中考语文一轮专题复习：常见病句类型

病句类题型梳理 【参考做题步骤】 1.缩句，明确主干，分清主、谓、宾、定、状、补等句子成分。 2.句子成分分析，判断成分是否残缺或赘余、搭配是否恰当。一般一个完整的句子主干只存在一套主语、谓语、宾语，其他主、谓、宾以从句形式存在。 3.判断语序是否恰当、固定结构是否正确使用、逻辑是否恰当。 一、成分残缺或赘余 1.句子成分残缺 除无主句、独词句和省略句外，按现代汉语的结构规律，句子必须具备的语法成分残缺不全，就是句子的成分残缺；其中主语和宾语的残缺，考查频率较高。 （1）主语缺失 ①滥用介词及使令动词。主语一般由名词或代词充当，介词会和名词主语构成介宾短语，而介宾短语在句中一般只能充当状语或补语。介词和使令动词放在句首时，往往会导致句子的主语残缺。 ②省略形式的滥用，也会导致语句主语缺失。 例1：看到同志们的认真负责，使我很受教育。（①，【修改】应去掉“看到”或“使”。） 例2：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。（①，滥用介词或介宾结构，使应有的主语变成了状语；应去掉“通过”或“对”。） 例3：课堂教学低效，一直未得到解决。（②，“课堂教学低效”后面缺少充当主语的中心语，应在其后补上“的问题”。） （2）谓语残缺 如果句子中出现以下几种情形，需要检查是否缺少谓语： ①没有动词 ②介词结构缺少介词或只有介词 ③句子前后出现多个动词或介词 ④多个动词紧密连接 ⑤宾语缺少能够对应的谓语动词 例4：我们必须努力学习，认真观察分析问题的习惯。（情形③，应在“必须”后面加上“养成”。） 例5：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。（情形②，缺少谓语/谓语不完整，句末加上“而努力”即可。） 例6：经过几十年的努力，我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和测控地球同步通信卫星的能力。（情形⑤，应该在“已经”之后加上谓语“具备”。） （3）宾语缺失 ①与动词相对应的宾语残缺。如果句子定语过长或出现多个主语、谓语，需检查动词后是否有相对应的宾语； ②与介词相搭配的宾语残缺。看见介词就要看句子是不是缺少宾语。 例7：她给我描绘了除夕农民包饺子，守岁守到深夜，初一清晨全家在一起，吃饺子，放鞭炮。（①，应在“放鞭炮”后加上“的情景”。） 例8：市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。（①，应在句末补上“的做法”才通顺。） 例9：这部电影在塑造人物形象所提供的经验是非常宝贵的。（②，“在”是介词，需要与宾语搭配，应在“形象”之后加上“方面”。） （4）修饰语缺失 缺少必要的附加、限定成分，导致句子出现表意不严密、与实际情况不符等问题。 例10：细菌是有害的。（缺少必要的限制语，应在“细菌”前加上“有些”。） 2.句子成分赘余 一是重复，如否定词赘余、同义词赘余、隐含语义重复； 二是句子里多了根本不该有的成分，致使意思不通，不便理解，包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余、状语赘余、修饰成分赘余等。 例11：司机师傅要控制车速，以防止追尾事故不要再次发生。（否定词赘余/谓语赘余，“防止”含否定意义，应去掉“不要”。） 例12：县“科技下乡”小分队来到桃花乡，大约半小时左右，近千份科技信息资料就被老乡们索要一空。（同义词赘余/状语、补语赘余，“大约”与“左右”都是表猜测，表约数；二词语义重复，应去掉其一。） 例13：他连续三次蝉联冠军。[隐含语义重复/状语赘余，“蝉联”含义是“连续（多指连任某个职务或继续保持某种称号）”。“蝉联”前的“连续”（句中作状语）赘余，应去掉。] 例14：我们班的同学都好学，上课时我们都能认真听讲。（主语赘余，应把后句中的“我们”删去。） 例15：篮球场上十位队员正在激烈地打比赛。（句子谓语重复赘余，应该删去“打”） 例16：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。（宾语赘余，应将“的地方”删去。） 例17：为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。（修饰成分/补语赘余，补语“一些”与前面的修饰语“略加”重复，可删掉一个。） 例18：我在心里由衷地感谢他们。（状语赘余，“由衷”是“出自内心”的意思，应将地点状语“在心里”删去。） 例19：减轻学生的课业负担，是目前中小学教学工作的当务之急。（状语赘余，时间状语“目前”和“当务之急”的“当”重复，应删去“目前”。） 二、搭配不当 1.主谓搭配不当 例20：晚会过后，她那优美的舞姿，动听的歌声，还回响在我耳边。（应改为：晚会过后，她那优美的舞姿浮现在我的眼前，那动听的歌声，还回响在我耳边。） 例21：清晨，参加长跑训练的同学们在操场上飞快地驰骋着。（“同学们”不能搭配“驰骋”，可改为“跑”） 例22：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”是抽象概念，不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。） 2.动宾搭配不当 例23：到那个时候，我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。（应改为：到那个时候，我们看到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。） 例24：该频道发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。（“发扬”的应是“精神”，应将“发扬”改为“发挥”。） 例25：科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”） 常见动宾搭配： 3.主宾搭配不当 例26：临近考试，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。（“态度”与“提高”搭配不当，“态度”与“转变”搭配） 例27：今年庄稼的收成是几年来最好的一年。（应改为：今年是几年来庄稼收成最好的一年。） 4.修饰词与中心语搭配不当 例28：春天到了，山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。（“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。） 例29：南极洲恐龙化石的发现，强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。（“强烈”表程度，修饰动词“证明”不恰当，应将“强烈”改为“有力”。） 5.关联词语搭配不当 常见关联词语：不但/不仅……而且……，虽然……但是……，不是……就是……，因为/由于……所以……， 只有……才……，只要……就……，无论/不管……都…… 例30：只要增加收入，才能使粮食生产稳步增长。（“只要”改为“只有”。） 6.一面与两面搭配不当 看两面词：句中出现“好坏”“能否”“是否”“有无”等两面词时，要注意是否两面对两面。 常见两面词：“能否”“是否”“能不能”“有无”“优劣”“好坏”“有没有”“成败”“高低”“大小”“快慢”“得失”等。 例31：有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。（应在“取得”之前加上“能否”或删去“有没有”。） 三、语序失当 语序不当，是指句子语序错乱，形成病句，具体表现为产生歧义、不合逻辑。 1.多项定语排列不当 一般顺序：表领属—时地—指别—数量—行为（动作）—归属—内容—性状。 例32：他（领属）去年（时间）那个（指别）在教室中发表的（行为）属于伦理学范畴的（归属）以同班同学为对象展开伦理道德教育的（内容）基本（性状）理论，获得了同学们的一致“好评”。 此外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。 例33：博物馆展出了几年前刚出土的文物。（应改为：博物馆展出了刚出土的几年前的文物。） 例34：她做了两个儿子喜欢的菜。（应改为：她做了儿子喜欢的两个菜。） 例35：这是一件珍贵的妈妈从北京买来的礼物。（【修改】将“一件珍贵的”放到“礼物”前。） 2.多项状语排列不当： 一般顺序：表因由—时间—地点—语气—幅度—否定—关涉—情态—数量。 例36：食客们因时间原因（因由）之前（时间）在现场（地点）确实（语气）都（幅度、范围）没有（否定）对所有食材包括调料（关涉）仔细（情态）地一项一项（数量）地核查。 此外，表示对象的介宾短语一般应紧挨在中心语前。 例37：赵老师亲切地走过来对我说：“你要注意保护视力了啊！”（应改为：赵老师走过来亲切地对我说：“你要注意保护视力了啊！”） 例38：在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师提出了智慧城市家居的明确设计理念。（【修改】将“明确”放到“提出”前。） 四、结构混乱 1.句式杂糅。指有两套或两套以上的句子结构混杂在一起，使语意不明确。 常见杂糅类型：1.是因为……的原因 （改：是因为；……的原因是……） 2.是由于……的结果 （改：是由于……；是……的结果） 3.原因……造成的 （改：原因是……；是由……造成的） 4.是为了……为目的 （改：是为了……；以……为目的） 5.成分是……配制而成的 （改：成分是……；由……配制而成） 6.靠的是……取得的 （改：靠的是……；是……取得的） 7.是由于……决定的 （改：是由于……；是由……决定的） 8.其根本原因是……在作怪 （改：其根本原因是……；是……在作怪） 9.大多是以……为主 （改：大多是……；以……为主） 10.本着……为原则 （改：本着……原则；以……为原则） 11.深受……所欢迎 （改：深受……欢迎；为……所欢迎） 例39：你学习不好的原因，是因为你不努力。（原因后面引起的就是对于发生事情的具体解释，不需要再加是因为。“原因……是因为”的搭配就属于句式杂糅。） 例40：上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（作者是加拿大华裔，而不是去掉句末的“作者之手”。） 2.句中暗换主语。有时在复句中暗换分句的主语，使原有的主语不能和谓语搭配，也会造成结构的混乱。 例41：老工人的一席话深深地触动了小邱的心，久久不能平静下来。（前一分句的主语是“话”，后一分句的主语是“小邱的心”，属暗中转换，造成混乱。可改为“……触动了小邱，使他的心久久……”。） 3.层次不清。 例42：新华社公布酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，广大读者非常重视，科学界人士也非常重视，引起了强烈的反应。（“引起强烈的反应”是一句抽象的话，应先说，然后再说具体的；对于科学成就，应先说“科学界人士”的反应，再说“广大读者”的反应。应改为：新华社公布酵母丙氨酸转移核糖核酸人工合成在上海胜利完成的消息后，引起了强烈的反应，科学界人士非常重视，广大读者也非常重视。） 4*.标点不当造成混乱。 例43：这部影片之所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新体验。（标点使用有误。“集体的力量”后边用逗号，读者自然把后连接“领导”“协助”等等都当作“归功于”的宾语，但作者的本意是把后边的用作“都是”的主语，“力量”之后必须用句号） 例44：妹妹找不到爸爸妈妈很着急。（缺少标点，断句不清，究竟是妹妹很着急呢，还是爸爸妈妈心里很着急呢，很是妈妈心里着急呢？可以在“爸爸”和“妈妈”中间加逗号，也可以在“爸爸”前面加逗号。） 五、含糊不清 包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。“费解”就是一句话表达出来，但不能让人读明白其中讲了什么；“歧义”即一句话有两种理解。 1.指代不明 例45：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（句中的“这种主张”到底是接受，还是反对，交代不清。） 例46：她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。（谁陪谁？大概是“二婶陪她”。） 2.费解 例47：到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。（“参观”怎么会是“归途”？作者意思大概是说“……是我预定在旅行归途中要做的一件事。”） 3.歧义 例48：县里通知说，让赵乡长九月15日前去汇报。（可以理解为“15日/前去汇报”）也可理解为“15日前/去汇报” 例49：买苹果的时候，小个儿的孩子都不要。（可以理解为“小个儿的苹果”和“小个儿的孩子”两种意思） 六、逻辑混乱 1.自相矛盾 例50：他是众多死难者中幸免的一个。（既然幸免，自然是没有死，怎么能说是死难者中的一个呢？应改为：很多人死难了，他是幸免的一个。） 例51：窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。（“突然”表示事件发生的急促性，“渐渐”表持续性，前后矛盾。） 例52：凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”表示全部，“不少”表示部分，前后矛盾。应删去“凡是”或将“不少”改为“都”。） 例53：据统计，地球上的森林每天有超过2000万公顷左右被砍伐或毁坏。（“超过”后一般跟具体、准确数值，“左右”表约数，自相矛盾，删去其中一个。） 2.范围不清，概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。 例54：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（“各项人才”包括科学家，不宜并列，应改为“各项科学专家和其他人才”。） 例55：农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。（“棉花”属“经济作物”，二者不能并列。） 例56：游泳券分为普通券、参观券、月票、季票几种。（“参观券”不属于“游泳券”，不能与“普通票”等并列。） 3.主客颠倒 例57：尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。（主体是人，客体是物即作品，正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生，所以例句应改为“中国青年对奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》是不陌生”或“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年来说是不陌生的 ”。） 例58：人的健康对于睡眠，就像呼吸和心跳一样重要。（“人的健康对于睡眠”应改为“睡眠对于人的健康”。） 例59：去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（比较一先一后两件事，一般总是以后者为主体，应改为“我今年的学习情绪和去年……”） 4.否定不当（并参“否定词赘余”） 例60：谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。（有三重否定，全句表述的是否定的意思，和本意刚好相反。） 例61：当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏没有消极影响呢？（反问句本身也表示一重否定，所以本句表达的是否定的意思，不合本意。） 5.强加因果 例62：因为他偏科，所以他数理化的成绩一塌糊涂。（后者是前者的具体表现，而不是结果。） 例63：因为他来自北方，思想根本上还是旧的一套。（前后没有因果关系） 6.不合事理 例64：下午，一阵雷雨过后，在西边的天空中出现了一道美丽的彩虹。（彩虹出现的方向与太阳相对，下午的彩虹只能出现在东边） 例65：汽车在蜿蜒的山道上疾驰，如离弦之箭一般。（“蜿蜒”是反复曲折的，而“离弦之箭”的轨迹一般呈直线或抛物线向前，前后矛盾。） 【习题练习】 一、选择题 1.下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A.通过参加“优秀读书人物”评选活动，使他的学习热情更高涨了。（去掉“通过”或者“使”） B.房屋倒塌，主要原因是使用了劣质材料造成的。（在材料后添上“之后”） C.在路况不好的公路上驾驶汽车，时速最好不要超过60公里左右。（删掉“左右”） D.读《望岳》，只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。（在句末添加“的豪情”） 2.下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A.中国丝路巨龙和新疆哈密巨龙的研究不是增加了哈密翼龙动物群的多样性，而是增加了我国早期白垩世蜥脚类恐龙的多样性。（将“不是……而是……”改为“不仅……而且……”） B.基层、边疆因有一代代知识分子的到来的原因，改变了面貌，焕发了生机。他们，也在广阔天地中实现了自己的人生价值。（去掉“的原因”） C.美国国内抗疫失败，且未采取实质有效的出境控制措施，加剧了疫情。（在“疫情”后加上“的扩散”） D.基于“强文化、高颜值、好味道、大流量、易变现”的理念，我们努力为消费者塑造高品质可食用类文创内容。（把“基于”改为“根据”） 3.下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A.“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。（删除“独自”） B.他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晚年的他”） C.由于长江流域连续干旱的原因，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。（删除“的原因”） D.有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把“研究和了解”改为“了解和研究”） 4.对下列病句修改不正确的一项是（ ） A.图书节通过融入诸多国际文化元素，让读者有机会了解参展国家的文化。（修改：删去“通过”或“让”） B.只有学校开设多门选修课，学生才可以根据自己的需要确定和选择学习内容。（修改：将“确定”与“选择”调换顺序） C.近年来，我国教育界同仁就如何培养学生情商的问题公布了许多有益的见解。（修改：将“公布”改为“发表”） D.一个真正的探险者，应该是具有探索未知世界的激情与敢于挑战自己的非凡勇气。（修改：去掉“是”） 5.下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A.神舟十三号乘组3名航天员演示的在太空微重力环境中才会出现的奇特现象，激发了科学对广大青少年的兴趣。（把“科学”和“广大青少年”互换位置） B.根据疫情期间我市的实际状况出发，各所学校都制定了疫情防控应急预案。（把“疫情期间”放在“我市”之后） C.市民坐着竹编椅，在袅袅潮音中悠然喝着工夫茶，呈现出一场全民饮工夫茶的文化，体现了“潮州工夫千万家”的特色。（“文化”后面加上“盛宴”） D.在栖息地消失、气候变化、人象冲突等因素的威胁下，亚洲象几乎减少了一倍。（把“一倍”改为“一半”） 6.对病句的修改不正确的一项是（ ） A.目前已有多名游客因破坏文物行为受到行政拘留、罚款、列入不文明旅游记录。（在结尾加“等处罚”。） B.美国在涉疆问题上痴迷于制造谎言，但谎言终究掩饰不了真相。（将“掩饰”改为“掩盖”。） C.嫦娥五号返回器携带月球样品，在内蒙古四子王旗预定区域地点安全着陆。（删掉“区域”或“地点”。） D.哈尔滨市首家集垃圾成果展示、分类宣传、游戏互动“三位一体”的生活垃圾分类体验馆正式开馆。（将“成果展示”和“分类宣传”调换位置。） 7.对病句的修改不正确的一项是（ ） A.近年来，我市各中学逐步完备和建立校园安全工作制度。（语序不当，把“建立”和“完备”调换） B.国家实施的“校园足球计划”，旨在进一步增长青少年足球运动水平。（搭配不当，将“增长”换为“提高”） C.从我进入小学开始，就对语文产生了浓厚的兴趣。（缺少主语，去掉“从”） D.能否切实减轻学生课业负担，是我国中小学教学的当务之急。（前后矛盾，去掉“能否”） 二、修改句中语病 8.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。 9.国家大剧院精心打磨的中国原创史诗歌剧《长征》两度热演，每轮演出的门票都在演出前近10天左右告罄。 10.针对高中取消文理分科是否合理的问题，教育部广泛征求意见，社会各界的说法众说纷纭，莫衷一是。 11.为营造浓厚的中秋节节日氛围，我市举办了一系列人民群众精神文化生活的活动。 12.随着来华签证及入境政策的调整，中国国内迎来更多外国游客的身影。 13.不管是学习还是生活，我们都要善于解决、发现存在的问题，而不是逃避。 14.在此次活动中，同学们围绕诗歌文化为中心，对古代诗歌进行了一系列探讨和学习。 15.一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他具备与否成功的特质。 16.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考，而且让人怀念童年时的美味。 17.这件事的具体详情，我以后再告诉你。 18.推进素质教育是保证青少年健康的条件之一。 19.科学技术是为人类服务的，所以任何科技创新都需要遵循以人为本。 20.相对矮小的五针松、文竹、吊兰等盆栽，最好放在茶几、案头或书架上较合适。 1 学科网（北京）股份有限公司 【参考答案】 1.B【解析】B.句式杂糅，去掉“造成的”或“主要原因”；故选B。 2.D【解析】D.搭配不当，应把“塑造”改为“创作”。故选D。 3.C【解析】主语缺失，句式杂糅。句子没有主语，应删去“由于”和“的原因”，而删去“的原因”，语句依然缺失主语。故选C。 4.A【解析】A.句子完整无语病，不需修改，说法错误。B.语序不当，依据逻辑顺序，应先“选择”学习内容，然后再“确定”。将“确定”与“选择”调换顺序，这样修改也是正确的；C.搭配不当，“公布”与“见解”搭配不恰当，修改正确。D.句式杂糅，原句句子主干“探险者是勇气”，应该改为“探险者具有勇气”，因此，去掉“是”，这样修改是正确的。故选A。 5.B【解析】B.句式杂糅，应把“根据……状况出发”改为“根据……状况”或“从……状况出发”；故选B。 6.D【解析】D语序不当，将“游戏互动”和“成果展示”调换位置。故选D。 7.C【解析】C修改不当，可将“从”调至“我”后面；故选C。 二、 8.南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动这一理论提供了证据。（动宾搭配不当，从句短语中宾语缺失，在“运动”后加“这一理论”。） 9.国家大剧院精心打磨的中国原创史诗歌剧《长征》两度热演，每轮演出的门票都在演出前10天左右告罄。 或：国家大剧院精心打磨的中国原创史诗歌剧《长征》两度热演，每轮演出的门票都在演出前近10天告罄。（语意重复，去掉“近”或“左右”。） 10.针对高中取消文理分科是否合理的问题，教育部广泛征求意见，社会各界众说纷纭，莫衷一是。（语意重复，删去“的说法”） 11.为营造浓厚的中秋节节日氛围，我市举办了一系列丰富人民群众精神文化生活的活动。（动宾搭配不当，在“人民”前加“丰富”。） 12.随着来华签证及入境政策的调整，中国国内迎来更多外国游客。（动宾搭配不当，“的身影”去掉。） 13.不管是学习还是生活，我们都要善于发现、解决存在的问题，而不是逃避。（语序不当，将“发现”和“解决”互换位置。） 14.在此次活动中，同学们以诗歌文化为中心，对古代诗歌进行了一系列探讨和学习。 或：在此次活动中，同学们围绕诗歌文化，对古代诗歌进行了一系列探讨和学习。（句式杂糅，“围绕……”或“以……为中心”；将“围绕”改为“以”，或者删去“为中心”。） 15.一个人能否取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他具备与否成功的特质。 或：一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他具备成功的特质。（一面对两面，在“一个人能”后面加“否”或删除“与否”。） 16.纪录片《舌尖上的中国》不仅让人怀念童年时的美味，而且引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考。（关联词语使用不当，“不仅……而且……”是表递进关系，原句是由浅入深的逻辑关系，应将“引发了人们对‘文化认同’和‘软实力输出’的思考”与“让人怀念童年时的美味”互换位置。） 17.这件事的详情，我以后再告诉你。（语意重复，删掉“具体”。） 18.推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。（搭配不当，在“健康”的后面加“成长”。） 19.科学技术是为人类服务的，所以任何科技创新都需要遵循以人为本的原则。（省略不当导致的搭配不当，在“以人为本”后面加上“的原则”。） 20.相对矮小的五针松、文竹、吊兰等盆栽，放在茶几、案头或书架上较合适。 或：相对矮小的五针松、文竹、吊兰等盆栽，最好放在茶几、案头或书架上。（将“最好”或“较合适”删掉。） $