2.3 河流与湖泊 第一课时 导学案-2025-2026学年八年级地理上学期仁爱科普版（2024）

该初中地理导学案围绕河流与湖泊展开，引导学生归纳分布特征、区分内流区与外流区，理解其对人类活动的影响。通过自主预习填空题衔接地势、气候旧知，搭建学习支架帮助学生建立知识联系。 资料以“自主预习-合作探究-智能演练-思维建构”为主线，合作探究中小组绘图、列表比较培养地理实践力，思维导图梳理知识提升综合思维，习题注重地图运用与区域认知，助力学生系统掌握并树立人地协调观。

单元二 走进祖国的大自然 专题三 河流与湖泊（第一课时） 班级： 姓名： 【学习目标】 1.运用中国河流与湖泊分布图，归纳我国河流与湖泊的分布特征，区分内流区与外流区。 2.理解河流、湖泊对人类活动的影响，树立人地协调与可持续发展观念。 【学习过程】 （一）自主预习・快乐感知（填空题） 1.最终流入海洋的河流称为______，最终未能流入海洋的河流称为______。 2.我国地势西高东低，许多河流______流入太平洋，如长江、黄河、黑龙江等；西南地区有些河流流入______，新疆北部额尔齐斯河流入______。 3.我国内流区与外流区的界线大致与______毫米年等降水量线接近。 4.湖泊可分为______湖（多为淡水湖）和______湖（多为咸水湖），我国最大的淡水湖是______，最大的咸水湖是______。 5.我国大多数外流河深受______气候影响，夏季风盛行时形成______，冬季风盛行时水位下降。 6.京杭大运河是世界上里程最长的运河，沟通了______、黄河、______、长江、钱塘江五大水系。 （二）合作探究・快乐学习 任务一：认识我国的内流区和外流区结合图 2-3-1 “中国主要河流与湖泊分布”，小组合作完成： 1.描出内流区与外流区的界线，对比其与年降水量线的关系。 2.列表比较内流区、外流区的主要地形类型、气候类型及河流分布密度差异，并分析原因。 区域 主要地形类型 气候类型 河流分布密度 原因分析 内流区 外流区 任务二：探究河流湖泊对人类活动的影响 1.结合 “众多的河湖” 内容，讨论河流湖泊在水能、灌溉、航运、养殖等方面对人类的贡献（举例说明，如珠江航运、鄱阳湖养殖）。 2.分析京杭大运河的历史与现代价值，说明其对区域联系的作用。 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1.下列河流中属于外流河的是（ ） A. 塔里木河 B. 额尔齐斯河 C. 黑河 D. 弱水 2.我国内流区与外流区的界线大致与（ ）一致。 A. 季风区与非季风区界线 B. 地势第一、二级阶梯界线 C. 秦岭 — 淮河一线 D. 热带与亚热带界线 3.我国最大的淡水湖是（ ） A. 青海湖 B. 鄱阳湖 C. 洞庭湖 D. 太湖 4.京杭大运河沟通的五大水系中，不包括（ ） A. 海河 B. 淮河 C. 珠江 D. 钱塘江 5.关于我国外流河的水文特征，叙述正确的是（ ） A. 受季风影响，夏季水位高 B. 全部流经季风区 C. 冬季都有结冰期 D. 水量季节变化小 二、简答题 1.简述我国外流河的分布特征及成因。 2.分析内流河的水文特征及其与自然环境的关系。 三、综合题 读 “中国主要河流与湖泊分布” 图（图 2-3-1），完成下列问题： （1）写出图中的河流名称：______（外流河），______（外流河），______（内流河）。 （2）我国外流河主要分布在______地区，内流河主要分布在______地区。 （3）对比外流湖和内流湖的水质差异，并说明原因。 【思维建构】 绘制思维导图，梳理我国河流的内外流区分界与分布、河流湖泊的类型、河流与气候 / 地形的关系及对人类活动的影响等知识点，理解河流湖泊与人类活动的相互关系。 【答案】 （一）自主预习・快乐感知 1.外流河；内流河 2.自西向东；印度洋；北冰洋 3.400 4.外流；内流；鄱阳湖；青海湖 5.季风；汛期 6.海河；淮河 （三）智能演练・快乐升级 一、选择题 1-5BABCA 二、简答题 1.分布特征：外流河主要分布在东部季风区；成因：东部降水丰富，地势西高东低，利于河流注入海洋。 2.内流河水文特征：流量小，水位季节变化大，多为季节性河流；原因：内流区降水少、气候干旱，河流补给以高山冰雪融水为主，受气温影响大。 三、综合题 （1）示例：长江；黄河；塔里木河（合理即可） （2）东部季风；西北内陆 （3）外流湖多为淡水湖，因有河流汇入又流出，盐分不易积累；内流湖多为咸水湖，因只有河流汇入、无流出，盐分不断积累。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $