精品解析：2024-2025学年山西省吕梁市交城县统编版三年级下册期末考试语文试卷

人教版三年级下册语文期末测试卷 深厚的传统文化是中国人的根，展现出我国古代劳动人民的智慧和无穷的想象力，而想象力能够带领我们超越过往……现在让我们汲取着传统文化的营养，放飞奇妙想象，踏上一段展示成果、创想未来的旅程吧！ 任务一 根植传统文化 做文化传承人 一、汉字是中华文化之根，写好汉字，与大自然中的可爱生灵再次相遇。 1. 汉字是中华文化之根，写好汉字，与大自然中的可爱生灵再次相遇。 在一个阳光 míng mèi（ ）的日子里，我来到了一片神秘的森林。那里有五彩 bān lán（ ）的花朵，还有可爱的小松鼠在树枝间 tiào yuè（ ）。突然，我发现了一个隐藏在草丛中的 mì mì（ ）洞穴，怀着好奇的心情走了进去。洞穴里有许多奇异的石钟乳，有的像锋利的 jiǎn dāo（ ），有的像弯弯的 yuè yá（ ）。我继续往前走，看到了一幅美丽的画，画上的湖水像一面平镜，岸边的垂柳随风 piāo fú（ ），仿佛是仙女的丝带。我仿佛置身于一个梦幻的世界，心中充满了 xīng fèn（ ）。 二、中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，填空完成词语积累，想想其背后藏着的深刻道理。 2. 中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，填空完成词语积累，想想其背后藏着的深刻道理。 邯郸（ ）（ ） （ ）（ ）添足 掩（ ）盗（ ） （ ）（ ）之蛙 刻舟（ ）（ ） 杞（ ）忧（ ） 三、中国古代传统技艺，散发着独特的魅力，阅读资料，完成练习。 中国古代传统技艺，散发着独特的魅力，阅读资料，完成练习。 一碟陈醋，酸香绵长，山西人善酿醋爱食醋，醋早已成为太原的标志特产。酿（niàng）醋第一步是将粉碎后的高粱与醋糟（zāo）、稻壳拌匀后蒸熟。蒸熟的原料拌上大曲，放入陶缸发酵（jiào）。发酵成熟后，开始熏（xūn）制，这道工艺可使醋增色、增香，还可以细菌生长抑制。将熏制好的醋原料放入池中泡淋，使醋原料中的醋酸、营养成分、香气色泽全部放出。淋好的新醋再经“夏伏（fú）晒、冬捞冰”的陈晒，形成山西陈醋特有的绵、酸、香、甜、鲜的品质。 3. 读完资料，请你把制作山西陈醋的几道工序写下来。 蒸熟 （ ） （ ） （ ） 陈晒 4. 画横线的句子有一处语病，请改在下面横线上。 ______________________________________ 四、中国古代传统建筑是中华民族宝贵的文化遗产，承载了丰富的历史和文化内涵。 5. 刘阳同学参观晋阳古城考古博物馆时，听导游介绍寓言《东郭先生和狼》与晋阳城的创建者一一晋国大夫赵简子有关。这个故事激发了他对中国古代寓言故事的好奇和喜欢。你能选择一则课外读过的既有趣又有意义的中国古代寓言故事推荐给刘阳吗？ 五、中国古典诗歌的意境深邃、语言生动形象、凝练，具有丰富的内涵和独特的表现手法，根据教材内容填空，品诗文魅力。 6. 中国古典诗歌的意境深邃、语言生动形象、凝练，具有丰富的内涵和独特的表现手法，根据教材内容填空，品诗文魅力。 （1）“梅子黄时日日晴，___________________”，写出了江南梅子成熟季节明媚清丽的风光；“___________________，春来江水绿如蓝”，展现了鲜艳夺目的江南春景。 （2）中国传统书写、绘画工具的代表“___________________”，它们以独特的品质和悠久的历史，成为中华文化的重要组成部分。“___________________”是古代文化艺术的典型象征，是古代衡量一个人具有才华的标准。 （3）“人谁无过？___________________，善莫大焉。”让我们知道了，人有了过错要及时改正，我们也知道“_________者赤，_________者黑。”的道理。 （4）春日漫步园内，桃花朵朵，细流涓涓（juǎn），三三两两闲云野鸭自在泛游，苏轼的那 句“_____________________，___________________”不禁涌上心头；入夏，祠内古木参天，一眼望去一片青翠，不时几声鸟鸣更增添了几分古朴的宁静，此时曾几的那句“____________________，___________________”便是此刻真实的写照。 任务二 诵读中华经典 涵养人格精神 诵读经典，陶冶情操，开阔胸怀，感受人生意义，亲身感受中华经典的文化魅力。 第一关：名句森林·智慧路牌（森林小路的路牌被树叶遮住了，请选出正确含义！） 请根据路牌提示，选择正确的解释（填序号）。 7. 路牌“一寸光阴一寸金”想提醒我们：（ ） A. 金子很贵重 B. 时间比金子更宝贵，要珍惜 C. 应该多存钱 8. 路牌 “三人行，必有我师焉” 的含义是：（ ） A. 三个人走路时必须有老师带队 B. 身边每个人都有值得学习的地方 C. 老师喜欢三人一组行动 9. “谁言寸草心，报得三春晖”歌颂的是：（ ） A. 母亲的爱如阳光般温暖无私 B. 小草的坚强 C. 春天的美丽 10. 路牌“己所不欲，勿施于人”教导我们：（ ） A. 自己不喜欢的玩具可以送人 B. 自己不喜欢的事，不要强加给别人 C. 要多帮助别人实现愿望 第二关：经典生活馆·智慧选择（生活中遇到难题，请用经典名句帮忙！）选择合适的名句填在括号中。 11. 同桌考试失利很沮丧，你想鼓励他：（ ） “别灰心！__________，只要努力下次会更好！” A. 一年之计在于春 B. 亡羊补牢，时未晚 C 言必信，行必果 12. 弟弟贪玩不想写作业，你可以用《长歌行》劝他：（ ） “__________，老大徒伤悲！” A. 少壮不努力 B. 读书百遍 C. 敏而好学 第三部分 放飞奇妙想象 创造想象世界（21分） 课内阅读。 《小虾》（节选） ①我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹阴下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 ②小虾真有趣 它们吃东西的时候非常小心 总是先用钳子轻轻碰一下食物 然后迅速后退 接着再碰一下 又后退 直到觉得没有危险了 才用两个钳子捧着食物吃起来 吃饱了的小虾显得十分自在 有的独自游来游去 有的互相追逐 有的紧贴在缸壁上休息 ③缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它们立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 13. 给短文没加标点的地方加上标点。 14. 写出下列词的反义词。 休息（ ）　　输（ ） 后退（ ）　　饱（ ） 15. 作者按观察的顺序来写小虾，先写_________，接着写_________，最后写_________。 16. 想想哪个答案正确，在括号里打上“√”。 （1）这篇短文是写小虾颜色。（　　） （2）这篇短文是从两方面写小虾如何有趣，表达了作者喜爱小虾的感情。（　　） （3）这篇短文是写小虾吃食的样子。（ ） 课外阅读。 雾灵山 ①在北京市东北，河北省兴隆县境内，巍巍耸立着京东第一峰-雾灵山。 ②雾灵山是一处鲜为人知的“世外桃源”。这里不像我国其他名山大川那样，有诸多古迹吸引游客，雾灵山是以天然的自然景观和其特有的世外野趣，给人以神秘和朦胧的美感。 ③雾灵山凝翠叠绿，是一个绿色的世界。浅绿、深绿、墨绿，随山势的不断增高，一层层加重，一层层变化，由此，可以看出树种之多。这里有油松、落叶松、云杉、山杨、椴树、桦树……其中，云杉是珍贵的树种，材质非常好。 ④雾灵山还有许许多多的珍禽异兽、名贵中药材。在这里，有人目睹过狍子和羚羊，也有人亲手采摘过价值连城的人参和灵芝。 ⑤在雾灵山深处，还藏着数不胜数的溶洞。有的长满石笋、石柱，还有的如石碗、石棚。有的洞深不可测，真面目到现在还无人知晓。 ⑥雾灵山期待着人们去接近它、探索它。它将把神秘、朦胧、质朴的美，毫不保留地奉献给人类。 17. 根据下面的意思，从文中找出相应的成语。 （1）很少有人知道（ ） （2）形容物品价值特别高，极其珍贵。 （ ） 18. 请在文中分别找出第③④⑤段的中心句，用“ ”画出来。 19. 作者赞美了雾灵山的_________的美和_________的美好品质。 20. 雾灵山那么美，我们应该保护好它。请列举两条保护雾灵山的建议。 ___________________________________________ 第四部分 作文 21. 在想象的世界里，什么都有可能发生，一切都会变得非常奇妙，请你以“调皮的蒲公英”为题写一篇作文。大胆想象，蒲公英会经历什么有趣的事情？它会交到哪些朋友？期待你创造的想象世界。 要求： 1．想象要具体。 2．分段叙述，把重点部分写具体。 3．字迹工整，语句通顺，情感自然，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版三年级下册语文期末测试卷 深厚的传统文化是中国人的根，展现出我国古代劳动人民的智慧和无穷的想象力，而想象力能够带领我们超越过往……现在让我们汲取着传统文化的营养，放飞奇妙想象，踏上一段展示成果、创想未来的旅程吧！ 任务一 根植传统文化 做文化传承人 一、汉字是中华文化之根，写好汉字，与大自然中的可爱生灵再次相遇。 1. 汉字是中华文化之根，写好汉字，与大自然中的可爱生灵再次相遇。 在一个阳光 míng mèi（ ）日子里，我来到了一片神秘的森林。那里有五彩 bān lán（ ）的花朵，还有可爱的小松鼠在树枝间 tiào yuè（ ）。突然，我发现了一个隐藏在草丛中的 mì mì（ ）洞穴，怀着好奇的心情走了进去。洞穴里有许多奇异的石钟乳，有的像锋利的 jiǎn dāo（ ），有的像弯弯的 yuè yá（ ）。我继续往前走，看到了一幅美丽的画，画上的湖水像一面平镜，岸边的垂柳随风 piāo fú（ ），仿佛是仙女的丝带。我仿佛置身于一个梦幻的世界，心中充满了 xīng fèn（ ）。 【答案】 ①. 明媚 ②. 斑斓 ③. 跳跃 ④. 秘密 ⑤. 剪刀 ⑥. 月牙 ⑦. 飘浮 ⑧. 兴奋 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“媚”“斓”“跳”“飘”的笔画较复杂，易写错，需注意。 二、中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，填空完成词语积累，想想其背后藏着的深刻道理。 2. 中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，填空完成词语积累，想想其背后藏着的深刻道理。 邯郸（ ）（ ） （ ）（ ）添足 掩（ ）盗（ ） （ ）（ ）之蛙 刻舟（ ）（ ） 杞（ ）忧（ ） 【答案】 ①. 学 ②. 步 ③. 画 ④. 蛇 ⑤. 耳 ⑥. 铃 ⑦. 井 ⑧. 底 ⑨. 求 ⑩. 剑 ⑪. 人 ⑫. 天 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 邯郸学步：战国时燕国人到赵国邯郸模仿当地人走路，结果忘了自己原本的步法，最后爬着回去。比喻盲目模仿，失去自我。 画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚（蛇本无足），比喻多此一举，弄巧成拙。 掩耳盗铃：捂耳朵偷铃铛，以为自己听不见别人也听不见。比喻自欺欺人。 井底之蛙：井里的青蛙认为天只有井口那么大，见识短浅。比喻见识狭窄、目光短浅的人。 刻舟求剑：在船边刻记号寻找落水的剑。比喻办事拘泥，不知变通。 杞人忧天：杞国人担心天塌地陷。比喻毫无必要的忧虑和担心。 三、中国古代传统技艺，散发着独特的魅力，阅读资料，完成练习。 中国古代传统技艺，散发着独特的魅力，阅读资料，完成练习。 一碟陈醋，酸香绵长，山西人善酿醋爱食醋，醋早已成为太原的标志特产。酿（niàng）醋第一步是将粉碎后的高粱与醋糟（zāo）、稻壳拌匀后蒸熟。蒸熟的原料拌上大曲，放入陶缸发酵（jiào）。发酵成熟后，开始熏（xūn）制，这道工艺可使醋增色、增香，还可以细菌生长抑制。将熏制好的醋原料放入池中泡淋，使醋原料中的醋酸、营养成分、香气色泽全部放出。淋好的新醋再经“夏伏（fú）晒、冬捞冰”的陈晒，形成山西陈醋特有的绵、酸、香、甜、鲜的品质。 3. 读完资料，请你把制作山西陈醋的几道工序写下来。 蒸熟 （ ） （ ） （ ） 陈晒 4. 画横线的句子有一处语病，请改在下面横线上。 ______________________________________ 【答案】3. ①. 发酵 ②. 熏制 ③. 泡淋 4. 发酵成熟后，开始熏制，这道工艺可使醋增色、增香，还可以抑制细菌生长 【解析】 【导语】这篇介绍山西陈醋酿造的文章颇具特色。语言简洁平实，清晰梳理酿醋流程，从原料处理到陈晒成品，步骤明晰。内容聚焦山西陈醋传统技艺，突出工艺特点，如熏制增色香、陈晒形成独特品质等，将地方特色与传统技艺紧密融合，让读者快速了解山西陈醋的独特魅力与酿造精髓。 【3题详解】 本题考查理解材料内容。 结合文中“酿醋第一步是将粉碎后的高粱与醋糟、稻壳拌匀后蒸熟”可知，这是酿醋的基础起始步骤，故可概括为：蒸熟。 结合文中“蒸熟的原料拌上大曲，放入陶缸发酵”可知，明确指出了“发酵”这一工序，这是蒸熟之后的重要步骤，原料经过发酵会发生一系列变化，为后续制醋奠定基础，故可概括为：发酵。 结合文中“发酵成熟后，开始熏制，这道工艺可使醋增色、增香”可知，在发酵成熟后要进行“熏制”工序，该工序对醋的品质提升有着重要作用，故可概括为：熏制。 结合文中“将熏制好的醋原料放入池中泡淋，使醋原料中的醋酸、营养成分、香气色泽全部放出”可知，可以看出“淋醋”这一工序，它能让醋原料中的有效成分充分释放出来，故可概括为：泡淋。 结合文中“淋好的新醋再经‘夏伏晒、冬捞冰’的陈晒，形成山西陈醋特有的绵、酸、香、甜、鲜的品质”可知，“夏伏晒、冬捞冰”这一独特的陈晒工艺对山西陈醋品质的形成起着关键作用。通过长时间的陈晒，醋中的水分得到适当控制，各种成分进一步融合和转化，从而形成了山西陈醋绵、酸、香、甜、鲜的独特风味和优良品质，故可概括为：陈晒。 【4题详解】 本题考查修改病句。 首先认真读原句，弄清句子要表达的意思，然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。 结合文中“发酵成熟后，开始熏制，这道工艺可使醋增色、增香，还可以细菌生长抑制。”可知，“还可以细菌生长抑制”存在语序不当的问题，“抑制”是核心动词，“细菌生长”是动词所作用的对象（宾语），汉语中正常的动宾表达逻辑应为“动词+宾语”，即“抑制细菌生长”。 故修改后的句子为：发酵成熟后，开始熏制，这道工艺可使醋增色、增香，还可以抑制细菌生长。 四、中国古代传统建筑是中华民族宝贵的文化遗产，承载了丰富的历史和文化内涵。 5. 刘阳同学参观晋阳古城考古博物馆时，听导游介绍寓言《东郭先生和狼》与晋阳城的创建者一一晋国大夫赵简子有关。这个故事激发了他对中国古代寓言故事的好奇和喜欢。你能选择一则课外读过的既有趣又有意义的中国古代寓言故事推荐给刘阳吗？ 【答案】《画蛇添足》 这个故事告诉我们做事不要多此一举，否则会弄巧成拙，得不偿失。 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 题目要求从课外读过的中国古代寓言故事中，选择一则既有趣又有意义的推荐给刘阳同学，结合平时积累所学进行推荐。 示例：寓言名称：《刻舟求剑》 推荐理由：《刻舟求剑》这则寓言故事告诉我们，世界上的事物总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要。如果墨守成规，死守教条，不知变通，就难免闹出笑话，甚至犯错误。它告诫我们不要拘泥于固定的模式或过去的经验，而应该根据现实情况灵活应对。 五、中国古典诗歌的意境深邃、语言生动形象、凝练，具有丰富的内涵和独特的表现手法，根据教材内容填空，品诗文魅力。 6. 中国古典诗歌的意境深邃、语言生动形象、凝练，具有丰富的内涵和独特的表现手法，根据教材内容填空，品诗文魅力。 （1）“梅子黄时日日晴，___________________”，写出了江南梅子成熟季节明媚清丽的风光；“___________________，春来江水绿如蓝”，展现了鲜艳夺目的江南春景。 （2）中国传统书写、绘画工具的代表“___________________”，它们以独特的品质和悠久的历史，成为中华文化的重要组成部分。“___________________”是古代文化艺术的典型象征，是古代衡量一个人具有才华的标准。 （3）“人谁无过？___________________，善莫大焉。”让我们知道了，人有了过错要及时改正，我们也知道“_________者赤，_________者黑。”的道理。 （4）春日漫步园内，桃花朵朵，细流涓涓（juǎn），三三两两闲云野鸭自在泛游，苏轼的那 句“_____________________，___________________”不禁涌上心头；入夏，祠内古木参天，一眼望去一片青翠，不时几声鸟鸣更增添了几分古朴的宁静，此时曾几的那句“____________________，___________________”便是此刻真实的写照。 【答案】 ①. 小溪泛尽却山行 ②. 日出江花红胜火 ③. 笔墨纸砚 ④. 琴棋书画 ⑤. 过而能改 ⑥. 近朱 ⑦. 近墨 ⑧. 竹外桃花三两枝 ⑨. 春江水暖鸭先知 ⑩. 绿阴不减来时路 ⑪. 添得黄鹂四五声 【解析】 【详解】本题考查古诗词默写和名言警句。 （1）书写时注意“溪”“泛”“尽”“却”“胜”的正确写法。 （2）文房四宝：指中国独有的书法绘画工具（书画用具），即笔、墨、纸、砚。文房四宝之名，起源于南北朝时期。雅人四好：指琴、棋、书、 画四项古代文人雅士修身养性的技能，合称“四艺”或“文人四友”，是中国传统文化的核心组成部分。 （3）“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”摘自《左传·宣公·宣公二年》，意思是：人没有不犯错误的，只要能及时改正自己的错误，就是最好的了。 “近朱者赤，近墨者黑”意思是：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。 （4）“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自北宋苏轼的《惠崇春江晚景》，这句诗以生动的意象描绘了早春时节，桃花初绽，江水回暖，鸭子感知春意融融的情景，与眼前所见之景不谋而合。 “绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”出自宋代曾几的《三衢道中》，这句诗描绘了诗人在归途中，绿荫依旧，而黄鹂鸟的啼声却为这静谧的景致增添了几分生机与活力，与祠内夏日的景象相得益彰。 书写时注意“桃、春、暖、鸭、绿、减、添、鹂”的正确写法。 任务二 诵读中华经典 涵养人格精神 诵读经典，陶冶情操，开阔胸怀，感受人生的意义，亲身感受中华经典的文化魅力。 第一关：名句森林·智慧路牌（森林小路的路牌被树叶遮住了，请选出正确含义！） 请根据路牌提示，选择正确的解释（填序号）。 7. 路牌“一寸光阴一寸金”想提醒我们：（ ） A. 金子很贵重 B. 时间比金子更宝贵，要珍惜 C. 应该多存钱 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 “一寸光阴一寸金”是一句广为流传的俗语，意思是一寸长的光阴和一寸长的黄金一样昂贵。它强调的是时间的宝贵程度，黄金虽然珍贵，但时间比黄金更加宝贵，是在提醒人们要珍惜时间。 故选B。 8. 路牌 “三人行，必有我师焉” 的含义是：（ ） A. 三个人走路时必须有老师带队 B. 身边每个人都有值得学习的地方 C. 老师喜欢三人一组行动 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言警句 “三人行，必有我师焉”出自《论语》，孔子并非指“三个人走路必须有老师带队”或“老师喜欢三人一组行动”，而是强调：在与他人相处（“三人行”是泛指“与多人同行、接触”，非特指“三个人”）时，身边每个人身上都可能有值得自己学习的优点或长处，我们应善于发现并借鉴他人的可取之处。 故选B。 9. “谁言寸草心，报得三春晖”歌颂的是：（ ） A. 母亲的爱如阳光般温暖无私 B. 小草的坚强 C. 春天的美丽 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查对古诗名句的理解。 “谁言寸草心，报得三春晖”出自孟郊的《游子吟》，意思是有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。这里把母亲的爱比作春日阳光（三春晖），赞美母亲的爱温暖、无私，子女难以完全报答。 故选A。 10. 路牌“己所不欲，勿施于人”教导我们：（ ） A. 自己不喜欢的玩具可以送人 B. 自己不喜欢的事，不要强加给别人 C. 要多帮助别人实现愿望 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 “己所不欲，勿施于人”意思是：自己不喜欢的事，不要强加给别人。教导我们要学会换位思考，尊重他人，避免将自己不喜欢的言行或事物施加到他人身上。 故选B。 第二关：经典生活馆·智慧选择（生活中遇到难题，请用经典名句帮忙！）选择合适的名句填在括号中。 11. 同桌考试失利很沮丧，你想鼓励他：（ ） “别灰心！__________，只要努力下次会更好！” A. 一年之计在于春 B. 亡羊补牢，为时未晚 C. 言必信，行必果 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对俗语含义的理解与运用。 A．“一年之计在于春”意思是一年的计划要在春天考虑安排，强调凡事要早做打算，开头就要抓紧，和考试失利后鼓励努力下次考好的语境不符。 B．“亡羊补牢，为时未晚”指羊丢失了再去修补羊圈，还不算晚，比喻出了问题以后想办法补救，免得以后继续受损失。用在这里，是说考试失利后，现在努力去弥补不足，下次考试还是能取得好成绩，符合鼓励同桌的语境。 C．“言必信，行必果”指说话一定要算数，行动一定要坚决、果断，体现的是诚信和行事果断，与鼓励考试失利的同桌无关。 故选B。 12. 弟弟贪玩不想写作业，你可以用《长歌行》劝他：（ ） “__________，老大徒伤悲！” A. 少壮不努力 B. 读书百遍 C. 敏而好学 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名言警句的理解。 “少壮不努力，老大徒伤悲”意思是：年轻力壮时候不奋发图强，到了老年，悲伤也没用了。题目中弟弟贪玩不想写作业，用这句名言来劝他，是希望他珍惜年少时光，努力学习，不要等到将来后悔。 故选A。 第三部分 放飞奇妙想象 创造想象世界（21分） 课内阅读。 《小虾》（节选） ①我和邻居阿成哥跑到村边小溪里，在竹阴下静水处，轻轻掀开小石块，或者把手伸到大石块下，捉到了一些小虾，带回家养在缸里。这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。 ②小虾真有趣 它们吃东西的时候非常小心 总是先用钳子轻轻碰一下食物 然后迅速后退 接着再碰一下 又后退 直到觉得没有危险了 才用两个钳子捧着食物吃起来 吃饱了的小虾显得十分自在 有的独自游来游去 有的互相追逐 有的紧贴在缸壁上休息 ③缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它们立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很猛烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。 13. 给短文没加标点的地方加上标点。 14. 写出下列词的反义词。 休息（ ）　　输（ ） 后退（ ）　　饱（ ） 15. 作者按观察的顺序来写小虾，先写_________，接着写_________，最后写_________。 16. 想想哪个答案正确，在括号里打上“√”。 （1）这篇短文是写小虾颜色的。（　　） （2）这篇短文是从两方面写小虾如何有趣，表达了作者喜爱小虾的感情。（　　） （3）这篇短文是写小虾吃食的样子。（ ） 【答案】13. 。 ， ， ， ， ， ， 。 ， ， ， 。 14. ①. 工作 ②. 赢 ③. 前进 ④. 饿 15. ①. 小虾的颜色 ②. 小虾吃食物有趣 ③. 小虾的活动状态 16. （2）√ 【解析】 【导语】这篇《小虾》节选通过细腻地观察和生动的描写，展现了小虾的形态特征与生活习性。作者以儿童视角展开叙述，从捕捉小虾到饲养观察，层次分明地描绘了小虾的外形差异、进食时的谨慎姿态以及活泼好斗的性情。文中运用比喻（“像玻璃似的”）和拟人手法（“生了气似的”），使小虾形象跃然纸上。语言质朴自然，通过“千年虾”等民间称呼体现生活气息，字里行间流露出对自然生命的浓厚兴趣与喜爱之情。 【13题详解】 本题考查标点符号。 结合第②段“小虾真有趣”可知，这是一个完整的陈述句，表达了一个完整的意思，是这段话的中心句。所以，它后面应该用句号。 结合“它们吃东西的时候非常小心”可知，这句话开启了一个新的话题，即描述小虾吃食的过程。它本身也是一个完整的句子。但我们要看它和后面的关系。后面“总是先用钳子……直到……”都是在具体说明它是如何“非常小心”的。所以，这里用逗号连接，表示后面是详细解释。 结合“总是先用钳子轻轻碰一下食物 然后迅速后退 接着再碰一下 又后退 直到觉得没有危险了”可知，这一长串是描述“小心”的具体步骤。这些步骤是连续的动作，并且使用了“先…然后…接着…又…直到…”等一系列表示顺序的关联词。在汉语中，这种并列的、连续的动作短句之间，通常使用逗号来分隔，表示动作的连贯性。 结合“才用两个钳子捧着食物吃起来”可知，这是“直到觉得没有危险了”之后的结果。“直到……才……”是一个固定的关联词组。所以，前面的“直到……”已经用了逗号，这里“才……”引出的结果句本身意思完整，但为了与下一部分“吃饱了……”分开，这里应该用句号，表示吃食这个行为过程的结束。 结合“吃饱了的小虾显得十分自在” 可知，这句话又开启了一个新的话题，描述吃饱后的状态。它也是一个完整的句子。同样，后面“有的……有的……有的……”是在具体说明有哪些“自在”的状态。所以，这里用逗号连接。 结合“有的独自游来游去 有的互相追逐 有的紧贴在缸壁上休息” 可知，这是典型的排比句，用三个“有的……”来列举几种不同的状态。在并列的排比成分之间，我们使用逗号进行分隔。最后一个“有的……”后面，因为这是整段话的结束，所以要用句号。 【14题详解】 本题考查反义词。 反义词，指与词汇意思相反的词语。 休息：暂时停止工作、学习或活动，以消除疲劳、恢复体力和脑力。它的反义词有：工作、劳动等。 输：失败。它的反义词有：赢。 后退：向后退；退回。它的反义词有：前进、挺进、跃进等。 饱：吃足了。它的反义词有：饿。 【15题详解】 本题考查写作顺序。 结合第①自然段“这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带点灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。”可知，第①自然段主要描述小虾外形； 结合第②自然段“小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心”可知，第②自然段主要描写小虾吃食时的谨慎动作； 结合第③自然段“要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾，它们立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的脚，脚末端那副钳子一张一张的，胡须一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。”可知，第③自然段主要写小虾休息时被打扰的反应和它们之间猛烈的搏斗。 故作者按观察的顺序来写小虾，先写小虾的外形（颜色），再写小虾吃食的样子，最后写小虾的活动状态（休息和搏斗）。 【16题详解】 本题考查文章内容的理解。 结合全文可知，短文主要围绕“小虾真有趣”来写（第②段开头点明），具体从 两方面 展现了有趣：①吃东西时小心谨慎的样子（第②段前半部分），②吃饱后自在活动和激烈搏斗的样子（第②段后半部分和第③段）。字里行间（如“真有趣”、“十分自在”）都流露出作者对小虾的喜爱。所以（2）概括得最准确、全面。 课外阅读。 雾灵山 ①在北京市东北，河北省兴隆县境内，巍巍耸立着京东第一峰-雾灵山。 ②雾灵山是一处鲜为人知的“世外桃源”。这里不像我国其他名山大川那样，有诸多古迹吸引游客，雾灵山是以天然的自然景观和其特有的世外野趣，给人以神秘和朦胧的美感。 ③雾灵山凝翠叠绿，是一个绿色的世界。浅绿、深绿、墨绿，随山势的不断增高，一层层加重，一层层变化，由此，可以看出树种之多。这里有油松、落叶松、云杉、山杨、椴树、桦树……其中，云杉是珍贵的树种，材质非常好。 ④雾灵山还有许许多多的珍禽异兽、名贵中药材。在这里，有人目睹过狍子和羚羊，也有人亲手采摘过价值连城的人参和灵芝。 ⑤在雾灵山深处，还藏着数不胜数的溶洞。有的长满石笋、石柱，还有的如石碗、石棚。有的洞深不可测，真面目到现在还无人知晓。 ⑥雾灵山期待着人们去接近它、探索它。它将把神秘、朦胧、质朴的美，毫不保留地奉献给人类。 17. 根据下面的意思，从文中找出相应的成语。 （1）很少有人知道。（ ） （2）形容物品价值特别高，极其珍贵。 （ ） 18. 请在文中分别找出第③④⑤段的中心句，用“ ”画出来。 19. 作者赞美了雾灵山的_________的美和_________的美好品质。 20. 雾灵山那么美，我们应该保护好它。请列举两条保护雾灵山的建议。 ___________________________________________ 【答案】17. ①. 鲜为人知 ②. 价值连城 18. 雾灵山凝翠叠绿，是一个绿色的世界。 雾灵山还有许许多多的珍禽异兽、名贵中药材。 在雾灵山深处，还藏着数不胜数的溶洞。 19. ①. 神秘、朦胧、质朴 ②. 把自己的一切献给人类 20. 建立自然保护区，让绿色世界更美。 不要过度开发，还雾灵山一份神秘。 【解析】 【导语】这篇《雾灵山》是一篇优美的写景状物散文，通过总分总结构展现了京东第一峰的独特魅力。文章以“世外桃源”为文眼，从地理位置、自然景观、植被资源、珍稀动植物、溶洞奇观等维度展开描写，突出其“神秘朦胧”的野趣美。语言上运用了丰富的色彩词（浅绿/深绿/墨绿）和排比句式，结尾升华到人与自然和谐共生的主题。 【17题详解】 本题考查词语解释。 （1）从第②段的“雾灵山是一处鲜为人知的‘世外桃源’。”可知，雾灵山是一处很少被人知道的“世外桃源”。所以“鲜为人知”意思是很少有人知道。 （2）从第④段的“在这里，有人目睹过狍子和羚羊，也有人亲手采摘过价值连城的人参和灵芝。”可知，人参和灵芝的价值极高、极其珍贵。所以“价值连城”的意思是形容物品价值特别高，极其珍贵。 【18题详解】 本题考查找关键句。 阅读第③段可知，该段后续内容均围绕“绿色”展开：先描述“浅绿、深绿、墨绿”的色彩变化，再列举“油松、落叶松、云杉”等树种，本质是用具体细节证明“雾灵山是绿色世界”，因此段首句“雾灵山凝翠叠绿，是一个绿色的世界。”为中心句。 阅读第④段可知，段落以“狍子、羚羊”对应“珍禽异兽”，以“人参、灵芝”对应“名贵中药材”，所有内容都是对“珍禽异兽、名贵中药材多”的具体举例，段首句“雾灵山还有许许多多的珍禽异兽、名贵中药材。”直接点明段落核心话题，故为中心句。 阅读第⑤段可知，段落后续“有的长满石笋、石柱”“有的洞深不可测”等内容，均是对“溶洞”的形态、特点描述，段首句“在雾灵山深处，还藏着数不胜数的溶洞。”先提出“溶洞多”的核心，再展开细节，因此是中心句。 【19题详解】 本题考查选文内容的理解。 阅读全文可知，在作者笔下，雾灵山被赋予了丰富的内涵和独特的魅力。首先赞美了雾灵山天然的自然景观，其绿意盎然、层次分明的景色，展示了其独特的生态美和宁静的世外野趣。接着，作者赞美了雾灵山的生物多样性，从珍禽异兽到名贵中药材，无一不体现了雾灵山生命的丰富和珍贵。最后，作者赞美了雾灵山的神秘感，那些深藏不露的溶洞、深不可测的洞穴，更增添了雾灵山的神秘与诱惑。此外，作者还赋予了雾灵山开放和包容的美好品质，它期待着人们的接近和探索，毫无保留地奉献出它的美，这更是对雾灵山品格的高度赞扬。 【20题详解】 本题考查开放性作答。 根据题干要求，写出保护雾灵山的建议，合理通顺即可。 保护自然美景如雾灵山，是我们每个人的责任。为了确保这一自然遗产得到妥善保护，我们可以采取以下措施：（1）限制旅游人数和开发活动，减轻生态环境压力。（2）加强环保宣传，提高游客环保意识，共同守护雾灵山的自然之美。 第四部分 作文 21. 在想象的世界里，什么都有可能发生，一切都会变得非常奇妙，请你以“调皮的蒲公英”为题写一篇作文。大胆想象，蒲公英会经历什么有趣的事情？它会交到哪些朋友？期待你创造的想象世界。 要求： 1．想象要具体。 2．分段叙述，把重点部分写具体。 3．字迹工整，语句通顺，情感自然，不少于450字。 【答案】例文： 调皮的蒲公英 在一片绿油油的草地上，生长着一株调皮的蒲公英。它不像别的蒲公英那样安静地等着风来带自己远行，而是总想着搞点“恶作剧”。 一天，风婆婆轻轻吹了一口气，别的蒲公英种子都规规矩矩地准备乘风出发，可这株调皮的蒲公英却猛地一挣，故意朝着相反的方向飞去，还调皮地朝着其他蒲公英种子做鬼脸。 它飞呀飞，飞到了一个美丽的花园上空。看到下面五颜六色的花朵，它兴奋极了，一下子扎进了一朵玫瑰花的花瓣里，把玫瑰花弄得痒痒的，玫瑰花“咯咯”地笑起来：“你这小家伙，真调皮！”蒲公英却嘻嘻一笑，又从花瓣里钻出来，落在了一只正在搬运花粉的小蜜蜂身上。小蜜蜂吓了一跳，忙问：“你是谁呀？怎么跑到我身上来了？”蒲公英调皮地说：“我是调皮的蒲公英呀，我要坐你的‘飞机’去旅行！”小蜜蜂无奈地摇摇头，带着它飞了一段路，蒲公英又跳到了旁边的蝴蝶身上，蝴蝶扇动着翅膀，带着它在花园里翩翩起舞，蒲公英开心地唱起了歌。 接着，它又飞到了一条小溪边。小溪潺潺地流着，水里的小鱼好奇地探出头来看它。蒲公英跳进小溪里，随着溪水漂流，还时不时地用自己的绒毛去挠小鱼的痒痒，小鱼们被逗得在水里直打旋。漂流了一会儿，它又爬上了溪边的一块石头，看到石头旁边有一株害羞的含羞草。蒲公英轻轻碰了碰含羞草的叶子，含羞草的叶子立刻合拢了，蒲公英哈哈大笑，觉得特别有趣。 后来，蒲公英又遇到了很多朋友，有会说话的小蚂蚁，有善良的小蜗牛。它和朋友们一起玩耍，一起冒险，虽然调皮，却也给大家带来了很多欢乐。最后，它在一个阳光明媚的山坡上，找了个舒服的地方，生根发芽，准备开启新的、同样充满乐趣的生活。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目是“调皮的蒲公英”，需写一篇想象作文。要围绕“调皮”这一关键特质，大胆想象蒲公英经历的有趣事情，以及它结交的朋友。要求想象具体，分段叙述且重点部分写详细，字迹工整、语句通顺、情感自然，字数不少于450字。 二、立意 通过描绘调皮的蒲公英的种种奇遇和交友过程，展现想象世界的奇妙与欢乐，表达对自由、充满趣味的生活的向往。 三、写作思路 开头：直接介绍有一株调皮的蒲公英，与其他蒲公英的表现形成对比，引出故事。 中间： 空中搞怪：风来时候，它不按常规飞行，故意调皮地做出各种举动，比如和其他蒲公英种子开玩笑；田野探险：飘到田野里，和麦苗、昆虫等互动，比如偷偷藏在麦苗丛里，或者逗弄小瓢虫；河边嬉戏：来到河边，在水面上漂浮，和小鱼、水草玩耍，比如用绒毛触碰小鱼，看水草摆动；结交伙伴：遇到不同的植物或小动物，如小雏菊、小蚂蚱等，和它们成为朋友，一起经历有趣的事。 结尾：蒲公英在一处喜欢的地方扎根，回味着之前的调皮经历，期待未来更多的乐趣。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $