Unit 6 Pet Friends Lesson 1（学习任务单）-2025-2026学年重大版（2024）英语四年级上册

该小学英语学习任务单聚焦“介绍与询问宠物”的核心词汇及句式，以“What pet do you have/does he have?”“I have/He has... with...”为关键，串联描述宠物特征的形容词用法，通过课前预习感知文本、勾画关键句，课上观察图片匹配、演唱替换、对话练习，课后拓展调查与创意设计，构建“预习-实践-拓展”的学习支架。 任务单突出多模态活动与语言实践的融合，通过看听说唱玩等多样化形式提升语言能力，小组合作与角色扮演环节培养学习能力，分层任务设计（必做选做含难度星级）满足差异需求，创意设计梦想宠物激发思维品质，习题注重知识迁移与实践应用，助力学生在真实情境中运用语言，提升综合素养。

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 上期 课题 Unit 6 Pet Friends （宠物朋友） Lesson 1 What Pet Does He Have?（他有什么宠物？） 教科书 重大版义务教育教科书英语（三年级起点）四年级上册 学生信息 姓名 学号 班级 学校 学习目标 1. 通过看、听、说的活动，能发现并理解介绍自己或询问他人的宠物的核心词汇和句式（学习理解）。 2.理解并区分描述宠物的形容词的用法（如big ears、white hair），并能在对话中正确使用（学习理解：学习策略）。 3.通过看、唱、玩的活动，能基于提供的信息，准确地描述宠物的特征，演唱关于宠物的歌曲（应用实践）。 4.基于图画所提供的场景，能在小组活动中，顺利完成关于宠物特征的游戏（迁移创新）。 课前学习任务 1.预习：跟读课文第72页，感知文本。 1）听课文音频，并大声模仿跟读，注意语音和语调。 2）从课文中找出下列句子表达并勾画出来。 What pet do you have？ I have no pets. I want a ______ with_____________. What pet does he have? He has a ______ with______________. 2.拟一份自己的宠物朋友介绍，调查好朋友的宠物信息，可利用网络查询不会的单词和表达。 I have a _______ with _________________. He has a _________ with_________________. She has a _________ with_________________. He/She has no pets. He/She wants a ______ with ____________. 课上学习任务 【学习任务一】 1. 观察课文第72页大场景图，回答问题： ①What pet does Haotian have? ②What pet does Haoming have? ③What pet does Xiaoxiao have? 2. 观察课文第72页活动卡，完成连线，配对Haotian和Haoming的宠物朋友。 3. Look, listen and match.完成连线，配对4个小朋友的宠物朋友。 4. Watch, sing and play.学生可用自己准备的宠物朋友图片，在小组中进行替换演唱，在班上展示。 【学习任务二】 1. 观看课文图片，回答问题： 1）Where are they？ 2）What pet does the girl want？(Guess) 2. Pair work同桌互相问答。(下划线部分可替换） A: What pet do you have? B: I have a cat with small ears. What pet do you have? A: I have no pets. I want a dog with a long tail. 【学习任务三】 制定调查问卷，注意用语尊重。可选择角色扮演开展替换活动，也可选择根据不同场景创编对话。 Name Pet Eyes Ears Mouth ... Lili Fish Big eyes Standards: Loudly 大声 Correctly 准确 Fluently 流畅 Creatively 创意 Sentence Bank: · Hello!/Hi!/Good morning! · What pet do you have? · I have a dog with a long tail. · What pet does she/he have? · He/She has a bird with big eyes. · OK./Bye bye. 学生自我评价 1. 我能准确朗读今天课堂所学的单词并知道它们的词义。☆☆☆ 2. 我能根据不同的场景活动，正确使用课堂所学的句型结构（What pet do you have? I have a… with... What pet does he/she have? She/He has a... with...）。☆☆☆ 3. 我能准确地替换任务1歌曲中的歌词，并演唱歌谣。☆☆☆ 4. 我能积极与同伴们进行对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆ 5. 我能正确运用所学短语和句型介绍自己及朋友的宠物朋友。☆☆☆ 课后学习任务 Must-do（必做）： 1. 跟读教材第72页课文以及第73页活动3。(课后学生可跟读，巩固和拓展周末活动的短语)。（难度：☆） 2. 根据实际情况，自选完成教材配套《学习指要》上的活动： 巩固性训练（难度：☆） 应用性活动（难度：☆☆） 创新性任务（难度：☆☆☆） Optional（选做）： 1. Do a survey about your friends’ pets.（难度：☆） 调查你朋友的宠物朋友并写一写。 2. Design your dream pet.（难度：☆☆） 描述你及朋友梦想中的宠物朋友。 3. Read picture books about pets.（难度：☆☆☆） 看关于宠物的绘本。 学习反思 （可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等方面进行反思） 学科网（北京）股份有限公司 $