3《桂花雨》课件-2025-2026学年语文五年级上册统编版

该小学语文课件以《桂花雨》为载体，围绕借桂花香气与摇花乐体悟思乡情展开，从“一花一鸟总关情”切入，通过“初品—寻觅—再品”花香的学习支架，结合对比（桂花树与梅树）、关键词（“浸”）分析，引导学生从感知到理解情感。 其亮点在于聚焦语言运用与思维能力，通过自由朗读圈划、小组讨论母亲的话、动作描写（“使劲地摇”“喊”）等活动，让学生在品词析句中提升语感，在对比思辨中深化情感。既助学生掌握借物抒情，又为教师提供可操作的朗读、探究式教学路径，提升课堂效率。

桂花雨 第二课时 部编版小学语文五年级上册 执教人：何娣娜 1 一花一鸟总关情。 桂花 感情 2 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只是满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 初品“花香” 可是 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。 对比 桂花树的样子不太好看 可是桂花的香气，太迷人了。 初品“花香” 自由朗读课文，边读边思考： 课文中还有哪些句子写出了家乡的桂花很香？用 “～～～”划出来。 学法提示：把感受最深的词做上记号。 寻觅“花香” 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 浸 再品“花香” 返回 再品“花香” 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 浸 返回 再品“花香” 我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 返回 默读第五自然段 思考： 1.“我”是怎么摇桂花的？ 2.“我”摇桂花时的心情怎样？ 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 乐 知“摇花乐” 这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 乐 我 喊：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 知“摇花乐” 杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。 可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 小组讨论：难道杭州的桂花真的比不过家乡院子里的桂花吗？母亲为什么这样说？ 悟“思乡情” 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。 悟“思乡情” 作者对桂花的怀念，实际上是他对 的思念。 家乡 借 物 抒 情 课后作业： 学习本文写法，以“儿时的味道”为主题，写一写自己的童年。 19 谢谢观看！ 20 null 65592.0 ÂÌÉ«ÆÔÖÐСѧ½ÌÓýÍøhttp://www.lspjy.com ÂÌÉ«ÆÔÖÐСѧ½ÌÓýÍøhttp://www.lspjy.com ÂÌÉ«ÆÔÖÐСѧ½ÌÓýÍøhttp://www.lspjy.com ÂÌÉ«ÆÔÖÐСѧ½ÌÓýÍøhttp://www.lspjy.com ÂÌÉ«ÆÔÖÐСѧ½ÌÓýÍøhttp://www.lspjy.com 254772.0 chi - ÂÌÉ«ÆÔÖÐСѧ½ÌÓýÍøhttp://www.lspjy.com $