9.《念奴娇•赤壁怀古》《永遇乐•京口北固亭怀古》《声声慢》课后分层训练 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

课后分层训练（十二） 念奴娇·赤壁怀古 永遇乐·京口北固亭怀古声声慢（寻寻觅觅） 一、语言基础落实练 1．下列各句中，加点词语解释有误的一项是(　 ) A．樯橹灰飞烟灭 樯：挂帆的桅杆 橹：一种摇船的桨。这里代指曹操的战船 B．多情应笑我，早生华发 华发：花白的头发 C．憔悴损 损：极，表示程度很深 D．风流总被 风流：风度，气质 解析：选D　风流：英雄业绩 2．从修辞手法上看，下列词句与其他三项不同的一项是(　 ) A．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪 B．金戈铁马，气吞万里如虎 C．江山如画，一时多少豪杰 D．人生如梦，一尊还酹江月 解析：选B　“金戈铁马”是借代，代指“精锐部队”，其他三项是比喻。 3．下列说法中，不正确的一项是(　 ) A．“大江东去”中的“大江”指长江，“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B．“故国神游”一句中，“故国”指旧国、旧地，即今天的中原地区。 C．词在结构上大多是分段的，段在音乐上叫片或阕，阕是乐曲终止的意思。词大多是双阕的，也有一阕或多阕的。 D．词萌芽于隋唐之际，形成于唐，全盛于宋。词史上出现了“花间派”“婉约派”“豪放派”等流派。 解析：选B　“故国”指赤壁古战场。 4．补写出下列句子中的空缺部分。 (1)毛泽东《沁园春·雪》中的“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”化用了苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“　　　　　　　　，　　　　　　　　”两句。 (2)《念奴娇·赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军的词句是“　　　　　　　，　　　　　　　　”。 (3)在《念奴娇·赤壁怀古》中，苏轼从神游故国跌入现实后，表达自嘲自伤情绪的词句是“　　　　　　，　　　　　　　　”。 (4)《念奴娇·赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的词句是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。 (5)《永遇乐·京口北固亭怀古》中描写刘裕率兵北伐，所向披靡的词句是“　　　　　　　，　　　　　　　　　　　”。 (6)《永遇乐·京口北固亭怀古》用典表达词人不受重用、报国无门的词句是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。 (7)李清照的《声声慢》（寻寻觅觅）中“　　　　 　，　　　　　”两句是说凄苦的哀愁浸满了词人的心灵。身世之痛，家国之痛，孤独之病，等等，词人的愁太多，又如何包括得尽、概括得了！ (8)李清照的《声声慢》（寻寻觅觅）中说天气变化无常，忽暖忽寒，人最难调养身体的词句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 答案：(1)江山如画　一时多少豪杰　(2)谈笑间　樯橹灰飞烟灭　(3)多情应笑我　早生华发　(4)人生如梦　一尊还酹江月　(5)金戈铁马　气吞万里如虎 (6)廉颇老矣　尚能饭否　(7)这次第　怎一个愁字了得　(8)乍暖还寒时候　最难将息 阅读下面的文字，完成5～7题。 宋词的耀眼绚丽，并不逊于唐诗的灿烂辉煌。遗憾的是，__①__，闪耀于文坛的女性作者寥若晨星。除杰出的女词人李清照、朱淑真几位外，天资聪颖、文辞造诣不输须眉的女词人当大有人在，只是在“女子无才便是德”的世风里，她们的芳名连同其杰作都被遗忘和湮没了，__②__。 词到南宋，日臻成熟，拓宽了视野，洗尽了铅华，更加自由地观照社会人生的多个侧面。到了宋末，面对元蒙的入侵，诗词自然要担当起“记录时代”的使命，这时的宋词急速“变身”，记录兵连祸结、颠沛流离之状，抒发国恨家仇、生死别离之痛，弘扬爱国主义人文精神就成了这一时期的“主旋律”。朝野上下，在拯救民族危亡同仇敌忾的呐喊声中，__③__。宋代文坛上的女词人，其人其事，感天地，泣鬼神。 5．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 答：①____________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________________ 参考答案：①无论是唐还是宋　②幸存传世者凤毛麟角　③巾帼英雄没有缺席 6．文中用“变身”来形容宋词在内容上的变化，与之类似，“主旋律”一词的使用也有异曲同工之妙，请简述后者的表达效果。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：“主旋律”原指多声部演唱或演奏的音乐中，一个声部所唱或所奏的主要曲调，其他声部只起润色、丰富、烘托、补充的作用(或者指一部音乐作品或乐章的旋律主题)，文中用来形容弘扬爱国主义、人文精神成为当时宋词创作的核心主题，既通俗易懂，又形象贴切，达到了很好的表达效果。 7．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 参考答案：词到南宋，日臻成熟，洗尽了铅华，拓宽了视野，更加自由而多侧面地观照社会人生。 二、古诗歌强化练 (一)阅读下面这首宋词，完成8～9题。 满江红·赤壁怀古 戴复古 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 8．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(　 ) A．山中猛虎闻军声吼叫，水中鱼龙因战火发怒，借想象中动物的强烈反应突出了战事之激烈。 B．“一鼓困曹瞒”与“此非孟德之困于周郎者乎？”都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概。 C．词句生动传神，用“金缕”写出了杨柳枝条的嫩黄、细软，“摇”则赋予了枝条动态之美。 D．词中综合运用了记叙、议论、描写等多种表达方式，使情、景、理有机统一，水乳交融。 解析：选B　B项，“都借曹操的大败来反衬周瑜的英雄气概”错误，本词是用曹操来正衬周瑜，且“此非孟德之困于周郎者乎”没有衬托周瑜之意，而是借英雄均埋没在时光长河中来抒发人生感悟。 9．本词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都描绘了周瑜的形象。请从手法与用意两个角度分析两首词中周瑜形象的不同点。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：手法上，本词写“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。卷长波、一鼓困曹瞒”是借用赤壁之战困住曹操的事实来衬托周瑜的年轻有为，意气风发。《念奴娇·赤壁怀古》中则说“遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发”，是借美人初嫁来衬托周瑜的英姿勃发。两首词均有直接描写，本词说“想当时，周郎年少，气吞区宇”，是概括性地写周瑜少年壮志，雄心勃勃；而《念奴娇·赤壁怀古》中则描写了周瑜的外貌和神态，“羽扇纶巾，谈笑间”展现出周瑜儒将风采，有着指挥若定的大将风范。用意上，本词说“卷长波、一鼓困曹瞒，今如许”，当年建立起丰功伟绩的周瑜，如今又怎么样呢？显然是感慨世事变迁，即使是再伟大的英雄，也不免随时光而淹没，表达的是对人世沧桑变化的感伤。《念奴娇·赤壁怀古》中则通过周瑜的年轻有为与自己“早生华发”却依然功业难成的对比来表达自己功业难就的苦闷。 参考答案：手法：①衬托的媒介不同：《念奴娇·赤壁怀古》用美人小乔初嫁来衬托周瑜的英雄风度，本词则主要用赤壁之战、曹操来衬托周瑜的年轻有为。②直接描写的方式不同：《念奴娇·赤壁怀古》使用了外貌、神态描写，“羽扇纶巾”“谈笑”形象地展现了周瑜的儒雅；本词则总括性地点明周瑜气度不凡。 用意：《念奴娇·赤壁怀古》借周瑜的年轻有为、意气风发表达词人华发早生、功业难就的苦闷；本词则借周瑜昔日气概不凡、功业卓著，而今英雄不在来表达词人对人世沧桑变化的感伤。 (二)阅读下面的宋词，完成10～11题。 鹊桥仙·赠鹭鸶 辛弃疾 溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。 白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。” 10．下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是(　 ) A．上阕结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。 B．因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭鸶去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。 C．本词将鹭鸶作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。 D．词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态，活灵活现。 解析：选D　“词末从听觉和视觉上分别书写了鹭鸶饱食后心满意足的状态”说法有误。这首词的主要内容是词人和鹭鸶的对话，词末也是对话内容的一部分，“听君”句是词人鼓励鹭鸶去“远浦”“别渚”捕鱼，后句则是词人想象鹭鸶饱食归来的形象。 11．这首词的语言特色鲜明，请简要分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 参考答案：①使用对话口吻，浅近直白，通俗易懂； ②语言诙谐风趣，活泼生动。 学科网（北京）股份有限公司 $