精品解析：甘肃省酒泉市肃州区酒泉一中教育集团四校2025-2026学年九年级上学期期中联考化学试卷

2025-2026学年甘肃省酒泉市肃州区酒泉一中教育集团 第一学期期中四校联考九年级化学试卷 本试卷可能用到的相对原子质量: H 1 O 16 C 12 N 14 第I卷（选择题） 一、选择题：共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一项是符合题目要求的。 1. 化学使世界变得绚丽多彩，科学家们为此做出了重大贡献，以下科学成果中与法国化学家拉瓦锡有关的是 A. 发现青蒿素 B. 创立原子论 C. 编制元素周期表 D. 定量研究空气成分 2. “硫在氧气中燃烧”的实验中，不需标注的图标是 A. 护目镜 B. 洗手 C. 用电 D. 排风 3. 关于1,2-丙二醇有以下描述：①无色黏稠状的透明液体；②无味；③易燃；④沸点；⑤熔点；⑥无腐蚀性；⑦可用作水果催熟剂。其中属于1,2-丙二醇的物理性质的是 A. ②④⑤⑥ B. ①②④⑤ C. ②③⑥⑦ D. ①③⑤⑦ 4. 下列反应中，属于化合反应的是 A. 氨气+氯化氢氯化铵 B. 镁+稀盐酸氯化镁+氢气 C. 水氧气+氢气 D. 氢氧化钾+稀盐酸氯化钾+水 5. 工业制氧气采用分离液态空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述不正确的是 A. 有新物质氧气生成 B. 利用了物质的沸点不同 C. 先收集到的氮气沸点较低 D. 得到的氮气或氧气中可能混有稀有气体 6. 在观察水的沸腾实验中需要加热约150mL的水，要用到下列仪器中的 A. ①④⑤⑥ B. ②③④⑥ C. ①③④⑤ D. ②③⑤⑥ 7. 实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是 A. 用排空气法收集气体时，导管口放在集气瓶口处 B. 用排空气法收集气体时，集气瓶口应向上 C. 试管内的导管口稍露出橡胶塞即可 D. 装固体试剂的试管口应略向下倾斜 8. 下列说法中，正确的是 A. 臭氧层破坏与空气污染无关 B. 洁净的空气是纯净物 C. 氮气常用作保护气 D. 空气中氮气的质量分数为 9. 下列图示中的“错误操作”与图下面“可能产生的后果”不对应的是 A. 液体溅出 B. 污染试剂 C. 装置漏气 D. 引发火灾 10. 一同学用托盘天平称量12.5 g氯化钠固体，他在右盘上加了10 g砝码，将游码移至2.5 g位置，加一定量氯化钠后发现指针偏向右边，他应该 A. 减少砝码 B. 移动游码 C. 增加药品 D. 减少药品 11. 小明同学在学习了氧气的实验室制取后，用软塑料瓶自制了一套发生装置，下列关于该装置的说法不正确的是。 A. 通过捏放瓶身可控制反应发生和停止 B. 在实验前要检查该装置的气密性 C. 用该装置制取氧气，液体试剂为过氧化氢溶液 D. 利用该装置制取氧气，无纺布包内二氧化锰越多，生成的氧气就越多 12. 对下列教材图片的认识错误的是 A. 品红扩散是分子运动的结果 B. 分子、原子是真实存在的 C. 苯是由苯分子构成的 D. 硅是由硅分子构成的 13. 中华文化博大精深，许多传统习俗蕴含着丰富的科学知识。下列传统节日活动中，主要涉及化学变化的是 A. 春节——燃放烟花 B. 重阳节——登高望远 C. 端午节——赛舟包粽 D. 中秋节——赏月分饼 14. 下列关于物质的性质和用途，说法不正确的是 A. 氧气用于炼钢——氧气具有可燃性 B. 食品包装袋中充氮气防腐——氮气化学性质不活泼 C. 稀有气体用于制作霓虹灯——稀有气体通电时能发出不同颜色的光 D. 氦气用于填充气球——氦气化学性质稳定，且密度比空气小 15. 教育部印发了《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，化学学科也具有重要的美育价值，体现了实验美、变化美。下列有关实验现象的描述错误的是 A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B. 硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 D. 将二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 16. 下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 液氧，洁净的空气 B. 五氧化二磷，冰水混合物 C. 过氧化氢溶液，高锰酸钾 D. 澄清石灰水，四氧化三铁 17. 如图为两种气体发生反应的示意图，其中相同的球表示同一种原子。下列说法中，正确的是 A. 该反应的反应物分子不可分 B. 该反应的生成物属于混合物 C. 该反应前后的原子种类没有发生变化 D. 该反应既不是化合反应也不是分解反应 18. 在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强随时间变化的情况，如下图所示。其中DE段对应的实验操作是 A. 点燃红磷放入集气瓶中，盖紧橡皮塞 B. 打开止水夹，水沿导管流入集气瓶中 C. 红磷刚刚熄灭 D. 装置冷却至室温 19. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系，下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化学反应 纯净物 化合反应 物理变化 Y 化合反应 混合物 氧化反应 化学变化 A. A B. B C. C D. D 20. 逻辑推理是化学学科思维的重要体现。下列推理正确的是 A. 化学变化通常伴随热量变化，则有热量变化的都是化学变化 B. 加入红砖粉后过氧化氢的分解速度加快，所以红砖粉是过氧化氢分解的催化剂 C. 分子可以构成物质，所有物质都是由分子构成的 D. 纯净物是由一种物质组成的，则混合物一定是由两种或两种以上的物质组成的 第II卷（非选择题） 二、填空题：本题共5小题，符号表达式2，其它每空1分，共24分。 21. 用化学符号按要求填写下列各题。 （1）三个硫酸根离子_______。 （2）四氯化碳________。 （3）氖气_________。 （4）地壳中最多的金属元素和最多的非金属元素形成的化合物的化学式_______。 22. 指出下列符号中数字的意义： （1）Ca2+中“2”表示_____； （2）5CO2 中“5”表示_____；“2”表示_____。 （3）3S2-中“3”表示_____；“2”表示_____。 23. 水是生命之源，请回答下列有关水的问题： （1）从组成的角度分析：水是由_______组成的。 （2）从微观角度分析：下列图示可以表示构成水的微粒的是_______。（填写图示编号） A. B. C. （3）从资源角度分析：水是宝贵的自然资源，地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，守护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节约用水的是______（填序号）。 A. 公共场所不必随手关水龙头 B. 淘米水用来浇花 C. 不间断放水刷牙 （4）从变化的角度看：水通电可发生分解反应，如图是电解水的示意图。 ①A内气体是_______。（填名称） ②该反应的文字表达式是_______。 24. 水是生命之源，请回答下列问题。 （1）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采取的方法是___________。 （2）某同学用如图甲所示的装置进行过滤。多次过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是________(填一种)。 （3）另一同学自制简易净水器如图乙，其中活性炭的主要作用是_________。 （4）自来水厂常用二氧化氯进行投药消毒，此过程发生______(选填“物理”或“化学”)变化。 25. I.氧气是一种重要的气体，在生产和生活中有广泛的用途。工业上常用“分离液态空气法”制氧气，此方法是以空气为原料，利用液氮与液氧沸点不同，将其分离。主要流程如图所示： （1）“操作2”得到液体B是_______(填“纯净物”或“混合物”)。 II.有A、B、C、D、E、F、G、H等八种物质，有如图反应关系或转化关系，反应条件均已略去。其中D为黑色粉末，通常状况下F为无色液体，H是能使澄清石灰水变浑浊的气体，E、G都为混合物，且E为液体，G为固体。 试回答下列问题： （2）写出下列物质的名称：C_______；G_______。 （3）反应①②的基本反应类型是_______。 （4）根据你所学知识，写出有H生成的一个反应的符号表达式_______。 三、实验探究题：本题共2小题，符号表达式2，其它每空1分，共30分。 26. 过氧化氢在二氧化锰的作用下可分解生成氧气。请你参与探究，并回答下列问题。（每空2分） 【提出问题】小松同学用过氧化氢溶液清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到红砖块上，发现有大量气泡产生。小松猜想红砖粉可作过氧化氢分解的催化剂，于是他找到些红砖粉，并用蒸馏水浸泡、冲洗，然后晒干。 【猜想】红砖粉可以作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 （1） 实验编号 实验步骤 实验现象 实验结论 实验1 取过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 木条不复燃 过氧化氢分解很慢或不分解 实验2 向盛水的试管中加入红砖粉，伸入带火星的木条 没有明显现象 实验3 _________ _________ 红砖粉能加快过氧化氢的分解速率 【实验结论】红砖粉能加快过氧化氢的分解速率，故红砖粉可作过氧化氢分解的催化剂。 【讨论与反思】 （2）小芳认为仅凭上述三个实验还不能证明红砖粉可作过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究______。 【实验步骤】①准确称量红砖粉质量；②完成实验3；③待反应结束，将实验3中试管里的物质过滤、洗涤、干燥、称量；④对比反应前后红砖粉的质量。 【分析】 （3）若红砖粉在反应前后质量______，说明红砖粉可作过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要再补充一个实验探究______，并写出实验步骤______、实验现象______。 27. 某化学小组制取气体时，常选用如图所示的装置进行实验。回答下列问题： （1）指出带有标号的仪器名称：①______；②______。 （2）用一种暗紫色固体制取氧气，写出该固体制取氧气的符号表达式或化学方程式______检查该装置气密性的方法是______装置中还缺少一种物品为：______，当______时开始收集气体。停止加热时，应进行的操作是______。 （3）实验室用装置制取氧气，反应的文字表达式或化学方程式______欲得到平稳的氧气流，可以将仪器②换成______。与装置相比，用装置制取氧气的方案优点有______。 A.安全 B.节约能源 C.不用检查气密性 D.环保，污染少 （4）若用装置收集氧气，则气体应从______（填“”或“”）端通入，用此装置收集氧气时验满氧气的方法是：______。 （5）收集氧气完成硫燃烧实验，最佳的收集装置是______（填序号），原因是______. （6）用上述收集的氧气完成如图所示的实验，夹持木炭的工具是______，红热木炭要由瓶口向下______（填“快速”或“缓慢”）插入，加入澄清石灰水的目的是______。 （7）如图为铁丝的燃烧实验：步骤中，点燃系在铁丝下端的火柴的目的是______。步骤c中，铁丝在氧气中燃烧现象______。集气瓶中铺一层细沙的目的是______。请写出铁在氧气中燃烧的符号表达式或化学方程式：______。若步骤中观察不到明显的实验现象，可能的原因是______。 四、计算题：本题共1小题，每空2分，共6分。 28. 奥司他韦（化学式为）是目前治疗和预防流感的药物之一。请回答： （1）奥司他韦的相对分子质量是________。 （2）奥司他韦分子中碳、氧原子个数比为________（最简整数比）。 （3）15.6g奥司他韦中氮元素的质量为________g。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年甘肃省酒泉市肃州区酒泉一中教育集团 第一学期期中四校联考九年级化学试卷 本试卷可能用到的相对原子质量: H 1 O 16 C 12 N 14 第I卷（选择题） 一、选择题：共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一项是符合题目要求的。 1. 化学使世界变得绚丽多彩，科学家们为此做出了重大贡献，以下科学成果中与法国化学家拉瓦锡有关的是 A. 发现青蒿素 B. 创立原子论 C. 编制元素周期表 D. 定量研究空气成分 【答案】D 【解析】 【详解】A、屠呦呦发现了青蒿素，故选项错误； B、道尔顿创立了原子论，故选项错误； C、门捷列夫编制了元素周期表，故选项错误； D、拉瓦锡定量研究了空气成分，故选项正确； 故选：D。 2. “硫在氧气中燃烧”的实验中，不需标注的图标是 A. 护目镜 B. 洗手 C. 用电 D. 排风 【答案】C 【解析】 【详解】A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成具有刺激性气味的气体，需要佩戴护目镜，保护眼睛，不符合题意； B、应养成良好的卫生习惯，则实验结束后需要及时洗手，不符合题意； C、该实验无需用电，无需标注该图标，符合题意； D、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，故需要排风，不符合题意。 故选C。 3. 关于1,2-丙二醇有以下描述：①无色黏稠状的透明液体；②无味；③易燃；④沸点；⑤熔点；⑥无腐蚀性；⑦可用作水果催熟剂。其中属于1,2-丙二醇的物理性质的是 A. ②④⑤⑥ B. ①②④⑤ C. ②③⑥⑦ D. ①③⑤⑦ 【答案】B 【解析】 【详解】丙二醇的颜色、状态、气味、熔沸点等性质不需要通过化学变化表现出来，属于丙二醇的物理性质。丙二醇的可燃性、无腐蚀性等性质需要通过化学变化表现出来，属于丙二醇的化学性质。属于丙二醇的物理性质的是：①②④⑤； 故选：B。 4. 下列反应中，属于化合反应的是 A. 氨气+氯化氢氯化铵 B. 镁+稀盐酸氯化镁+氢气 C. 水氧气+氢气 D. 氢氧化钾+稀盐酸氯化钾+水 【答案】A 【解析】 【详解】A、该反应符合“多变一”的特点，属于化合反应，故A正确； B、该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故B错误； C、该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应，故C错误； D、该反应不符合“多变一”的特点，不属于化合反应，故D错误； 故选A。 5. 工业制氧气采用分离液态空气法，先将空气液化，然后逐渐升温，关于这个过程的描述不正确的是 A. 有新物质氧气生成 B. 利用了物质的沸点不同 C. 先收集到的氮气沸点较低 D. 得到的氮气或氧气中可能混有稀有气体 【答案】A 【解析】 【详解】A、工业制氧气得到的氧气是空气中本来就含有的，而不是新生成的，故A错误； B、在低温条件下加压，使空气转变为液态，然后升温，因为氮气和氧气的沸点不同，可以将氮气和氧气分离，故B正确； C、由于氮气沸点比氧气低，所以氮气先从液态空气中蒸发出来，剩下的主要就是液态氧，故C正确； D、空气中除了氧气和氮气外，还有稀有气体、二氧化碳等物质，所以得到的氮气或氧气中可能混有稀有气体，故D正确。 故选A。 6. 在观察水的沸腾实验中需要加热约150mL的水，要用到下列仪器中的 A. ①④⑤⑥ B. ②③④⑥ C. ①③④⑤ D. ②③⑤⑥ 【答案】A 【解析】 【详解】观察水的沸腾现象，要有盛水的容器，应在烧杯和试管中选取，但是用水量为150mL，由给试管中的液体加热时，试管中的液体不能超过试管容积的三分之一，则要选择450mL以上的试管，这不可能，所以用烧杯；用烧杯给水加热选择支持固定仪器，要用铁架台；由于烧杯底面积大，易受热不均而炸裂，所以还要用石棉网；酒精灯是热源仪器，加热必须选择酒精灯。 故选A。 7. 实验室制取氧气的装置中，有关几个“口”的位置错误的是 A. 用排空气法收集气体时，导管口放在集气瓶口处 B. 用排空气法收集气体时，集气瓶口应向上 C. 试管内的导管口稍露出橡胶塞即可 D. 装固体试剂的试管口应略向下倾斜 【答案】A 【解析】 【详解】A、用排空气法收集氧气（密度比空气大）时，导管应伸到集气瓶底部，以便排尽空气。若导管口仅放在瓶口处，空气无法完全排出，导致氧气不纯，“口”的位置错误，符合题意； B、氧气密度大于空气，需用向上排空气法，此时集气瓶口应向上，“口”的位置正确，不符合题意； C、试管内导管口稍露橡胶塞即可，避免气体堵塞且利于导出，“口”的位置正确，不符合题意； D、固体加热时，试管口略向下倾斜可防止冷凝水倒流炸裂试管，“口”的位置正确，不符合题意。 故选A。 8. 下列说法中，正确的是 A. 臭氧层破坏与空气污染无关 B. 洁净的空气是纯净物 C. 氮气常用作保护气 D. 空气中氮气的质量分数为 【答案】C 【解析】 【详解】A、臭氧层破坏与空气中的氟利昂等污染物有关，属于空气污染问题，该说法错误。 B、洁净的空气由氮气、氧气等多种气体组成，属于混合物，该说法错误。 C、氮气化学性质不活泼，常用作保护气，该说法正确。 D、空气中氮气的体积分数为78%，不是质量分数，该说法错误。 故选C。 9. 下列图示中的“错误操作”与图下面“可能产生的后果”不对应的是 A. 液体溅出 B. 污染试剂 C. 装置漏气 D. 引发火灾 【答案】C 【解析】 【详解】A、给液体加热时，液体体积超过试管容积三分之一，会造成液体喷溅，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”一致，不符合题意； B、用取过A试剂的胶头滴管未经清洗直接取用B试剂，会造成试剂的污染，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”一致，不符合题意； C、该装置未构成封闭体系，即左边的长颈漏斗与大气相通，无法检验装置是否漏气，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”不一致，符合题意； D、用嘴吹灭燃着的酒精灯可能会导致突然烧起的火焰喷回嘴里，引起火灾或者烧伤，图示“错误操作”与图中“可能产生的后果”一致，不符合题意； 故选C。 10. 一同学用托盘天平称量12.5 g氯化钠固体，他在右盘上加了10 g砝码，将游码移至2.5 g位置，加一定量氯化钠后发现指针偏向右边，他应该 A. 减少砝码 B. 移动游码 C. 增加药品 D. 减少药品 【答案】C 【解析】 【详解】托盘天平使用，左物右码，加一定量氯化钠后发现指针偏向右边，说明药品不足，他应该增加药品质量，故选：C。 11. 小明同学在学习了氧气的实验室制取后，用软塑料瓶自制了一套发生装置，下列关于该装置的说法不正确的是。 A. 通过捏放瓶身可控制反应发生和停止 B. 在实验前要检查该装置的气密性 C. 用该装置制取氧气，液体试剂为过氧化氢溶液 D. 利用该装置制取氧气，无纺布包内二氧化锰越多，生成的氧气就越多 【答案】D 【解析】 【详解】A、通过捏放瓶身，可以控制固液的接触和分离，从而控制反应的发生和停止，不符合题意； B、在实验前要检查该装置的气密性，防止装置漏气，收集不到气体，不符合题意； C、该装置适用于固液不加热反应制取气体，适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，故液体试剂为过氧化氢溶液，不符合题意； D、该装置适用于过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，在该反应中，二氧化锰是催化剂，催化剂只能改变化学反应速率，不能增加生成氧气的质量，符合题意。 故选D。 12. 对下列教材图片的认识错误的是 A. 品红扩散是分子运动的结果 B. 分子、原子是真实存在的 C. 苯是由苯分子构成的 D. 硅是由硅分子构成的 【答案】D 【解析】 【详解】A、分子原子永远是运动的，品红扩散是分子运动的结果，正确； B、由图可知，分子、原子是构成物质的基本粒子，是真实存在的，正确； C、由图可知，苯是由苯分子构成的，正确； D、硅是由硅原子构成的，不是由分子构成的，错误； 故选D。 13. 中华文化博大精深，许多传统习俗蕴含着丰富的科学知识。下列传统节日活动中，主要涉及化学变化的是 A. 春节——燃放烟花 B. 重阳节——登高望远 C. 端午节——赛舟包粽 D. 中秋节——赏月分饼 【答案】A 【解析】 【详解】化学变化的本质特征是有新物质生成。 A、燃放烟花过程中，火药燃烧会生成二氧化碳等新物质，属于化学变化，该选项正确； B、登高望远只是位置的改变，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； C、赛舟包粽过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误； D、赏月分饼过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该选项错误。 故选A。 14. 下列关于物质的性质和用途，说法不正确的是 A. 氧气用于炼钢——氧气具有可燃性 B. 食品包装袋中充氮气防腐——氮气化学性质不活泼 C. 稀有气体用于制作霓虹灯——稀有气体通电时能发出不同颜色的光 D. 氦气用于填充气球——氦气化学性质稳定，且密度比空气小 【答案】A 【解析】 【详解】A、炼钢过程中，氧气用于氧化杂质（如碳、硅等），提高钢的纯度。氧气在此过程中起助燃作用（支持燃烧），氧气本身不具有可燃性（可燃性指物质自身能燃烧，如氢气），A选项错误； B、 氮气在空气中含量高，化学性质稳定（不活泼），不易与其他物质发生反应，充入食品包装袋可隔绝氧气，防止食品氧化变质或细菌滋生，B选项正确； C、稀有气体（如氖、氩等）在通电时会发生电子跃迁，发出特定颜色的光（如氖气发红光），霓虹灯利用此物理性质实现多彩效果，C选项正确； D、氦气是惰性气体，化学性质稳定（不易燃、不易反应），安全性高，同时密度比空气小，使气球能上升，D选项正确。 故选：A。 15. 教育部印发了《关于全面实施学校美育浸润行动的通知》，化学学科也具有重要的美育价值，体现了实验美、变化美。下列有关实验现象的描述错误的是 A. 铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 B. 硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 C. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 D. 将二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊 【答案】C 【解析】 【详解】A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，选项正确； B、硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成带有刺激性气味的气体，选项正确； C、生成二氧化碳属于实验结论，不是现象，选项错误； D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，将二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，选项正确； 故选C。 16. 下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是 A. 液氧，洁净的空气 B. 五氧化二磷，冰水混合物 C. 过氧化氢溶液，高锰酸钾 D. 澄清石灰水，四氧化三铁 【答案】A 【解析】 【详解】A、液氧是液态氧气，属于纯净物；洁净的空气中含有氧气、氮气等，是混合物，此选项正确； B、五氧化二磷是纯净物；冰水混合物由固态和液态的水组成，属于纯净物，此选项错误； C、过氧化氢溶液是过氧化氢溶于水形成的，属于混合物；高锰酸钾是纯净物，此选项错误； D、澄清石灰水是氢氧化钙的水溶液，属于混合物；四氧化三铁是纯净物，此选项错误。 故选A。 17. 如图为两种气体发生反应的示意图，其中相同的球表示同一种原子。下列说法中，正确的是 A. 该反应的反应物分子不可分 B. 该反应的生成物属于混合物 C. 该反应前后的原子种类没有发生变化 D. 该反应既不是化合反应也不是分解反应 【答案】C 【解析】 【详解】A、化学反应中，分子可分，原子不可分，该反应的反应物分子发生了分裂，该选项错误。 B、该反应的生成物只有这一种分子，属于纯净物，该选项错误。 C、根据质量守恒定律，化学反应前后原子的种类、数目都不变，该选项正确。 D、该反应是由两种物质生成一种物质的反应，属于化合反应，该选项错误。 故选C。 18. 在利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，用传感器记录集气瓶中压强随时间变化的情况，如下图所示。其中DE段对应的实验操作是 A. 点燃红磷放入集气瓶中，盖紧橡皮塞 B. 打开止水夹，水沿导管流入集气瓶中 C. 红磷刚刚熄灭 D. 装置冷却至室温 【答案】B 【解析】 【详解】利用红磷燃烧测定空气中氧气含量的实验中，点燃红磷放入集气瓶中，盖紧橡皮塞，随着红磷燃烧，消耗集气瓶中的氧气，瓶内压强逐渐变低，燃烧完全后，打开止水夹，集气瓶内压强比烧杯中水的压强小，水沿导管流入瓶内，集气瓶内压强升高，直到和外界压强相等后不再变化，故DE时刻的压强突然增加是将要打开止水夹，水沿导管流入集气瓶中时，故选B。 19. 化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系，下列选项符合如图所示关系的是 A B C D X 化学反应 纯净物 化合反应 物理变化 Y 化合反应 混合物 氧化反应 化学变化 A. A B. B C. C D. D 【答案】C 【解析】 【详解】A、化合反应指的是由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，故化学反应包含化合反应，不符合题意； B、纯净物由同种物质组成，混合物由不同种物质组成，两者属于并列关系，不符合题意； C、化合反应指的是由两种或两种以上的物质反应生成一种新物质的反应，氧化反应是物质与氧的反应，有的化合反应是氧化反应，如木炭燃烧生成二氧化碳，有的化合反应不是氧化反应，如二氧化碳和水反应生成碳酸，两者属于交叉关系，符合题意； D、化学变化有新物质生成，物理变化无新物质生成，两者属于并列关系，不符合题意。 故选C。 20. 逻辑推理是化学学科思维的重要体现。下列推理正确的是 A. 化学变化通常伴随热量变化，则有热量变化的都是化学变化 B. 加入红砖粉后过氧化氢的分解速度加快，所以红砖粉是过氧化氢分解的催化剂 C. 分子可以构成物质，所有物质都是由分子构成的 D. 纯净物是由一种物质组成的，则混合物一定是由两种或两种以上的物质组成的 【答案】D 【解析】 【详解】A、化学变化常伴随热量变化，但物理变化也可能有热量变化（如灯泡发光发热），此选项错误； B、催化剂需满足两点：改变反应速率且自身质量和化学性质不变，红砖粉能加快分解速度，但未验证其是否参与反应或被消耗，无法确定是催化剂，此选项错误； C、分子可构成物质，但物质也可由原子或离子直接构成，此选项错误； D、纯净物由一种物质组成，混合物则由两种或以上物质混合而成，符合定义，此选项中正确。 故选D。 第II卷（非选择题） 二、填空题：本题共5小题，符号表达式2，其它每空1分，共24分。 21. 用化学符号按要求填写下列各题。 （1）三个硫酸根离子_______。 （2）四氯化碳________。 （3）氖气_________。 （4）地壳中最多的金属元素和最多的非金属元素形成的化合物的化学式_______。 【答案】（1） （2）CCl4 （3）Ne （4）Al2O3 【解析】 【小问1详解】 离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略，若表示多个离子，则在离子符号前面加相应数字，故三个硫酸根离子：。 【小问2详解】 根据化合物命名规律，四氯化碳：CCl4。 【小问3详解】 氖气为稀有气体，写为Ne。 【小问4详解】 地壳中最多的金属元素和最多的非金属元素分别为铝元素和氧元素，形成化合物为氧化铝，其中铝元素化合价为+3，氧元素化合价为-2，氧化铝写为Al2O3。 22. 指出下列符号中数字的意义： （1）Ca2+中“2”表示_____； （2）5CO2 中“5”表示_____；“2”表示_____。 （3）3S2-中“3”表示_____；“2”表示_____。 【答案】 ①. 一个钙离子带有两个单位的正电荷 ②. 二氧化碳分子的个数为5 ③. 1个二氧化碳分子中含有2个氧原子 ④. 硫离子的个数为3 ⑤. 一个硫离子带有两个单位的负电荷 【解析】 【详解】（1）标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数，Ca2+中的“2”表示一个钙离子带有两个单位的正电荷。 （2）标在分子符号前面的数字表示分子的个数，5CO2中“5”表示二氧化碳分子的个数为5．标在化学式中元素右下角的数字表示一个分子中所含原子的数目，5CO2中的“2”表示1个二氧化碳分子中含有2个氧原子。 （3）标在离子符号前面的数字表示离子的个数，3S2-中“3”表示硫离子的个数为3．标在元素符号右上角的数字表示1个离子所带的电荷数，3S2-中的“2”表示一个硫离子带有两个单位的负电荷。 故答案为 （1）一个钙离子带有两个单位的正电荷； （2）二氧化碳分子的个数为2； （3）硫离子的个数为3；一个硫离子带有两个单位的负电荷。 23. 水是生命之源，请回答下列有关水的问题： （1）从组成的角度分析：水是由_______组成的。 （2）从微观角度分析：下列图示可以表示构成水的微粒的是_______。（填写图示编号） A. B. C. （3）从资源角度分析：水是宝贵的自然资源，地球上的总储水量虽然很大，但淡水很少，守护水资源是每个公民的责任和义务。下列行为属于节约用水的是______（填序号）。 A. 公共场所不必随手关水龙头 B. 淘米水用来浇花 C. 不间断放水刷牙 （4）从变化的角度看：水通电可发生分解反应，如图是电解水的示意图。 ①A内气体是_______。（填名称） ②该反应的文字表达式是_______。 【答案】（1）氢元素和氧元素 （2）B （3）B （4） ①. 氢气 ②. 【解析】 【小问1详解】 物质是由元素组成的，水是由氢元素和氧元素组成的； 【小问2详解】 水是由水分子构成的，1个水分子中有2个氢原子和1个氧原子，故选B； 【小问3详解】 A、公共场所不用随手关水龙头，会浪费水资源，故A错误； B、洗完菜的水用来浇花，属于一水多用，会节约水资源，故B正确； C、不间断放水刷牙，会浪费水资源，故C错误； 故选B； 【小问4详解】 ①电解水“正氧负氢，氧一氢二”，A管中气体多，则为氢气； ②水在通电条件下生成了氢气和氧气，反应的文字表达式是：。 24. 水是生命之源，请回答下列问题。 （1）生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采取的方法是___________。 （2）某同学用如图甲所示的装置进行过滤。多次过滤后滤液仍然浑浊的原因可能是________(填一种)。 （3）另一同学自制简易净水器如图乙，其中活性炭的主要作用是_________。 （4）自来水厂常用二氧化氯进行投药消毒，此过程发生______(选填“物理”或“化学”)变化。 【答案】（1）煮沸 （2）滤纸破损（合理即可） （3）吸附水中的色素和异味 （4）化学 【解析】 【小问1详解】 生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采取的方法是煮沸； 【小问2详解】 多次过滤滤液仍然浑浊的原因可能是滤纸破损或漏斗内的液面高于滤纸边缘或承接滤液的烧杯不干净； 【小问3详解】 活性炭具有吸附性，主要作用是吸附水中的色素和异味； 【小问4详解】 自来水厂常用二氧化氯进行投药消毒，此过程有新物质生成，发生化学变化。 25. I.氧气是一种重要的气体，在生产和生活中有广泛的用途。工业上常用“分离液态空气法”制氧气，此方法是以空气为原料，利用液氮与液氧沸点不同，将其分离。主要流程如图所示： （1）“操作2”得到液体B是_______(填“纯净物”或“混合物”)。 II.有A、B、C、D、E、F、G、H等八种物质，有如图反应关系或转化关系，反应条件均已略去。其中D为黑色粉末，通常状况下F为无色液体，H是能使澄清石灰水变浑浊的气体，E、G都为混合物，且E为液体，G为固体。 试回答下列问题： （2）写出下列物质的名称：C_______；G_______。 （3）反应①②的基本反应类型是_______。 （4）根据你所学知识，写出有H生成的一个反应的符号表达式_______。 【答案】（1）混合物 （2） ①. 锰酸钾 ②. 石蜡 （3）分解反应 （4） 【解析】 【小问1详解】 分离液态空气是利用液氮和液氧沸点的不同将其分离，蒸发过程中，液氮的沸点低，故氮气先分离出来，故气体A是氮气，液体B主要成分是液氧，还含有稀有气体等，属于混合物； 【小问2详解】 有A、B、C、D、E、F、G、H等八种物质，A分解生成B、C、D，其中D为黑色粉末，可推出D为二氧化锰，A为高锰酸钾；H是能使澄清石灰水变浑浊的气体，可推出H为二氧化碳；通常状况下F为无色液体，B能与G转化为F和H，G是混合物，且G为固体，可推出B为氧气，则C为锰酸钾；G为石蜡，F为水；E为液体，E能与D转化为D、B、F，E为混合物，可推出E为过氧化氢溶液，代入验证，符合题意。 由分析可知，C为锰酸钾；G为石蜡； 【小问3详解】 反应①为高锰酸钾受热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应②为过氧化氢在二氧化锰的催化下分解生成水和氧气，这两个反应均符合“一变多”的特点，均属于分解反应； 【小问4详解】 由分析可知，H为二氧化碳，木炭燃烧生成二氧化碳，该反应的符号表达式为：。 三、实验探究题：本题共2小题，符号表达式2，其它每空1分，共30分。 26. 过氧化氢在二氧化锰的作用下可分解生成氧气。请你参与探究，并回答下列问题。（每空2分） 【提出问题】小松同学用过氧化氢溶液清洗伤口时，不小心将过氧化氢溶液滴到红砖块上，发现有大量气泡产生。小松猜想红砖粉可作过氧化氢分解的催化剂，于是他找到些红砖粉，并用蒸馏水浸泡、冲洗，然后晒干。 【猜想】红砖粉可以作过氧化氢分解的催化剂。 【实验验证】 （1） 实验编号 实验步骤 实验现象 实验结论 实验1 取过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条 木条不复燃 过氧化氢分解很慢或不分解 实验2 向盛水的试管中加入红砖粉，伸入带火星的木条 没有明显现象 实验3 _________ _________ 红砖粉能加快过氧化氢的分解速率 【实验结论】红砖粉能加快过氧化氢的分解速率，故红砖粉可作过氧化氢分解的催化剂。 【讨论与反思】 （2）小芳认为仅凭上述三个实验还不能证明红砖粉可作过氧化氢分解的催化剂，她觉得需要增加一个探究实验：探究______。 【实验步骤】①准确称量红砖粉质量；②完成实验3；③待反应结束，将实验3中试管里的物质过滤、洗涤、干燥、称量；④对比反应前后红砖粉的质量。 【分析】 （3）若红砖粉在反应前后质量______，说明红砖粉可作过氧化氢分解的催化剂。但小华认为，要证明小松的猜想，小芳的补充实验还是不够，还需要再补充一个实验探究______，并写出实验步骤______、实验现象______。 【答案】（1） ①. 取5mL的过氧化氢溶液于试管中，加入红砖粉后，伸入带火星的木条 ②. 木条复燃 （2）红砖粉在化学反应前后质量是否发生改变 （3） ①. 不变 ②. 红砖粉在化学反应前后化学性质是否发生改变 ③. 取反应后干燥的红砖粉，加入到5mL过氧化氢溶液中，伸入带火星的木条 ④. 木条复燃 【解析】 【小问1详解】 根据结论：红砖粉能加快过氧化氢分解的速率，可知是将红砖粉放到过氧化氢溶液中，所以步骤是取5mL的过氧化氢溶液于试管中，加入红砖粉后，伸入带火星的木条，现象是带火星的木条复燃，故填：取5mL的过氧化氢溶液于试管中，加入红砖粉后，伸入带火星的木条；木条复燃； 【小问2详解】 通过实验步骤：①准确称量红砖粉的质量；②完成实验3；③待反应结束，将实验3中试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后红砖粉的质量，可知探究的是红砖粉在化学反应前后质量是否发生改变；故填：红砖粉在化学反应前后质量是否发生改变； 【小问3详解】 根据小芳的设想，如果红砖粉在反应前后的质量保持不变；因为催化剂在反应前后本身的质量和化学性质都不变，所以还需要探究红砖粉在化学反应前后化学性质是否发生改变，故填：红砖粉在化学反应前后化学性质是否发生改变；实验步骤：取反应后干燥的红砖粉，加入到5mL过氧化氢溶液中，伸入带火星的木条；实验现象：木条复燃，说明红砖粉的化学性质在反应前后没有改变，仍能加快过氧化氢的分解。 27. 某化学小组制取气体时，常选用如图所示的装置进行实验。回答下列问题： （1）指出带有标号的仪器名称：①______；②______。 （2）用一种暗紫色固体制取氧气，写出该固体制取氧气的符号表达式或化学方程式______检查该装置气密性的方法是______装置中还缺少一种物品为：______，当______时开始收集气体。停止加热时，应进行的操作是______。 （3）实验室用装置制取氧气，反应的文字表达式或化学方程式______欲得到平稳的氧气流，可以将仪器②换成______。与装置相比，用装置制取氧气的方案优点有______。 A.安全 B.节约能源 C.不用检查气密性 D.环保，污染少 （4）若用装置收集氧气，则气体应从______（填“”或“”）端通入，用此装置收集氧气时验满氧气的方法是：______。 （5）收集氧气完成硫燃烧实验，最佳的收集装置是______（填序号），原因是______. （6）用上述收集的氧气完成如图所示的实验，夹持木炭的工具是______，红热木炭要由瓶口向下______（填“快速”或“缓慢”）插入，加入澄清石灰水的目的是______。 （7）如图为铁丝的燃烧实验：步骤中，点燃系在铁丝下端的火柴的目的是______。步骤c中，铁丝在氧气中燃烧现象______。集气瓶中铺一层细沙的目的是______。请写出铁在氧气中燃烧的符号表达式或化学方程式：______。若步骤中观察不到明显的实验现象，可能的原因是______。 【答案】（1） ①. 试管 ②. 长颈漏斗 （2） ①. ## ②. 将导气管放入水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，则证明装置气密性良好 ③. 一团棉花 ④. 导管口的气泡均匀连续冒出 ⑤. 先撤导管，后熄灭酒精灯 （3） ①. ## ②. 分液漏斗 ③. ABD （4） ①. d ②. 将带火星的木条伸到e端导管口处，若木条复燃，证明已满 （5） ①. C ②. 实验时，集气瓶内要留少量水 （6） ①. 坩埚钳 ②. 缓慢 ③. 验证产物为二氧化碳 （7） ①. 引燃铁丝 ②. 剧烈燃烧、火星四射、放出大量的热、生成黑色固体 ③. 防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 ④. ## ⑤. 收集的氧气不纯或铁丝没有打磨等 【解析】 【小问1详解】 ①是试管；②是长颈漏斗； 【小问2详解】 用一种暗紫色固体制取氧气，暗紫色固体为高锰酸钾，高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰、氧气，其符号表达式为，化学方程式为；选择A为发生装置，检查该装置气密性的方法是将导气管放入水中，用手紧握试管外壁，导管口有气泡冒出，则证明装置气密性良好；装置中试管口要放一团棉花，防止固体粉末进入导管，阻塞导管；当导管口的气泡均匀连续冒出时开始收集气体，停止加热时，应进行的操作是先将导管从水中撤出，再熄灭酒精灯，防止水倒吸入试管，使试管炸裂； 【小问3详解】 实验室用装置制取氧气，选择过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气，过氧化氢和二氧化锰生成水和氧气，反应的文字表达式为，化学方程式为；欲得到平稳的氧气流，可以将仪器②换成分液漏斗，通过控制液体的滴加速度来控制反应的速率； 与装置相比，用装置制取氧气： A、B不用加热，更安全，故A正确； B、不用加热，节约酒精，故B正确； C、两装置都需要检查气密性，故C错误； D、B装置中的发生只生成水和氧气，不需要加热，所以更环保，故D正确； 故选ABD； 【小问4详解】 若用装置收集氧气，氧气的密度比空气略大，则气体应从端通入，空气从e端排出；氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，用此装置收集氧气时验满氧气的方法是：将带火星的木条伸到e端导管口处，若木条复燃，证明已满； 【小问5详解】 收集氧气完成硫燃烧实验，选择C为收集装置最佳，因为做硫燃烧实验时，集气瓶内要留少量水，吸收生成的二氧化硫，防止空气污染； 【小问6详解】 夹持木炭的工具是坩埚钳；红热木炭要由瓶口向下缓慢插入，使木炭与氧气充分反应；木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，加入澄清石灰水的目的是验证产物为二氧化碳； 【小问7详解】 步骤中，点燃系在铁丝下端的火柴的目的是引燃铁丝；铁丝在氧气中的燃烧现象是：剧烈燃烧、火星四射、放出大量的热、生成黑色固体；集气瓶中铺一层细沙，是为了防止高温熔融物溅落炸裂瓶底；铁燃烧生成四氧化三铁，符号表达式为，化学方程式为；若步骤中观察不到明显的实验现象，可能的原因是收集的氧气不纯或铁丝没有打磨等。 四、计算题：本题共1小题，每空2分，共6分。 28. 奥司他韦（化学式为）是目前治疗和预防流感的药物之一。请回答： （1）奥司他韦的相对分子质量是________。 （2）奥司他韦分子中碳、氧原子个数比为________（最简整数比）。 （3）15.6g奥司他韦中氮元素的质量为________g。 【答案】（1）312 （2）4：1 （3）1.4 【解析】 【小问1详解】 奥司他韦的相对分子质量=12×16+1×28+14×2+16×4=312，故填：312； 【小问2详解】 奥司他韦分子中碳、氧原子个数比为16：4=4：1，故填：4：1； 【小问3详解】 15.6g奥司他韦中氮元素的质量为15.6g=1.4g，故填：1.4。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $