精品解析：河北省廊坊市固安县 2025-2026学年九年级上学期10月月考化学试卷

2025~2026学年第一学期九年级阶段学情调研 化学（人教版） （时间：60分钟 满分：60分） 可能用到的相对原子质量：C：12 H：1 O：16 一、选择题（本大题共有10个小题，每题2分，共20分，每个小题的四个选项中，只有一项最符号题意） 1. 小组开展“水草缸生态维护”实践活动，下列维护操作中，主要发生化学变化的是 A. 用活性炭吸附鱼缸水中的异味 B. 点亮LED灯加强水草光合作用 C. 向鱼缸中加入食盐调节水质 D. 更换鱼缸中蒸发的水以维持水位 2. 2024年9月5日，由联合国环境规划署驻华代表处主办的2024年国际清洁空气蓝天日主题活动在北京首钢园举行。以下做法中符合这一主题的是 A. 积极植树种草 B. 废气直接排放 C. 当街焚烧树叶 D. 多用燃油汽车 3. 如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识正确的是 A. 现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾 B. 推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性 C. 分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果 D. 评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染 4. 自来水厂净水流程为“取水→加混凝剂（明矾）→沉淀→过滤→活性炭吸附→投药消毒”，结合流程及自制净水器知识，下列说法合理的是 A. 加明矾的作用与自制净水器中“蓬松棉”完全相同 B. 过滤环节既能除去泥沙，也能除去水中色素 C. 活性炭吸附与“木炭吸附冰箱异味”原理一致 D. 该流程处理后的水为纯净物，可直接饮用 5. 小组围绕“碳单质及氧化物在生活中的应用”展开讨论，下列说法正确的是 A. 干冰用于人工降雨，利用其化学性质 B. 冬天用木炭取暖时保持通风，可防止中毒 C. 一氧化碳和二氧化碳元素组成相同，所以化学性质相同 D. 金刚石和石墨硬度差异大，是因为它们的组成元素不同 6. 已知可以用块状碳酸钙与稀盐酸混合制备二氧化碳，二氧化碳能溶于水，也能与水反应。如图是某兴趣小组制备、收集并检验二氧化碳气体的有关实验操作，其中不正确的是 A. 推动注射器时，长颈漏斗下端有稳定的水柱产生，说明气密性良好 B. 向竖直放置的锥形瓶中加入大理石 C. 可以测出收集二氧化碳的体积，植物油是为了防止二氧化碳气体溶于水 D. 为了检验二氧化碳气体，滴入的试剂为澄清石灰水 7. 载人航天器中处理CO2的一种方法为 ，X的化学式为 A. Li B. Li2O C. Li2CO3 D. LiOH 8. 密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法错误的是 A. 该反应基本反应类型为化合反应 B. 该化学反应中乙、丙质量比为3∶17 C. 物质丙可能为单质 D. 物质丁可能是该反应的催化剂 9. 钠与氯气反应生成氯化钠的示意图如下。下列有关说法正确的是 A 氯化钠固体由分子构成 B. 反应中一个钠原子失去一个电子，形成相对稳定结构 C. 氯原子核外有两个电子层 D. 反应中Cl生成，证明化学反应中元素种类发生改变 10. 根据下列描述书写的化学符号：①两个氧原子：O2；②镁原子结构示意图： ；③五氧化二磷的化学式：P2O5；④氧化铝中铝元素显+3价： ；⑤一个氢氧根离子：OH-。其中正确的是 A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②③④ D. ③④⑤ 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 11. 如图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。请回答下列问题。 （1）实验1中观察到产生_____色火焰，实验2中水的作用是_____。 （2）关于上述两个反应的说法不正确的是_____（填序号）。 ①反应都放出热量 ②都是化合反应 ③生成物都是气体 ④都能观察到火星四射 （3）如图所示，将两个装满氧气的集气瓶，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条均复燃，且在中燃烧比在中燃烧更旺，从以上实验现象可知氧气的性质有_____、_____。 12. 化学既要从宏观层面研究物质，又要从微观层面探析本质。请根据图示回答问题。 （1）宏观角度辨识水的组成 在电解水实验中，两个电极上都会产生气泡。如图1所示，正、负极产生气体的体积比约为_____，正极产生的气体能使_____的木条复燃，说明是氧气，经验证负极产生的气体为氢气。此实验可证明水是由_____组成的。 （2）微观角度探析水的分解由图2可知，该反应的化学方程式为_____。反应过程中没有发生变化的微粒是_____。根据水分子的示意图可知，一个水分子由_____构成。 13. 我国科学家公布了对嫦娥五号带回月球土壤样品的研究成果，准确测定了月球土壤样品中40多种元素的含量，以下为钛、锂、钠、氦－3的有关信息。 （1）钛属于_____（选填“金属”或“非金属”）元素，钛原子结构示意图中n的值是_____。 （2）锂、钠两种元素化学性质相似的原因是_________。锂离子电池为手机等内部常用的电池，碳酸锂是生产锂离子电池的常用原料，已知Li的化合价为，碳酸锂的化学式为______。 （3）已知氦－3原子是一种含2个质子和1个中子的原子，下列模型能表示氦－3原子的是_____（填序号）。 14. 老师组织同学们对质量守恒定律进行了实验探究，如图所示。回答相关问题。 （1）第1小组设计了甲图的实验方案，用电子秤称量，读取加入盐酸前后的质量。比较读数后发现反应前后的质量并不相等，其原因是_____。 （2）第2小组设计了乙图的实验方案，以解决第1小组遇到的问题。如图是甲、乙两装置的实验图，发现乙装置仍然有误差，请分析原因_________。 （3）第3小组善于创新，设计了丙图的实验方案，既能达到本实验的目的，还可以测定空气中氧气的含量。为保证锥形瓶内氧气完全反应，实验应采取的措施是_____（任答1点）。 15. 布洛芬片是一种常见的解热镇痛类药物，其有效成分的化学式为，辅料为淀粉、蔗糖、糊精等。 （1）布洛芬片属于_____（填“混合物”或“纯净物”）。 （2）由_____种元素组成。 （3）中碳元素和氢元素质量比为_____。 （4）高烧时，除服用药物外，用温水擦拭身体也有一定的降温作用，其原理是_____。 16. 按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空。 （1）中的实验现象是_____，说明具有的物理性质是_____。 （2）B中，向收集满气体软塑料瓶中加入约容积的水，立即旋紧瓶盖振荡，塑料瓶变瘪，此现象_____（填“能”或“不能”）证明与水发生了化学反应。 （3）C中的现象是_____，写出反应的化学方程式：_____。 17. 小明观察到敞口水草缸（水草和鱼共存）中不断有气体通入，如图1所示，他对此很感兴趣，于是跟小组同学进行了如下探究。 探究Ⅰ：向水草缸中通入的气体是什么? 【作出猜想】 （1）可能是空气或_____。 【实验1】将气体细化器从水中取出，收集一瓶通入的气体，将燃着的木条伸入瓶内，发现木条立即熄灭，说明猜想不成立。 【提出新猜想】可能是或。 【实验2】 （2）将该气体通入_____中，根据现象确定通入的气体是。实验室制取的化学方程式为_____。 【交流讨论】通入有利于水草进行光合作用。 探究Ⅱ：利用生活中的物质自制简易发生器并应用于水草缸中。 【选择药品】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。 【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图2所示的甲、乙两套发生装置（乙中的夹持装置已省略） 【分析讨论】 （3）装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为_____。 （4）与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙与图3所示装置（用于除杂和观察气泡）组装成发生器。下列分析正确的是_____（填字母）。 A. 乙中的口应与图3中的口相连接 B. 为除去中混有的醋酸，可以是澄清石灰水 C. 可根据中冒出气泡的快慢来控制乙中的流速调节器 【实践应用】 （5）小组同学用自制的发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实践效果很好。使用气体细化器的作用是_____。 【反思拓展】 （6）若通入过多，鱼缸中鱼会浮头（缺氧），说明具有_____的性质，使用时需控制通入速率。 18. 用和作原料在一定条件下制取甲醇（）同时生成水，是实现“碳中和”的重要技术，某工厂利用该反应生产甲醇，若生产48t甲醇，理论上能够吸收的质量是多少？（写出计算过程） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025~2026学年第一学期九年级阶段学情调研 化学（人教版） （时间：60分钟 满分：60分） 可能用到的相对原子质量：C：12 H：1 O：16 一、选择题（本大题共有10个小题，每题2分，共20分，每个小题的四个选项中，只有一项最符号题意） 1. 小组开展“水草缸生态维护”实践活动，下列维护操作中，主要发生化学变化的是 A. 用活性炭吸附鱼缸水中的异味 B. 点亮LED灯加强水草光合作用 C. 向鱼缸中加入食盐调节水质 D. 更换鱼缸中蒸发的水以维持水位 【答案】B 【解析】 【详解】A. 活性炭吸附异味是物理吸附，异味分子附着在活性炭表面，无新物质生成，属物理变化，故错误； B. 水草光合作用在光照下将二氧化碳和水转化为葡萄糖（有机物）和氧气，生成新物质，属化学变化，故正确； C. 食盐溶解于水仅分散为离子，未生成新物质，属物理变化，故错误； D. 水蒸发是状态变化（液态→气态），无新物质生成，属物理变化，故错误。 故选B。 2. 2024年9月5日，由联合国环境规划署驻华代表处主办的2024年国际清洁空气蓝天日主题活动在北京首钢园举行。以下做法中符合这一主题的是 A. 积极植树种草 B. 废气直接排放 C. 当街焚烧树叶 D. 多用燃油汽车 【答案】A 【解析】 【详解】A、积极植树种草，有利于保护空气，A选项正确； B、废气直接排放，会造成空气污染，B选项错误； C、当街焚烧树叶，会产生大量有害气体和烟尘，造成空气污染，C选项错误； D、多用燃油汽车，会消耗大量化石燃料，产生严重的空气污染，D选项错误。 故选：A。 3. 如图是测定空气中氧气含量的改进实验装置（夹持装置已省略），对该实验认识正确的是 A. 现象：实验过程中，红磷燃烧，产生大量白雾 B. 推论：实验后，玻璃管中剩余气体具有可燃性 C. 分析：红磷的量多或少，都不会影响实验结果 D. 评价：用改进装置实验，能减少对空气的污染 【答案】D 【解析】 【详解】A、实验过程中，红磷燃烧，产生大量白烟，A错误； B、实验后，红磷有剩余，且不再燃烧，说明玻璃管中剩余气体不具有可燃性，B错误； C、红磷必须过量，确保试管中的氧气被完全消耗，红磷不足会导致试管中有氧气剩余，测量结果偏小，C错误； D、红磷燃烧产生的五氧化二磷是有毒物质，该装置在密封装置内利用电热棒引燃红磷，不需要在装置外引燃红磷，能减少五氧化二磷对空气的污染，D正确。 故选：D。 4. 自来水厂净水流程为“取水→加混凝剂（明矾）→沉淀→过滤→活性炭吸附→投药消毒”，结合流程及自制净水器知识，下列说法合理的是 A. 加明矾的作用与自制净水器中“蓬松棉”完全相同 B. 过滤环节既能除去泥沙，也能除去水中色素 C. 活性炭吸附与“木炭吸附冰箱异味”原理一致 D. 该流程处理后的水为纯净物，可直接饮用 【答案】C 【解析】 【详解】A、由于明矾溶于水生成胶状物具有吸附性，所以，加明矾的作用是吸附悬浮物，加速沉降；蓬松棉能除去不溶性的杂质，所以起到作用是过滤，故说法错误； B、过滤可以除去水中的难溶性杂质，不能除去水中的色素和异味，除去水中的色素和异味应选用活性炭，故说法错误； C、活性炭具有疏松多孔的结构，因此活性炭具有吸附作用，能吸附水中的色素和异味等；木炭具有疏松多孔的结构，因此木炭具有吸附作用，能吸附冰箱异味，故说法正确； D、该装置净化后得到的水中含有可溶性的钙、镁化合物等，属于混合物，不能直接饮用，故说法错误。 故选C。 5. 小组围绕“碳单质及氧化物在生活中的应用”展开讨论，下列说法正确的是 A. 干冰用于人工降雨，利用其化学性质 B. 冬天用木炭取暖时保持通风，可防止中毒 C. 一氧化碳和二氧化碳元素组成相同，所以化学性质相同 D. 金刚石和石墨的硬度差异大，是因为它们的组成元素不同 【答案】B 【解析】 【详解】A、利用干冰人工降雨，是利用了干冰升华吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，利用了干冰的物理性质，故选项说法错误； B、木炭不完全燃烧生成一氧化碳，通风增加氧气量促进完全燃烧生成二氧化碳，避免一氧化碳中毒，故选项说法正确； C、一氧化碳和二氧化碳元素组成相同，但它们分子的构成不同，它们的化学性质不相同，故选项说法错误； D、石墨和金刚石都是由碳元素组成的单质，但碳原子的排列方式不同，所以金刚石和石墨的硬度差异大，故选项说法错误。 故选B。 6. 已知可以用块状碳酸钙与稀盐酸混合制备二氧化碳，二氧化碳能溶于水，也能与水反应。如图是某兴趣小组制备、收集并检验二氧化碳气体的有关实验操作，其中不正确的是 A. 推动注射器时，长颈漏斗下端有稳定的水柱产生，说明气密性良好 B. 向竖直放置的锥形瓶中加入大理石 C. 可以测出收集二氧化碳的体积，植物油是为了防止二氧化碳气体溶于水 D. 为了检验二氧化碳气体，滴入的试剂为澄清石灰水 【答案】B 【解析】 【详解】A、推动注射器时，若装置气密性良好，装置内压强增大，长颈漏斗下端会有稳定的水柱产生，操作正确。 B、向锥形瓶中加入块状大理石时，应先将锥形瓶横放，用镊子把大理石放在瓶口，再慢慢将锥形瓶竖起，使大理石滑入瓶底，直接向竖直放置的锥形瓶中加入大理石，易打破锥形瓶，操作错误。 C、该装置通过排水法测二氧化碳体积，植物油可防止二氧化碳溶于水或与水反应，从而准确测量体积，操作正确。 D、检验二氧化碳用澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，说明是二氧化碳，操作正确。 故选B。 7. 载人航天器中处理CO2的一种方法为 ，X的化学式为 A Li B. Li2O C. Li2CO3 D. LiOH 【答案】C 【解析】 【详解】根据质量守恒定律反应前后原子的种类和个数不变，如题，反应前锂原子、氧原子、碳原子的个数分别是4、8、2，反应后锂原子、氧原子、碳原子的个数分别是0、2、0，则2X中含有4个锂原子、2个碳原子、6个氧原子，则X中含有2个锂原子、1个碳原子、3个氧原子，故化学式是，故选：C。 8. 密闭容器内有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法错误的是 A. 该反应基本反应类型为化合反应 B. 该化学反应中乙、丙质量比为3∶17 C. 物质丙可能为单质 D. 物质丁可能是该反应的催化剂 【答案】C 【解析】 【分析】由图可知，甲反应前质量分数为70%，反应后质量分数为42%，减小了28%，即甲为反应物；乙反应前质量分数为14%，反应后质量分数为8%，减小了6%，即乙为反应物；分析反应后各物质的质量分数可知，丁反应后的质量分数为，即丁反应前后质量分数保持不变，则丁可能是催化剂，也可能没有参加反应；丙反应前质量分数为6%，反应后质量分数为40%，增长了34%，即丙为生成物，该反应为：甲+乙丙。 【详解】A、由分析可知，该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故A不符合题意； B、该化学反应中乙、丙质量比为，故B不符合题意； C、由分析可知，该反应为：甲+乙丙，属于化合反应，则丙一定是化合物，不可能是单质，故C符合题意； D、由分析可知，丁反应前后质量分数保持不变，则丁可能是催化剂，也可能没有参加反应，故D不符合题意。 故选C。 9. 钠与氯气反应生成氯化钠的示意图如下。下列有关说法正确的是 A. 氯化钠固体由分子构成 B. 反应中一个钠原子失去一个电子，形成相对稳定结构 C. 氯原子核外有两个电子层 D. 反应中Cl生成，证明化学反应中元素种类发生改变 【答案】B 【解析】 【详解】A、氯化钠固体是由钠离子和氯离子构成，故A错误； B、钠原子的质子数为11，核外电子数为11，由原子核外电子的排布规律可知，钠原子的核外电子排布为2、8、1，所以在反应中一个钠原子失去一个电子，形成相对稳定结构，故B正确； C、氯原子的质子数为17，核外电子数为17，由原子核外电子的排布规律可知，氯原子的核外电子排布为2、8、7，所以氯原子核外有3个电子层，故C错误； D、Cl、 Cl-的质子数均为17，都属于氯元素 ，化学反应中元素种类不变，故D错误。 故选B。 10. 根据下列描述书写的化学符号：①两个氧原子：O2；②镁原子结构示意图： ；③五氧化二磷的化学式：P2O5；④氧化铝中铝元素显+3价： ；⑤一个氢氧根离子：OH-。其中正确的是 A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②③④ D. ③④⑤ 【答案】D 【解析】 【详解】①原子用元素符号表示，原子个数写在符号前面，两个氧原子表示为：2O ②原子结构示意图用圆圈表示原子核，圆圈内数字表示质子数，镁原子核内有12个质子，核外电子分层排布，第一层排2个，第二层排8个，最外层为2个，镁原子结构示意图为： ③氧化物化学式书写把氧元素写在右边，其它元素写左边，右下角数字为原子个数比，五氧化二磷写作：P2O5 ④氧化铝的化学式为Al2O3元素化合价标在该元素正上方，先写正负号，后写数字，氧化铝中铝元素化合价为+3价，故氧化铝中铝元素显+3价： ⑤一个氢氧根离子带一个单位负电荷，离子所带的电荷写在符号右上角，先写数字，再写符号，数字为1时省略，故一个氢氧根离子：OH- 故选D。 二、非选择题（本大题共8小题，共40分） 11. 如图分别表示硫、铁丝在氧气中燃烧的示意图。请回答下列问题。 （1）实验1中观察到产生_____色火焰，实验2中水的作用是_____。 （2）关于上述两个反应的说法不正确的是_____（填序号）。 ①反应都放出热量 ②都是化合反应 ③生成物都是气体 ④都能观察到火星四射 （3）如图所示，将两个装满氧气的集气瓶，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条均复燃，且在中燃烧比在中燃烧更旺，从以上实验现象可知氧气的性质有_____、_____。 【答案】（1） ①. 明亮的蓝紫 ②. 防止高温熔融物炸裂集气瓶瓶底 （2）③④ （3） ①. 支持燃烧 ②. 密度比空气大 【解析】 【小问1详解】 硫在氧气中观察到产生明亮的蓝紫色火焰； 铁丝在氧气中燃烧生成的四氧化三铁，实验二中水的作用是防止高温生成物溅落，炸裂瓶底； 【小问2详解】 ①两个反应都是物质的燃烧，因此两个反应都放出热量，故①说法正确； ②两个反应都是由两种物质反应生成另一种新物质，都是化合反应，故②说法正确； ③铁丝在氧气中燃烧生成的四氧化三铁是一种固体，故③说法错误； ④硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种有刺激性气味的气体，不会观察到火星四射，故④说法错误； 故答案为：③④； 【小问3详解】 如图所示，将两个装满氧气的集气瓶，用带火星的木条分别以A、B两种方式迅速插入，观察到木条均复燃，且在A中燃烧比在B中燃烧更旺，从以上实验现象可知氧气的性质有密度比空气大、能支持燃烧。 12. 化学既要从宏观层面研究物质，又要从微观层面探析本质。请根据图示回答问题。 （1）宏观角度辨识水的组成 在电解水实验中，两个电极上都会产生气泡。如图1所示，正、负极产生气体的体积比约为_____，正极产生的气体能使_____的木条复燃，说明是氧气，经验证负极产生的气体为氢气。此实验可证明水是由_____组成的。 （2）微观角度探析水的分解由图2可知，该反应的化学方程式为_____。反应过程中没有发生变化的微粒是_____。根据水分子的示意图可知，一个水分子由_____构成。 【答案】（1） ①. ②. 带火星 ③. 氢、氧两种元素组成 （2） ①. ②. 氢原子和氧原子 ③. 两个氢原子和一个氧原子 【解析】 【小问1详解】 电解水实验中，正极产生氧气，负极产生氢气，正、负极产生气体的体积比约为1∶2； 氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃； 氢气只含氢元素、氧气只含氧元素，水通电分解生成氢气和氧气，根据化学反应前后元素种类不变，可证明水是由氢元素和氧元素组成的。 【小问2详解】 图 2 表示水在通电条件下分解生成氢气和氧气，化学方程式为； 化学变化中原子不可再分，水分子由氢原子和氧原子构成，反应过程中没有发生变化的微粒是氢原子和氧原子； 由水分子的示意图可知，一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。 13. 我国科学家公布了对嫦娥五号带回月球土壤样品的研究成果，准确测定了月球土壤样品中40多种元素的含量，以下为钛、锂、钠、氦－3的有关信息。 （1）钛属于_____（选填“金属”或“非金属”）元素，钛原子结构示意图中n的值是_____。 （2）锂、钠两种元素化学性质相似的原因是_________。锂离子电池为手机等内部常用的电池，碳酸锂是生产锂离子电池的常用原料，已知Li的化合价为，碳酸锂的化学式为______。 （3）已知氦－3原子是一种含2个质子和1个中子的原子，下列模型能表示氦－3原子的是_____（填序号）。 【答案】（1） ①. 金属 ②. 10 （2） ①. 原子的最外层电子数相同 ②. Li2CO3 （3）C 【解析】 【小问1详解】 钛是“金”字旁，属于金属元素，在原子中，质子数=核外电子数=2+8+n+2=22，解得n=10，故填：金属；10； 【小问2详解】 元素的化学性质由最外层电子数决定，最外层电子数相同的原子（稀有气体除外）的化学性质相似，故锂、钠两种元素化学性质相似的原因是原子的最外层电子数相同；Li的化合价为+1，碳酸根离子显-2价，根据化合物中正负化合价代数和为零的原则，碳酸锂的化学式为Li2CO3，故填：原子的最外层电子数相同；Li2CO3； 【小问3详解】 在原子中，质子数=核外电子数，氦-3原子是一种含2个质子和1个中子的原子，则模型能表示氦-3原子的是C，故填：C。 14. 老师组织同学们对质量守恒定律进行了实验探究，如图所示回答相关问题。 （1）第1小组设计了甲图的实验方案，用电子秤称量，读取加入盐酸前后的质量。比较读数后发现反应前后的质量并不相等，其原因是_____。 （2）第2小组设计了乙图的实验方案，以解决第1小组遇到的问题。如图是甲、乙两装置的实验图，发现乙装置仍然有误差，请分析原因_________。 （3）第3小组善于创新，设计了丙图的实验方案，既能达到本实验的目的，还可以测定空气中氧气的含量。为保证锥形瓶内氧气完全反应，实验应采取的措施是_____（任答1点）。 【答案】（1）反应生成二氧化碳气体逸出装置 （2）反应停止后气球膨胀，所受浮力增大，电子秤读数偏小（合理即可） （3）加入足量的铜粉##实验过程中，反复推拉注射器活塞 【解析】 【小问1详解】 甲图中碳酸钠与盐酸反应生成二氧化碳气体，但装置未密封，二氧化碳逸出到空气中，导致反应后总质量减小，因此反应前后质量不相等。 【小问2详解】 乙图装置中，反应产生的二氧化碳使气球膨胀，气球体积增大后受到空气的浮力增大，电子秤测量的是装置的总重力，浮力会抵消部分重力，导致电子秤读数偏小，因此仍有误差。 【小问3详解】 为保证锥形瓶内氧气完全反应，可采取的措施有：加入足量的铜粉，确保铜粉能将氧气完全消耗；实验过程中，反复推拉注射器活塞，使铜粉与氧气充分接触，完全反应。 15. 布洛芬片是一种常见的解热镇痛类药物，其有效成分的化学式为，辅料为淀粉、蔗糖、糊精等。 （1）布洛芬片属于_____（填“混合物”或“纯净物”）。 （2）由_____种元素组成。 （3）中碳元素和氢元素的质量比为_____。 （4）高烧时，除服用药物外，用温水擦拭身体也有一定的降温作用，其原理是_____。 【答案】（1）混合物 （2）3##三 （3） （4）水蒸发时吸收热量 【解析】 【小问1详解】 布洛芬片含有有效成分和多种辅料，属于混合物。 【小问2详解】 由化学式可知，其由碳、氢、氧三种元素组成。 【小问3详解】 碳元素和氢元素的质量比为。 【小问4详解】 用温水擦拭身体降温，是因为水蒸发时吸收热量，从而使体温降低。 16. 按如图所示装置探究二氧化碳的性质并填空。 （1）中的实验现象是_____，说明具有的物理性质是_____。 （2）B中，向收集满气体的软塑料瓶中加入约容积的水，立即旋紧瓶盖振荡，塑料瓶变瘪，此现象_____（填“能”或“不能”）证明与水发生了化学反应。 （3）C中的现象是_____，写出反应的化学方程式：_____。 【答案】（1） ①. 两支蜡烛自下而上依次熄灭 ②. 密度比空气大 （2）不能 （3） ①. 澄清石灰水变浑浊 ②. 【解析】 【小问1详解】 A中的实验现象是下层的蜡烛先熄灭，上层的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳先在烧杯下方聚集，说明了二氧化碳的密度比空气的大；蜡烛熄灭，说明了二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧； 【小问2详解】 B中，向收集满CO2气体的软塑料瓶中加入约三分之一容积的水，立即旋紧瓶盖，振荡，塑料瓶变瘪，此现象不能证明CO2与水发生了化学反应，也可能是二氧化碳溶于水造成的； 【小问3详解】 二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，C中的现象是澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O。 17. 小明观察到敞口水草缸（水草和鱼共存）中不断有气体通入，如图1所示，他对此很感兴趣，于是跟小组同学进行了如下探究。 探究Ⅰ：向水草缸中通入的气体是什么? 【作出猜想】 （1）可能是空气或_____。 【实验1】将气体细化器从水中取出，收集一瓶通入的气体，将燃着的木条伸入瓶内，发现木条立即熄灭，说明猜想不成立。 【提出新猜想】可能是或。 【实验2】 （2）将该气体通入_____中，根据现象确定通入的气体是。实验室制取的化学方程式为_____。 【交流讨论】通入有利于水草进行光合作用。 探究Ⅱ：利用生活中的物质自制简易发生器并应用于水草缸中。 【选择药品】小组讨论后选择了鸡蛋壳、小苏打和白醋等。 【设计装置】利用塑料瓶、输液管等材料，设计并制作了如图2所示的甲、乙两套发生装置（乙中的夹持装置已省略） 【分析讨论】 （3）装置甲可随时控制反应的发生与停止。向装有白醋的瓶中加入鸡蛋壳，拧紧瓶塞，使反应发生的具体操作为_____。 （4）与甲相比，装置乙既可控制反应的速率，又可得到持续稳定的气流，故选择乙与图3所示装置（用于除杂和观察气泡）组装成发生器。下列分析正确的是_____（填字母）。 A. 乙中的口应与图3中的口相连接 B. 为除去中混有的醋酸，可以是澄清石灰水 C. 可根据中冒出气泡的快慢来控制乙中的流速调节器 【实践应用】 （5）小组同学用自制的发生器连接气体细化器向水草缸中通入气体，实践效果很好。使用气体细化器的作用是_____。 【反思拓展】 （6）若通入过多，鱼缸中鱼会浮头（缺氧），说明具有_____的性质，使用时需控制通入速率。 【答案】（1）##氧气 （2） ①. 澄清石灰水 ②. （3）将塑料瓶倾斜，使白醋与鸡蛋壳接触 （4）AC （5）增大CO2的溶解效率，让水草充分利用CO2 （6）不能供给呼吸 【解析】 【小问1详解】 鱼类呼吸需要氧气，结合实验探究，猜想气体可能是空气或O2。 【小问2详解】 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，故将气体通入澄清石灰水可检验； 实验室通常利用大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸反应制取二氧化碳，大理石与稀盐酸反应生成氯化钙、水、二氧化碳，化学方程式为。 【小问3详解】 装置甲中，将塑料瓶倾斜，使白醋与鸡蛋壳接触，即可使反应发生。 【小问4详解】 A、乙装置是制取二氧化碳的发生装置，为了使气体顺利进入除杂和观察气泡装置，乙中的b口应与图中的c口相连接，A正确； B、澄清石灰水会与CO2反应，即，不能用于除去CO2中混有的醋酸，B错误； C、可根据X中冒出气泡的快慢来调节乙中的流速调节器，控制反应速率，C正确。 故选AC。 【小问5详解】 气体细化器能细化气泡，使气体与水充分接触，增大CO2的溶解效率，让水草充分利用CO2。 【小问6详解】 CO2不能供给呼吸，通入过多会导致鱼缸缺氧，鱼浮头。 18. 用和作原料在一定条件下制取甲醇（）同时生成水，是实现“碳中和”的重要技术，某工厂利用该反应生产甲醇，若生产48t甲醇，理论上能够吸收的质量是多少？（写出计算过程） 【答案】解：设理论上能够吸收的质量是x。 答：理论上能够吸收二氧化碳的质量是66t。 【解析】 【详解】见答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $