第3课《 桂花雨》同步练习-2025-2026学年五年级语文上册统编版

2025-2026 统编版五年级语文上册第3课《 桂花雨》同步练习 一、基础积累 1. 看拼音写词语（注意书写规范） guì huā yáo lán chén jìn fēn fāng xiù jué gāo bǐng chán rào mù lù jiǎn qǐ 2. 给下列加点字选择正确读音（打 “√”） 沉浸（jìn qìn） 姿态（zī zhī） 缠着（chán cán） 挑拣（tiāo tiǎo） 箩筐（luó nuó） 婆婆（pó bó） 3. 选词填空（从括号中选择恰当的词语填空） （新鲜 鲜艳） （清香 浓香） （回忆 记忆） （1）桂花盛开时，满树的桂花，不是那么（ ），却有着淡淡的（ ），飘得满院都是。 （2）奶奶每年都用（ ）的桂花做桂花糕，那味道让我至今都留存着深刻的（ ）。 （3）翻看旧照片，儿时和小伙伴在桂花树下玩耍的（ ），一下子浮现在眼前。 4. 按课文内容填空（背诵积累） （1）桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有（ ）。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里（ ），才能看到那些小花。 （2）桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做（ ）。全年，整个村子都浸在桂花的（ ）里。 （3）我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” 这里的 “雨” 指的是（ ），作者把它称为 “桂花雨”，表达了对桂花的（ ）之情。 二、文本理解 1. 选择题（每题只有一个正确答案） （1）作者觉得桂花树 “样子笨笨的”，却依然喜爱它，主要是因为（ ） A. 桂花树的叶子很茂盛 B. 桂花的香气浓郁又迷人 C. 梅树的样子太张扬 D. 桂花树结果实很多 （2）下列关于 “摇桂花” 的场景，描述错误的是（ ） A. 妈妈和 “我” 一起摇桂花树 B. 桂花像雨一样落下来，很香 C. 摇下来的桂花要挑去小枝小叶 D. 摇桂花是为了让桂花更快凋谢 （3）“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”，“浸” 字的表达效果是（ ） A. 说明村子被雨水淹没了 B. 突出桂花香气弥漫的范围广、时间长 C. 体现桂花的香气很刺鼻 D. 说明村民都很喜欢泡桂花茶 （4）作者长大后在杭州看到桂花，却觉得 “比不上家乡院子里的桂花”，原因是（ ） A. 杭州的桂花品种不好 B. 家乡的桂花长得更茂盛 C. 家乡的桂花承载着作者的童年回忆和思乡之情 D. 杭州的桂花香气太淡 2. 判断题（对的打 “√”，错的打 “×”） （1）作者小时候，每当桂花盛开，就会和妈妈一起摇桂花。（ ） （2）桂花除了泡茶、做糕饼，还可以用来做装饰品。（ ） （3）“桂花雨” 不仅指桂花像雨一样落下，还包含着作者对童年的怀念。（ ） （4）课文结尾作者说 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，是因为家乡的桂花真的更香。（ ） 3. 简答题 （1）课文围绕 “桂花” 写了哪几件事？请简要概括（至少答出 2 件）。 （2）为什么说 “摇桂花” 是作者 “最开心的是”？结合课文内容说明理由。 三、赏析感悟（品味语言与情感） 1. 品析句子（分析关键词与表达效果） （1）“桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。” ①句中的 “浸” 字用得好，好在哪里？ ②这句话体现了桂花的什么特点？ （2）“我抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨啊！’” ①这句话通过哪些动作描写，表现了作者摇桂花时的心情？ ②“好香的雨” 指什么？这样的称呼体现了作者对桂花怎样的情感？ 2. 体会情感 （1）课文中，作者的情感主要体现在哪两个方面？请结合具体语句简要说明。 （2）为什么说 “桂花雨” 是 “难忘的桂花雨”？它承载了作者怎样的情感？ 四、拓展应用（联系生活与表达） 1. 仿写句子 仿照 “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的” 的句式，用 “不说…… 至少…… 没有不……” 描写一种事物的特点（如花开的景象、食物的香味）。 2. 片段写作 回忆你童年中一件 “最开心的事”，模仿课文描写 “摇桂花” 的细节（抓住动作、语言、感受），写一个 60 字左右的片段。 3. 积累运用 请写出两句与 “花” 相关的古诗（注明作者和题目），并简要说说诗句表达的情感或意境。 （1）______________________（《 》） 情感 / 意境：__________________________________________________ （2）______________________（《 》） 情感 / 意境：__________________________________________________ 参考答案 一、基础积累 1.桂花 摇篮 沉浸 芬芳 嗅觉 糕饼 缠绕 目录 捡起 2.沉浸（jìn√） 姿态（zī√） 缠着（chán√） 挑拣（tiāo√） 箩筐（luó√） 婆婆（pó√） 3.（1）鲜艳；清香 （2）新鲜；记忆 （3）回忆 4.（1）姿态；寻找 （2）糕饼；香气 （3）摇落的桂花；喜爱 二、文本理解 1.（1）B（解析：作者喜爱桂花树，核心是因为桂花香气迷人，A 非主要原因，C、D 文中未提及） （2）D（解析：摇桂花是为了收集桂花泡茶、做糕饼，并非让桂花凋谢） （3）B（解析：“浸” 字形象写出桂花香气弥漫全村，且全年都能感受到，突出香气范围广、时间长） （4）C（解析：杭州桂花与家乡桂花的差异，本质是情感差异 —— 家乡桂花承载童年回忆与乡愁，非品种或香气的客观差异） 2.（1）√ （2）×（解析：文中未提及桂花做装饰品，主要用途是泡茶、做糕饼） （3）√ （4）×（解析：并非家乡桂花更香，而是家乡桂花承载着作者的情感） 3.（1）①摇桂花（和妈妈一起摇桂花树，收集桂花）；②用桂花泡茶、做糕饼；③长大后在杭州看到桂花，思念家乡的桂花。（答出任意 2 件即可） （2）因为摇桂花时，桂花像雨一样纷纷落下，满头满身都是桂花，香气扑鼻，作者能亲身体验这份快乐；同时，摇桂花后能收集桂花做喜欢的食物，所以是 “最开心的事”。 三、赏析感悟 1.（1）①“浸” 字生动形象地写出桂花香气浓郁，像液体一样渗透到空气中，让整个区域都充满香气，突出香气的弥漫感；②体现了桂花香气浓郁、范围广的特点。 （2）①“抱”“使劲摇”“喊” 等动作描写，表现了作者摇桂花时的兴奋、开心；②指摇落的桂花，“好香的雨” 的称呼，体现了作者对桂花的喜爱和赞美之情。 2.（1）①对桂花的喜爱：如 “啊！真像下雨，好香的雨啊！” 直接表达对桂花雨的喜爱；②对家乡和童年的思念：如 “这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”，借桂花表达思乡之情。 （2）因为 “桂花雨” 是作者童年时与妈妈一起经历的快乐场景，承载着童年的美好回忆；同时，它还寄托着作者对家乡的思念之情，所以是 “难忘的桂花雨”。 四、拓展应用 1.示例：栀子花开的时候，不说香满全城，至少整条小巷，没有不浸在栀子花香里的。 2.示例：小时候和奶奶摘草莓，我蹲在田里，手捧着小篮子，一颗颗红草莓放进篮里。奶奶笑着说 “慢点儿，别摔了”，阳光暖烘烘的，甜香味儿绕着我，真开心！ 3.示例：（1）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）；意境：描写西湖荷花盛开的壮阔景象，色彩鲜明，充满生机。 （2）墙角数枝梅，凌寒独自开（王安石《梅花》）；情感：赞美梅花不畏严寒、独自开放的高洁品格。 学科网（北京）股份有限公司 $