精品解析：甘肃省兰州市第八十一中学等校2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

2025—2026学年度第一学期期中试卷 九年级 语文 命题人：姜欣言 审题人：呼双虎 本卷满分120分，考试时间120分钟。 一、基础•运用（24分） 学校组织大家开展“甘肃文旅活动我设计”系列学习活动，请你参与并完成以下任务。 1. 下面是小刘为活动准备的推介词，请运用所积累的知识，完成以下小题。 打铁花是流传于白银市景泰县的传统习俗之一，它是古代的原始“烟花”，也是璀璨的景泰人民群众创造的民间艺术之花。 景泰打铁花________久远，盛行于明清时期，是景泰传统的民间风俗。明万历年间，景泰被蒙古鞑靼部落________。万历二十七年，受明朝驱逐的鞑靼远遁贺兰山以北，________了新边。张正胜的先祖张铁蛋以兵户戍边，由山西移驻景泰之芦塘堡，为随军铁匠，专事制造兵器和修补农具，有一手“打铁花”的绝活。 每逢佳节，先祖张铁蛋以炼铁炉、风箱为工具，以生铁、焦炭、木屑为原料，将通红的铁水打向夜空，绚烂的铁花在广袤的空中zhàn fàng，宛若流星随风游弋，令人惊艳，令人chén zuì。这一活动被后人代代________了下来，演变成了百姓喜闻乐见的年节视觉大餐。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 广袤________ 游弋________ zhàn fàng________ chén zuì________ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 传承 吞噬 构建 持续 B. 传承 占据 构筑 延续 C. 继承 占据 构建 延续 D. 继承 吞噬 构筑 持续 （3）画线句有语病，请提出修改意见。 2. 小李也写了一段推介词，请你帮他在语段横线处填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 兰州黄河石因其独具的自然美、雄浑美、朦胧美和色调美，成为一种特殊的文化载体。________________，________________，________________，________________，________________。 ①随着市场经济不断发展，黄河奇石也逐渐进入市场。 ②随着奇石精品不断涌现，兰州黄河奇石已逐渐走出省门，引起国内外收藏界的广泛关注与好评，其升值潜力和空间巨大，身价日升。 ③20世纪80年代初，人们收藏黄河奇石纯粹出于自娱自乐。 ④近年来，黄河奇石越来越受到人们的喜爱，收藏热不断升温，收藏队伍不断壮大。 ⑤在兰州市，仅私人家庭的奇石馆就有230余家。 A ②⑤④③① B. ④③①②⑤ C. ③①④⑤② D. ⑤①④③② 3. 国庆期间，你所在的学校组织参观甘肃省博物馆，请你观察“甘肃省博物馆展览平面图”，然后按照游客参观的顺序依次为同学们介绍各处展厅，介绍时方位词要准确。 4. 甘肃省文化和旅游厅推出“观甘肃美景·品甘肃文化”主题旅游精品线路，请参照主题一，根据你家乡的旅游资源，完成主题二的设计。 主题名称 线路 主题一 观青甘风景 体验西北风光 青海湖——茶卡盐湖——柴达木盆地 主题二 ①____________ ②____________ 5. 古诗文默写。 （1）________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）________________，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （3）金樽清酒斗十千，________________，李白《行路难》） （4）________________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》） （5）欧阳修《醉翁亭记》中点明欧阳修“醉翁”名号由来的句子是：________________，________________。 （6）改革失败被贬，范仲淹仍心系家国，用“________________，________________”（《岳阳楼记》）展现自己无论身处何地都心忧天下的高尚情怀。 二、古诗文阅读（16分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 6. 《水调歌头》这首词从不同角度写了“月”特点。“明月几时有”从时间长度写月亘古长悬；“____________”一句不仅从空间距离直接写月距人甚远，也明确表现了月带给人的身体感受；“月有阴晴圆缺”一句则写月的____________，富有哲理意味。 7. 两首诗词都以“月”为主要意象，但所抒发的情感有所差异。请分析两首诗词在情感上的不同。 阅读下列以“写景·记情”为主题的文言文，完成下面小题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 西湖 袁宏道 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花色如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 8. 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神也。 9. 用“／”划分下列一句的朗读节奏。 此时欲下一语描写不得。 10. 试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。 11. 《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《西湖》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。 12. 《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要分析。 三、现代文阅读（24分） （一）（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽鸟，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽鸟。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中，等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地挑出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的：就如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄葵花地，其实是在精心地侍弄她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ 阅读文章，完成小组阅读任务 填写空格，梳理内容】 13. 学校要将文章的内容拍成微电影，在学校阅读作品推介活动中播放，你作为导演，需要设计祖母和葵花地的特写镜头。请你把下面的思维导图补充完整，让演员对内容有一个整体把握。 【走进人物•分析形象】 14. 结合选文，可以看出祖母是个什么样的人。 【小组发言•感悟主旨】 15. （1）组长：结合文章内容，你能说说本文以“葵花地”为题有什么作用吗？ （2）组长：这篇文章让我想起了宗璞的《紫藤萝瀑布》的结尾。 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 我：是的，两者的主题相似。 组长：确实如此，《葵花地》这篇文章第⑧段画线句与上面的链接材料都是由花及人，表达作者对人生的看法和感悟。请你结合链接材料中的感悟，为组员们简要谈谈你对《葵花地》这篇文章第⑧段中的“如同葵花的人生”的理解。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 近日，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。 （摘自《“管”好体重，一起行动》） 材料二： 马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示，我国经常参加体育锻炼人数比例已达37.2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多项指标亮红灯：通过同事带动开始慢跑，从3公里气喘吁吁到完成人生“首马”，不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。 （摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》） 材料三： 研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素。不良生活方式导致慢性病年轻化的同时，也体现在青少年体质水平的下降上，三者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动体育运动参与可引发增强健康责任、促进精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为，在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也会增加，导致易发疾病、体质下降的可能性。 （摘编自《健康中国背景下青少年主动健康素养培育》） 材料四： “为体重减负让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理相关问题”进行了发言。 甲（某研究中心负责人）：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数（BMI）为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。 乙（某研究中心研究员）：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。 丙（某研究中心研究员）：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。 （摘编自《体重管理，不能只管理体重》） 16. 根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. “材料一”和“材料二”都使用了数字，使内容真实可信，增强了说服力。 B. 健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生活方式。 C. 影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗。 D. 运动缺乏是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为。 17. “材料二”中画波浪线的部分，可以解释“材料一”中的哪一句话？ 18. 根据“材料四”，你认为青少年应如何管理体重？请简要概括。 19. 同学们围绕上面四则材料的有关内容和写法展开了讨论，请你参与并填写相关内容。 小语：“体重管理”离不开一个“管”字，即干预、过问。 小文：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面是国家的干预，比如①_______；一个层面是自我的干预，比如②_______。 小语：“材料二”是评论性文段，主要通过③_______的方法，证明了中国社会的健康观念正在经历深刻变革这一观点。 小文：“材料三”以生活方式为话题，先讲了生活方式对人们健康的影响，然后以正向与反向结合的方式，讲了④_______的道理。 四、名著阅读（6分） 20. 摘记1： 这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明 摘记2： 透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地 摘记3： 播种者呵/是应该播种的时候了，/为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒 （《艾青诗选》） 诗人在三首诗中都运用了哪一意象？试选择其中一首分析这一意象的作用。 21. 学校举行主题为“如何读诗”的学习经验分享活动。请你从下列作品中选择一部，结合相关内容，给刚入学的学弟学妹提出你的阅读建议。 《艾青诗选》《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》 五、写作（50分） 22. 按要求作文 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 请以“读懂__________”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期中试卷 九年级 语文 命题人：姜欣言 审题人：呼双虎 本卷满分120分，考试时间120分钟。 一、基础•运用（24分） 学校组织大家开展“甘肃文旅活动我设计”系列学习活动，请你参与并完成以下任务。 1. 下面是小刘为活动准备的推介词，请运用所积累的知识，完成以下小题。 打铁花是流传于白银市景泰县的传统习俗之一，它是古代的原始“烟花”，也是璀璨的景泰人民群众创造的民间艺术之花。 景泰打铁花________久远，盛行于明清时期，是景泰传统的民间风俗。明万历年间，景泰被蒙古鞑靼部落________。万历二十七年，受明朝驱逐的鞑靼远遁贺兰山以北，________了新边。张正胜的先祖张铁蛋以兵户戍边，由山西移驻景泰之芦塘堡，为随军铁匠，专事制造兵器和修补农具，有一手“打铁花”的绝活。 每逢佳节，先祖张铁蛋以炼铁炉、风箱为工具，以生铁、焦炭、木屑为原料，将通红的铁水打向夜空，绚烂的铁花在广袤的空中zhàn fàng，宛若流星随风游弋，令人惊艳，令人chén zuì。这一活动被后人代代________了下来，演变成了百姓喜闻乐见的年节视觉大餐。 （1）给加点字注音并根据拼音写汉字。 广袤________ 游弋________ zhàn fàng________ chén zuì________ （2）依次填入横线处的词语，正确的一项是（ ） A. 传承 吞噬 构建 持续 B. 传承 占据 构筑 延续 C. 继承 占据 构建 延续 D. 继承 吞噬 构筑 持续 （3）画线句有语病，请提出修改意见。 【答案】（1） ①. mào ②. yì ③. 绽放 ④. 沉醉 （2）B （3）把“璀璨的”放到“人民群众创造的”的后面。 【解析】 【小问1详解】 本题考查汉字字音字形。 广袤：guǎng mào，形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔。 游弋：yóu yì，巡逻，无目标地兜游，监视某些可能发生的事情。也指在水中游动。 绽放：zhàn fàng，花开放。 沉醉：chén zuì，比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。 【小问2详解】 本题考查近义词辨析。 传承：泛指对前人的经验进行传授和继承并发扬发展的过程； 继承：指按照法律或遗嘱接受死者财产、权利等的行为或权利。‌  第一个空表示“打铁花”是前人传授继承下来的一项技艺，所以选“传承”更恰当； 吞噬：吃掉。也比喻侵占别人的财物化为己有。 占据：取得或保持（地域﹑场所等）、 也指心灵上某件事的占据。 第二空表示景泰这一个地方的土地被蒙古鞑靼部落取得，所以选“占据”更恰当； 构建：建立（多用于抽象事物）； 构筑：构造建筑。 第三空表示鞑靼在贺兰山以北筑造新城市新边，所以选“构筑”更恰当； 持续：延续，继续；无间隔，连续不断； 延续：照原来的样子持续下去。 第四空表示打铁花这项技艺被人们照样子一直传承了下来，所以选“延续”更恰当； 故选B。 【小问3详解】 本题考查病句修改。 画线句语序不当，定语语序不当，应该把“璀璨的”放到“民间艺术之花”的前面。 2. 小李也写了一段推介词，请你帮他在语段横线处填写句子，排序最恰当的一项是（ ） 兰州黄河石因其独具的自然美、雄浑美、朦胧美和色调美，成为一种特殊的文化载体。________________，________________，________________，________________，________________。 ①随着市场经济不断发展，黄河奇石也逐渐进入市场。 ②随着奇石精品不断涌现，兰州黄河奇石已逐渐走出省门，引起国内外收藏界的广泛关注与好评，其升值潜力和空间巨大，身价日升。 ③20世纪80年代初，人们收藏黄河奇石纯粹出于自娱自乐。 ④近年来，黄河奇石越来越受到人们的喜爱，收藏热不断升温，收藏队伍不断壮大。 ⑤在兰州市，仅私人家庭的奇石馆就有230余家。 A. ②⑤④③① B. ④③①②⑤ C. ③①④⑤② D. ⑤①④③② 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查句子的衔接排序。 从时间顺序看，③句（80年代初）应为首句，介绍起源；①句（市场经济后）承接，说明市场发展；④句（近年来）表示当前热潮；⑤句（奇石馆数量）作为④句的具体例证；②句（引起关注）作为高潮结尾，强调价值和影响，符合推介词正面收尾的特点。所以排序为③①④⑤②，使语段从历史到现状层层递进，衔接自然，最恰当。 故选C。 3. 国庆期间，你所在的学校组织参观甘肃省博物馆，请你观察“甘肃省博物馆展览平面图”，然后按照游客参观的顺序依次为同学们介绍各处展厅，介绍时方位词要准确。 【答案】示例：我们先从入口进入一楼，可以先参观一楼各个展厅，依次是西展厅的古代铜镜展、敦煌石窟文化艺术展，中展厅的贾文忠全形拓艺术展；然后进入二楼，再参观二楼的各个展厅，依次是西展厅的古生物化石展、中展厅的丝绸之路文明展、东展厅的红色甘肃展；再进入三楼，再参观三楼的各个展厅，依次是东展厅的佛教艺术展、中展厅的甘肃彩陶展、西展厅的古生物化石展。我们可以按照这个顺序完成对博物馆的参观游览。 【解析】 【详解】本题考查图文转换能力，学生用准确的语言表述各个展厅的具体位置和参观顺序即可。根据导览示意图可知，博物馆共分为三层，从“入口”进入后，先来到一层，应引导游客先在一楼，按照“一层西展厅”“西展厅”和“中展厅”的顺序游览，再上二楼，按照“二层西展厅”“中展厅”“东展厅”的顺序游览，最后到达三层，按照“三层东展厅”“中展厅”和“西展厅”的顺序完成游览。注意准确有条理地写清每层游览顺序，方位词要使用准确。 示例：同学们，从入口进去后，先是一层西展厅的古代铜镜展；接着在西展厅参观敦煌石窟文化艺术展，再到中展厅参观贾文忠全形拓艺术展；然后进入二楼，到二层西展厅的古生物化石展，再往前走，依次是丝绸之路文明展、红色甘肃展；之后到三层东展厅的佛教艺术展，然后能参观甘肃彩陶展和古生物化石展。跟着这个顺序，咱们就能把展厅都逛遍啦！ 4. 甘肃省文化和旅游厅推出“观甘肃美景·品甘肃文化”主题旅游精品线路，请参照主题一，根据你家乡的旅游资源，完成主题二的设计。 主题名称 线路 主题一 观青甘风景 体验西北风光 青海湖——茶卡盐湖——柴达木盆地 主题二 ①____________ ②____________ 【答案】 ①. 观红色遗迹，体验长征精神 ②. 会宁县红军会师旧址——红军长征胜利景园——红军村 【解析】 【详解】本题考查主题设计。 题干要求模仿“主题一”的结构和风格，为你的家乡设计一条旅游主题和线路。格式按照“观/品+具体资源+体验/感受+文化特色”的形式展开，选择最具代表性和知名度的家乡景点进行组合描述即可。 示例：主题名称：览金城名胜，品味黄河文化；线路：中山桥——白塔山——黄河母亲雕塑——甘肃省博物馆。 5. 古诗文默写。 （1）________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （2）________________，肯将衰朽惜残年。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） （3）金樽清酒斗十千，________________，李白《行路难》） （4）________________，枳花明驿墙。（温庭筠《商山早行》） （5）欧阳修《醉翁亭记》中点明欧阳修“醉翁”名号由来的句子是：________________，________________。 （6）改革失败被贬，范仲淹仍心系家国，用“________________，________________”（《岳阳楼记》）展现自己无论身处何地都心忧天下的高尚情怀。 【答案】 ①. 沉舟侧畔千帆过 ②. 欲为圣明除弊事 ③. 玉盘珍羞直万钱 ④. 槲叶落山路 ⑤. 饮少辄醉 ⑥. 而年又最高 ⑦. 居庙堂之高则忧其民 ⑧. 处江湖之远则忧其君 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意易错字：沉、畔、弊、羞、槲、辄、庙堂、忧。 二、古诗文阅读（16分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 【甲】水调歌头 苏轼 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 【乙】月夜忆舍弟 杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。 6. 《水调歌头》这首词从不同角度写了“月”的特点。“明月几时有”从时间长度写月亘古长悬；“____________”一句不仅从空间距离直接写月距人甚远，也明确表现了月带给人的身体感受；“月有阴晴圆缺”一句则写月的____________，富有哲理意味。 7. 两首诗词都以“月”为主要意象，但所抒发的情感有所差异。请分析两首诗词在情感上的不同。 【答案】6. ①. 高处不胜寒 ②. 明暗形态变化 7. 《水调歌头》表达词人对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，对亲人的思念，对天下人的祝愿，对人生的乐观旷达态度。《月夜忆舍弟》表达诗人对家乡、亲人的思念，同时也反映战争给人们带来的苦难，表达诗人忧国忧民的情感。 【解析】 【6题详解】 本题考查对诗歌内容分析理解。 ⑴“高处”从空间上写出了作者“恐琼楼玉宇”，“不胜寒”从月带给人的感觉上写出了月的清冷，给人以寒冷之感。故空一填：高处不胜寒； ⑵“月有阴晴圆缺”中“阴晴”写出了月的明暗变化，阴则暗，明则晴；“圆缺”写出了月的形态变化，月初月末则缺，月中则满。故空二填：明暗形态变化。 【7题详解】 本题考查诗词的情感主旨。回答此题要注意结合“月”这个意象进行分析，必要时还要联系诗词的写作背景。 【甲】《水调歌头》词的上片主要抒发自己对政治的感慨。开头“明月几时有，把酒问青天”两句，点明饮酒赏月。接下说“不知天上宫阙，今夕是何年”，表面上好像是赞美月夜，但也有当今朝廷上情况不知怎样的含意。末了“起舞弄清影，何似在人间”两句是说，既然天上回不去，还不如在人间好，这里所谓“人间”，是指词人对朝廷还有所留恋。词人仰望明月，不禁婆娑起舞，体现出积极乐观的态度。下片抒发对亲人的怀念之情。因为“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，也就能做到“不应有恨”了。诗人用美好的月亮为结，与上片结尾“起舞弄清影，何似在人间”一样，是积极乐观的，表现出自己对人生的乐观旷达态度。因此，在《水调歌头》中，词人既表达了自己对朝廷既留恋又恐惧的矛盾心情，在逆境中的自我慰藉，也表达了对亲人的思念，对天下人的祝愿，对人生的乐观旷达态度； 【乙】《月夜忆舍弟》首联交代背景，渲染气氛。“断人行”交代背景，表明战事频繁；“秋边一雁声”从视觉、听觉的角度写边塞凄凉景象，为“月夜”渲染一种压抑气氛。颔联交代时令，点明主旨。“露从今夜白”交代时令，即“白露节”，表明天气渐凉，地面水气凝结，使人顿生凄凉之感。“月是故乡明”融入诗人主观想象，点明主旨，突出诗人深切的思乡之情。这两句采用移情手法，本来一样洁白的霜露，可在今晚更加苍白；本来一样明亮的月亮，可偏在故乡最为明亮，这完全是诗人在自然景物描写中融注的主观想象，是诗人思念家乡和亲人情感的自然流露。颈联承上启下，自然过渡。诗人由望月怀乡自然引出对亲人的思念，绵绵愁思中夹杂着对生离死别的焦虑和不安。尾联深化主题，进一步抒发自己内心的忧虑和惆怅之情，同时含蓄地表现出战争给人民带来的痛苦和灾难。因此，《月夜忆舍弟》表达诗人对家乡、亲人的思念，同时也反映战争给人们带来的苦难，表达诗人忧国忧民的情感。综上回答即可。 阅读下列以“写景·记情”为主题的文言文，完成下面小题。 湖心亭看雪 张岱 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 西湖 袁宏道 从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花色如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。 江雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 8. 用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。 （2）此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神也。 9. 用“／”划分下列一句的朗读节奏。 此时欲下一语描写不得。 10. 试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。 11. 《湖心亭看雪》写的是雪后的西湖，《西湖》写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。 12. 《湖心亭看雪》和《江雪》都描写了雪景和人的活动，但所表达的感情完全不同，请简要分析。 【答案】8. （1）（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。 （2）这时想要说一句赞美的话也说不出来，大约就像东阿王曹子建在睡梦中刚刚遇上洛水女神的光景呀。 9. 此时／欲下一语描写／不得。 10. 1.映衬出环境的幽静、空旷；2.充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；3.暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。 11. 《湖心亭看雪》用简练朴素，不加渲染的白描手法写景（答出“白描”即可）；《西湖》用生动比喻写景。 12. 《湖心亭看雪》表达的是作者清高自赏和淡淡的愁绪；《江雪》表达的是作者怀才不遇的孤独感。 【解析】 【导语】张岱的《湖心亭看雪》与袁宏道的《西湖》以及柳宗元的《江雪》通过不同的季节和场景，展现了作者对自然的独特感受。张岱在寒冬的雪中独自泛舟湖心，体现了孤寂之美；袁宏道描绘春天的西湖，展现了万物复苏的生机与醉人之感；而柳宗元的《江雪》以寒江独钓的孤寂，呈现出一种超然物外的情怀。这三位作者通过简练的文字，从白雪皑皑的寂静中感受生命的淡泊，从繁花似锦的生动中感受自然的丰富，形成了各自独特的写景风格。 【8题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）雾凇：水气凝成的冰花；沆砀：白气弥漫的样子；一：全，都。 （2）欲：想要；下一语：用一个词语（来形容）；东阿王：指曹植，他曾被封为东阿王；洛神：传说中伏羲氏的女儿宓妃，溺死于洛水后为神，曹植曾作《洛神赋》描绘其美貌绝伦。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：这时我想用一个词语来描写（这光景），竟然想不出来。“此时”是时间状语，表明了特定的时刻，起到引领句子的作用。“欲下一语描写”是句子的谓语部分，这部分体现了主体的动作和意图；“不得”则是结果补语，表明前面想要做的动作没有办法实现 故断句：此时／欲下一语描写／不得。 【10题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”可知，天地间白茫茫一片，万籁俱寂，在这极度幽静、空旷的雪后景致里，“独”字与之相得益彰。无人搅扰的西湖，唯有作者孤身一人闯入，愈发凸显环境静谧得近乎清冷，强化了空阔寂寥之感。从彰显个人情怀来讲，张岱避开世俗纷扰，选在这冰天雪地时独自前往湖心亭，不屑与众人同赏雪景、共逐热闹。彼时世人或围炉取暖，或把酒言欢，他却偏爱这孤冷之境，正是遗世独立，坚守自我本心，不随波逐流生活方式的真切体现；此外，寒冬深夜独自看雪，行径异于常人，旁人难解此举。而这份“痴”贯穿全文，正因这“独”去，才有后文湖心亭遇知音、共赏雪、沉醉其间等情节，早早埋下伏笔，使行文流畅连贯，尽显作者别样志趣。 【11题详解】 本题考查对比阅读。 在《湖心亭看雪》中，张岱写景尽显白描手法之精妙。“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已”，作者仅用寥寥数笔，不加过多修饰与雕琢，直白勾勒出雪后西湖的苍茫景致。他抓住长堤、湖心亭、舟、人这些关键物象，用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”等极简词汇，便精准描绘出天地浩渺间万物渺小的空灵画面，呈现出雪后西湖的幽静、空旷，文字质朴却意境深远。 袁宏道的《西湖》，“山色如娥，花色如颊，温风如酒，波纹如绫”，将山色比作婀娜多姿的女子，花色类比少女粉嫩的脸颊，暖风形容成醇厚的美酒，波纹恰似轻柔绫罗。一连串生动鲜活的比喻，从视觉、触觉多维度渲染，细腻且极具感染力，让春日西湖的明艳柔美跃然纸上，尽显西湖的旖旎风光。 【12题详解】 本题考查情感分析。 在《湖心亭看雪》里，张岱于“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的极寒静谧时，“独往湖心亭看雪”，这份“独”凸显他遗世独立、不同流俗。彼时众人或畏寒、或无暇赏雪，他却偏爱孤身闯入茫茫雪境，尽显清高自赏。文中“莫说相公痴，更有痴似相公者”，这一“痴”字藏着他对雪景执着眷恋，可也透着无人全然懂自己的淡淡愁绪。他邂逅金陵客共饮，短暂欣喜后仍要回归独处，暗示其内心深处与世俗的疏离感。 柳宗元的《江雪》营造出“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的极致孤寂画面，天地间飞鸟绝迹、人踪全无，只剩“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。诗人以寒江独钓翁自比，彼时他仕途受挫、被贬永州，一腔抱负无处施展。茫茫大雪象征恶劣环境，独钓之人仿若置身绝境却仍坚守，恰是其怀才不遇却不甘沉沦，于孤独中坚守自我的心境写照，满是落寞与不屈。 【点睛】参考译文： 【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皑皑的。湖上的影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居。等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！” 【乙】从武林门往西走，就望见保叔塔高耸在重山叠岭之中，这时我的心已经飞到西湖上面。午间进入昭庆寺，用茶过后，立即雇小船划向湖中。山是青黑色的，如同美女的眉毛；桃花红艳艳的，如同少女的面颊；温风拂面，使人如饮醇酒；微波荡漾，如同绫罗一般轻软。我刚刚抬头一看，不知不觉间就已经是如痴如醉了。这时我想用一个词语来描写（这光景），竟然想不出来，大约像东阿王曹植最初见到洛神时一样。我游西湖就从这一次开始，时间是万历二十五年二月十四日。 三、现代文阅读（24分） （一）（13分） 阅读下面文章，完成下面小题。 葵花地 ①我始终记得乡下老家的那一片葵花地。 ②那是许多年前的事情了。那时候，祖母的身子骨已经不再硬朗，她的一头青发，也被岁月的风雨洗刷成根根银丝，而一双被旧时代裹得变了形的小脚，蹭啊蹭的，一天中总要去葵花地里跑几个来回。祖母是在侍弄她的宝贝葵花苗。其时，我还是一个混沌未开的蒙童，常常屁颠屁颠地尾随祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意。“你看，你看，又把葵花苗给踩翻了。”她这么说着，一双爬满青筋的手便很是小心地将葵花苗扶正。 ③曾听大人们讲，我祖母出生在富贵人家，幼年时念过私塾，很在行的却是裁剪缝制的手艺活儿。她年轻时飞针走线绣出的花卉禽鸟，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……然而，祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽鸟。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路，也不是幼小的我能够猜想出来的。 ④在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地。 ⑤葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地。每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中，等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸得紧实的葵花地。直到把那块葵花地整理得松松软软、平平展展，她才一边反手捶着背脊，一边溢着满脸的笑容，望一望当顶的太阳，舒一口长气。倏忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧。然而祖母却说：“真正累人的并不是这些农活哩！” ⑥两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地挑出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦。 ⑦几番风雨，几番日月，葵花苗渐渐长成了人那么高，展开了金色的葵瓣，结出了牙状的籽粒。其时，佝偻着身子的老祖母同年幼的我，置身于茂密的葵花丛中，阳光从绿叶及金色的花瓣间筛落下来，祖母脸上的沟沟壑壑也闪烁着金色的喜悦。 ⑧有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：“这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去。”祖母说这番话时，哥哥和姐姐也在旁边，我见他们一脸沉思地点着头，眼睛里闪烁着一种异样的光彩。莫非他们已经领悟到了祖母话语的含义？葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的：就如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向。 ⑨我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄葵花地，其实是在精心地侍弄她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力。举目再望葵花地时，我忽然发现那一张张金色的花盘，就像是一张张天真无邪的脸庞，在这开阔而热烈的秋季，正昂然拥抱着太阳的光焰。仿佛觉得，我也变成了阳光下的一棵向日葵。 ⑩我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢！ 阅读文章，完成小组阅读任务 【填写空格，梳理内容】 13. 学校要将文章的内容拍成微电影，在学校阅读作品推介活动中播放，你作为导演，需要设计祖母和葵花地的特写镜头。请你把下面的思维导图补充完整，让演员对内容有一个整体把握。 【走进人物•分析形象】 14. 结合选文，可以看出祖母是个什么样的人。 【小组发言•感悟主旨】 15. （1）组长：结合文章内容，你能说说本文以“葵花地”为题有什么作用吗？ （2）组长：这篇文章让我想起了宗璞的《紫藤萝瀑布》的结尾。 【链接材料】 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 我：是的，两者的主题相似。 组长：确实如此，《葵花地》这篇文章第⑧段画线句与上面的链接材料都是由花及人，表达作者对人生的看法和感悟。请你结合链接材料中的感悟，为组员们简要谈谈你对《葵花地》这篇文章第⑧段中的“如同葵花的人生”的理解。 【答案】13. ①每年开春 ②栽种葵花 14. ①坚韧顽强、吃苦耐劳。丈夫去世后独自辛勤劳作，养家糊口；②热爱生活、昂扬向上。脸上一直流淌着笑意和喜悦，精心侍弄葵花地；③耐心细致。浸泡葵花种、栽种葵花苗，总是像母亲奶婴儿般不厌其烦；④心灵手巧。年轻时，能飞针走线，绣出活灵活现的花卉禽鸟样式；⑤对生活有独特的见解。葵花长成后，对孙辈们说出一番意味深长的话。 15. （1）①文章围绕祖母精心侍弄的葵花地进行叙事，“葵花地”是文章的线索，贯穿全文始终。②作者借不能轻易忘却的老家的葵花地，表达了他对祖母的赞美和敬佩之情。③以“葵花地”为题，可以引起读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣。 （2）《紫藤萝瀑布》由花及人，借紫藤萝旺盛的生命力表达了作者对人生的看法与感悟，紫藤萝顽强不息的生命力给予了作者对生命的信心；全文通过对紫藤萝的高度礼赞，抒发了作者对生命本质的慨叹，即“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”；祖母曾经历了丈夫、儿子、儿媳都早逝的打击，正如链接材料所说，“花和人都会遇到各种各样的不幸”，但“生命的长河是无止境的”，她一个人无依无靠，辛苦地干农活拉扯大儿孙，从不生气，从不抱怨生活的艰辛。葵花地象征着祖母对生活的热爱与追求，体现出祖母积极向上的人生态度。 【解析】 【导语】这篇文章通过主人公对祖母种植葵花的回忆，描绘了一个勤劳而坚韧的女性形象。祖母用心血与汗水精心侍弄葵花，不仅是日常劳作，更承载了对美好生活的向往与对生命意义的追求。文章以葵花地为象征，寓意人生在逆境中的积极进取和永不放弃。葵花地成为生命力的象征，引发读者对生命与坚韧精神的思考，表达了积极向上的人生观，具有深刻的启示意义。 【13题详解】 本题考查文章内容概括。 第一空：结合第⑤段“每年开春，祖母都会小心翼翼地从火塘挂钩上的竹篮里取出备好的葵花种子，一颗一颗放进盛满清水的木盆里浸泡，又一颗一颗地插入铺着白色柴灰的土钵中，等待它们萌芽。然后，她便佝偻着身子一锄一锄去翻垦被冬日的雪雨浸得紧实的葵花地”可知，每年开春，祖母浸泡葵花种子，翻垦葵花地；据此概括“每年开春”； 第二空：结合第⑥段“两三场春雨过后，种在土钵里的葵花子终于长出了嫩芽，祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地挑出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥”可知，春雨过后，祖母便用竹签挑出一棵棵葵花苗，再栽进葵花地；据此概括“栽种葵花”。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。 结合第②段“我还是一个混沌未开的蒙童，常常是屁颠屁颠地尾随着祖母，不是帮忙，而是添乱。祖母是从不生气的，那一张布满沟壑的脸庞上，总是流淌着笑意”可知，祖母从不生气，脸上总是流淌笑意，可见她是一个温柔慈祥，热爱生活的人； 结合第③段“她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，让人看着看着，稍一走神，那花儿仿佛就从锦缎上开了出来，鸟儿仿佛就扑扇着翅膀飞了起来……”可知，祖母在她年轻时飞针走线绣出的花卉禽类，形同活物，可见她是一个心灵手巧的人； 结合第③段“她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。也是从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽类。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不开始干起陌生的农活”可知，祖母在祖父去世后，拖儿带子，养家糊口，可见她是一个坚韧顽强，乐观向上的人； 结合第⑥段“祖母便在一个雨后天晴的早上，用竹签将葵花苗一棵一棵地掀出来，再一棵一棵地栽进肥黑的葵花地，继而撒下一层薄薄的火土灰。这以后的每一天，祖母总要去葵花地跑几个来回，为葵花苗锄草、松土、浇水和施肥。祖母做这一切时，总是小心翼翼的，就如同月子里母亲奶婴儿般不厌其烦”可知，祖母小心翼翼、不厌其烦地侍弄地里的葵花，可见她是一个勤劳，耐心的人； 结合第⑧段“有一回，祖母站在阶沿的麻石条上，指着阳光下耀眼的葵花，意味深长地说：‘这葵花多么可爱啊！它们总是追随着太阳旋动自己的身子，哪怕在阴天或雨天，也会凭着记忆寻觅太阳的方向，仰头望去’”可知，葵花长成后，祖母对孙辈们说出一番意味深长的话，可见她是一个对生活有着独特见解的人。 【15题详解】 （1）本题考查标题作用。 结合第①段“我始终记得乡下老家的那一片葵花地”，第④段“在我的记忆中，印象最深刻的便是祖母费尽心力侍弄的那一片葵花地”，第⑤段“葵花地就在老家门前的一片开阔地中间。那是被祖母的心血和汗水浸润得十分肥沃的土地”，第⑨段“我也渐渐地明白，祖母一直精心侍弄葵花地，其实是在精心地侍弄她对美好生活的向往、对生命意义的追求，侍弄着人生长旅中支撑着她前行的意志与毅力”，第⑩段“我怎么能够轻易忘却乡下老家的那一片葵花地呢”可知，全文围绕祖母精心侍弄的葵花地进行叙事，“葵花地”是文章的线索，贯穿全文始终。 祖母一生历经坎坷，却始终像精心侍弄葵花地一样，用心经营生活，对美好生活充满向往，有着坚定的意志和毅力。作者借不能轻易忘却的老家的葵花地，实际上是对祖母这些优秀品质的赞美和敬佩。 同时，“葵花地”这个题目也具有吸引力。读者看到这个题目时，会好奇这是一片怎样的葵花地，在葵花地发生了什么故事，为什么会难以忘却等。它打破了常规的表述，以具体的事物为题，能够引起读者的好奇心，激发读者进一步阅读文章去探寻答案的兴趣。所以，以“葵花地”为题，易吸引读者，激发读者的阅读兴趣。 （2）本题考查句子含义理解。 《紫藤萝瀑布》由花及人，展现了紫藤萝的繁盛景象。文中紫藤萝曾遭遇不幸变得稀落，但如今又繁茂起来，展现出旺盛的生命力。作者借紫藤萝的这种变化，表达出尽管人会遭遇各种不幸，可生命是不断向前、永不停息的，紫藤萝顽强不息的生命力给予了作者对生命的信心，让作者明白要以积极的态度面对生活中的困难。全文通过对紫滕萝的高度礼赞，抒发了作者对生命本质的慨叹，即“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的”； 结合第③段“祖母的人生却无锦上添花那么美好。她28岁那年，我祖父便撒手人寰，留下娇妻幼子，在人世的凄风苦雨中煎熬。从那以后，我祖母便再无闲情去绣那些精美之至的花卉禽鸟。拖儿带子，养家糊口，她那双纤纤素手不得不干起陌生的农活。祖母从不对我们讲述自己的身世，至于她怎样拉扯着我的父辈走过那一段漫漫人生路”，第⑤段“忽就想，倘若我那早逝的父母还在人世，年迈的祖母该不用亲自下地了吧”可知，本文回忆了祖母曾经历了丈夫、儿子、儿媳的早逝，侍弄葵花、拉扯儿孙长大的故事；结合第⑧段“葵花的生命，是激情的，是奔放的，是火一般热烈的；而如同葵花的人生，是积极的、向上的，即使遭遇凄风苦雨，也永远不会迷失生活的方向”可知，尽管生活艰辛，祖母却从不生气，从不抱怨。她辛苦地干农活拉扯大儿孙，还精心侍弄葵花地。就像葵花始终积极向上，不迷失生活的方向。借葵花一直寻觅太阳的方向，来写人，赞扬了祖母热爱生活，乐观坚强，积极向上的人生态度。从而印证了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这句话。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一： 近日，国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动“体重管理年”活动，并制定《“体重管理年”活动实施方案》。方案明确，此项活动，力争通过三年左右时间，实现体重管理支持性环境广泛建立，全民体重管理意识和技能显著提升，健康生活方式更加普及，部分人群体重异常状况得以改善，体重管理良好局面逐渐形成。 （摘自《“管”好体重，一起行动》） 材料二： 马拉松热的背后，是中国社会健康观念的深刻变革。国家体育总局2024年数据显示，我国经常参加体育锻炼人数比例已达37.2%。健身不再是为了“减肥”的短期行为，而逐渐成为追求“更好自己”的生活方式。某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多项指标亮红灯：通过同事带动开始慢跑，从3公里气喘吁吁到完成人生“首马”，不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点。“跑步带给我的不仅是健康，更是一种积极向上的生活态度。”这种转变正在无数国人中上演。除跑步外，健步走、骑行、羽毛球等项目也拥有庞大的参与群体。各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了“动起来”的硬件支持。 （摘编自《从马拉松看健康中国的时代召唤》） 材料三： 研究表明，生活方式已经超过遗传、环境和医疗因素，成为影响中国人口健康的最主要因素。不良生活方式导致慢性病年轻化的同时，也体现在青少年体质水平的下降上，三者之间极易发生连锁反应。从正向而言，主动体育运动参与可引发增强健康责任、促进精神成长、和谐人际关系、均衡饮食营养、管理压力、预防疾病和增强体质等健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为，在健康管理的其他方面缺乏自律的可能性也会增加，导致易发疾病、体质下降的可能性。 （摘编自《健康中国背景下青少年主动健康素养的培育》） 材料四： “为体重减负让健康起飞”系列活动正式启动仪式上，几位嘉宾围绕“体重管理相关问题”进行了发言。 甲（某研究中心负责人）：在体重管理过程中，除了目前常见的以体重指数（BMI）为主导的判定方法外，我们更应关注自身体内的脂肪含量等指标。要关注自己降下去的是什么，最理想的情况就是降低了体内的脂肪含量。 乙（某研究中心研究员）：不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下，定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型。对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康。 丙（某研究中心研究员）：如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康。 （摘编自《体重管理，不能只管理体重》） 16. 根据上面的材料，下列说法不符合文意的一项是（ ） A. “材料一”和“材料二”都使用了数字，使内容真实可信，增强了说服力。 B. 健身从国人为了“减肥”的短期行为，已经变成了追求“更好自己”的生活方式。 C. 影响中国人口健康的四个主要因素是：生活方式、遗传、环境和医疗。 D. 运动缺乏是一种不良生活习惯和行为，代表着青少年对待健康的一种消极态度和行为。 17. “材料二”中画波浪线的部分，可以解释“材料一”中的哪一句话？ 18. 根据“材料四”，你认为青少年应如何管理体重？请简要概括。 19. 同学们围绕上面四则材料的有关内容和写法展开了讨论，请你参与并填写相关内容。 小语：“体重管理”离不开一个“管”字，即干预、过问。 小文：四则材料从两个层面探讨了“体重管理”这个问题：一个层面是国家的干预，比如①_______；一个层面是自我的干预，比如②_______。 小语：“材料二”是评论性文段，主要通过③_______的方法，证明了中国社会的健康观念正在经历深刻变革这一观点。 小文：“材料三”以生活方式为话题，先讲了生活方式对人们健康的影响，然后以正向与反向结合的方式，讲了④_______的道理。 【答案】16. B 17. 实现体重管理支持性环境广泛建立。 18. ①保证营养摄入，满足成长发育需求，不盲目限制饮食②定期进行科学体育锻炼，提升运动强度、增加运动类型，加大能量消耗。③注重肌肉力量训练，促进运动能力、身高增长和骨骼健康，同时调整整体生活方式。 19. ①. 启动“体重管理年”活动并制定实施方案 ②. 科学体育锻炼和调整生活方式 ③. 举例论证 ④. 体育运动对健康促进的重要性 【解析】 【导语】这篇阅读材料围绕“体重管理”主题，通过四则材料构建了多维度论述体系。材料一以政策文件展现国家层面对体重管理顶层设计；材料二通过马拉松现象反映全民健康理念升级；材料三从学术角度论证生活方式对健康的核心影响；材料四聚焦实践层面，提供专业管理建议。四则材料由宏观到微观，形成“国家政策-社会现象-理论依据-具体实践”的完整逻辑链条，体现论证的层次性与科学性。在表达方式上，交替使用数据论证、案例分析和专家观点，增强了文本的说服力与可读性。 【16题详解】 本题考查材料内容理解和辨析。 B.根据材料二“健身不再是为了‘减肥’的短期行为，而逐渐成为追求‘更好自己’的生活方式”可知，本项“已经变成”表述有误； 故选B。 【17题详解】 本题考查材料内容的理解和分析。 根据材料二波浪线句子“各大城市健身步道、体育公园、社区健身中心如雨后春笋般涌现，15分钟健身圈基本覆盖全国城市社区。健身基础设施的普及，为大众提供了‘动起来’的硬件支持”的内容分析，这些健身基础设施的普及属于体重管理支持性环境的重要组成部分，为大众参与体育锻炼、进行体重管理提供了硬件支持，体现了支持性环境的建立。据此得知，材料二中画波浪线部分的内容可以解释材料一中的“实现体重管理支持性环境广泛建立”，直接提炼作答即可。 【18题详解】 本题考查对材料内容的提炼与概括。 根据材料四第三段乙的发言“不能一刀切地限制儿童青少年营养摄入量，要在满足成长发育所需的前提下”的内容分析，青少年处于成长发育阶段，需保证充足营养，不能盲目节食，这是体重管理的基础，据此得知：青少年管理体重应保证营养摄入，满足成长发育需求，不盲目限制饮食。 根据材料四第三段乙的发言“定期开展科学的体育锻炼，加大运动能量消耗，在孩子们有限的运动时间里，科学地提升运动强度、增加运动类型”的内容分析，科学且规律的运动能有效消耗能量，多样化和适度强度的运动更利于体重控制，据此得知：青少年应定期进行科学体育锻炼，提升运动强度、增加运动类型，加大能量消耗。 根据材料四第三段乙的发言“对孩子们来说，肌肉力量的保持和提高能提升运动能力，促进身高增长和骨骼健康”以及第四段丙的发言“如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康”的内容分析，肌肉力量训练对青少年生长发育有益，且体重管理不能仅看体重数字，需结合生活方式的整体调整，据此得知：青少年应注重肌肉力量训练，促进运动能力、身高增长和骨骼健康，同时调整整体生活方式。 【19题详解】 本题考查对材料内容及写法的理解与分析。 ①根据材料一“国家卫健委联合教育部、体育总局等16部门联合启动‘体重管理年’活动，并制定《‘体重管理年’活动实施方案》”的内容分析，这是国家层面为推进体重管理采取的具体干预措施，据此得知：①处应填“启动‘体重管理年’活动并制定实施方案”。 ②根据材料二“某高校王先生的故事颇具代表性……通过同事带动开始慢跑……不仅减重20公斤”以及材料四第四段“如果只关注体重秤上的数字，不调整生活方式，即便体重下降也会反弹，并影响健康”的内容分析，王先生通过运动减重属于个人层面的科学体育锻炼，调整生活方式也是自我干预的重要体现，据此得知：②处应填“科学体育锻炼和调整生活方式”。 ③根据材料二“某高校王先生的故事颇具代表性：三年前他体检多项指标亮红灯……不仅减重20公斤，更找到了工作与生活的平衡点”的内容分析，文段通过列举王先生的具体事例，论证了中国社会健康观念的变革，据此得知：③处应填“举例论证”。 ④根据材料三“从正向而言，主动体育运动参与可引发……健康促进生活方式的连锁反应。体育运动可能成为健康促进的一种控制手段，起到提纲挈领的作用。从反向而言，运动缺乏代表的是一种不良生活习惯和行为……导致易发疾病、体质下降的可能性”的内容分析，文段从正反两方面阐述了体育运动对健康促进的重要影响，据此得知：④处应填“体育运动对健康促进的重要性”。 四、名著阅读（6分） 20. 摘记1： 这被暴风雨所打击着的土地，/这永远汹涌着我们的悲愤的河流，/这无止息地吹刮着的激怒的风，/和那来自林间的无比温柔的黎明 摘记2： 透过雪夜的草原/那些被烽火所啮啃着的地域，/无数的，土地的垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地 摘记3： 播种者呵/是应该播种的时候了，/为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒 （《艾青诗选》） 诗人在三首诗中都运用了哪一意象？试选择其中一首分析这一意象的作用。 【答案】土地，《我爱这土地》，土地象征祖国大地遭受的无尽的苦难；《雪落在中国的大地上》，土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征；《复活的土地》土地指腐朽的日子即将结束，新生的、光明的日子即将到来。“土地”这一意象寄寓着作者对祖国深深的爱。 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记与理解。 摘记1出自艾青的《我爱这土地》，摘记2出自艾青的《雪落在中国的土地上》，摘记3出自艾青的《复活的土地》。这三首诗皆被收录于《艾青诗选》。艾青是一位伟大的中国现代诗人，原名蒋正涵，1932年在上海加入中国左翼美术家联盟，1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，是他的成名作。 根据摘记1“这被暴风雨所打击着的土地”，摘记2“土地的垦植者”，摘记3“大地将孕育”可知，诗人在三首诗中都运用了“土地”这一意象，“土地”这一意象寄寓着作者对祖国深深的爱；《我爱这土地》中“土地”是个博大的意象，象征祖国大地遭受的无尽的苦难，诗人选择它来作为寄情和倾诉的对象，其境界极其广阔，象征性地表现了自己决心生于土地、歌于土地、葬于土地，与土地生死相依、忠贞不渝的强烈情感；《雪落在中国的土地上》中的“土地”，不是单纯的客观景物，而是灌注了作者主观情感的“象”。土地是苍老衰弱、正备受苦难的祖国的象征，作者对苍老、衰弱、正备受苦难的祖国感到万分悲哀，作者通过吟唱土地这一个“象”，诅咒摧残土地的人，幻想着土地能焕发出生命的活力；《复活的土地》是艾青1937年创作的一首现代诗歌，作者用“土地”这一意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。 综上分析，概括作答即可 21. 学校举行主题为“如何读诗”的学习经验分享活动。请你从下列作品中选择一部，结合相关内容，给刚入学的学弟学妹提出你的阅读建议。 《艾青诗选》《泰戈尔诗选》《唐诗三百首》 【答案】不设统一答案。参考九年级上册教材第一单元“活动•探究”内容，结合学生自己的阅读体验，介绍阅读经典名著的方法。给学弟学妹提供如何读诗的建议即可。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读的能力。 解答本题时，要结合自己的阅读体验，介绍阅读经典名著的方法。 示例一：《艾青诗选》欣赏艾青的诗歌，要抓住诗歌的常用意象：土地与太阳。“土地”的意象，凝聚着诗人对大地母亲最深沉的爱，这种爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。诗人关注的始终是与中国土地合而为一的普通农民的命运。他写出了他们饱受蹂躏的痛苦——“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀”；写出了他们的复活——“我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下，已复活了”；写出了他们的翻身与解放。正是这对于“土地——农民”的痛苦、复活与解放的描绘，真实地写出了中国农村现实的灵魂。“太阳”的意象表现了诗人灵魂的另一面：对驱逐黑暗、坚持斗争的不息追求，对于光明、理想与美好生活的热烈追求。 示例二：《泰戈尔诗选》泰戈尔的诗如春潮涌动,生机勃勃,充满活力；似画卷连绵，清丽隽永，耐人寻味。诗人用他对生活的认识，对宇宙的思考，对生命的遐想，给了世人许多智慧，许多启迪。虽然诗人的一生经历了许多坎坷与痛楚，但他的哲学和思想是光辉的，是博爱的，是快乐的。捧起这本诗选，要轻轻地翻，细细地品味诗集中清丽的诗句，心里不知不觉就会暖洋洋，亮光光。读了这本书，那一首首清丽的诗一定可以让你心生喜悦、浮想联翩，可选出你最喜欢的诗句，展开你的想象，用文字或画笔描绘你心中最美的画面。而且泰戈尔的诗特色鲜明，既有深邃的思想，又有美好的情感。建议你从中选择一组诗，配上音乐，在夏日的夜晚举行一场小型的家庭朗诵会，让这隽永的诗句融进夏日的晚风中，更融进我们的心中。 示例三：《唐诗三百首》这是祖先留给我们的宝贵财富，常读古诗，能使人明智，让我们一辈子受益。熟读成诵，能够加深我们对古诗的感知。在遥远的古代，人们为了表达自己对家乡的思念，于是写下一首首思乡诗表达自己对家乡的思念。读到杜甫的“露从今夜白，月是故乡明”；李白的“举头望明月，低头思故乡”；王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”等等，都包含着作者对家乡的眷念之情。那些游子独自在他乡漂泊，每天都思念着家乡和亲人。夜晚，抬头仰望那明月，就会思念起家乡。在寂静的船内，看着那遥远的海岸，禁不住眼泪哗哗，想起了曾和父母之间发生的事。换做是我们，在这种时候，含着泪与父母和家乡告别，心里将会是多么寂静，会多么难受，会多么思念、想念家人……心里那种说不出的感受。就像《泊船瓜洲》，诗人王安石仅借明月来衬托出他对家乡的眷念，家和目的地一江之隔，在这么遥远的路途中，他希望明月照着他回到家乡；《秋思》，诗人张籍想写信给家人，因为心事重重，表达的感情太多太多，不知写什么好；《长相思》，诗人纳兰性德，将人们在寒烈的冷风之下，思念起故乡，睡不着觉。从这些诗中，多去想象诗中的画面，多去品味诗中的情感，多去感悟诗中的哲理，我便读到了一个道理：这些远离故土的游子，总怀着一颗赤子之心，思念起自己的家乡，他们十分热爱自己的家乡，寸草不移！ 五、写作（50分） 22. 按要求作文 由“读”至“懂”是一段心灵成长的旅行：读朋友，读懂误解委屈背后的真情；读父母，读懂唠叨琐碎背后的深情；读老师，读懂宽严相济背后的期许；读山水，读懂风光旖旎背后的柔情…… 请以“读懂__________”为题，写一篇文章。 要求：①将题目补充完整；②诗歌除外，文体不限；③字迹工整④文中不得出现真实的人名、地名、校名。 【答案】例文： 读懂爷爷 斜阳低悬，红霞垂帘。窗透夕晓，灿黄夕阳在天际缠绕出绛红深紫。红尘之中，木门吱呀作响缓缓打开，爷爷手持拐杖，大步大步向前走去，笨重地跨过门槛，身子摇摇晃晃。我望着爷爷跨过门槛的背影，一时间的甜蜜多于苦涩。读懂不易，一读穿心…… “老头子恢复的不错！过几天就可以出院了！”听了医生的话，站在一旁的父亲眉头才舍得舒张开来，待到医生离去，一直默不作声的爷爷急促询问：“回家的车票买好了没？”，父亲只得哭笑不得：“爸，你一个人回去，我不放心，等到我手头的工作忙完再说吧。这几天你好好休息，之后叫娃带你到大城市转转。”我连忙点头，却看到病床上的爷爷渐渐低下了仰起的头，挺直的腰背松垮下来，靠在床上，闭紧了双眼。耳畔边，依稀可以听见爷爷的小声嘀咕：“等你忙完也不知道什么时候，大城市有啥子好的……” “爸爸，爷爷怎么不喜欢大都市，还要回到农村呢？”回家的路上，我家心中的疑虑讲给了身旁两鬓已白的父亲。父亲睁大着眼睛，似乎惊讶于我的问题，转而眯着眼睛，淡淡地笑着，用粗糙的手抚摸着我的脑袋，道：“你还小，不懂，那是故乡，最美的地方……” 不知不觉日子悄悄溜走，却忘记带走爷爷的执念。 雨淅淅沥沥的下了好几天，不免怀念起故乡在艳阳高照下的田野。“娃娃，你小堂姐打电话过来，邀你捉泥鳅呢，咱啥时候回去啊？”刚一出房门，爷爷便扯着嗓子在客厅里叫喊着。一下子，便把我叫回了幼年：我们鞋子一脱，麻利儿地挽起裤脚，打着赤脚在泥巴里蹀躞而行，三百六十度转体对我们来说也很容易。抓一把泥巴，打在你的身上，泥巴仗就这样开始了。微风拂过，吹起一排排风姿绰约、仪态万丈的绿色丝绦，泥潭中的笑声，也飘散到了村里的各个角落。回过神来，恰好看见了明镜前自己上扬的嘴角。 原先对我来说拥有无限魅力的城市似乎比不上那个破旧的小乡村了，一种朦胧奇异的感觉油然而生，心里默默念叨着：“故乡……” 爷爷的心愿终于达成了。火车上，窗外的景象从高楼大厦逐渐变成绿油油的菜地，爷爷眼中一闪一闪着不尽的光芒，我的心也如同小鹿般乱撞。时光轮回，木门依旧。站在门外，看到脸色红润的奶奶连锅铲都忘记了放下笑吟吟地出来迎接，看到爷爷合不拢的嘴巴。原来，爷爷的固执，只是他对叫故乡的牵挂。一时间，心中泛起层层涟漪。 阳光洒下，溪水依旧潺潺，树叶依旧窸窣，那布满泥泞的落花被雨水冲刷干净，不远处的天边挂起一道浅浅的彩虹。故乡的魅力，我现在才懂…… 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。这是一道半命题作文，应先补全题目。“读懂”了什么？这个“读”能够是实义，能够是虚义，念书、读人、读自然、读社会现象等等都能够，依据自己所掌握的资料选择写作的内容，填写文题。再在“懂”字上做文章。可以用欲扬先抑的写法，写自己不懂什么，而通过接触（读）、了解（读）、学习（读），渐渐“懂”了。懂，可以是一个道理，可以是一种情感，可以是事情的原委或自然的真相。文章可以以叙述为主，把“懂”的过程写清楚，结尾要通过这次“读懂”，或表达自己“读懂”后的情感，或提倡去认真“读”，用心去“读”——了解、理解、交流，以此突出文章的立意。 第二、选材构思。本素材可以写的内容非常多，选取自己擅长的话题，进行创作即可，但切忌泛泛而谈。比如可以用首尾呼应的方法，读懂某人某事，表达自己的成长感悟的，如例文读懂爷爷，从不明白爷爷为什么一直要回老家，到自己终于明白原来那个地方叫做“故乡”；可以用先抑后扬的手法写感恩感动的内容，读懂老师，读懂朋友；可以议论文写作，读懂文学、诗歌、社会、历史等，表达自己的思考；还可以再难一点，读懂自然、民俗、艺术等。挑选自己擅长的内容，进行创作，就是一篇佳作。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $