着华夏大地数千年的沧海变迁，期待着苏醒绽放，等待着惊艳世界。 B. 期待着苏醒绽放，等待着惊艳世界，守望着华夏大地数千年的沧海变迁。 C. 守望着华夏大地数千年的沧海变迁，等待着惊艳世界，期待着苏醒绽放。 D. 等待着惊艳世界，期待着苏醒绽放，守望着华夏大地数千年的沧海变迁。 【答案】1. D 2. A 【解析】 【1题详解】 本题考查学生了解并正确运用词语的能力。 第一空，流光溢彩：形容光芒耀眼，色彩明亮，一般用在形容车灯、霓虹等，有时也用来形容时装表演和珠宝的色彩艳丽。熠熠生辉：形容光彩闪耀的样子。语境修饰灯会，指灯光色彩明亮耀眼，应选“流光溢彩”。 第二空，浩渺：形容水面辽阔。浩瀚：水势盛大；形容广大或繁多。语境修饰“中华大地”，强调其广大，应选“浩瀚”。 第三、四空，不是……而是：表并列；不只是……更是：表递进。“唤醒沉睡文明”与“传承它们”“发扬它们”之间是递进关系，应选“不只是……更是”。 故选D。 【2题详解】 本题考查学生语言表达之语句复位的能力。 所填句子遵循一定的逻辑关系：这些文物首先是见证历史，守望沧海变迁，然后等待着人们发掘，才能苏醒绽放，最后惊艳世界。据此排除BCD三项。 故选A。 二、课内基础（24分，每题3分） 3. 下列选项中，加点字的用法相同的一组是（ ） A. 青，取之于蓝 月出于东山之上 B. 吾尝终日而思矣 而绝江河 C. 西望夏口 顺流而东也 D. 积土成山，风雨兴焉 则耻师焉 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。 A.相同。都是介词，从。句意：靛青从蓝草中取得。/月亮从东山上升起。 B.不同。连词，表修饰/连词，表转折，却。句意：我曾经整日思索。/却能横渡长江黄河。 C.不同。名词作状语，向西/名词作动词，东下。句意：向西望是夏口。/顺着长江东下的时候。 D.不同。兼词，于此/助词，不译。句意：堆土成山，风雨就在这里兴起。/却以跟从老师学习为耻。 故选A。 4. 下列句式与例句句式相同的一项是（ ） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A. 句读之不知，惑之不解 B. 不拘于时 C. 客有吹洞箫者 D. 师者，所以传道受业解惑也 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句，定语后置，正常语序“蚓无利爪牙，强筋骨”。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿，强健的筋骨。 A.宾语前置，正常语序“不知句读，不解惑”。句意：不通晓句读，不能解决疑惑。 B.被动句，“于”表被动。句意：不受时俗的限制。 C.定语后置，正常语序“有吹洞箫之客”。句意：有吹洞箫的客人。 D.判断句，“者……也”表判断。句意：老师，是依靠他来传授道理、教授学业、解除疑惑的人。 故选C。 5. 下列句子中没有通假字的一项是 （ ） A. 锲而不舍，金石可镂 B. 则知明而行无过矣 C. 师者，所以传道受业解惑也 D. 浩浩乎如冯虚御风 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.没有通假字。句意：如果不停地刻下去，金石也能雕刻成功。 B.“知”同“智”，智慧。句意：就会智慧明达而且行为没有过失了。 C.“受”同“授”，传授。句意：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。 D.“冯”同“凭”，乘。句意：多么辽阔啊，像是凌空驾风而行。 故选A。 6. 下面句子中“之”的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：师道之不传也久矣 A. 郯子之徒 B. 蚓无爪牙之利 C. 不知东方之既白 D. 泣孤舟之嫠妇 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：尊师学习的风尚不流传已经很久了！ A.代词，这些，那些。句意：郯子这些人。 B.助词，定语后置标志，无义。句意：蚯蚓没有锋利的爪子和牙齿。 C.助词，主谓之间，取消句子独立性，不译。句意：不知不觉已经天亮了。 D.结构助词，的。句意：使独坐孤舟的寡妇听了落泪。 故选C。 7. 下面句子中，加点字的用法相同的一项是 （ ） A. 侣鱼虾而友麋鹿 方其破荆州，下江陵 B. 正襟危坐 舞幽壑之潜蛟 C 哀吾生之须臾 况吾与子渔樵于江渚之上 D. 不知东方之既白 小学而大遗 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.不同。意动用法，以……为伴侣/名词作动词，攻占、拿下。句意：以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。/当他夺取荆州，攻占江陵。 B.相同。都是使动用法，使……端正，整理/使……起舞。句意：整理衣襟端正地坐着。/箫声使深谷中的蛟龙起舞。 C.不同。为动用法，为……哀叹/名词作动词，捕鱼、砍柴。句意：哀叹我生命的短暂。/何况我和你在江边捕鱼砍柴。 D.不同。形容词作动词，变白/形容词作名词，小的方面。句意：不知不觉已经天亮了。/小的方面要学习，大的方面却放弃。 故选B。 8. 下面句子中，加点字的意义解释错误的一项是 （ ） A. 其皆出于此乎 其：大概，恐怕 B. 郯子之徒 徒：徒弟 C. 君子不齿 齿：并列、排列 D. 今其智乃反不能及 乃：竟然 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义的能力。 A.正确。句意：大概都出于这个原因吧。 B.徒：同类的人。句意：郯子这些人。 C.正确。句意：君子不与之同列。 D.正确。句意：现在他们的见识竟反而赶不上这些人。 故选B。 9. 下面文学文化常识的说法，错误的一项是 （ ） A. 《劝学》作者是荀子，他是儒家学派的代表人物，他主张“性恶论”，强调后天学习的重要性，认为后天学习可以改变人的本性。 B. “不积跬步，无以至千里”这句话中的“跬”指的是迈出一脚，步指的是迈出两脚。 C. 《拿来主义》的作者是鲁迅，本文选自他的杂文集《且介亭杂文》。 D. 《师说》中，韩愈说自己的学生“六艺经传皆通习之”，这里的“六艺”指的是礼乐射御书数。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 D.“指的是礼乐射御书数”错误。《师说》中“六艺经传皆通习之”的“六艺”，指的是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种儒家经典；而“礼乐射御书数”是古代贵族教育中的“六艺”（即六种技能），二者内涵不同。 故选D。 10. 下面文学文化常识正确的一项是 （ ） A. “唐宋八大家”指的是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。其中苏轼是唐宋八大家之首。 B. “壬戌之秋，七月既望”，这里的“既望”指的是农历每月的十五。 C. 古代的纪年法一般有干支纪年法、年号纪年法、干支年号混合纪年法、君王在位年限纪年法等。“壬戌之秋”，用的是干支纪年法。 D. “句读之不知，惑之不解”，这里的“句读”指的是句子中的停顿，其中“句”，指的是逗号，“读”，指的是句号。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“苏轼是唐宋八大家之首”错误。“唐宋八大家之首”是韩愈，而非苏轼。韩愈是唐代古文运动的倡导者，对宋代散文发展影响深远，故被推为首位。 B.“‘既望’指的是农历每月的十五”错误。“既望”一般指农历每月十六，“望”指农历每月十五（月亮满圆之日），“既”有“已经”之意，“既望”即“过了十五”，也就是十六。 D.“‘句’，指的是逗号，‘读’，指的是句号”错误。“句读”指断开句子的知识。一句话后面的停顿为句，一句话中间短暂的停顿为读。选项中二者含义不准确且颠倒。 故选C。 三、（25分） 阅读下面文段，完成下面小题。 （一）《精骑集》序 秦观 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取经、传、子、史之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 （二）《赤壁赋》选段 苏子愀然，……托遗响于悲风。 （根据背诵） 11. 下列加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 然负此自放 负：依仗，凭借 B. 足抵君羸卒数万 赢：瘦弱 C. 旬朔之间 旬：十天 D. 辄复不省 省：反省 12. 下面加点字的解释错误的一项是（ ） A. 常废于不勤 于：被 B. 因取经传子史之可为文用者 因：于是 C. 心善其说 善： 认为……对，赞同 D. 比读《齐史》 比：近来 13. 下面句子中加点字用法不同于其他选项的是：（ ） A. 此非孟德之困于周郎者乎 B. 哀吾生之须臾 C. 师道之不传也久矣 D. 句读之不知，惑之不解 14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 比数年来/颇发愤自惩/艾悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 B. 比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 C. 比数年来颇发愤/自惩/艾悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 D. 比数年来颇发愤/自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 15. 下面对文本的理解不正确的一项是 A. 苏轼通过主客问答的形式，实际上反映的是自己内心深处的激烈矛盾冲突，这说明苏轼本质上是个悲观消极的人。 B. 作者由眼前的景物联想到曹操的功绩，铺陈渲染，这是“赋”的正统写法。 C. 秦观在《<精骑集>序》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远远不如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。 D. 秦观在《<精骑集>序》中说到不勤奋和善忘让他荒息了学业。但看到孙搴答邢词中的句子，深表赞同，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为《精骑集》。 16. 把文段中的句子翻译成现代汉语 （1）喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。 （2）噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 （3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 【答案】11. D 12. A 13. D 14. B 15. A 16. （1）喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。 （2）啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 （3）何况我同你在江边捕鱼打柴，以鱼虾为伴，与麋鹿为友，驾着一叶孤舟，举杯互相劝酒。 【解析】 【导语】这篇文段选取了秦观《精骑集》序和苏轼《赤壁赋》选段，展现了两种不同的文人情怀。秦观以自省之笔，追忆少年疏懒、中年力学的经历，道出“不勤”与“善忘”的治学之弊，其编撰《精骑集》的实践体现宋代文人注重学问积累的特点。苏轼则通过赤壁怀古，以赋体铺陈历史沧桑，在主客问答中寄寓人生哲思。两文一实一虚，共同构成宋代文人“内省”与“外放”的精神图景，折射出当时知识分子对生命价值的深刻思考。 【11题详解】 本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。 A.正确。句意：但是我却依仗这放纵自己。 B.正确。句意：足够抵挡阁下疲劳困乏的数万士兵。 C.正确。句意：较长的一段时间里。 D.省：记得、记忆句意：这样反复读都记不住。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.于：由于。句意：但是学业却常常由于我的不勤奋给荒废了。 B.正确。句意：于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句。 C.正确。句意：心中赞同喜欢这个说法。 D.正确。句意：最近我读《齐史》的时候。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.助词，用于主谓之间，取独。句意：这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？ B.助词，用于主谓之间，取独。句意：哀叹我生命的短暂。 C.助词，用于主谓之间，取独。句意：从师（学习）的风尚不流传已经很久了。 D.助词，宾语前置标志。句意：不懂得断句，不能解决疑惑。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：等到数年之后，我开始下决心读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。 “比数年来”是时间词，作句首状语，其后断开，排除CD； “惩艾”是一个词，中间不能断开，“发愤自惩艾”“悔前所为”是不同的谓语，中间断开，排除A。 故选B。 【15题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“苏轼本质上是个悲观消极的人”错误，《赤壁赋》中苏轼虽有“哀吾生之须臾”的感慨，但最终以“自其不变者而观之，则物与我皆无尽也”释怀，主客问答的核心是化解内心矛盾，体现的是“乐观旷达”的人生态度，而非“悲观消极”。 故选A。 【16题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“滑稽”，巧言善辩的人；“游”，交游；“旬朔”，十天为一旬，每月初一日朔。此处指一个月。 （2）“少”，年轻；“无知之何”，无可奈何；“庶几”，也许。 （3）“渔樵”，捕鱼打柴；“侣”“友”，意动，以……为伴侣、朋友；“属”，劝酒。 参考译文： （一）《精骑集》序 我年轻的时候读书，一看到文章就能够背诵。默写一遍，也没有大的差错。但是我却依仗这放纵自己，喜欢和巧言善辩、嗜好饮酒的人交往游乐。较长的一段时间里，没有几天在阅览书卷。所以虽然我有较强的记忆力，但是学业却常常由于我的不勤奋给荒废了。 等到数年之后，我开始下决心读书，用来惩戒自己，对之前所做的事情感到后悔；然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如过去时候的十分之一二。现在每阅览到一件事，一定要反复推敲多次才能懂，合上书卷便感到茫然而无所适从，这样反复读都记不住。所以现在虽然有了勤苦的用功，学业却常常因为健忘而荒废。 唉，荒怠我的学业的，就是不勤奋和善忘啊。最近我读《齐史》的时候，看到孙搴答邢词中有这样的句子：“我有三千精锐骑兵，足够抵挡阁下疲劳困乏的数万士兵。”心中赞同喜欢这个说法，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中在写文章时可以用到的语句，摘录若干条，编为几卷，题名为《精骑集》。 啊！年轻时不勤奋，无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。 （二）《赤壁赋》选段 苏先生不禁改变容色，整理了衣裳端坐着，问客人说：“曲调为什么这样悲凉呢？”客人说：“月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹孟德的诗吗？向西望是夏口，向东望是武昌，山水环绕，一片苍翠，这不是曹孟德被周瑜围困的地方吗？当他夺取荆州，攻占江陵，顺着长江东下的时候，战船首尾相接长达千里，旌旗遮蔽天空，面对大江斟酒，横执长矛赋诗，本来是一代的英雄啊，可如今又在哪里呢？何况我同你在江边捕鱼打柴，以鱼虾为伴，与麋鹿为友，驾着一叶孤舟，举杯互相劝酒。像蜉蝣一样寄居在天地之间，渺小得像大海中的一粒米。哀叹我生命的短暂，而羡慕长江的流水无穷无尽。希望同仙人一起遨游，与明月一起长存。我知道这是不可能轻易得到的，因而只能把这箫声寄托在悲凉的秋风中。” 阅读《声声慢》一词，完成各题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 17. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地写出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。 B. 下片借菊憔、窗寒、雨打梧桐诸景，层层递进，极写飘零孤寂、度日如年之痛。 C. “怎一个愁字了得”以反问收束，表明词人愁绪复杂难言，但仍行豁达超脱之意。 D. 全词结构浑成、紧扣眼前景物，融情于景，层层铺叙渲染，将愁情推向极致。 18. 这首词结尾“这次第，怎一个愁字了得”，围绕“愁”，诗人选用哪些意象？营造了怎样意境？抒发了怎样的情感？ 【答案】17. C 18. 意象：淡酒、晚风、过雁、黄花、梧桐、细雨。 意境：凄清、孤寂、萧瑟。 情感：抒发词人国破家亡、丈夫病逝后的孤苦无依与深沉哀愁。 【解析】 【导语】李清照《声声慢》以叠字开篇，奠定凄婉基调。全词通过“淡酒”“雁过”“黄花”“梧桐细雨”等意象，层层递进渲染孤寂氛围，将国破家亡、漂泊无依的愁绪推向极致。结句“怎一个愁字了得”道尽词人复杂难言的悲怆，堪称婉约词愁情抒写的巅峰之作。 【17题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“但仍行豁达超脱之意”错误，词人经历国破家亡、丈夫病逝，内心的愁苦复杂到无法用“愁”字概括，反问中满是绝望与悲恸，并非豁达超脱。 故选C。 【18题详解】 本题考查学生分析诗歌意象、意境和思想情感的能力。 意象：词人围绕“愁”字，选取的意象均带有凄冷、孤寂的特点。“三杯两盏淡酒”中的“淡酒”酒淡愁浓。“晚来风急”中秋风萧瑟，强化凄凉之感。大雁是“旧时相识”，引发对亡夫的思念。菊花凋零，既暗喻时光流逝的孤独处境。“梧桐更兼细雨”更添悲凉。黄昏细雨连绵不绝，如同词人的愁绪无休无止。 意境：秋日黄昏，寒风细雨，雁过花落，词人独自守窗，四周冷清萧瑟，每一处景物都浸染着愁苦，营造出凄清、孤寂、萧瑟、悲凉意境。 情感：“旧时相识”的大雁、无人共摘的黄花，都勾起对亡夫的深切思念。词人经历家国沦丧，漂泊南方，“愁”中暗含对故国的思念和对乱世的悲叹。词人从昔日的大家闺秀、幸福妻子，沦为孤苦无依的寡妇，抒发了身世飘零、孤苦无依的深沉哀愁。 19. 补写名篇名句。 （1）吾尝终日而思矣，_______________。《劝学》 （2）故不积跬步，_______________。《劝学》 （3）蟹六跪而二螯，_______________，用心躁也。《劝学》 （4）_______________，不复挺者，𫐓使之然也。《劝学》 （5）《师说》中，韩愈认为择师的标准是“_______________，无长无少，道之所存，师之所存也”。《师说》 （6）《赤壁赋》中侧面烘托箫声产生效果的句子是“舞幽壑之潜蛟，_______________”。《赤壁赋》 （7）师者，_______________。《师说》 （8）_______________，用之不竭。 【答案】 ①. 不如须臾之所学也 ②. 无以至千里 ③. 非蛇鳝之穴无可寄托者 ④. 虽有槁暴 ⑤. 是故无贵无贱 ⑥. 泣孤舟之嫠妇 ⑦. 所以传道受业解惑也 ⑧. 取之无禁 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词：须臾、至、鳝、槁暴、嫠、受。 五、现代文阅读（本题共4小题， 16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 萨丽娃姐姐的春天 艾平 萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。 冰雪将茫茫草原覆盖，仿佛一片亿万年的大水晶，解析了太阳的光谱，遍地熠熠生辉。这就是草原的春天，明亮，寒冷，空旷，漫长。呼伦贝尔草原不知“清明时节雨纷纷”、“烟花三月下扬州”为何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。 呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间，几近冻土带，一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰，就会发现它们都比内地的同类开得弱小、开得简单;那些毛发一样附在原野上的草类，更是生得低矮硕壮，因为它们没有时间拔高，必须快快成熟。乍暖还寒，草色遥看近却无，呼伦贝尔的春天在残雪中闪出，莞尔一笑，转瞬即逝。一夜南风，醒来时百草猛然长高了半尺，草原焕然碧透千里，如深深的海洋，波动在阳光下，泛起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜，终于捯饬一新，佩戴着天上的彩霞和地上的雨露，跟着绿浪摇曳曼舞。游人醉入花丛，欢喜得忘乎所以，浪漫地比照远方的场景，直把这草原夏日叫做草原的春天。他们不曾体验，因此不懂，草原的春天是一场望眼欲穿的期盼，而最终让你看到的却永远是结尾的那一瞬。 萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。 草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节。萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响;她看见太阳的手指伸过来，轻轻地梳拢老祖母的银发，落在那只暗红的珊瑚耳环上，老祖母汗水淋漓的脸颊，布满了岁月的光芒。小羊羔总是走在大野芳菲之前，一个接一个降生在冰碴密布的草地上，然后它们站起来，像洁白的云朵一样缭绕着老祖母“咩……咩……”嚷着饥饿。 百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯，留在了老祖母的银发上。长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，是必须敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃着母乳等待青草，青草和它们的乳牙一起长出来，它们开始奔跑，从此变成了原野的孩子，栉风沐雨，爬冰卧雪，生命就这样周而复始，生生不息。 老祖母的腰是在春天累弯腰的，老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的。 “陶爱格……陶爱格……你的孩子在哭泣，你这当母亲给它吃奶吧……”老祖母的劝奶歌升起来，回响环绕，哀婉之中，苍穹附以和声，母体般的温暖笼罩草原，万物生灵的母性开始苏醒。母羊含泪站起身来，羊羔纷纷跪乳。饱食的羊羔肆意喧闹嬉戏，洁白的云朵在阳光里打滚儿，然后撒开四蹄奔跑，进入季节的深处。 每年十月之后，老祖母把种公羊放进母羊群，母羊怀胎六个月，到次年四月或者五月分娩，完成一个春天的轮回。那前一年的接下的羊羔，由于仅仅吃过一个夏天的青草，骨头还未坚硬，脂肪仍然豆腐般多汁，头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老祖母仍然叫它们羔子，风雪夜里把它们放进蒙古包庇护，为了它们暖和，半夜起来给炉子加牛粪。萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说，好像羔子是你的亲孙女。 后来萨丽娃姐姐戴着老祖母的红珊瑚耳环离开了家。因为城里的暖气和热水，因为城里的漂亮和时尚，城里的楼房虽然很舒适，可那是租来的，不是家;萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想骑上骏马变成草原的风，好想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流的河。萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话，一天天在她耳边说个不停，只是那些古老的话，就像飞来飞去的鸟，有点听不懂，想留也留不下。 萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的故乡。 枕着幽幽的草香，她看见了逝去已久的老祖母，听清了老祖母在她耳边说的话———河冰不开，天鹅不来;骏马绕不过暴风雪，大雁甩不掉自己的影子……冬长夏短，谁也逆不过长生天的规矩…… 萨丽娃姐姐站在草原的春天里，伸出一双手，这手是洁白细致的;萨丽娃姐姐轻轻托出一只小羊羔，把母羊脱落的子宫慢慢送回腹腔内，这双手浸染上羊水和血液，开始在寒风中皴裂，慢慢地，长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人;当这双手终于被牛奶和油脂润透，不再畏惧风霜雨雪的时候，萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名，她出售的羊，是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙的肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词---养最有品质的羊。 人们看见她家的牧场上盖起了铝合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放着现代化的打草机，看到她家草场的高坡上安装着一排排太阳能蓄电池。萨丽娃姐姐的故事像珍珠那般滚动在草原上，人们传说着她那些有品质的羊卖出了好价钱。当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来。 春天依然晚晚地来，快快地走，却把希望和富足留在了呼伦贝尔草原上。萨丽娃姐姐唱的劝奶歌是老祖母在春天里传下来的，草原人那如云的羊群和飞驰的骏马是春天赐予的。是的，萨丽娃姐姐懂得这一点，在这个古老而崭新的时代里成为聪明智慧的人。 萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔草原上。 (选自2016年4月1日《文汇报》，有删改） 20. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ） A. “草原的春天”贯穿全文，把呼伦贝尔大草原独特的风光和萨丽娃姐姐的故事有机串连，是全文的线索。 B. 呼伦贝尔草原春天短暂，气候寒冷，条件艰苦，因此萨丽娃姐姐去了城里，这说明她对草原的情感与老祖母截然不同。 C. 萨丽娃姐姐是草原新一代牧民的代表，她用自己的聪明智慧，借助现代科学技术，把草原的花期提前到二月。 D. 作者在记叙萨丽娃姐姐艰苦创业，带领其他牧民走上致富之路的同时，赞美了新时代给草原带来的新面貌、新气象、新希望。 E. 作者运用多种修辞手法，生动描摹了大草原上生生不息的物与人；引用民歌民谚为文章增添了浓郁的民族风情。 21. 请赏析文中画线句子。 22. 文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？ 23. 文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。 【答案】20. BC 21. 运用了拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法,突出呼伦贝尔草原无霜期短暂的特点,生动形象地描绘植物竞相生长的情景,赞美大草原旺盛、顽强的生命力（或：大草原的生生不息）。 22. 形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象。影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原。老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。 23. 呼伦贝尔草原大自然的春天；羊羔生长期的春天；萨丽娃事业的春天；以萨丽娃为代表的新一代牧民未来生活的春天。 【解析】 【20题详解】 本题考查对文章有关内容的分析和概括能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境、情节结构、主题理解、结构思路等角度分析判断。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的重点，注意结合语境。本题选不正确的两项。B项“这说明她对草原的感情与老祖母截然不同”理解错误，根据后文“萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想骑上骏马变成草原的风，好想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流的河”以及最后“萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的故乡”，可知她同老祖母一样对故乡、对草原有着深厚的、割舍不断的感情。C项，“把草原的花期提前到二月”错误，原文“当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来”，不是“花期”，也不是“提前到二月”，而是让草原的春天从不正常的二月回到了正常的情况。故选BC。 【21题详解】 本题考查赏析重要语句的能力。解答此类题目，首先考虑用到的手法，分析其效果；其次思考词语运用的特点，句式特点等；还要从内容、结构方面理解语句的作用。本题赏析“一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命”。本题主要分析手法。先分析手法：“挤”“奔跑”运用拟人；“每一种植物都是百米冲刺的运动员” 运用比喻；“奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽”运用排比；“奔跑着”运用夸张。接着分析效果：“一年只有不足一百天的无霜期”突出呼伦贝尔无霜期的特点；“挤在这一百天里奔跑”“奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命”生动地描绘植物竞相生长的状态，赞美大草原旺盛、顽强的生命力。 【22题详解】 本题考查鉴赏人物形象及分析次要人物的作用的能力。解答此题，首先要明确题干要求，然后返回原文筛选与人物有关的内容，再用简洁的语言概括。概括人物形象时一定要注意人物身份。本题中老祖母代表传统牧民的形象。她勤劳，比如“老祖母的腰是在春天累弯腰的”；她坚忍，比如“萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响”；她慈爱，比如“那前一年的接下的羊羔，由于仅仅吃过一个夏天的青草，骨头还未坚硬，脂肪仍然豆腐般多汁，头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老祖母仍然叫它们羔子，风雪夜里把它们放进蒙古包庇护，为了它们暖和，半夜起来给炉子加牛粪”；她敬畏自然，比如“百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯，留在了老祖母的银发上。长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，是必须敬畏的大自然”。老祖母对萨丽娃的影响由浅到深分别是：传授给萨丽娃养羊的技能，比如“老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的”；给萨丽娃的心灵打上草原的烙印，召唤她回到草原，比如“萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话，一天天在她耳边说个不停，只是那些古老的话，就像飞来飞去的鸟，有点听不懂，想留也留不下”；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承，比如“萨丽娃姐姐站在草原的春天里，伸出一双手，这手是洁白细致的；萨丽娃姐姐轻轻托出一只小羊羔，把母羊脱落的子宫慢慢送回腹腔内，这双手浸染上羊水和血液，开始在寒风中皴裂，慢慢地，长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人”“萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来”。 【23题详解】 本题考查分析文章结构思路及把握标题的含义。解答此类题目，要按照一定线索梳理文章结构，分析每一个阶段标题的不同意蕴，答题时要由浅入深逐层来答。本题考查“萨丽娃姐姐的春天”这个标题的含义。具体分析“春天”的含义，即是谁的什么样的春天。首先“春天”指呼伦贝尔草原的春天，“呼伦贝尔草原不知‘清明时节雨纷纷’、‘烟花三月下扬州’为何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤”；其次，“春天”指羊羔生长期的春天，“四月接羔，羊羔吃着母乳等待青草，青草和它们的乳牙一起长出来，它们开始奔跑，从此变成了原野的孩子，栉风沐雨，爬冰卧雪，必经几次生死磨难，方能生存”“当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来”；第三，“春天”指萨丽娃姐姐事业的春天，“萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名，她出售的羊，是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙的肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词———养最有品质的羊”；最后，“春天”指以萨丽娃为代表的新一代牧民的未来生活的春天，“春天依然晚晚地来，快快地走，却把希望和富足留在了呼伦贝尔草原上。萨丽娃姐姐唱的劝奶歌是老祖母在春天里传下来的，草原人那如云的羊群和飞驰的骏马是春天赐予的”。 【点睛】语句作用、含义分析题：①评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确　严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育…… ②分析一句话的含义也可从分析关键词入手，着重体会关键词在特定语境中的含义。　 ③说明文语段中分析一句话，要紧扣住说明内容、说明对象的特征和说明文语言的特色（准确、生动）。记叙文语段中分析一句话，要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。议论文语段中分析一句话要紧扣住论点（或是全文的中心论点，或是所在段的分论点）以及议论文语言的特色。 ④关键句子主要包括五个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。 六、作文（60分） 24. 写作。 “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣，不为，则易者易难矣。”这句话出自彭端淑的《为学一首示子侄》，虽然写的是为学之道，却能带给我们多方面的启示。 请结合你的经历与感悟，写一篇不少于700字的议论文。 要求：（1）题目自拟；（2）文体明确。 【答案】 例文： 难易之辩，贵在有“为” 考名校难吗？为何总有人脱颖而出，跻身清华北大？上一般本科院校易吗？为何总有人高考落榜，遭遇无情淘汰？“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”答案全在是否去“为”，如何去“为”。 如若不为，则易者亦难矣。 考试过后，成绩惨不忍睹，不是智商不如人，是刻苦不足，不为之过。课堂上呼呼大睡，自习课不写作业，放学后逍遥自在，唯逸豫是求，不念功课，不思学习，又怎能取得优异成绩？一屋不扫，是不为，非不能。为长者折枝，是不为，非不能。某些学生的成绩差，同样也是不为，非不能。“锲而舍之，朽木不折。”正是不为，让易事变难。 积极为之，则难者亦易矣。 著书立说不难吗？但困难浇灭不了司马迁、李时珍、曹雪芹胸中燃烧的激情，于是有了《史记》《本草纲目》《红楼梦》的问世。科学发明不难吗？但困难阻挡不了张衡、蔡伦、毕昇铿锵的脚步，于是有候风地动仪、蔡侯纸、活字印刷术的诞生。今日之普通人亦然，外卖小哥雷海为“中国诗词大会”夺冠，张桂梅创办华坪女子高中，黄大发带领村民在绝壁上开凿天渠，正是持之以恒的“做”和无坚不摧的“为”，让他们临难不惧，履难有成。 为者常成，行者常至。个人奋斗如此，国家发展亦然。 正是迎难而上，积极作为，天眼射电望远镜在贵州深山落成，港珠澳大桥穿越深海建成通车，嫦娥四号探测器月球背面着陆成功。正是志之所向，创新作为，“北斗系统”35颗卫星组网成功，量子通信和5G技术引领世界水平，北京冬奥会和冬残奥会取得比赛和防疫双成功。可以自豪地说，中国科技从跟跑，到并跑再到领跑的突破，正是源于这种敢“为”的精神和行动。 诚然，就客观而言，事情的难易程度自有其物理定量，不以人的主观因素改变。但积极敢为，主动作为却能激发潜能，催生力量，引领我们遇山开路，逢水架桥。恰如孙中山先生所言：“吾心信其可行，则移山填海之难，终有成功之日；吾心信其不可行，则反掌折枝之易，亦无收效之期也。”世上无难事，只要肯登攀。设法解决问题，困难也能变易。遇事畏惧不为，问题便越积越多，易事也会变难。 没有比脚更长的路，没有比人更高的山。难易之辩，贵在有“为”。我辈青年学生，倘能深悟“为学”真谛，常为而不止，常行而不休，又何愁学业不能精进，高考不能成功？ 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道引语兼任务驱动型材料作文题。 材料引自清代彭端淑的《为学一首示子侄》中的一句名言“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣”，这句话的意思是天下的事情有困难和容易的区别吗？只要做，那么困难的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困难了。其实，人们做学问有困难和容易的区别吗？只要学习，那么困难的也容易了；不学习，那么容易的也困难了。这句话从“为学”的角度，明确了难易的辩证关系，告知我们要去行动、要去实践。而材料则意在引导学生从学习之外去思考这句话可以给我们的启示。其实，无论个人、团体还是国家，在前行路上，不管是学习，还是工作、生活等等，肯定会遇到或“难”或“易”的问题，“为”或“不为”，会带来不同的结果。 试题要求写作议论文。对此，可以从“难”或“易”的问题，或者“为”与“不为”等方面切入，自选角度展开分析。比如，若是选择“难易相成”这一角度展开分析，可先开门见山地说明困难和容易是相辅相成的，无论求学还是做事，难易都可以相互转化，关键在于是否“为之”。 或者也可以由材料引出观点 “为”，通过说明“为”或“不为”，结果截然不同，从而强调凡事得做起来。不为，易事也无成；为之，难事也成功。正所谓“世上无难事，只要肯登攀”。当然，写作时在承认积极作为对于人生的重要意义之外，还可以另辟蹊径，思考行为的前提及限制。面对纷繁芜杂的社会现象及事物，面对一些“难”事，不鲁莽行动，而是先有一双会甄别、选择的眼睛，有些事情“不为”方能成就事业、人生等的“有为”，方能体现人的精神品格和价值追求。再者人的时间和精力有限，应该学会选择、适度放弃，才能专心致志地学好自己感兴趣的知识，做好自己擅长的工作，有所作为，成就一番事业。 立意： 1.难易相成，关键在“为”。 2.主观努力是成功关键。 3.人生价值在奋斗中实现。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大港一中第一次形成性测试语文试卷 （考试时间： 120分钟 试卷满分： 150分） 一、（6分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 随着三星堆遗址的启动发掘，神秘的古蜀文化“沉睡三千年，一醒天下惊”。人们将对历史的崇敬、对文化的自信、对民族的认同寄托在青铜神树上、黄金面具上、象牙制品上，让自豪和热血沸腾了千年时光。 近几年来，历史、考古、文化成为了“自带流量”的热门词汇。故宫上元夜， 的灯会惊艳全国；《国家宝藏》里，前世今生的故事令人回味无穷。跳出综艺的视野，我们发现文化的火热其实早已融入生活。 的中华大地上，还有更多的“三星堆”等待着我们唤醒。它们或许藏在仰韶文化、守在夏商起源里，或许等在长江流域、存在吴越历史中。商鼎周彝、秦俑汉陶、晋帖唐画……它们和三星堆文化一样，（ ）而我们要做的， 要唤醒沉睡的文明， 要传承它们，发扬它们，携着辉煌自信地走向未来。 1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 流光溢彩 浩渺 不是 而是 B. 熠熠生辉 浩渺 不只是 更是 C. 熠熠生辉 浩瀚 不是 而是 D. 流光溢彩 浩瀚 不只是 更是 2. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ） A. 守望着华夏大地数千年的沧海变迁，期待着苏醒绽放，等待着惊艳世界。 B. 期待着苏醒绽放，等待着惊艳世界，守望着华夏大地数千年的沧海变迁。 C. 守望着华夏大地数千年的沧海变迁，等待着惊艳世界，期待着苏醒绽放。 D. 等待着惊艳世界，期待着苏醒绽放，守望着华夏大地数千年的沧海变迁。 二、课内基础（24分，每题3分） 3. 下列选项中，加点字的用法相同的一组是（ ） A. 青，取之于蓝 月出于东山之上 B. 吾尝终日而思矣 而绝江河 C. 西望夏口 顺流而东也 D. 积土成山，风雨兴焉 则耻师焉 4. 下列句式与例句句式相同的一项是（ ） 例句：蚓无爪牙之利，筋骨之强 A. 句读之不知，惑之不解 B. 不拘于时 C. 客有吹洞箫者 D. 师者，所以传道受业解惑也 5. 下列句子中没有通假字的一项是 （ ） A. 锲而不舍，金石可镂 B. 则知明而行无过矣 C. 师者，所以传道受业解惑也 D. 浩浩乎如冯虚御风 6. 下面句子中“之”的用法与例句相同的一项是（ ） 例句：师道之不传也久矣 A. 郯子之徒 B. 蚓无爪牙之利 C. 不知东方之既白 D. 泣孤舟之嫠妇 7. 下面句子中，加点字的用法相同的一项是 （ ） A. 侣鱼虾而友麋鹿 方其破荆州，下江陵 B. 正襟危坐 舞幽壑之潜蛟 C. 哀吾生之须臾 况吾与子渔樵于江渚之上 D. 不知东方之既白 小学而大遗 8. 下面句子中，加点字的意义解释错误的一项是 （ ） A 其皆出于此乎 其：大概，恐怕 B. 郯子之徒 徒：徒弟 C. 君子不齿 齿：并列、排列 D. 今其智乃反不能及 乃：竟然 9. 下面文学文化常识的说法，错误的一项是 （ ） A. 《劝学》作者是荀子，他是儒家学派的代表人物，他主张“性恶论”，强调后天学习的重要性，认为后天学习可以改变人的本性。 B. “不积跬步，无以至千里”这句话中的“跬”指的是迈出一脚，步指的是迈出两脚。 C. 《拿来主义》的作者是鲁迅，本文选自他的杂文集《且介亭杂文》。 D. 《师说》中，韩愈说自己的学生“六艺经传皆通习之”，这里的“六艺”指的是礼乐射御书数。 10. 下面文学文化常识正确的一项是 （ ） A. “唐宋八大家”指的是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。其中苏轼是唐宋八大家之首。 B. “壬戌之秋，七月既望”，这里的“既望”指的是农历每月的十五。 C. 古代的纪年法一般有干支纪年法、年号纪年法、干支年号混合纪年法、君王在位年限纪年法等。“壬戌之秋”，用的是干支纪年法。 D. “句读之不知，惑之不解”，这里的“句读”指的是句子中的停顿，其中“句”，指的是逗号，“读”，指的是句号。 三、（25分） 阅读下面文段，完成下面小题。 （一）《精骑集》序 秦观 予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。 比数年来颇发愤自惩艾悔前所为而聪明衰耗殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻绎数终，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。 嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足抵君羸卒数万。”心善其说，因取经、传、子、史之可为文用者，得若干条，勒为若干卷，题曰《精骑集》云。 噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 （二）《赤壁赋》选段 苏子愀然，……托遗响于悲风。 （根据背诵） 11. 下列加点词的解释不正确的一项是（ ） A. 然负此自放 负：依仗，凭借 B. 足抵君羸卒数万 赢：瘦弱 C. 旬朔之间 旬：十天 D. 辄复不省 省：反省 12. 下面加点字解释错误的一项是（ ） A. 常废于不勤 于：被 B. 因取经传子史之可为文用者 因：于 C. 心善其说 善： 认为……对，赞同 D. 比读《齐史》 比：近来 13. 下面句子中加点字用法不同于其他选项的是：（ ） A. 此非孟德之困于周郎者乎 B. 哀吾生之须臾 C. 师道之不传也久矣 D. 句读之不知，惑之不解 14. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 比数年来/颇发愤自惩/艾悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 B. 比数年来/颇发愤自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 C. 比数年来颇发愤/自惩/艾悔前所为/而聪明衰耗殆/不如曩时十一二 D. 比数年来颇发愤/自惩艾/悔前所为/而聪明衰耗/殆不如曩时十一二 15. 下面对文本理解不正确的一项是 A. 苏轼通过主客问答的形式，实际上反映的是自己内心深处的激烈矛盾冲突，这说明苏轼本质上是个悲观消极的人。 B. 作者由眼前的景物联想到曹操的功绩，铺陈渲染，这是“赋”的正统写法。 C. 秦观在《<精骑集>序》中讲述了自己幼时读书不勤奋，成人后开始发愤读书，可是聪明却远远不如从前。这和颜真卿“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的感受相同。 D. 秦观在《<精骑集>序》中说到不勤奋和善忘让他荒息了学业。但看到孙搴答邢词中的句子，深表赞同，于是摘取了“经”“传”“子”“史”中有文采的句子，编为《精骑集》。 16. 把文段中的句子翻译成现代汉语 （1）喜从滑稽饮酒者游，旬朔之间，把卷无几日。 （2）噫！少而不勤，无知之何矣。长而善忘，庶几以此补之。 （3）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。 阅读《声声慢》一词，完成各题。 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！ 17. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 开篇连用七组叠字，下笔奇特，极有层次地写出词人内心的空虚、孤寂和凄苦。 B. 下片借菊憔、窗寒、雨打梧桐诸景，层层递进，极写飘零孤寂、度日如年之痛。 C. “怎一个愁字了得”以反问收束，表明词人愁绪复杂难言，但仍行豁达超脱之意。 D. 全词结构浑成、紧扣眼前景物，融情于景，层层铺叙渲染，将愁情推向极致。 18. 这首词结尾“这次第，怎一个愁字了得”，围绕“愁”，诗人选用哪些意象？营造了怎样的意境？抒发了怎样的情感？ 19. 补写名篇名句。 （1）吾尝终日而思矣，_______________。《劝学》 （2）故不积跬步，_______________。《劝学》 （3）蟹六跪而二螯，_______________，用心躁也。《劝学》 （4）_______________，不复挺者，𫐓使之然也。《劝学》 （5）《师说》中，韩愈认为择师的标准是“_______________，无长无少，道之所存，师之所存也”。《师说》 （6）《赤壁赋》中侧面烘托箫声产生效果的句子是“舞幽壑之潜蛟，_______________”。《赤壁赋》 （7）师者，_______________《师说》 （8）_______________，用之不竭。 五、现代文阅读（本题共4小题， 16分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 萨丽娃姐姐的春天 艾平 萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔大草原。 冰雪将茫茫草原覆盖，仿佛一片亿万年的大水晶，解析了太阳的光谱，遍地熠熠生辉。这就是草原的春天，明亮，寒冷，空旷，漫长。呼伦贝尔草原不知“清明时节雨纷纷”、“烟花三月下扬州”为何物，沉寂始于十月、十一月，延至次年的五月，直到了六月才肯葳蕤。 呼伦贝尔在北纬53度到北纬47度之间，几近冻土带，一年只有不足一百天的无霜期，春、夏、秋三个季节便挤在这一百天里奔跑，每一种植物都是百米冲刺的运动员，奔跑着发芽，奔跑着开花，奔跑着打籽，奔跑着完成生命基因的使命。你若细看草原上的那些芍药、萱草、百合、野玫瑰，就会发现它们都比内地的同类开得弱小、开得简单;那些毛发一样附在原野上的草类，更是生得低矮硕壮，因为它们没有时间拔高，必须快快成熟。乍暖还寒，草色遥看近却无，呼伦贝尔的春天在残雪中闪出，莞尔一笑，转瞬即逝。一夜南风，醒来时百草猛然长高了半尺，草原焕然碧透千里，如深深的海洋，波动在阳光下，泛起绸缎般的华丽。花朵们忙了一夜，终于捯饬一新，佩戴着天上的彩霞和地上的雨露，跟着绿浪摇曳曼舞。游人醉入花丛，欢喜得忘乎所以，浪漫地比照远方的场景，直把这草原夏日叫做草原的春天。他们不曾体验，因此不懂，草原的春天是一场望眼欲穿的期盼，而最终让你看到的却永远是结尾的那一瞬。 萨丽娃姐姐和大地一起记忆着春天。 草原的春天是妇女们含辛茹苦的季节。萨丽娃看见老祖母蹒跚在纷扬的春雪中，靴子艰难地从冰泥里拔出来，又踩下去，湿漉漉的蒙古袍大襟冻成硬邦邦的冰片，在冷风中咔咔作响;她看见太阳的手指伸过来，轻轻地梳拢老祖母的银发，落在那只暗红的珊瑚耳环上，老祖母汗水淋漓的脸颊，布满了岁月的光芒。小羊羔总是走在大野芳菲之前，一个接一个降生在冰碴密布的草地上，然后它们站起来，像洁白的云朵一样缭绕着老祖母“咩……咩……”嚷着饥饿。 百代千年，游牧人家在春季里寻找朝阳的地方接羔，一辈辈把长生天的教诲变成了不可更改的习惯，留在了老祖母的银发上。长生天不是传说之中的老天爷，是万物生存的法则，是必须敬畏的大自然。四月接羔，羊羔吃着母乳等待青草，青草和它们的乳牙一起长出来，它们开始奔跑，从此变成了原野的孩子，栉风沐雨，爬冰卧雪，生命就这样周而复始，生生不息。 老祖母的腰是在春天累弯腰的，老祖母的劝奶歌是在春天里传给萨丽娃姐姐的。 “陶爱格……陶爱格……你的孩子在哭泣，你这当母亲给它吃奶吧……”老祖母的劝奶歌升起来，回响环绕，哀婉之中，苍穹附以和声，母体般的温暖笼罩草原，万物生灵的母性开始苏醒。母羊含泪站起身来，羊羔纷纷跪乳。饱食的羊羔肆意喧闹嬉戏，洁白的云朵在阳光里打滚儿，然后撒开四蹄奔跑，进入季节的深处。 每年十月之后，老祖母把种公羊放进母羊群，母羊怀胎六个月，到次年四月或者五月分娩，完成一个春天的轮回。那前一年的接下的羊羔，由于仅仅吃过一个夏天的青草，骨头还未坚硬，脂肪仍然豆腐般多汁，头上卷曲的绒毛里才露出细小的犄角。老祖母仍然叫它们羔子，风雪夜里把它们放进蒙古包庇护，为了它们暖和，半夜起来给炉子加牛粪。萨丽娃姐姐依偎在老祖母的怀里说，好像羔子是你的亲孙女。 后来萨丽娃姐姐戴着老祖母的红珊瑚耳环离开了家。因为城里的暖气和热水，因为城里的漂亮和时尚，城里的楼房虽然很舒适，可那是租来的，不是家;萨丽娃姐姐思念阿妈的奶茶、阿爸的手把肉，好想好想骑上骏马变成草原的风，好想好想放开嗓子变成蒙古包前奔流的河。萨丽娃姐姐总觉得老祖母的红珊瑚耳环会说话，一天天在她耳边说个不停，只是那些古老的话，就像飞来飞去的鸟，有点听不懂，想留也留不下。 萨丽娃姐姐终于回到了日夜思念的故乡。 枕着幽幽的草香，她看见了逝去已久的老祖母，听清了老祖母在她耳边说的话———河冰不开，天鹅不来;骏马绕不过暴风雪，大雁甩不掉自己的影子……冬长夏短，谁也逆不过长生天的规矩…… 萨丽娃姐姐站在草原的春天里，伸出一双手，这手是洁白细致的;萨丽娃姐姐轻轻托出一只小羊羔，把母羊脱落的子宫慢慢送回腹腔内，这双手浸染上羊水和血液，开始在寒风中皴裂，慢慢地，长生天的怀抱里回来了一个顺其自然劳作的人;当这双手终于被牛奶和油脂润透，不再畏惧风霜雨雪的时候，萨丽娃姐姐的牧场已经远近闻名，她出售的羊，是实实在在吃过三次夏牧草、长了六个牙的肥腴的羊。萨丽娃姐姐有了自己的广告词---养最有品质的羊。 人们看见她家的牧场上盖起了铝合金的接羔棚圈，看到她家蒙古包后面停放着现代化的打草机，看到她家草场的高坡上安装着一排排太阳能蓄电池。萨丽娃姐姐的故事像珍珠那般滚动在草原上，人们传说着她那些有品质的羊卖出了好价钱。当家家户户都像萨丽娃姐姐那样牧养有品质的羊，萨丽娃姐姐长长地出了一口气，她终于把草原的春天从二月找了回来。 春天依然晚晚地来，快快地走，却把希望和富足留在了呼伦贝尔草原上。萨丽娃姐姐唱的劝奶歌是老祖母在春天里传下来的，草原人那如云的羊群和飞驰的骏马是春天赐予的。是的，萨丽娃姐姐懂得这一点，在这个古老而崭新的时代里成为聪明智慧的人。 萨丽娃姐姐的春天在呼伦贝尔草原上。 (选自2016年4月1日《文汇报》，有删改） 20. 下列对文章的理解与分析，不恰当的两项是（ ） A. “草原的春天”贯穿全文，把呼伦贝尔大草原独特的风光和萨丽娃姐姐的故事有机串连，是全文的线索。 B. 呼伦贝尔草原春天短暂，气候寒冷，条件艰苦，因此萨丽娃姐姐去了城里，这说明她对草原的情感与老祖母截然不同。 C. 萨丽娃姐姐是草原新一代牧民的代表，她用自己的聪明智慧，借助现代科学技术，把草原的花期提前到二月。 D. 作者在记叙萨丽娃姐姐艰苦创业，带领其他牧民走上致富之路的同时，赞美了新时代给草原带来的新面貌、新气象、新希望。 E. 作者运用多种修辞手法，生动描摹了大草原上生生不息的物与人；引用民歌民谚为文章增添了浓郁的民族风情。 21. 请赏析文中画线句子。 22. 文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？ 23. 文章的标题具有多重意蕴，请结合全文加以分析。 六、作文（60分） 24. 写作。 “天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣，不为，则易者易难矣。”这句话出自彭端淑的《为学一首示子侄》，虽然写的是为学之道，却能带给我们多方面的启示。 请结合你的经历与感悟，写一篇不少于700字的议论文。 要求：（1）题目自拟；（2）文体明确。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $