4 我爱学语文 课件-2025-2026学年语文一年级上册统编版

2024统编版一年级上册语文课件 4 我爱学语文 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 我上学了 实物激趣：展示语文课本，轻轻翻开说：“小朋友们，今天老师带来了一本魔法书，里面藏着好多有趣的故事、好听的儿歌和神奇的汉字，它就是我们的语文课本！” 引导学生观察课本封面的图画和文字。​ 视频互动：播放《汉字变变变》趣味视频（展示 “日、月、水、火” 等象形字演变），提问：“视频里的图画变成了什么？你们在生活中见过这些字吗？” 板书课题《我爱学语文》，带学生用手指空写课题，感受汉字笔画。​ （二）新课讲授（20 分钟）​ 1. 识字教学（10 分钟）​ 卡片认知：依次出示 “我、爱、学、语、文” 卡片，教师领读时加入动作（如 “我爱” 双手比心，“学” 做读书手势），学生边读边模仿。重点指导 “语”（yǔ）的整体认读音节和 “文”（wén）的前鼻音。​ 生活联想：“我” 是自己，“爱” 是喜欢，“学” 像小朋友在课堂（上半部分像屋顶，下半部分像书桌），“语” 和说话有关（左边言字旁），“文” 是文字、文化。组词练习：“我的语文书”“学习语文”“语文故事”。​ 游戏巩固：“汉字捉迷藏”—— 教师藏起一张卡片，学生齐问：“哪个汉字藏起来了？” 藏卡学生答：“‘爱’字藏起来了！” 全体跟读 “我爱学语文”。​ 2. 句子朗读与表达（8 分钟）​ 范读指导：手捧课本，语气欢快地朗读 “我爱学语文”，强调重音 “爱” 和 “语文”。学生跟读时，要求手按胸口，感受语气中的情感。​ 情境朗读：创设场景：“当你读到有趣的故事时”“当你学会写自己的名字时”，引导学生带着不同情绪朗读（开心、自豪）。​ 拓展表达：出示 “读故事、写汉字、念儿歌” 图片，引导学生用 “我用语文______” 说话。例如：“我用语文读绘本”“我用语文写名字”，教师记录在黑板上，形成 “语文用处清单”。​ 3. 学科认知（2 分钟）​ 实物展示：依次举起故事书、拼音卡片、生字本，讲解：“这些都是语文学习的好伙伴，读故事、学拼音、写汉字，都是在学语文。”​ 互动提问：“你们知道语文老师上课会带什么吗？你最喜欢语文课堂的哪个环节？” 鼓励学生说出 “讲故事”“念儿歌” 等答案，强化学科好感。​ （三）课堂活动（10 分钟）​ 1. “拼音字母变变变” 游戏（5 分钟）​ 小组合作：分发拼音字母头饰（a、o、e、b、p 等），学生佩戴后听教师指令组合。例如：“请‘b’和‘a’手拉手，变成‘b-a→bā’！” 组合正确的小组获得 “拼音小能手” 贴纸。​ 创意展示：引导学生用身体摆字母造型（如两人弯腰搭成 “m”，一人站直成 “l”），在游戏中感受拼音的趣味性。​ 2. 书写与绘本创作（5 分钟）​ 笔画教学：在田字格中范写 “学” 字：先写三点（左、中、右），再写秃宝盖，然后写 “子”；“文” 字：点在竖中线上方，横在横中线，撇捺舒展对称。​ 绘本绘制：发放空白绘本纸，学生在第一页书写 “学” 或 “文” 字，第二页用简笔画画出 “我学语文的一件事”（如听故事、写生字），教师巡视指导，帮助学生用简单图形表达。​ （四）课堂小结（3 分钟）​ 知识回顾：指板书提问：“今天认识了哪些生字？语文学习包括哪些内容？” 引导学生复述 “汉字、拼音、故事、儿歌” 等关键词。​ 情感升华：齐唱改编儿歌《语文真有趣》：“语文语文真有趣，认生字，读故事，a o e，唱儿歌，我爱我爱学语文！” 教师总结：“语文就像魔法钥匙，能打开知识的大门，希望大家每天都能开心学语文！”​ （五）布置作业（2 分钟 1 复习引入 2 新知讲解 3 典例讲解 5 课堂检测 4 新知讲解 6 变式训练 7 考试题型 8 小结梳理 9 布置作业 学习目录 第1课时 除了“语文”两个字，你在课本的封面上还看到了什么？ 几个小朋友在放风筝 语文书的封面还有—— 认识课本，提出问题 情景导入 活动一：找一找语文书里有哪些内容。 选自“课中导学单”活动一 书上有很多字，汉语拼音，图片…… 探索新知 页码 翻开课本你看到了什么？ 探索新知 游戏：我来说你来翻 游戏规则：老师说出页码，请你翻到那一页。 探索新知 识字课 汉语拼音课 阅读课 探索新知 语文书真有趣，在语文课上我们可以做些什么呢？一起看看课本插图吧！ 读书 写字 讲故事 听故事 探索新知 读书 看图说话：正确的读写姿势是什么样的？ 读书歌 身坐直，脚放平， 双手拿书向外倾。 探索新知 读书歌 身坐直，脚放平， 双手拿书向外倾。 听口令，做动作。比一比，看看谁做得最标准。 探索新知 写字歌 背要挺，字看清。 头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。 写字 探索新知 执笔儿歌 食指拇指捏着， 三指四指托着， 小指在后藏着。 笔尖向前斜着， 笔杆向后躺着。 边读儿歌，边练习，用正确的姿势写下自己的名字。 探索新知 活动2：我会讲故事 图上的小朋友们在干什么？ 他们在讲什么故事？ 讲故事 听故事 《西游记》 探索新知 你们读过《西游记》这个故事吗？知道《西游记》中有哪些主要人物吗？ 探索新知 你还知道哪些《西游记》里的故事？ 三打白骨精 真假美猴王 大战红孩儿 探索新知 听我讲故事，评选“故事大王”。 探索新知 讲故事，言语清， 别人讲，认真听。 新伙伴，多交流， 多包容，成朋友。 探索新知 语文书里还有很多有趣的故事呢！ 《比尾巴》 《乌鸦喝水》 《雪地里的小画家》 探索新知 读书 写字 讲故事 听故事 活动3：我爱学语文 我爱读书。 我爱写字。 我爱讲故事。 我爱听故事。 我爱学语文。 探索新知 活动一：把故事分享给你的小组成员。 选自“课中导学单”活动一 探索新知 活动二：我会选。选出你认为的好听众。 选自“课中导学单”活动二 A.小明：听故事的时候和同桌讲悄悄话。 B.小婷：认真听故事，有问题放在心里， 等故事讲完再问讲故事的人。 C.小和：认真听故事，但是坐得东倒西歪。 √ 探索新知 活动三：说一说语文书里有哪些故事。 选自“课中导学单”活动三 翻看课本，寻找故事 课题 插图 探索新知 通过这节课的学习你知道了什么？ 学习语文离不开读书、写字、讲故事、听故事。 探索新知 活动：听一听，说一说三个故事。 选自“课后拓学单”活动 《乌鸦喝水》 《猴子捞月亮》 《拔萝卜》 探索新知 我爱学语文 读书 写字 讲故事 听故事 板书设计 探索新知 Thank you! 68518.055 438604.78 $