精品解析：2024-2025学年安徽省黄山地区统编版六年级下册期末考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期期末质量检测 六年级语文试题 卷首语：亲爱的同学们，六年的时光悄悄定格在这个夏天，时光很短，故事很长，用心完成本次检测，祝同学们取得令自己满意的成绩！ 基础演练（20分） 1. 仔细拼读，准确书写。 màn cháng（ ）的六年时光zhǎ yǎn（ ）就过去了，我忘不了那高大qīng cuì（ ）的广玉兰树下一串串qīng cuì（ ）的笑声；忘不了阅览室里满架的shū jí（ ）和忘我读书的身影；忘不了课堂biàn lùn（ ）会上精彩的展示；忘不了获奖时同学们zhù hè（ ）的话语；忘不了jì mò（ ）pái huái（ ）时好友真诚的陪伴……这一切都将shēn cáng（ ）在我心中，伴着我勇敢走向未来！ 【答案】 ①. 漫长 ②. 眨眼 ③. 青翠 ④. 清脆 ⑤. 书籍 ⑥. 辩论 ⑦. 祝贺 ⑧. 寂寞 ⑨. 徘徊 ⑩. 深藏 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“漫”“眨”“翠”“籍”“辩”“寞”“藏”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、选择题。 2. 下列每组词语中加点字读音完全正确的一组是（ ） A 缀满（zhuì） 惬意（qiè） 黄焖鸡（mēn） 重见天日（chóng） B. 嘟囔（nāng） 吞噬（shì） 教诲（huǐ） 头晕目眩（yūn） C. 捕捉（bǔ） 刚劲（jìng） 偏颇（pō） 万象更新（gēng） D. 炽热（zhì） 抽噎（yē） 分外（fēn） 鸿鹄之志（hú） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 A．黄焖鸡（mēn）——mèn； B．嘟囔（nāng）——nang，教诲（huǐ）——huì； D．炽热（zhì）——chì，分外（fēn）——fèn； 故选C。 3. 下列各组词语中书写完全正确的一组是（ ） A. 恍然大物 襟飘带舞 意味深长 五湖四海 B. 实事求是 粉身碎骨 自作自受 别出新裁 C. 窃窃私语 悬崖峭壁 威风凛凛 司空见贯 D. 居高临下 大步流星 惊天动地 翻箱倒柜 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．恍然大物——恍然大悟； B．别出新裁——别出心裁； C．司空见贯——司空见惯； 故选D。 4. 下面加点字意思不正确一项是（ ） A. 声泪俱下（都） 过犹不及（达到） 昔我往矣（从前，指出征时） B. 走马观花（奔跑） 自愧弗如（不） 才始送春归（方才） C. 不以为然（这样） 赴汤蹈火（热水） 孰为汝多知乎（同“智”，智慧） D. 游园不值（值得） 终日不成章（花纹） 任尔东西南北风（任凭） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 D．游园不值：游园时没有遇到（主人）。值：遇到。 终日不成章：指一整天也织不成一幅完整的布帛。章：整幅的布帛。 故选D。 5. 下列句子中名言使用不恰当的一项是（ ）。 A. “路遥知马力，日久见人心”相处的时间长了，我们自然就知道她的人品了。 B. 中国人讲究“滴水之恩，当涌泉相报”，对于他人的帮助，要心存感激。 C. “听君一席话，胜读十年书”看来，我们要少读书，重要的是多听别人讲道理。 D. 老师经常勉励我们努力学习，希望我们将来能“青，取之于蓝而青于蓝”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对名言警句的运用能力。 C．“听君一席话，胜读十年书”指与对方交谈时间虽短，但受益匪浅，胜过多年读书。该名言强调的是“听有益的话”带来的收获，而非“少读书”，句子中“我们要少读书，重要的是多听别人讲道理”，将名言理解为“少读书”，属于对名言的误读，与原意不符，使用不恰当。 故选C。 6. 下列语句中，没有语病的一项是（ ） A. 不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 B. 老师耐心地指出并纠正了我在这次作文中存在的问题。 C. 一个人是否善良取决于他能用爱心去包容他人。 D. 通过“中国肝胆外科之父”吴孟超的努力，使中国第一例肝脏外科手术顺利完成。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．关联词使用不当。“不管…… 都……”是表条件关系的关联词，此句中“气候条件或地理环境都极端不利”是既定情况，应将“不管”改为“尽管”。故改为：尽管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 C．两面对一面。“是否善良”包含“善良”和“不善良”两个方面，而“能用爱心去包容他人”只对应了“善良”这一个方面，造成前后不对应，应在“能”后加“否”。故改为：一个人是否善良取决于他能否用爱心去包容他人。 D．成分残缺。“通过…… 使……”同时使用，造成句子没有主语，可删去 “通过”或“使”。故改为：通过“中国肝胆外科之父”吴孟超的努力，中国第一例肝脏外科手术顺利完成。或者：“中国肝胆外科之父”吴孟超的努力，使中国第一例肝脏外科手术顺利完成。 故选B。 7. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 如果看待问题总是见微知著，就像盲人摸象一样，无法得到正确而深刻的认识。 B. 做学问不能“三天打鱼，两天晒网”，得有锲而不舍的精神才好。 C. 他刚取得一点成绩就忘乎所以，目中无人了。 D. 无数革命先烈用生命换来了祖国的繁荣与人民的幸福，他们是死得其所的。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查词语搭配和词语解释。 A．“见微知著”指见到微小的迹象就能推知事物的实质和发展趋势，是褒义词，而句中说“像盲人摸象一样，无法得到正确而深刻的认识”，需要贬义词，该成语使用不恰当。 B．“锲而不舍”指有恒心、有毅力，二者对比，成语使用恰当，体现做学问需坚持的道理。 C．“忘乎所以”形容由于过度兴奋或骄傲自满而忘记事理常情，“目中无人”指骄傲自大、看不起人，符合取得一点成绩就骄傲的语境，使用恰当。 D．“死得其所”指死得有价值、有意义，革命先烈为国家和人民牺牲，用此成语恰当，体现对他们的敬意。 故选A。 8. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》是巴金先生写的，在选材与详略的处理方面，让人印象深刻。 B. 在《鲁滨逊漂流记》中，我们认识了一个乐观向上、安于现状的鲁滨逊。 C. 《十六年前的回忆》用倒叙的方式，通过反复强调父亲的忌日，表达作者对父亲的思念之情。 D. 《竹石》和《石灰吟》一样，都是托物言志的诗，就连所托之"物"与表达的志向也是一样。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查课文内容理解。 A．《北京的春节》作者是老舍，并非巴金。该作品详细描述了北京春节的民俗风情，在选材上，选取了春节期间具有代表性的活动；在详略处理上，对重要的民俗活动进行详写，次要的进行略写，这种处理方式使文章重点突出，让人印象深刻。 B．《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊是一个充满冒险精神、具有顽强意志的人。他流落荒岛后，积极面对困境，努力改善生活条件，并非安于现状。他不断尝试各种方法生存下去，还试图离开荒岛。 D．《竹石》和《石灰吟》虽然都是托物言志诗，但所托之物与表达的志向不同。《竹石》中，竹子生长在岩石中，却坚韧不拔，诗人借此表达了自己刚正不阿、正直不屈的品格；《石灰吟》中，石灰经过千锤万凿和烈火焚烧等磨难，变得洁白纯净，诗人以此表明自己不怕牺牲、保持高洁情操的志向 故选C。 9. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 阅读的时候，我们既要读进去，也要根据所读内容想开去。 B. 小说中人物直接描写、环境的渲染、故事情节的发展，都可以用来塑造人物形象。 C. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 D. 点面结合都是用来写大场面的，我们平时习作用不到。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略与技巧、习作方法的掌握。 D．点面结合，指的就是详写和略写的相结合。所谓“点”，指的是对某个事物或多个事物的详细描写；所谓“面”，指的是多个事物的概括描写。点面结合既可用来写的大场面，如“学校运动会”“拔河比赛”等，也可用来写小的场面，如“大扫除”等一些日常的场景，我们平时习作中经常用到。此项表述错误。 故选D。 10. 在下面画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） “少年智则国智，少年强则国强”， 相信我们一定能不负先辈重托，强国有我！ ①然后在实践中成长，面对各种艰难险阻，勇往直前，攻坚克难。 ②我们要树立远大理想，努力学习，为报效祖国打好扎实基础。 ③忆往昔，无数革命先辈浴血奋战，换来今天的和平岁月。 ④想今朝，应如何珍惜幸福生活，继承和发扬革命传统？ A. ①②③④ B. ④③①② C. ①③④② D. ③④②① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ③句“忆往昔，无数革命先辈浴血奋战，换来今天的和平岁月”，先回顾过去革命先辈的奋斗，作为开头，引出对往昔的追忆，符合逻辑起点。 ④句“想今朝，应如何珍惜幸福生活，继承和发扬革命传统？”，在回忆往昔之后，自然过渡到思考当下，承接③句，所以③之后是④。 ②句“我们要树立远大理想，努力学习，为报效祖国打好扎实基础”，是针对④句中“如何珍惜幸福生活，继承和发扬革命传统”的具体做法，先从思想和学习层面提出要求，所以④之后是②。 ①句“然后在实践中成长，面对各种艰难险阻，勇往直前，攻坚克难”，“然后”表示承接，在②句“树立理想、努力学习”之后，进一步说明在实践中成长的做法，所以②之后是①。 综上所述，句子的排列应为③④②①。 故选D。 11. 判断下列句子的修辞手法，正确的一组是（ ） ①大漠沙如雪，燕山月似钩。 ②春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 ③好雨知时节，当春乃发生。 ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 A. 夸张 比喻 设问 拟人 B. 比喻 设问 夸张 拟人 C. 比喻 设问 拟人 夸张 D. 比喻 拟人 夸张 设问 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 ① 大漠沙如雪，燕山月似钩。句子中用“沙如雪”和“月似钩”将沙漠的沙比作雪，将月亮比作钩子，使用了“如”和“似”表示相似，因此是比喻。 ② 春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。句子先提问“春天的踪迹谁知道？”，然后自己回答“除非问取黄鹂”，属于自问自答的设问。 ③ 好雨知时节，当春乃发生。句子中“好雨知时节”赋予雨以人的特征（“知”意思是“知道”），让雨像人一样懂得时节，因此是拟人。 ④ 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。句子中“三千尺”极度夸大了瀑布的高度（实际不可能有三千尺），突出其壮观，因此是夸张。 选项C（比喻、设问、拟人、夸张）与上述分析完全一致： 故选C。 积累运用 三、按要求写句子。 12. 爸爸对我说：“我明天要出差，你自己做饭吃吧。”（改为第三人称转述句） _____________________________________________________________________ 【答案】爸爸对我说，他明天要出差，让我自己做饭吃。 【解析】 【详解】本题考查直述句改为转述句。 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称或具体所指的人。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号去掉，把冒号改为逗号，把第一人称“我”改为“第三人称“他”，把第二人称“你”改为第一人称“我”，在“我”前面加上“让”，去掉语气词“吧”。 故改为：爸爸对我说，他明天要出差，让我自己做饭吃。 13. 人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为反问句） _______________________ 【答案】难道人类还能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去吗？ 【解析】 【详解】本题考查改写句子。 将句子改为反问句，改写时，就是把将句中的否定词改为肯定词，或将肯定词改为否定词，在句中的恰当位置添加反问语气词，最后句尾加上疑问助词，句末的句号改为问号。 本句改为反问句，句首加上反问词“难道”，去掉否定词“不”，句末加疑问词“呢”，句号改为问号。如：难道人类能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去吗？ 14. 雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期辛勤努力的结果。（缩句） _____________ 【答案】发现是结果。 【解析】 【详解】本题考查缩句。 缩句的方法:①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”(这是每个完整句子都具备的)，就可迅速地缩句。 根据以上方法“雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期辛勤努力的结果。”压缩时去掉“的”字前面的词语“雅鲁藏布大峡谷的”“我国几代科学家长期辛勤努力的”，剩下“发现是结果。”。 改为：发现是结果。 15. 照样子，写一写人物与平时不同的表现。 例：听了这个故事，一向嘻嘻哈哈的小明，这次却眼含热泪。 ______________ 。 【答案】一向从容镇定的骨科医生，这次双手却有些颤抖。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 分析例句可知：“一向嘻嘻哈哈”和“这次却眼含热泪”写出了小明前后不同的表现，说明了他十分感动。通过描写人物与平时不同的反应来体现人物的内心，可以通过语言、动作、神态、心理等描写来表现。 如：平常喜欢说话的爷爷，今天一言不发，只是默默地看着眼前的桌子，脸上没有任何的表情。 16. 从下面的观点中选一个（填序号），引用恰当的名言警句或诗词，用一两句话来说明观点。 ①人要有创新精神 ②人要诚实守信 ③我们要孝敬父母 我选的观点是（ ），_________________________________ 【答案】 ①. ③ ②. 要孝敬父母，及时行孝《孔子家语》中的“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”这句话充分告诉我们要趁早孝顺父母，有时间多陪陪父母，不要等到父母不在人世才后悔。 【解析】 【详解】本题考查的是名言警句的理解与运用。 选择一个观点用恰当的名言警句或诗词说明这个观点即可，本题答案不唯一。 示例： ①人要有创新精神——“删繁就简三秋树，领异标新二月花”，创新是突破常规的勇气，是推动事物发展的动力，唯有敢于跳出固有思维，才能创造出独特且有价值的成果。 ②人要诚实守信——“言必信，行必果”，诚实守信是立身处世的根本，只有坚守承诺、言行一致，才能赢得他人的信任与尊重，建立稳固的人际关系。 ③我们要孝敬父母——“谁言寸草心，报得三春晖”，父母的养育之恩如同春日暖阳般深厚，孝敬父母不仅是传统美德，更是子女对这份恩情最朴素也最真挚的回馈。 四、根据课文内容填空。（16分） 17. 心中有信仰。 人生的意义各不相同，司马迁曾说过：“人固有一死，或______，或________。”_________的李大钊，_________的张思德，为了战斗胜利勇于献身的董存瑞，他们为了民族解放事业死得其所，他们有“人生自古谁无死，____________。”的民族气节，是“粉骨碎身浑不怕，_____________。”的写照。 【答案】 ①. 重于泰山 ②. 轻于鸿毛 ③. 对革命事业充满信心 ④. 为人民服务 ⑤. 留取丹心照汗青 ⑥. 要留清白在人间 【解析】 【详解】本题考查名言警句、课文内容理解和名篇名句默写与理解 书写时注意“重”“鸿”“照”“清”的正确写法。 《十六年前的回忆》是革命先驱李大钊的女儿李星华创作的散文。文中回忆了李大钊被捕前、被捕时、法庭上、被害后的过程，展现他忠于革命事业，在敌人面前坚贞不屈，如“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走”“他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”，体现其为理想信念从容赴死，让读者感受革命先辈的英勇无畏与坚定信仰。 《为人民服务》是毛泽东在张思德同志追悼会上的演讲稿。张思德同志在革命队伍中，无论被安排到什么工作岗位，都毫无怨言，全心全意地完成任务。他参加过长征，做过许多工作，后来在烧炭的工作中，为了开窑时验证窑体安全性，被塌下来的炭窑埋没而牺牲。张思德始终牢记为人民服务的宗旨，在工作中尽心尽力为人民做事，他的行为体现了完全、彻底地为人民服务的价值观，是全心全意为人民的典范。 18. 身边有风俗。 《寒食》中，“_____________，_____________”写出了寒食长安处处柳絮飞舞落英缤纷的美好春景；《迢迢牵牛星》中，“_____________，____________”一句使织女的娇柔勤劳跃然纸上；《十五夜望月》中“_______________ ，______________”则写出了诗人望月思亲之情。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 寒食东风御柳斜 ③. 纤纤擢素手 ④. 札札弄机杼 ⑤. 今夜月明人尽望 ⑥. 不知秋思落谁家 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 唐代韩翃的《寒食》中，诗句“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”的意思是暮春时节，长安城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节的东风吹拂着皇家花园的柳枝。 此句描绘出长安城寒食节时美好的春景，通过“无处不飞花”的夸张手法，展现出整个长安城春意盎然、花飞柳斜的热闹繁华景象，一方面体现了寒食节时的独特氛围，另一方面也从侧面反映出当时社会的富足与太平，为全诗奠定了轻松明快的基调。 《迢迢牵牛星》中，诗句“纤纤擢素手，札札弄机杼”的意思是（织女）伸出细长而白皙的手，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。这两句诗对织女的动作进行了细致描写，“纤纤”描绘出织女手的纤细柔美，“札札”以叠音词模拟出织布的声音，生动地刻画了织女勤劳的形象。同时，也暗示了织女内心的孤寂，她虽在不停地劳作，但或许心思并不完全在织布上，为后文表达织女与牛郎分离的相思之苦做铺垫。 唐代王建的《十五夜望月》中，诗句“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的意思是今天晚上人们都仰望当空明月，不知道这秋思之情落在了谁家？这两句诗采用一种委婉的疑问语气，在中秋月明之夜，普天之下人人都在望月，但诗人却发出“不知秋思落谁家”的疑问。表面上是在询问秋思的归属，实际上是在表达自己深深的思乡怀人之情。以“人尽望”衬托出自己望月怀人的孤寂，将个人情感升华，让这份秋思更具普遍性和感染力，引发读者的共鸣。 书写时注意“城、寒、御、擢、杼、落”的正确写法。 19. 眼里有美景。 “天街小雨润如酥，________”是早春美景；“春色满园关不住，__________”是绚丽春光；“水是眼波横，_______”是江南之春；“百啭无人能解，____________。”是灵动之春。我们在华夏万千春景中陶醉，在古人的诗句里滋养人生。 【答案】 ①. 草色遥看近却无 ②. 一枝红杏出墙来 ③. 山是眉峰聚 ④. 因风飞过蔷薇 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写。 书写时注意“遥”“墙”“峰”“聚”“蔷”“薇”的正确写法。 阅读理解 小古文阅读。 姜从树生 楚人有生而不识姜者，曰：“此从树上结成。”或曰：“从土里生成。”其人固执己见，曰：“请与子以十人为质，以所乘驴为赌。”已而便问十人，皆曰：“土里生也。”其人哑然失色，曰：“驴则付汝，姜还树生。” 20. 文中那个生来就没见过生姜的楚国人拿（ ）当赌注。 A. 金子 B. 树 C. 毛驴 D. 银子 21. 下列不符合古文意思的一项是（ ） A. 坚持己见固然重要，但要尊重客观事实。 B. 不要死要面子不认错，要敢于承认自己的错误。 C. 楚人能够坚持自己的想法不动摇，不以别人的意志为转移。 D. 知道就是知道，不知道就是不知道，不能不懂装懂。 22. 参考表格提示的方法，解释加点的字词。 文言词句 方法 解释 (1）或曰 课内迁移法：或重于泰山 (2）其人固执己见 查阅词典法：①坚固。②本来。③顽固。（填序号） (3）其人哑然失色 语境推测法：联系上下文推断 23. 用现代汉语写出小古文中画线句子的意思。 ______________________________________________________ 【答案】20. C 21. C 22. ①. 有的人 ②. ③ ③. 说不出话来的样子 23. 于是（他）就问了十个人，都说：“生姜是从土里长成的。” 【解析】 【导语】这篇小古文《姜从树生》通过楚人固执己见的故事，生动展现了认知局限与固执己见的可笑。文章以姜的生长方式为引，刻画了一个不懂装懂、死要面子的形象。楚人用毛驴作赌注的细节凸显其盲目自信，而结尾“姜还树生”的强辩更显其荒谬。文章短小精悍，语言简洁，通过对话和心理描写，讽刺了那些不愿承认错误、固执己见的人。寓言式的叙事手法使道理浅显易懂，具有警醒意义。 【20题详解】 本题考查内容理解。 结合原文“请与子以十人为质，以所乘驴为赌。”可知，意思是请允许我跟你找十个人来作证，并且用我骑的驴作为赌注。所以是以“毛驴”当赌注。 故选C。 【21题详解】 本题考查内容理解。 C．古文中的楚人虽然坚持自己的想法，但他的想法是错误的（认为姜是从树上结的），而且他在面对事实证据时仍然固执己见，不肯承认错误。所以不符合古文意思。 故选C。 【22题详解】 本题考查的是字词的解释。 （1）或曰：这里的“或”与“或重于泰山”中的“或”意思相同，都表示“有的人”或“有的人说”。 （2）其人固执己见：在这里，“固执己见”表示坚持自己的意见或观点，不听从别人的建议或看法，与“顽固”的意思相符。故选③。 （3）其人哑然失色：根据上下文，这个人因为被问到的问题与事实不符，且自己无法反驳，所以脸色变得苍白，说不出话来。所以“哑然”意思是说不出话的样子。 【23题详解】 本题考查句子翻译。 已而：不久之后、随后。便：副词，就、于是。皆：都、全。所以句子意思为：不久之后（楚人）就询问了这十个人，（他们）都说道：“（姜）是从泥土里生长出来的。” 【点睛】参考译文： 楚国有个生来就不认识生姜的人，说：“这是从树上结成的。”有人说：“生姜是从土里长成的。”这个人生硬地坚持自己的看法，说：“请允许我跟你找十个人来作证，并且用我骑的驴作为赌注。”于是（他）就问了十个人，都说：“生姜是从土里长成的。”这个人哑口无言，面色苍白，（愣了半天，）说：“驴就归你了，但是姜还是从树上结的。” 阅读材料一、二，完成练习。 【材料一】 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日，我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ——节选自朱自清《匆匆》 【材料二】 ①当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 ②当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。 ③他从你的手指缝里流过去；从你的脚底下滑过去；从你的视野和你的思想里飞过去…… ——节选自赵丽宏《光阴》 24. 材料一中列举了起床、洗手、吃饭、______、______、睡觉、睡醒、叹息等一天中平常的生活场景。时间的流逝本是司空见惯的现象，朱自清把它放进具体的生活场景，让人感受到________________________________________________。 25. 材料一中画横线的句子“我也茫茫然跟着旋转”，对"茫茫然"的理解有误的一项是( ） A. 表现出不知道如何面对匆匆而去的时光。 B. 时光匆匆而去，令人眼花缭乱。 C. 与时代背景有关，作者在匆匆而去的时光中看不到自己努力的方向。 26. 对两则材料的内容，说法不正确的一项是（ ）。 A. 材料二是一篇短小精悍的诗化散文，表达了作者对时间的理性思考，告诫人们要珍惜时间。 B. 材料一中，提到“太阳他有脚”，正是扣住这“脚”，把“时间”这个空灵对象写得新鲜活脱，使无情之物显得充满人情。 C. 材料一，作者把形象的时光抽象化，结合描写吃饭、睡觉等具体情境，让人深刻感受到时间的流逝。 27. 判断以下说法是否正确，对的打"√"，错的打" x "。 (1）《匆匆》节选中，作者充分发挥自己的艺术想象力，去捕捉"匆匆"的影子，以拟人手法，把光阴的象征——月光写得活灵活现。（ ） (2）《光阴》节选中，作者以蓓蕾、婴儿、树叶、老人等具体的人和事，来感叹光阴的流逝悄无声息。（ ） 28. 朱自清和赵丽宏都借助具体的事物写出了时光的流逝。你对时光的流逝又有什么感触呢？仿照材料二，在具体的场景中写下自己的感受。 ____________________________________________________________ 【答案】24. ①. 默默 ②. 伸出手遮挽 ③. 时光匆匆流逝，令人惋惜 25. B 26. C 27. ①. × ②. √ 28. 当稻穗在秋风中慢慢垂下饱满的穗粒时，当学子在书桌前用专注的眼神攻克难题时，他悄无声息地走着，收获不能挽留他的脚步。 【解析】 【导语】这两篇散文都以“时光流逝”为主题，展现了不同的艺术表现手法。两篇文章都体现了中国现代散文“以小见大”的特点，将深刻的哲理思考融入具体的生活场景中，展现了作者对生命本质的思考。 【24题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 材料一中，“默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去”可知“我”在默默和伸出手遮挽时，时光匆匆溜走。故填“默默”“遮挽”。 材料一中，朱自清把时间的流逝放在起床、洗手、吃饭、默默、遮挽、睡觉、睡醒、叹息等一系列大家日常生活中极为平常的场景里来写。比如“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”，将抽象的时间流逝与具体的生活画面紧密结合。读者在阅读这些熟悉的场景描述时，能清晰地感受到时间不是虚无缥缈的，而是在我们日常的一举一动中悄然溜走，从而深切体会到时间在不经意间悄然流逝，进而引发对时光易逝的感慨。 【25题详解】 本题考查分析词语的含义。 B．材料一中，“茫茫然”体现的是作者因时光匆匆流逝而产生的茫然、无措之感，并非“时光匆匆而去，令人眼花缭乱”。文中没有体现出时光流逝到“令人眼花缭乱”的程度。故错误。 故选B。 【26题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 C．材料一是把抽象的时光形象化，通过描写吃饭、睡觉等具体情境，让读者感受到时间的流逝，而不是“把形象的时光抽象化”。从材料一“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”“洗手的时候，日子从水盆里过去……”等句子，能看出是将时光具象化。故错误。 故选C。 【27题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 （1）《匆匆》节选中，作者是把“太阳”作为光阴的象征，而非“月光”。从材料一“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”可知，是太阳象征光阴。故错误。 （2）材料二第①段“当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时……”，第②段“当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时……”，以蓓蕾、婴儿、树叶、老人等具体的人和事，感叹光阴流逝悄无声息。故正确。 【28题详解】 本题考查仿写句子。 本题需仿照材料二的写法创作句子，核心是通过具体、鲜活的场景（自然现象或生活画面），体现“时光悄无声息流逝”的特点，且语言风格需与材料二的抒情性、画面感一致（多用细节描写，借具象事物写抽象时光）。 材料二第①段“当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步”，结构为“当+场景1+时，当+场景2+时，时光+流逝状态，情感/行为留不住它”。 选“露珠滚动滑落”，露珠从“存在”到“消失”，是短时间内的时光流逝（自然场景）；选“雏鸟成长飞翔”，雏鸟从“嗷嗷待哺”到“羽翼丰满”，是长时间的时光推进（生命场景）； 两个场景一短一长，覆盖不同维度的“时光痕迹”，与材料二“自然+生命”的场景组合逻辑一致。用“悄然滑落”“渐渐羽翼丰满”等词，避免直白说“时光流逝”，而是通过场景的“自然变化”暗写时光，贴合材料二“借具象写抽象”的技巧； 结尾“欢乐无法将它挽留，忧伤也不能使它驻足”，既呼应材料二“欢笑/叹息不能挽留”的结构，又用“欢乐”“忧伤”的对比，突出时光“不被情绪左右”的特性，保持抒情性。 示例：当柳枝在春雨里悄悄抽出嫩绿的新芽时，当孩童在摇篮中用清脆的笑声回应世界时，他悄无声息地走着，欣喜不能挽留他的脚步。 阅读短文，完成练习。 故乡的端午节 李宗健 ①“粽子香，香满庄，艾草香，香满房，艾条插在大门上，糯米粽子在家乡。”端午又至，故乡那艾草和米粽的清香，沿着乡音，一路飘进我的心上。 ②都说端午节粽子香，可再香也香不过记忆中母亲包的粽子。母亲那双粗糙却又灵巧的手，总能包出粽子的亲情和对儿女们的牵挂。小时候，每逢端午来临，母亲就会提前准备好枣、鸡蛋、红糖，泡上糯米和粽叶，父亲因为临近麦收，忙着磨镰刀，收拾小推车，无暇顾及这些。在家陪着母亲包粽子的活儿就落在我的身上。 ③节前的晚上，母亲就开始包粽子。白白的糯米经过一天浸泡，胖嘟嘟、嫩生生的，还有那红红的枣儿带着节日的温暖。母亲用漏勺轻轻捞起这些小白胖，让它们乐呵呵地颠上一颠，就给它们裹上两三层香香的绿衣裳。包粽子的叶子很特别，学名“槲( hú）叶”，即槲树之叶。母亲总是两个一组，折成四角、三角形状，用稻草绳扎牢整整齐齐放在身边的盆里。“怎么都是两个一串呢？”我好奇地问。“因为我有两个孩子呀”，母亲温和地指着粽子：“你看呐，粽子一个连着一个，多亲近呀！你和弟弟也要像这些粽子，心连在一起！”看她七拧八折，左手掌叶，右手缠绳，利索地绑好。 ④夜幕降临，父亲带回从地里割的艾草，五月的艾草青嫩碧绿，像袅娜的花季少女般亭亭玉立，浓浓的草药香一波波向四周弥散。父亲拿出两把，分别挂在我们和爷爷家的门上。母亲此时也包好了粽子，它们像一个个小枕头整整齐齐排列着。大锅里摆好粽子、鸡蛋、艾草，父亲把锅里倒满水，盖上锅盖，我坐在灶前烧火拉风箱，风箱便发出急切的呼哒呼哒的声响，像我的肚子在节日前的呼唤。煮粽子也要讲究火候，一般是大火将水烧开后改成小火慢炖，再闷上一夜。 ⑤那时候等不到第二天了，我和弟弟夜里就偷偷地拿个出来吃，味道就差多了。太阳出来时，早饭就是粽子，不冷不热，粽叶皮颜色也变得黄黑，发出淡淡的独特清香。剥开粽叶，青青色，幽幽淡香，粘上红糖咬上一口沁人心脾，吃得满嘴都是甜蜜，一捆粽子绝对吃得肚儿圆圆。 ⑥端午节那天，家家还要从河边，地里割来各种各样清凉解毒的草药，俗称“农家草”，有鱼腥草、蒲公英，鬼针草等，洗净入锅加水，烧出一大锅飘着浓浓的“中药汤”给孩子们洗澡，说是用这种草药洗澡后，夏天不长毒疮。洗完澡，小孩子脖子、脚脖还要戴上五彩线编成的“五索”。对小孩子来说，还有一个特别有趣的游戏﹣﹣撞鸡蛋，每人手持一个粽子锅里煮出的鸡蛋，露出一小半儿，对撞，谁的鸡蛋先碎谁就输了。 ⑦儿时的我们，对节日有一种近乎本能的渴望，这自然大多与贫瘠的肚子有关。元宵汤圆、端午粽子、中秋月饼、重阳枣糕……我不断穿行在渴望中，掰着手指头盘算着下一个节日的到来。 29. 这篇文章是按照_________顺序写的，我是从_____、_______、_______ “端午节那天”等词语体会到的。 30. 文章向我们介绍了故乡端午节包粽子、_____、煮粽子、吃粽子、_____、戴“五索”、撞鸡蛋等习俗。其中_____写得最详细，这样写的好处是______。 31. 第③自然段中的“胖嘟嘟”“嫩生生”换成“很胖”“很嫩”可以吗？为什么？ ____________________________________________________ 32. 第④自然段中的“母亲此时也包好了粽子，它们像一个个小枕头整整齐齐排列着。”这句话运用了___的修辞手法，形象生动地写出了_________________。 33. 为什么说“端午节粽子香，可再香也香不过记忆中母亲包的粽子”? __________________________________________________ 【答案】29. ①. 时间 ②. 节前的晚上 ③. 夜幕降临 ④. 太阳出来时 30. ①. 挂艾草 ②. 洗草药澡 ③. 包粽子 ④. 让文章详略得当，中心突出 31. 不可以。“胖嘟嘟”“嫩生生”运用了叠词的形式，描写了糯米可爱的样子，体现了节日的温暖。 32. ①. 比喻 ②. 粽子的外形特点，胖鼓鼓的样子很可爱 33. 因为母亲包的粽子包含了浓浓的亲情，是“我”美好的回忆，这是其他粽子比不了的。 【解析】 【导语】这篇《故乡的端午节》以细腻温情的笔触勾勒出浓郁的乡土记忆。作者通过包粽子、煮粽子等具体场景，将端午习俗与亲情记忆巧妙融合。结尾以孩童视角道出对节日的期盼，在物质贫瘠年代更显珍贵。全文以时间为序，细节饱满，情感真挚，成功唤起了读者对传统节日的情感共鸣。 【29题详解】 本题考查写作顺序、找关键词。 文章通过“节前的晚上”“夜幕降临”“太阳出来时”“端午节那天”等一系列表示时间先后的词语来组织内容，所以是按照时间顺序来写的。 第③段“节前的晚上，母亲开始包粽子”能明确这是一个时间节点“节前的晚上”。 第④段开头“夜幕降临，父亲带回从地里割的艾草……”清晰地给出了“夜幕降临”这个时间提示。 第⑤段“太阳出来时，早饭就是粽子……”直接点明了“太阳出来时”这个时间。 【30题详解】 本题考查文章内容的概括和理解、详略安排。 第④段“父亲带回从地里割的艾草，五月的艾草青嫩碧绿……父亲拿出两把，分别挂在我们和爷爷家的门上”可知端午节有插艾草的习俗。 第⑥段“端午节那天，家家还要从河边，地里割来各种各样清凉解毒的草药……给孩子们洗澡”可知端午节有用草药洗澡的习俗。 第②——③段详细描写了母亲包粽子的过程，包括准备材料、包粽子的形状、母亲对粽子数量的解释等，是所有习俗中描写最细致、篇幅最长的部分。 这样写是为了突出故乡端午节包粽子这一习俗的重要性，也体现出母亲包的粽子在“我”记忆里的深刻印象，饱含着亲情与牵挂：因为包粽子的过程中，母亲的动作、语言都充满了对子女的爱与牵挂，详细描写能让读者更深刻地感受到这份亲情，也凸显了包粽子在故乡端午节习俗里的关键地位。 示例：文章向我们介绍了故乡端午节包粽子、插艾草、煮粽子、吃粽子、用草药洗澡、戴“五索”、撞鸡蛋等习俗，其中包粽子写得最详细，这样写的好处是突出了包粽子在故乡端午节习俗中的重要地位，也通过细致描写母亲包粽子的过程，充分体现出母亲对子女的牵挂与爱，让读者更能感受到这份亲情的温暖以及“我”对故乡端午节和母亲的深切怀念。 【31题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 第③段“白白的糯米经过一天浸泡，胖嘟嘟、嫩生生的，还带有红红的枣儿带着节日的温暖”，此处用“胖嘟嘟”“嫩生生”精准且富有情感地刻画了糯米的状态。 从词语表达效果看：“胖嘟嘟”“嫩生生”是叠词，这种叠词的运用，一方面能生动形象地描绘出经过浸泡的糯米饱满、鲜嫩的形态，让读者仿佛能直观看到糯米的样子，充满了画面感与童趣；另一方面，叠词读起来朗朗上口，富有韵律美，更能传递出作者对故乡粽子的喜爱与怀念之情。 对比“很胖”“很嫩”，“很胖”“很嫩”这两个词语比较直白、平淡，仅仅是简单描述糯米的状态，无法像“胖嘟嘟”“嫩生生”那样，既生动展现形态，又蕴含着作者的情感，也缺乏叠词带来的韵律感。所以不能替换。 示例：不可以替换。文中第③段“白白糯米经过一天浸泡，胖嘟嘟、嫩生生的，还有红红的枣儿带着节日的温暖”里，“胖嘟嘟”“嫩生生”是富有表现力的叠词。“胖嘟嘟”能生动展现糯米浸泡后饱满圆润的形态，“嫩生生”则精准传递出糯米新鲜软嫩的质感，两个词搭配既充满童趣与画面感，读起来也朗朗上口，还暗含着作者对故乡粽子的喜爱与怀念。而“很胖”“很嫩”是直白平淡的表述，只能简单说明糯米状态，无法体现形态的鲜活感和作者的情感，也失去了叠词的韵律美，所以不能替换。 【32题详解】 本题考查修辞手法。 考查对修辞手法的判断及作用分析，需结合原文语句，先识别修辞类型，再拆解修辞对“粽子特点”的具体表现，核心是关联“喻体”与“本体（粽子）”的对应关系。 第④段“母亲此时也包好了粽子，它们像一个个小枕头整整齐齐排列着”，句子中存在明确的喻体（小枕头）、本体（粽子）和比喻词（像），这句话运用了比喻的修辞手法。作者将包好的粽子比作“一个个小枕头”，既形象地写出了粽子的形状——和小枕头一样规整、有一定厚度的形态，又通过“一个个”“整整齐齐排列着”的描述，展现出粽子被整齐摆放的样子，让读者能清晰联想到粽子摆放的具体画面，比直接描述更生动可感。 【33题详解】 本题考查文章内容的概括和理解。 题目需解释“为何再香的粽子，也香不过记忆中母亲包的粽子”，核心是区分“粽子本身的香味”与“记忆中香味的特殊内涵”，本质是分析“食物香味”背后承载的情感价值。 第②段“母亲那双粗糙却又灵巧的手，总能包出粽子的亲情和对儿女们的牵挂”，直接点明母亲包的粽子不仅是食物，更承载着母亲对子女的爱与牵挂。 第③段母亲包粽子时“会根据我们的口味，有的放一颗红枣，有的放两颗”“包好的粽子还要数一遍，确保我们每人都能吃到”，这些细节体现母亲包粽子时的用心，每一个粽子都融入了对子女的细致关怀。 普通粽子的“香”仅停留在味觉层面（糯米、红枣、粽叶的自然香味）；而母亲包的粽子，其“香”是“味觉香味+亲情温暖 +童年记忆”的复合感受。 文章以“故乡端午节”为背景，母亲包粽子的场景是“我”童年记忆的重要部分，粽子的香味与母亲的身影、节日的氛围深度绑定，成为“亲情与故乡”的象征。因此，“记忆中母亲包的粽子最香”，本质是“亲情的温暖比食物本身的香味更深刻、更难忘”。 示例：因为母亲包的粽子不只是普通的食物，更承载着深厚的亲情与母亲对子女的爱。从第②段“母亲那双粗糙却又灵巧的手，总能包出粽子的亲情和对儿女们的牵挂”可知，母亲包粽子时会根据孩子们的口味调整红枣数量，还会仔细数粽子确保每人都能吃到，每一个细节都藏着母亲的用心与关怀。 这种融入了亲情的粽子，其“香味”早已超越了糯米、红枣本身的味道，和童年记忆、节日温暖紧紧绑在一起，成为了亲情与故乡的象征。所以即便后来吃到其他粽子，也始终比不上记忆中母亲包的粽子——不是味觉上的差距，而是那份亲情与回忆的温暖无可替代。 习作园地（30分） 34. 习作 题目：与你相遇 提示：成长路上，总会遇见不同的风景。你会遇见春夏秋冬，那里诉说着大自然生生不息的美景；你会遇见亲情友情，那里流淌着小日子赤诚相伴的温馨；你会遇见自己，那里安放着单纯、童真等美好的品质……所以，标题中的“你”可以是人，可以是事，可以是景，也可以是品质。 【答案】例文： 与你相遇 在成长的漫漫旅途中，我遇见过许多人、许多事，而与那片花海的相遇，如同一幅绚丽的画卷，永远定格在我的记忆深处。 那是一个阳光明媚的春日，我和父母一同去郊外游玩。不经意间，一片五彩斑斓的花海映入我的眼帘。那各种各样的花朵，红的像火，粉的像霞，白的像雪，争奇斗艳，芬芳四溢。微风拂过，花朵轻轻摇曳，仿佛在向我招手。 我迫不及待地冲进花海，细细端详着每一朵花。娇艳的玫瑰散发着迷人的香气，小巧的雏菊在角落里绽放着纯真的笑容。我沉醉在这迷人的景色中，仿佛自己也变成了一朵花，与它们一同欢笑、一同舞蹈。 在花海中徘徊时，我还遇到了一位正在写生的画家。他专注地挥动着手中的画笔，将这美丽的花海一点点呈现在画布上。我好奇地凑过去，画家微笑着和我交谈，告诉我如何用画笔捕捉美，如何用心去感受大自然的魅力。 与这片花海相遇，让我感受到了大自然的神奇与美丽；与画家的相遇，让我领略到了艺术的魅力。这片花海不仅给我带来了视觉上的享受，更让我的心灵得到了洗礼。 夕阳西下，我恋恋不舍地离开了花海。但这次相遇已深深烙印在我的心中，它让我明白，生活中处处都有美好的风景，只要我们拥有一双善于发现的眼睛。我会带着这份美好，继续踏上成长的旅程。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是命题作文，题目为“与你相遇”。关键在于理解“你”的含义，根据提示，“你”可以是人、事、景或品质。这就要求我们明确所写的对象，并通过具体的经历和感受来展现这次“相遇”的意义。 二、立意。 通过与某人的相遇，感受到温暖、关爱或得到成长的启示；与某件事的相遇，学会了坚持、勇敢或懂得了珍惜；与某景的相遇，领略到大自然的魅力，从而获得心灵的慰藉；与某种品质的相遇，如诚信、善良等，让自己的价值观得到升华。总之，要突出这次相遇对自己的积极影响和重要意义。 三、写作思路。 开头：可以采用开门见山式，直接点明“与你相遇”的对象，或者用设置悬念、引用名言等方式引入主题，激发读者的阅读兴趣。 中间：详细描述相遇的经过和自己的感受。比如写与人的相遇，可以叙述相遇的场景、交流的细节以及对方给自己带来的触动；写与景的相遇，要描绘景色的特点，以及自己在景色中的心境变化；写与品质的相遇，可以通过具体事例展现品质的魅力以及对自己的影响。在叙述过程中，要加入适当的描写、抒情和议论，使文章内容丰富、情感真挚。 结尾：总结与“你”相遇的感受和收获，再次强调这次相遇对自己的重要性，升华主题。 35. 习作（二） 古老的徽州大地，蕴藏着无数宝贵的非遗文化。你是否感受过一夜鱼龙游的鱼灯文化？你是否体验过制作徽墨歙砚的全过程？你是否有过用一把剪刀一张红纸剪出一段故事的经历？……请你用自己的笔写一写体验非遗文化的一次经历。题目自拟。 要求：①内容具体，感情真挚，语句通顺。②不少于400字。 【答案】范文： 鱼灯游夜话徽州​ 腊月里的徽州古村，最让人期待的便是鱼灯巡游。去年寒假，我跟着村里的李爷爷，亲手扎了一盏鱼灯，还跟着队伍走完了全程，那夜的热闹与温暖，成了我最珍贵的回忆。​ 李爷爷是扎鱼灯的老手，他家堂屋里堆着竹篾、彩纸和蜡烛。“鱼灯要先立骨。” 他边说边拿起一根细竹篾，手指灵活地弯折，不一会儿，鱼的骨架就有了雏形。我学着他的样子，捏住竹篾想弯出鱼鳍，可竹篾总不听使唤，要么弯得太急断了，要么弧度不对。李爷爷耐心地帮我调整：“力道要匀，像给鱼挠痒痒似的，慢慢来。” 折腾了半个下午，我才把鱼身骨架扎好，手上还被竹篾划了道小口子，可看着歪歪扭扭却透着灵气的鱼骨架，心里满是欢喜。​ 傍晚时分，我们开始糊纸、绘纹。李爷爷调了大红颜料，在鱼身上画波浪纹，我则用金粉细细勾勒鱼鳞。当蜡烛放进鱼腹，点亮的瞬间，红色的鱼灯映得整个屋子都暖融融的，鱼眼用黑琉璃珠做成，透着机灵劲儿，仿佛下一秒就要游起来。​ 入夜，村里的鱼灯巡游开始了。几十盏鱼灯排成长队，我捧着自己的小鱼灯跟在后面，烛火在灯里轻轻摇晃，映得地面上的鱼影也跟着舞动。村民们敲着锣鼓，孩子们欢呼着追逐鱼灯，老人们坐在门口笑着挥手。李爷爷走在最前面，举着最大的 “领头鱼”，鱼灯在他手中上下翻飞，像真的在夜色里游弋。我的手臂举得发酸，却舍不得放下，看着自己扎的鱼灯混在队伍里，和大家的灯影交叠在一起，忽然明白：这鱼灯里藏着的，不只是手艺，更是徽州人团圆热闹的心意，是代代相传的年味。​ 那晚的鱼灯，亮在古村的街巷里，也亮在我的心里。现在想起，仿佛还能看见跳动的烛火，听见欢快的锣鼓，还有那满是暖意的徽州夜色。​ 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题是自命题作文。题目要求体验非遗文化的一次经历，需要做到细节具体、情感真挚，避免泛泛而谈。 二、立意。 立意需聚焦“非遗体验”的核心，既要体现非遗的独特魅力，也要融入个人真实感受，避免只停留在“做了什么”的表层描述。通过体验过程，展现非遗背后的匠人精神与民俗内涵，记录体验中遇到的困难与收获，体现非遗对个人的影响。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：细节分层，还原体验过程。将非遗体验用动作、语言描写展现过程，在动作描写中穿插视觉、触觉、听觉等感官体验，以及“难”“喜”“悟”的心理变化。 结尾：升华主题，关联文化与记忆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量检测 六年级语文试题 卷首语：亲爱的同学们，六年的时光悄悄定格在这个夏天，时光很短，故事很长，用心完成本次检测，祝同学们取得令自己满意的成绩！ 基础演练（20分） 1. 仔细拼读，准确书写。 màn cháng（ ）六年时光zhǎ yǎn（ ）就过去了，我忘不了那高大qīng cuì（ ）的广玉兰树下一串串qīng cuì（ ）的笑声；忘不了阅览室里满架的shū jí（ ）和忘我读书的身影；忘不了课堂biàn lùn（ ）会上精彩的展示；忘不了获奖时同学们zhù hè（ ）的话语；忘不了jì mò（ ）pái huái（ ）时好友真诚的陪伴……这一切都将shēn cáng（ ）在我心中，伴着我勇敢走向未来！ 二、选择题。 2. 下列每组词语中加点字读音完全正确的一组是（ ） A. 缀满（zhuì） 惬意（qiè） 黄焖鸡（mēn） 重见天日（chóng） B. 嘟囔（nāng） 吞噬（shì） 教诲（huǐ） 头晕目眩（yūn） C. 捕捉（bǔ） 刚劲（jìng） 偏颇（pō） 万象更新（gēng） D. 炽热（zhì） 抽噎（yē） 分外（fēn） 鸿鹄之志（hú） 3. 下列各组词语中书写完全正确的一组是（ ） A. 恍然大物 襟飘带舞 意味深长 五湖四海 B. 实事求是 粉身碎骨 自作自受 别出新裁 C. 窃窃私语 悬崖峭壁 威风凛凛 司空见贯 D. 居高临下 大步流星 惊天动地 翻箱倒柜 4. 下面加点字意思不正确的一项是（ ） A. 声泪俱下（都） 过犹不及（达到） 昔我往矣（从前，指出征时） B. 走马观花（奔跑） 自愧弗如（不） 才始送春归（方才） C. 不以为然（这样） 赴汤蹈火（热水） 孰为汝多知乎（同“智”，智慧） D. 游园不值（值得） 终日不成章（花纹） 任尔东西南北风（任凭） 5. 下列句子中名言使用不恰当的一项是（ ）。 A. “路遥知马力，日久见人心”相处的时间长了，我们自然就知道她的人品了。 B. 中国人讲究“滴水之恩，当涌泉相报”，对于他人的帮助，要心存感激。 C. “听君一席话，胜读十年书”看来，我们要少读书，重要的是多听别人讲道理。 D. 老师经常勉励我们努力学习，希望我们将来能“青，取之于蓝而青于蓝”。 6. 下列语句中，没有语病一项是（ ） A. 不管气候条件或地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 B. 老师耐心地指出并纠正了我在这次作文中存在的问题。 C. 一个人是否善良取决于他能用爱心去包容他人。 D. 通过“中国肝胆外科之父”吴孟超的努力，使中国第一例肝脏外科手术顺利完成。 7. 下列句子中，成语使用不恰当的一项是（ ）。 A. 如果看待问题总是见微知著，就像盲人摸象一样，无法得到正确而深刻的认识。 B. 做学问不能“三天打鱼，两天晒网”，得有锲而不舍的精神才好。 C. 他刚取得一点成绩就忘乎所以，目中无人了。 D. 无数革命先烈用生命换来了祖国的繁荣与人民的幸福，他们是死得其所的。 8. 下列说法正确的一项是（ ） A. 《北京的春节》是巴金先生写的，在选材与详略的处理方面，让人印象深刻。 B. 在《鲁滨逊漂流记》中，我们认识了一个乐观向上、安于现状的鲁滨逊。 C. 《十六年前的回忆》用倒叙的方式，通过反复强调父亲的忌日，表达作者对父亲的思念之情。 D. 《竹石》和《石灰吟》一样，都是托物言志的诗，就连所托之"物"与表达的志向也是一样。 9. 下列说法不正确的一项是（　　） A. 阅读的时候，我们既要读进去，也要根据所读内容想开去。 B. 小说中的人物直接描写、环境的渲染、故事情节的发展，都可以用来塑造人物形象。 C. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读速度。 D. 点面结合都是用来写大场面的，我们平时习作用不到。 10. 在下面画线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ） “少年智则国智，少年强则国强”， 相信我们一定能不负先辈重托，强国有我！ ①然后在实践中成长，面对各种艰难险阻，勇往直前，攻坚克难。 ②我们要树立远大理想，努力学习，为报效祖国打好扎实基础。 ③忆往昔，无数革命先辈浴血奋战，换来今天的和平岁月。 ④想今朝，应如何珍惜幸福生活，继承和发扬革命传统？ A. ①②③④ B. ④③①② C. ①③④② D. ③④②① 11. 判断下列句子的修辞手法，正确的一组是（ ） ①大漠沙如雪，燕山月似钩。 ②春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。 ③好雨知时节，当春乃发生。 ④飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 A. 夸张 比喻 设问 拟人 B. 比喻 设问 夸张 拟人 C 比喻 设问 拟人 夸张 D. 比喻 拟人 夸张 设问 积累运用 三、按要求写句子。 12. 爸爸对我说：“我明天要出差，你自己做饭吃吧。”（改为第三人称转述句） _____________________________________________________________________ 13. 人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。（改为反问句） _______________________ 14. 雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期辛勤努力的结果。（缩句） _____________ 15. 照样子，写一写人物与平时不同的表现。 例：听了这个故事，一向嘻嘻哈哈的小明，这次却眼含热泪。 ______________ 。 16. 从下面的观点中选一个（填序号），引用恰当的名言警句或诗词，用一两句话来说明观点。 ①人要有创新精神 ②人要诚实守信 ③我们要孝敬父母 我选的观点是（ ），_________________________________ 四、根据课文内容填空。（16分） 17. 心中有信仰。 人生的意义各不相同，司马迁曾说过：“人固有一死，或______，或________。”_________的李大钊，_________的张思德，为了战斗胜利勇于献身的董存瑞，他们为了民族解放事业死得其所，他们有“人生自古谁无死，____________。”的民族气节，是“粉骨碎身浑不怕，_____________。”的写照。 18. 身边有风俗。 《寒食》中，“_____________，_____________”写出了寒食长安处处柳絮飞舞落英缤纷的美好春景；《迢迢牵牛星》中，“_____________，____________”一句使织女的娇柔勤劳跃然纸上；《十五夜望月》中“_______________ ，______________”则写出了诗人望月思亲之情。 19. 眼里有美景。 “天街小雨润如酥，________”是早春美景；“春色满园关不住，__________”是绚丽春光；“水是眼波横，_______”是江南之春；“百啭无人能解，____________。”是灵动之春。我们在华夏万千春景中陶醉，在古人的诗句里滋养人生。 阅读理解 小古文阅读。 姜从树生 楚人有生而不识姜者，曰：“此从树上结成。”或曰：“从土里生成。”其人固执己见，曰：“请与子以十人为质，以所乘驴为赌。”已而便问十人，皆曰：“土里生也。”其人哑然失色，曰：“驴则付汝，姜还树生。” 20. 文中那个生来就没见过生姜楚国人拿（ ）当赌注。 A. 金子 B. 树 C. 毛驴 D. 银子 21. 下列不符合古文意思的一项是（ ） A. 坚持己见固然重要，但要尊重客观事实。 B. 不要死要面子不认错，要敢于承认自己的错误。 C. 楚人能够坚持自己的想法不动摇，不以别人的意志为转移。 D. 知道就是知道，不知道就是不知道，不能不懂装懂。 22. 参考表格提示的方法，解释加点的字词。 文言词句 方法 解释 (1）或曰 课内迁移法：或重于泰山 (2）其人固执己见 查阅词典法：①坚固。②本来。③顽固。（填序号） (3）其人哑然失色 语境推测法：联系上下文推断 23. 用现代汉语写出小古文中画线句子的意思。 ______________________________________________________ 阅读材料一、二，完成练习。 【材料一】 早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日，我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 ——节选自朱自清《匆匆》 【材料二】 ①当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 ②当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。 ③他从你的手指缝里流过去；从你的脚底下滑过去；从你的视野和你的思想里飞过去…… ——节选自赵丽宏《光阴》 24. 材料一中列举了起床、洗手、吃饭、______、______、睡觉、睡醒、叹息等一天中平常的生活场景。时间的流逝本是司空见惯的现象，朱自清把它放进具体的生活场景，让人感受到________________________________________________。 25. 材料一中画横线的句子“我也茫茫然跟着旋转”，对"茫茫然"的理解有误的一项是( ） A. 表现出不知道如何面对匆匆而去的时光。 B. 时光匆匆而去，令人眼花缭乱。 C. 与时代背景有关，作者在匆匆而去的时光中看不到自己努力的方向。 26. 对两则材料的内容，说法不正确的一项是（ ）。 A. 材料二是一篇短小精悍的诗化散文，表达了作者对时间的理性思考，告诫人们要珍惜时间。 B. 材料一中，提到“太阳他有脚”，正是扣住这“脚”，把“时间”这个空灵对象写得新鲜活脱，使无情之物显得充满人情。 C. 材料一，作者把形象的时光抽象化，结合描写吃饭、睡觉等具体情境，让人深刻感受到时间的流逝。 27. 判断以下说法是否正确，对的打"√"，错的打" x "。 (1）《匆匆》节选中，作者充分发挥自己的艺术想象力，去捕捉"匆匆"的影子，以拟人手法，把光阴的象征——月光写得活灵活现。（ ） (2）《光阴》节选中，作者以蓓蕾、婴儿、树叶、老人等具体的人和事，来感叹光阴的流逝悄无声息。（ ） 28. 朱自清和赵丽宏都借助具体的事物写出了时光的流逝。你对时光的流逝又有什么感触呢？仿照材料二，在具体的场景中写下自己的感受。 ____________________________________________________________ 阅读短文，完成练习。 故乡的端午节 李宗健 ①“粽子香，香满庄，艾草香，香满房，艾条插在大门上，糯米粽子在家乡。”端午又至，故乡那艾草和米粽的清香，沿着乡音，一路飘进我的心上。 ②都说端午节粽子香，可再香也香不过记忆中母亲包的粽子。母亲那双粗糙却又灵巧的手，总能包出粽子的亲情和对儿女们的牵挂。小时候，每逢端午来临，母亲就会提前准备好枣、鸡蛋、红糖，泡上糯米和粽叶，父亲因为临近麦收，忙着磨镰刀，收拾小推车，无暇顾及这些。在家陪着母亲包粽子的活儿就落在我的身上。 ③节前的晚上，母亲就开始包粽子。白白的糯米经过一天浸泡，胖嘟嘟、嫩生生的，还有那红红的枣儿带着节日的温暖。母亲用漏勺轻轻捞起这些小白胖，让它们乐呵呵地颠上一颠，就给它们裹上两三层香香的绿衣裳。包粽子的叶子很特别，学名“槲( hú）叶”，即槲树之叶。母亲总是两个一组，折成四角、三角形状，用稻草绳扎牢整整齐齐放在身边的盆里。“怎么都是两个一串呢？”我好奇地问。“因为我有两个孩子呀”，母亲温和地指着粽子：“你看呐，粽子一个连着一个，多亲近呀！你和弟弟也要像这些粽子，心连在一起！”看她七拧八折，左手掌叶，右手缠绳，利索地绑好。 ④夜幕降临，父亲带回从地里割的艾草，五月的艾草青嫩碧绿，像袅娜的花季少女般亭亭玉立，浓浓的草药香一波波向四周弥散。父亲拿出两把，分别挂在我们和爷爷家的门上。母亲此时也包好了粽子，它们像一个个小枕头整整齐齐排列着。大锅里摆好粽子、鸡蛋、艾草，父亲把锅里倒满水，盖上锅盖，我坐在灶前烧火拉风箱，风箱便发出急切的呼哒呼哒的声响，像我的肚子在节日前的呼唤。煮粽子也要讲究火候，一般是大火将水烧开后改成小火慢炖，再闷上一夜。 ⑤那时候等不到第二天了，我和弟弟夜里就偷偷地拿个出来吃，味道就差多了。太阳出来时，早饭就是粽子，不冷不热，粽叶皮颜色也变得黄黑，发出淡淡的独特清香。剥开粽叶，青青色，幽幽淡香，粘上红糖咬上一口沁人心脾，吃得满嘴都是甜蜜，一捆粽子绝对吃得肚儿圆圆。 ⑥端午节那天，家家还要从河边，地里割来各种各样清凉解毒的草药，俗称“农家草”，有鱼腥草、蒲公英，鬼针草等，洗净入锅加水，烧出一大锅飘着浓浓的“中药汤”给孩子们洗澡，说是用这种草药洗澡后，夏天不长毒疮。洗完澡，小孩子脖子、脚脖还要戴上五彩线编成的“五索”。对小孩子来说，还有一个特别有趣的游戏﹣﹣撞鸡蛋，每人手持一个粽子锅里煮出的鸡蛋，露出一小半儿，对撞，谁的鸡蛋先碎谁就输了。 ⑦儿时的我们，对节日有一种近乎本能的渴望，这自然大多与贫瘠的肚子有关。元宵汤圆、端午粽子、中秋月饼、重阳枣糕……我不断穿行在渴望中，掰着手指头盘算着下一个节日的到来。 29. 这篇文章是按照_________顺序写的，我是从_____、_______、_______ “端午节那天”等词语体会到的。 30. 文章向我们介绍了故乡端午节包粽子、_____、煮粽子、吃粽子、_____、戴“五索”、撞鸡蛋等习俗。其中_____写得最详细，这样写的好处是______。 31. 第③自然段中的“胖嘟嘟”“嫩生生”换成“很胖”“很嫩”可以吗？为什么？ ____________________________________________________ 32. 第④自然段中的“母亲此时也包好了粽子，它们像一个个小枕头整整齐齐排列着。”这句话运用了___的修辞手法，形象生动地写出了_________________。 33. 为什么说“端午节粽子香，可再香也香不过记忆中母亲包的粽子”? __________________________________________________ 习作园地（30分） 34. 习作 题目：与你相遇 提示：成长路上，总会遇见不同的风景。你会遇见春夏秋冬，那里诉说着大自然生生不息的美景；你会遇见亲情友情，那里流淌着小日子赤诚相伴的温馨；你会遇见自己，那里安放着单纯、童真等美好的品质……所以，标题中的“你”可以是人，可以是事，可以是景，也可以是品质。 35. 习作（二） 古老的徽州大地，蕴藏着无数宝贵的非遗文化。你是否感受过一夜鱼龙游的鱼灯文化？你是否体验过制作徽墨歙砚的全过程？你是否有过用一把剪刀一张红纸剪出一段故事的经历？……请你用自己的笔写一写体验非遗文化的一次经历。题目自拟。 要求：①内容具体，感情真挚，语句通顺②不少于400字。 第1页/共1页 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