江苏省南京外国语学校2025-2026学年七年级上学期第一次月考语文试题

南京外国语学校 初一语文阶段练习卷 注意：注意事项： 1.本试卷共8页，总分100分（含书写分5分），请认真书写。考试时间为120分钟。 2.所有答案一律用0.5毫米黑色钢笔或签字笔写在答卷纸上，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（22分） 1. 阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。 当国庆与中秋相逢，中超迎来了更加扣人心弦的淘汰赛。10月4日的南京奥体中心，仿佛zhù( )蓄了整座城市的热情，城市战旗与国旗的交相挥舞中，正yùnniàng( )着一场牵动万千人心的战役。 当你以为南京队已胜券在握，连云港队却绝处逢生。裁判的公正终止了双方关于犯规的分qí( )，一记VAR介入后裁定的点球，打破了一切预想的剧情。来自连云港的年轻前锋在比赛的最后一分钟拔脚怒射——一霎( )时，全场静mì( )异常，随即爆发出撕裂夜空的欢呼和毫不吝( )啬的呐喊。这一刻，足球不再是简单的胜负，而是串联起十三座城市的血脉，是每一个平凡人为家乡荣誉拼尽全力的动人篇章。 根据拼音写汉字或给加点字注音。 ①zhù（ ）蓄 ②yùn niàng（ ） ③分qí（ ） ④霎（ ）时 ⑤静mì（ ） ⑥吝（ ）啬 2. 古诗文名句默写。 （1）水何澹澹，__________。（曹操《__________》） （2）__________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （3）__________，江春入旧年。乡书何处达？__________。（王湾《次北固山下》） （4）__________，小桥流水人家，古道西风瘦马。（__________《天净沙·秋思》） （5）夜发清溪向三峡，__________。（李白《峨眉山月歌》） （6）__________，崔九堂前几度闻。（杜甫《__________》） 3. 阅读下面有关“土”的汉字卡，完成小题。 汉字卡——土（tǔ） 字形演变 本义 土地、土壤 引申义 ① （常以“桑梓”指代）；②本地的，具有地方性的；③民间的，民间沿用的；④不开通，不合潮流…… 以“土”为偏旁的汉字 坦、堡、垦、埋、尘…… （1）请在①处填入“土”字的引申义。 （2）根据语境，为下面句子中加点的“土”字选择恰当的引申义（填序号）。 A.他穿着打扮很土，仿佛是从乡村直接走进城市，带着一股淳朴的气息。 _____ B.这道菜的做法虽然简单，但加入了当地的土味食材，味道格外鲜美。 _____ C.这个村子里流传的很多土方法，都是先辈们代代相传下来的智慧结晶。 _____ （3）请从汉字卡中任选一个以“土”为偏旁的汉字，仿照示例进行创意解读。 示例：坚，“土”与“臤（qiān）”的结合，“臤”有坚固之意，就像泥土经过夯实变得坚固，寓意着坚韧不拔、坚定不移的品质。 二、阅读与理解（43分） （一） 阅读下面的古诗，完成下列各题。 秋夜寄邱二十二员外 唐·韦应物 怀君属①秋夜，散步咏凉天。山空松子落，幽人②应未眠。 注释：①属：正值，适逢，恰好。②幽人：幽居隐逸的人，悠闲的人，此处指邱员外。 4. 诗中“__________”营造出空旷、寂静的山间环境，“__________”则以动衬静，更显环境的清幽，更显出全诗__________的基调。 5. 李白“我寄愁心与明月”采用直白的抒情方式，同样是传递对友人的牵挂，韦应物“幽人应未眠”的抒情方式是怎样的？体现了怎样的情感特点？ （二） 阅读下面文言文，完成下列各题。 【甲】 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 ——《世说新语·咏雪》 【乙】 自尔嫠居①会稽②，家中莫不严肃。太守刘柳闻其名，请与谈议。道韫素知柳名，亦不自阻，乃簪髻素褥③坐于帐中，柳束脩整带④造于别榻。道韫风韵高迈，叙致清雅，先及家事，慷慨流涟，徐酬问旨⑤，词理无滞。柳退而叹曰：“实顷所未见，瞻察言气，使人心形俱服。”道韫亦云：“亲从⑥凋亡，始遇此士，听其所问，殊⑦开人胸府。” ——《晋书·列女传·王凝之妻谢氏传》 注释：①嫠（lí）居：守寡独居。②会稽（kuài jī）：古地名，今浙江绍兴一带。③簪髻（zān jì）素褥：梳好发髻，铺好素色褥垫。④束脩（xiū）整带：整理好服饰衣带。⑤徐酬问旨：从容回应（刘柳）提问的主旨。⑥亲从：指直系亲属与同族之人。⑦殊：特别、非常。 6. 用现代汉语翻译下列语句。 （1）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 （2）道韫素知柳名，亦不自阻。 7. 【甲】【乙】两文都对谢道韫进行了评价，但方式不同，体现了“同工异曲之妙”，请结合文章内容具体说明。 8. 下列对两文语言风格的比较，不正确的一项是( ) A. 《咏雪》语言简洁明快，贴合家庭轻松交流的语境。 B. 选段语言典雅庄重，贴合谢道韫守寡后与名士清谈的严肃语境。 C. 《咏雪》多用对话描写，活泼生动；选段兼顾叙事与对话，沉稳厚重。 D. 两文语言风格完全一致，均以通俗口语为主，贴近生活。 （三） 阅读下面的材料，完成下列各题。 材料一： 最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ——老舍《济南的冬天》 材料二： 她出去了，就再也没回来。 邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ——史铁生《秋天的怀念》 材料三： 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来： “人都到哪里去了！” …… 先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指头上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画也多起来；书没有读成，画的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给了一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了，这东西早已没有了罢。 ——鲁迅《从百草园到三味书屋》 9. 上述散文选段虽是不同作者写的，但都表达了怀念之情。阅读三则材料，完成以下表格。 材料 所写内容 怀念对象 表达情感 一 ________________ 济南 喜爱 二 我没想到母亲病得那么重 母亲 ________________ 三 “我”在三味书屋的游戏 ________________ 欢乐 10. 根据提示，赏析文中画线的句子。 （1）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。（从修辞角度进行赏析） （2）三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。（从描写方法角度进行赏析） 11. 材料二的选文字里行间流露了作者对母亲的深情，同学们对选文进行了朗读设计，以下设计不恰当的一项是( ) A. “她出去了，就再也没回来”一句，重读“再”，表达作者失去母亲的悲痛之情。 B. “邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血”一句，重读“大口大口”两个词，强调母亲生病之严重，流露出作者对母亲的心疼。 C. “看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”一句，朗读时语气低沉，语速缓慢，表达作者悲伤而懊悔的情绪。 D. “她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”一句，母亲的话可以加快语速读，表现母亲对于儿女的牵挂之情。 （四） 阅读下面的现代文，完成下列各题。 凝望土地 汤成难 ①A.晚饭后独自在村道散步，路上已无人影，唯有虫鸣蛙叫织成一片。这条常走的路沉稳如故，未曾被四下喧闹的蛙鸣蛊惑。路两侧的麦田不知何时竟已悄然变成稻田——短短一周之内，舞台剧般换了布景。 ②地里水光盈盈，新插的秧苗排得整整齐齐，有的还未稳住根基，叶片斜斜地支在水面上。B.一只水蛐蛐蓦地跃起，自一片叶子飞向另一片，在水面划开一道悠长的涟漪；水中那薄饼似的月影顿时被抽碎，闪烁成无数的银丝。 ③这片土地，半年种麦，半年种稻。稻子从初夏至深秋，麦子则于初冬到来年初夏。稻子的生命是与暑热一同开始的。当脚在鞋中闷得难受，赤足踏进泥田的时节便到了。C.泥土被水浸透得软糯黏稠，一脚踩下去，湿泥痒酥酥地从趾缝间挤冒上来。插秧之后，稻子疯长，绿色稠密，漫长的夏天过后，稻穗也沉甸甸地弯下了头。 ④我偏爱麦子与麦田。大概因麦田默默伴我们熬过许多漫长枯寂的冬天，那连绵的绿色是萧索季节里唯一的生机。童年的我们爱在麦田中奔跑撒欢，泥土冻成坚硬的拳头，麦苗被我们踩得东倒西歪——它们却从不折腰，来年春天必会重新挺直身子，倔强地向上拔节。被我们踩入土里的麦子，根扎得更深、更稳。 ⑤春天过后，麦田仿佛一夜之间换了金袍。原本如泥土般青涩的气息，被一种浓烈的、昂扬的成熟气味取代。D.那气味在晚春的空气里弥漫，不肯散去。 ⑥收割后的麦田，麻雀飞落，啄食遗漏的麦粒，那些散落在车辙里的麦子，在碾轧过的土地上重新定义着生长。 ⑦我儿时喜欢割麦这样的农活，大概是沉迷于麦子成熟时那种沁人心脾的气息吧。麦子是活泼的、躁动的、富有感召力的，不像稻子过于沉稳，甚至一副心事重重、老谋深算的样子。麦秸秆干净利落，堆在打谷场，夜里我们不回去，和大人们一同睡在麦堆上，月亮，星星，露水，风，连同麦子的气味，都成了记忆里最美好的部分。 ⑧麦子收完便是插秧。村里插秧第一把好手，当数我二奶奶。她动作麻利，秧苗插得齐整，行是行，列是列。从秧苗入泥那一刻，她仿佛也把自己栽进了水田。整个夏天，她几乎都泡在水里，扶正秧苗，拔除杂草，从晨光熹微到暮色四合，二奶奶的田里最清爽，她是不会让一株稗草苟且偷生到成熟的。 ⑨如今插秧都交给了机器。记得几年前人们还用抛秧的方式：稻种在塑料秧盘里发芽，长到两指高时，连根带一块蚕豆大小的泥团用力抛向水田，泥块的重力牵引秧苗稳稳扎入泥土。如今连抛秧也成了旧事，一切皆由插秧机代劳，一支烟工夫，一亩地就插好秧了。是啊，人可以把力气储藏好，用来干别的事情了。 ⑩月影如纱，村道寂寂，虫声更密了。我站在田埂上凝望这片土地，麦子向上蹿，活得热烈；稻子向下垂，结得深沉。这都是它们的活法。四季轮转，人与庄稼相互支撑，相互塑造，又相互守望，各自在泥土里扎下命运的深根。 ——《人民日报》2025年9月13日 12. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 本文以细腻的笔触勾勒出乡村土地的四季图景，字里行间是作者对土地、庄稼与岁月的敬畏与眷恋。 B. 作者在对土地的凝望中，看到了土地上的庄稼和它们的四季轮回，更看到了人与土地相互依存的关系。 C. 如今，“一切皆由插秧机代劳，一支烟工夫，一亩地就插好秧了”，表明作者对人工插秧的完全否定。 D. 文章用麦子和稻子的对比，写出两种庄稼不同的生长姿态与生命节奏，凸显热烈与深沉皆是生命的精彩。 13. 文章善用多感官描写，将土地上的景象、声响与触感立体地呈现在读者眼前，请分析文中画线句A、B、C、D句的感官描写角度以及它们在文中的作用。 画线句子 感官描写 作用 A ______ 写出了乡村夜晚的静谧美好。 B 视觉 ______ C 触觉 ______ D ______ 写出了麦子浓烈、昂扬的成熟气味。 14. 结合语境，揣摩文中画波浪线句中的加点词语的含义与作用。 春天过后，麦田仿佛一夜之间换了金袍。 15. 作者说“我偏爱麦子与麦田”，请结合文章内容分析作者偏爱的原因。 16. 本文题目是“凝望土地”，作者写了乡村土地上的麦子和麦田，稻子和稻田，还有虫鸣、村道、月影等自然之物，写自然之物感觉更贴合题意，但作者还写了插秧好手二奶奶，这个人物可以不写吗？为什么？ 三、写作（30分） 17. 按要求作文 亲情的温暖，常藏在生活的细微处：《秋天的怀念》里母亲欲言又止的眼神，《散步》中“我”轻扶母亲的手臂，《荷叶·母亲》里荷叶倾盖红莲的姿态，都让平凡的瞬间有了温度。 请以“藏在______里的亲情”为题，结合你初中以来的家庭生活，通过具体的细节描写，展现亲情的厚重与美好。 要求：1.将题目补充完整；2.文中不得出现具体的班级、人名；3.不少于500字。 南京外国语学校 初一语文阶段练习卷 注意：注意事项： 1.本试卷共8页，总分100分（含书写分5分），请认真书写。考试时间为120分钟。 2.所有答案一律用0.5毫米黑色钢笔或签字笔写在答卷纸上，答在本试卷上无效。 一、积累与运用（22分） 【1题答案】 【答案】 ①. 贮 ②. 酝酿 ③. 歧 ④. shà ⑤. 谧 ⑥. lìn 【2题答案】 【答案】 ① 山岛竦峙 ②. 观沧海 ③. 我寄愁心与明月 ④. 海日生残夜 ⑤. 归雁洛阳边 ⑥. 枯藤老树昏鸦 ⑦. 马致远 ⑧. 思君不见下渝州 ⑨. 岐王宅里寻常见 ⑩. 江南逢李龟年 【3题答案】 【答案】（1）①家乡 （2） ①. ④ ②. ② ③. ③ （3）示例：坦，“土”与“旦”的结合，如同太阳在土堆边的地平线升起，让人联想到平原般广阔无垠的大地，胸怀坦荡、无私无畏的精神。（意思答对即可） 二、阅读与理解（43分） （一） 【4~5题答案】 【答案】4. ①. 山空 ②. 松子落 ③. 宁静淡泊 5. “幽人应未眠”采用的是含蓄委婉的抒情方式。李白“我寄愁心与明月”是直接把思念托付给明月；韦应物则是通过想象友人也可能未眠，来表达自己的牵挂。这种写法更显得情意绵长、含蓄深沉，体现了诗人细腻而内敛的情感特点。 （二） 【6~8题答案】 【答案】6. （1）谢安在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，给家里的小辈讲解文章的义理。 （2）道韫一向知道刘柳的名声，也不推辞。 7. 甲文采用侧面烘托与补叙点明方式。谢太傅“大笑乐”的反应，从侧面烘托谢道韫才思敏捷；文末的补叙，通过点明其身份，暗示对她才华的认可。 乙文采用他人评价与直接评价相结合的方式。二人交谈后刘柳对谢道韫的评价直接夸赞她言谈气度；文中“风韵高迈，叙致清雅”直接评价了谢道韫的清雅才学及学识修养。 8. D （三） 【9~11题答案】 【答案】9. ①. 济南冬天小雪后的山景 ②. 悲痛、懊悔与思念 ③. 童年时光（或“三味书屋的童年生活”） 10. （1）运用拟人修辞，将薄雪赋予人的情态，生动形象地写出夕阳下薄雪微微泛粉的娇美姿态，体现济南小雪后的山景灵动可爱。 （2）运用动作描写，通过“爬、折、寻、捉、喂”等动词，细致刻画了“我”在三味书屋后园的游戏场景，凸显童年生活的闲适与趣味。 11. D （四） 【12~16题答案】 【答案】12. C 13. ①. 听觉 ②. 展现了水田的灵动鲜活，体现出土地上生命的活力。 ③. 表现出泥土的软糯质感，传递出人与土地亲密接触的独特体验。 ④. 嗅觉 14. “金袍”指春天过后麦田成熟时，麦穗金黄、连片成海的样子，运用比喻修辞，将麦田成熟的景象具象化；“换”字赋予麦田动态变化感，生动写出麦田从青绿到金黄的快速转变，凸显麦子成熟时的饱满与昂扬，表达作者对麦田的喜爱。 15. ①麦田在冬天给萧索季节带来唯一的生机；②童年时爱在麦田中奔跑撒欢，有美好的回忆；③麦子成熟时那种沁人心脾的气息令人沉迷；④麦秸秆干净利落，睡在麦堆上的经历成为记忆里最美好的部分。 16. 示例：不可以。二奶奶是土地上劳作的典型代表，她插秧麻利、精心侍弄稻田，从晨光到暮色守护庄稼，体现了人与土地“相互支撑、相互塑造、相互守望”的关系；若去掉二奶奶，文章仅写自然之物，会缺失“人”与土地的情感联结，无法凸显土地不仅孕育庄稼，更滋养人类、承载人类劳作与情感的核心内涵，使“凝望土地”的主题不够丰满。 三、写作（30分） 【17题答案】 【答案】例文： 藏在粥里的亲情 冬日的清晨总裹着一层冷雾，我缩在被窝里，却能闻到厨房飘来的淡淡米香——那是妈妈在熬粥。 厨房的灯亮得比闹钟还早。我揉着眼睛走过去，看见妈妈站在灶台前，袖口挽到小臂，正用长勺轻轻搅动锅里的白粥。粥咕嘟咕嘟冒着小泡，热气氤氲着她的脸颊，几缕碎发贴在额前。“再等十分钟就好，”她回头看见我，眼睛弯成月牙，“今天加了点南瓜，你上周说想吃甜口的。” 真正让我记挂的，是去年生病那回。我发着高烧，浑身发冷，妈妈坐在床边，手里端着一碗小米粥。她先舀起一勺，凑到嘴边轻轻吹了吹，又用嘴唇碰了碰粥边，确认不烫了才递到我嘴边。粥里藏着细细的姜丝，还有几颗剥好的红枣，甜丝丝的暖意顺着喉咙滑下去，连带着心里的焦躁也慢慢散了。“姜丝是驱寒的，红枣补气血，”妈妈轻声说，“慢点喝，别呛着。”我看着她眼底的红血丝，才想起她守了我一整夜。 后来每个周末，妈妈都会熬不同的粥。红豆粥要提前泡好豆子，熬到沙沙的才入味；八宝粥最费功夫，花生、桂圆、莲子要一样样洗干净，还要记得挑出我不爱吃的杏仁。有次我看见她对着食材清单念叨：“红豆、糯米、红枣……哦对，丫头不爱吃莲子心，得提前去掉。”原来她每次熬粥前，都会在小本子上记好我爱吃的、忌口的，密密麻麻写满了半页纸。 现在我也会早起，帮妈妈洗洗食材。看着她把米倒进锅里，看着白粥从清澈慢慢熬成浓稠，看着她把粥盛进我专属的蓝花碗里，心里总暖融融的。这碗粥没有山珍海味，却藏着妈妈最细致的牵挂——是记得我口味的用心，是试温时的小心，是每个清晨不缺席的耐心。 粥的温度会凉，可藏在粥里的亲情，却永远暖着我的心。原来最厚重的爱，从不用大声说出口，就藏在这样一碗碗冒着热气的粥里，藏在每个平凡的清晨里。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $