1.1　物态变化　温度 课件--- 2025-2026学年物理北师大版八年级上册

该初中物理课件聚焦“物态变化 温度”核心内容，通过课前自主预习系统梳理物态及物态变化、温度概念、温度计使用（含实验室温度计和体温计特殊构造）等基础知识点，以“预习-课堂分类训练-课后巩固提升”为学习支架，帮助学生构建从概念理解到应用实践的知识脉络。 其亮点在于分层设计教学环节，课堂分类训练按知识点精准出题（如物态变化判断、温度比较、温度计使用规范），课后巩固涵盖基础巩固、能力提升及实践创新（如气体温度计设计），结合科学探究与科学思维，融入漠河极端气温、体温计政策等实际情境。学生通过动手实践与逻辑分析深化物理观念，教师可借助结构化内容提升教学效率，激发学生学习兴趣。

第一章　物态及其变化 第一节　物态变化　温度 课前自主预习 课堂分类训练 课后巩固提升 目 录 课前自主预习 一、物态及物态变化 1．自然界中常见的物质通常以______态、______态、______态三种状态存在。  2．固态物质有一定的________和__________。  液态物质有一定的________，但没有固定的________。气态物质没有固定的________，也没有固定的________。  3．物质由一种状态变为另一种状态的过程称为____________。 固　 液　 气 体积　 形状　 体积　 形状　 体积　 形状 物态变化 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 二、温度和温度计 4．温度是表示物体__________的物理量。  5．测量温度的仪器叫作__________。常见液体温度计是利用液体_________________的性质制成的。 6．摄氏温度 (1)单位是_______。单位符号为_______。  (2)读法：27 ℃读作__________，－10 ℃读作 _ 。  冷热程度　 温度计　 热胀冷缩 摄氏度　 ℃ 27摄氏度　 零下10摄氏度(或负10 摄氏度) 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 三、温度计的使用 7．实验室温度计的使用 (1)如何选：估计测量对象的温度，观察温度计的________和__________，据此选择合适的温度计。  (2)怎么放：将温度计的玻璃泡与被测物体充分接触，不要碰到 。  (3)何时读：使温度计的玻璃泡在被测物体中保持足够长的时间，待温度计的示数________后再读数。  量程　 分度值　 容器底或容器壁 稳定　 (4)怎样读：在读取数据时，温度计的玻璃泡________(选填“能”或 “不能”)离开被测物体，且视线应与温度计________。  (5)如何记：在记录数据时，要标明单位。 不能　 垂直 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 8．水银体温计由于具有特殊构造，待示数稳定后，________(选填“可以”或“不可以”)离开人体读数；使用前要甩一甩。(我国自2026年起将禁止生产含水银的体温计)  可以 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 课堂分类训练 知识点一　物态及物态变化 1．下列过程没有发生物态变化的是(　　)。 A．小麦磨成面粉 B．洒在地上的水变干 C．春天冰雪消融 D．高温下铁块变成铁水 2．水结冰的过程，实质是水由________变为________；湿衣服晒干的过程，实质是水由________变为________(以上四空均填物态名称)。我们________(选填“能”或“不能”)看见气态的水。 A　 液态　 固态　 液态　 气态　 不能 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 知识点二　温度 3． 0 ℃的冰和0 ℃的水相比较(　　)。 A．冰的温度较低　　　 B．水的温度较低 C．两者的温度相同　　 D．无法比较 C 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 4． 2023年1月22日，黑龙江漠河某气象站实测最低气温为－53 ℃，打破了我国有气象记载以来的历史最低气温纪录。“－53 ℃”这个温度读作 ， 它与新疆吐鲁番出现的最高气温52.2 ℃(数据截至2025年4月30日)的温差是________℃。 零下53摄氏度(或负53摄氏度)　 105.2 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 知识点三　常用的温度计 5．在实验室中常用温度计测量烧杯中热水的温度。关于温度计的使用，下列说法正确的是(　　)。 A．温度计的玻璃泡可以碰到容器壁 B．将玻璃泡浸入热水后马上读出温度 C．读数时温度计可以离开被测热水 D．读数时视线要与液柱的液面相平 D 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 6．使用温度计时，首先要观察它的量程和认清它的__________。如图 1－1－1所示温度计的量程是____________，分度值是________，读数是________。  图1－1－1 分度值　 －30~50 ℃　 1 ℃　 －3 ℃ 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 7．如图1－1－2所示，温度计的刻度线与玻璃管中的液柱存在一小段距离，所以读取示数时如果视线的角度不正确，就得不到正确的数据。 图1－1－2中甲、乙、丙三种读数方法正确的是________，读取示数偏大的是________，读取示数偏小的是________。(均选填“甲”“乙”或“丙”)  　图1－1－2 乙　 甲　 丙 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 知识点四　体温计 8．如图1－1－3所示体温计的量程是________，分度值是________，读数是________℃。使用时，它________(选填“可以”或“不可以”)离开人体读数。 图1－1－3 35~42 ℃　 0.1 ℃　 36.5　 可以 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 课后巩固提升 1．下列说法正确的是(　　)。 A．感觉热的物体，其温度就一定高 B．0 ℃就是没有温度 C．－8 ℃可读作零下8摄氏度 D．使用温度计之前一定要甩一甩 C　 基础巩固(A组) 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 2．以下是小明估计的常见温度值，其中合理的是(　　)。 A．人体感觉舒适的室内温度约为42 ℃ B．冰箱冷藏室中矿泉水的温度约为－5 ℃ C．一般淋浴水温约为70 ℃ D．健康成年人的正常体温约为36.5 ℃ D 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 3．在常温常压下，将下列物质按状态分类：铁块、牛奶、橡皮、空气、酱油、石块、二氧化碳。 (1)属于固态的有_________________； (2)属于液态的有_________________； (3)属于气态的有_________________。 铁块、橡皮、石块　 牛奶、酱油 空气、二氧化碳 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 4．图1－1－4是两支水平放置的温度计，且这两支温度计的两端都没有画全。甲的示数为________，乙的示数为________。  图1－1－4 18 ℃　 －16 ℃ 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 5．在体现温度变化时，每1 K与每1 ℃的大小相同，热力学温度(T)与摄氏温度(t)之间的数量关系是T＝t＋273.15，则热力学温度100 K相当于 (　　)。 A．－173.15 ℃　　　 B．－100.15 ℃ C．273.15 ℃　　 D．100 ℃ A　 能力提升(B组) 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 6．在用酒精灯对烧瓶内的水加热时，若用温度计测量水的温度时，温度计的玻璃泡碰到了烧瓶的底部，则测量值与实际值相比(　　)。 A．偏大　 B．偏小 C．相等　 D．无法确定 A　 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 7．某粗心的护士给一高烧患者量过体温，示数为39.5 ℃，消毒后没有甩就给另一患者量体温，结果示数为39.5 ℃，那么这位患者的体温(　　)。 A．一定是39.5 ℃ B．可能高于39.5 ℃ C．一定高于39.5 ℃ D．可能是39.5 ℃ D 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 8．【核心素养|科学探究】图1－1－5是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。 图1－1－5 (1)此温度计是根据气体____________的性质来测量温度的。  (2)将此装置放在室内，温度升高时，液柱向________ (选填“左”或“右”)移动。  热胀冷缩　 左 改用容积更大的瓶子(或改用更细的弯管) (3)为了提高此温度计的灵敏度、便于读数，可采取的措施是 (写出一条即可)。 实践创新(C组) 第一节　物态变化　温度 -‹#›- 返回目录 放映结束，谢谢观看! $