2 i u ü 课件-2025-2026学年语文一年级上册统编版

2024统编版一年级上册语文课件 2.2 i u ü 授课教师：******** 班 级：******** 时 间：******** 第二单元·汉语拼音 《i u ü》拼音教案 一、课程基础信息 课程名称：《i u ü》 授课年级：一年级 授课时间：1 课时（40 分钟） 授课教师：[教师姓名] 二、教学材料准备 教具：拼音卡片（i、u、ü）、字母头饰、四线三格磁力贴、发音示范图（衣服、乌鸦、鲤鱼）、奖励贴纸 多媒体资源：《i u ü 拼音歌》动画、“单韵母发音对比” 视频、鲤鱼吐泡动画 学具：彩笔、拼音描红本、空白拼音卡片、小镜子（每人 1 面）、吸管（用于 u 的圆唇练习） 教材：部编版一年级语文上册《i u ü》课文 三、教学目标 （一）知识与技能目标 认识单韵母 i、u、ü，能准确发出三个字母的音，知道其对应的字形。 掌握 i、u、ü 在四线三格中的书写格式，会正确书写三个字母。 能将字母与生活中的事物建立联系，巩固 “看图画学拼音” 的方法。 （二）过程与方法目标 通过观察口型、听发音示范，培养准确模仿发音的能力，区分 i 的扁唇音与 u、ü 的圆唇音。 在游戏、动手操作中强化拼音学习，提高课堂参与的积极性。 通过对比 a、o、e 与 i、u、ü 的书写差异，掌握拼音书写规律。 （三）情感态度与价值观目标 延续对拼音学习的兴趣，感受拼音符号与生活意象的关联美。 培养细致观察、准确模仿的学习习惯，增强拼音学习的自信心。 通过小组合作活动，体验互助学习的乐趣。 四、教学重难点 （一）教学重点 准确认读 i、u、ü，掌握其发音方法，区分 u 与 ü 的圆唇程度。 正确书写 i、u、ü，注意 i 的点与竖的位置、ü 的两点占位。 （二）教学难点 发 ü 音时嘴唇的圆撮状态（与 u 的区别：ü 是扁圆唇，u 是圆唇）。 书写 ü 时两点的位置（位于中格上方，不与竖弯相连）。 五、教学方法 情境迁移法：延续 “拼音王国” 情境，将 i、u、ü 设计为 “拼音王国的新伙伴”。 对比教学法：通过口型对比图，直观展示 i（扁唇）、u（圆唇）、ü（扁圆唇）的发音差异。 实物辅助法：用吸管辅助 u 的圆唇练习，用小鱼图片帮助记忆 ü 的两点（像小鱼的眼睛）。 合作探究法：通过 “字母拼图”“发音小老师” 等活动，培养互助学习能力。 六、教学过程 （一）情境导入（5 分钟） 复习巩固：播放《a o e 儿歌》，师生齐唱并做发音口型动作，随机抽取学生佩戴 a、o、e 头饰表演 “拼音蹲” 游戏，复习旧知。 新课引入：创设情境：“拼音王国的 a、o、e 邀请了三位新朋友 i、u、ü，它们藏在这些图片里，我们一起去认识它们吧！” 板书课题《i u ü》，领读时强调 “ü” 的发音（类似 “鱼”）。 （二）新课讲授（20 分钟） 1. 学习单韵母 i（7 分钟） 图片联想：出示 “衣服” 图片，提问：“衣服的‘衣’怎么发音？” 教师范读 “i”（发音时嘴巴扁扁，嘴角向两边拉，声音轻短），学生对着小镜子观察口型，模仿发音，可对比 a 的大口型与 i 的小口型。 字形记忆：展示 i 的字母卡片，讲解：“i 像衣服的领口，先写竖（占中格），再在竖的上方写点（占上格）。” 用手在空中比划，强调点与竖分开。 游戏巩固：“找 i 宝宝”—— 教师出示图片（衣服、蚂蚁、椅子），学生听到 “i” 的发音后，快速指出对应的图片，巩固音形联系。 2. 学习单韵母 u（7 分钟） 发音示范：出示 “乌鸦” 图片，教师范读 “u”（发音时嘴巴拢成圆形，舌头后缩，声音较响），发放吸管让学生含住吸管发音，感受圆唇状态，对比 o 的发音口型（o 的嘴唇更放松）。 字形记忆：展示 u 的卡片，比喻：“u 像乌鸦的窝，先写竖右弯，再写竖，一笔写成，占中格。” 学生用手指在桌上练习书写，注意竖右弯的弧度。 互动练习：“u 的变变变”—— 学生用双手围成圆形模拟 u 的口型，教师随机说字母，学生快速变换口型，训练反应能力。 3. 学习单韵母 ü（6 分钟） 视频观察：播放鲤鱼吐泡视频，提问：“鲤鱼吐泡时的声音像哪个字母？” 教师范读 “ü”（发音时嘴唇圆撮，像吹口哨，舌头前伸，声音清脆），对比 u 的发音：“ü 的嘴唇更扁一些，像小鱼的嘴巴。” 学生模仿鲤鱼吐泡 “ü-ü-ü”，观察口型变化。 字形记忆：展示 ü 的卡片，讲解：“ü 像两条小鱼在水里游，先写 u，再在 u 的上方写两点（两点分开，不与竖弯相连）。” 教师在四线格磁力贴上范写，强调两点在中格上方，不超过上格线。 小练习：“ü 的书写挑战”—— 学生在描红本上练习书写 ü，教师巡视指导，纠正两点的位置，提醒 “先写 u 再加点”。 （三）课堂活动（10 分钟） 1. “拼音家族大联欢” 游戏（5 分钟） 规则说明：学生佩戴 a、o、e、i、u、ü 头饰，分成两组进行 “发音接龙”。教师说 “a”，戴 a 头饰的学生发音并指定下一个字母，如 “a 完 i”，戴 i 头饰的学生接发 i 的音，接错或慢的小组扣分，最后得分最高的小组获 “拼音大家族” 锦旗。 拓展玩法：加入口型表演，如发 u 音时要做出圆唇动作，发 ü 音时要模拟小鱼吐泡。 2. “字母魔术贴” 创作（5 分钟） 教师示范：在黑板上用磁力贴摆出 “i + 衣服”“u + 乌鸦”“ü+ 鲤鱼” 的组合，讲解：“可以用贴纸或画笔画出字母对应的事物，帮助记忆。” 学生创作：发放绘图纸和贴纸，学生选择一个字母，用贴纸或彩笔创作 “字母 + 事物” 的组合图，如 “i” 旁边贴衣服贴纸，“ü” 旁边画小鱼。 作品展示：请学生展示作品，用 “这是______，像______，发音______” 句式介绍，如 “这是 ü，像小鱼，发音 ü-ü-ü”。 （四）课堂小结（3 分钟） 知识回顾：出示字母卡片，学生齐读音节，教师总结发音要点：“i 扁嘴，u 圆窝，ü 像小鱼吐泡泡。” 对比 a、o、e 与 i、u、ü 的发音口型，加深记忆。 情感升华：齐唱《i u ü 儿歌》：“i i i，穿花衣；u u u，大乌鸦；ü ü ü，小鲤鱼；单韵母，六兄弟，a o e，i u ü，一起学习真有趣！” （五）布置作业（2 分钟） 基础作业：在拼音本上书写 i、u、ü 各 5 遍，注意占格和笔顺（i 先竖后点，ü 先 u 后两点），家长签字检查。 实践作业：和爸爸妈妈一起玩 “拼音口型猜猜乐” 游戏，一人做口型，一人猜字母（a、o、e、i、u、ü），记录猜对的次数，明天课堂分享。 拓展作业：用彩纸剪出 i、u、ü 的形状，并在旁边贴上对应的事物图片（如 i 贴衣服图片，u 贴乌鸦图片，ü 贴鲤鱼图片），制作 “拼音魔法卡片”，下节课展示。 七、板书设计 《i u ü》 i u ü （衣服图片）（乌鸦图片）（鲤鱼图片） i: 竖+点，占中、上格 u: 竖右弯+竖，占中格 ü: u+两点，占中格（两点在上方） 八、教学评价 课堂观察：记录学生发音口型是否准确，能否区分 u 与 ü 的圆唇差异，参与游戏时的反应速度。 作业评价：检查书写作业的占格、笔顺（重点关注 ü 的两点位置），实践作业的亲子互动效果。 口语表达：通过 “字母魔术贴” 分享，评估学生对字母音形义的关联理解及语言组织能力。 此教案在延续 a、o、e 教学模式的基础上，强化了 i、u、ü 与前三个单韵母的对比学习，通过 “吸管辅助”“口型游戏” 等方式突破 ü 的发音难点。若需进一步区分 u 与 ü 的发音（如增加 “u/ü 发音对比表”）或补充 ü 与 j、q、x 相拼时去点规则的铺垫教学，可随时告知调整。 1 复习引入 2 新知讲解 3 典例讲解 5 课堂检测 4 新知讲解 6 变式训练 7 考试题型 8 小结梳理 9 布置作业 学习目录 a o e 还记得我们上节课认识的拼音朋友吗？ 复习导入 观察情境图，说说从图中看到了什么。 活动：字母小侦探 大树下有一座房屋，房屋不远处有一条小河。河边，妈妈在晾衣服，小男孩指着小河和妈妈交谈。小河里，鱼儿吐着泡泡，乌龟开心地游来游去。 第1课时 你能找到隐藏的拼音宝宝吗？ i u ü u 一件衣服 i i i ， 牙齿对齐 i i i 。 i 活动：发音与认形小课堂 一只乌龟 u u u ， 嘴巴突出 u u u 。 u 说说书上或教室里有哪些数量是“一、五”的事物。 一条鱼 一条小河 一只乌龟 五支笔 五本书 小鱼吐泡 ü ü ü ， 嘴吹口哨 ü ü ü 。 ü i 像一根小蜡烛， 燃起火焰头上舞。 u 像乌龟背大鼓， 不怕累来不怕苦。 ü 像小鱼弯弯腰， 咕噜咕噜吐泡泡。 i u ü 字母手指操 i u ü 找一找生活中的i、u、v。 ī 读一读 í 衣服 ǐ ì 阿姨 椅子 回忆 ū ú ǔ ù 房屋 湖水 跳舞 动物 ǖ ǘ ǚ ǜ 淤泥 小鱼 下雨 玉米 ǔ ī ǘ ù í ǐ ǜ ū ú ǖ ǚ ì 打乱顺序读一读 第2课时 i 丁零零，丁零零，邮递员来送信。 u ü 牙齿对齐 i i i 嘴巴突出 u u u 嘴吹口哨 ü ü ü 字母手指操 i u ü 学写字，要牢记， 头正肩平脚着地， 三个“一”字要牢记。 眼离书本一尺远， 胸离桌边有一拳， 手离笔尖要一寸。 大指二指对齐捏， 三指在下来托起， 四指五指往里卷， 笔杆离开虎口处， 拳心要空腕用力， 提笔就是来练字。 写字姿势儿歌 活动：小小书法家 写法：先写竖，占中格，再在上格写点，靠近第二条线。 i 写法：占中格，先写竖右弯，再写竖。两笔写成。 写法：先写u，再在上格靠近第二条线的地方写两点。 ü 单韵母小火车来了，请按顺序书写所缺单韵母。 单韵母 a i o e u ü 摘星星 ǚ ì ū ǖ ǔ ù ǐ ǜ ú í ī ǘ 红屋（u）顶，白墙皮（i）， 草儿青青树（u）儿绿（v）。 妈妈晾衣（i）我看鱼（v）， 水中乌（u）龟笑嘻嘻（i）。 读一读儿歌 下列声调排列顺序正确的一项是（ ）（填序号） 随堂练习 ①ī ì í ǐ ②ū ǔ ú ù ③ǖ ǘ ǚ ù ③ 在笔顺书写正确的后面画“√”，错误的画“×”。 （ ） （ ） （ ） × √ × 复习巩固 选自“课中导学单”活动一 活动一：连一连，找出图片对应的韵母。 ǐ ū ǘ 思维训练 选自“课中导学单”活动二 活动二：跟着声调歌，边做手势边读i、u、ü的四声。 思维训练 一声平又平ī ī ī，医生的医。 二声向上挑í í í，阿姨的姨。 三声向下再向上ǐ ǐ ǐ，椅子的椅。 四声往下降ì ì ì，一亿的亿。 思维训练 一声平又平ū ū ū，乌鸦的乌。 二声向上挑ú ú ú，姓吴的吴。 三声向下再向上ǔ ǔ ǔ，跳舞的舞。 四声往下降ù ù ù，大雾的雾。 思维训练 一声平又平ǖ ǖ ǖ。 二声向上挑ǘ ǘ ǘ，余数的余。 三声向下再向上ǚ ǚ ǚ，暴雨的雨。 四声往下降ǜ ǜ ǜ，遇见的遇。 思维训练 选自“课后拓学单” 活动：照样子，选择几个带声调的韵母，画一画相关的事物。 ǚ 思维训练 2 i u ü i u ü 板书设计 ī í ǐ ì ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ 思维训练 1. 返回 【点拨】书写时，根据给出的提示，按照顺序规范地写在四线格中即可。 略。 变式训练 35 a 返回 o 2. e i u ü 变式训练 36 3. 返回 【点拨】根据提示可知，“i”在标调时要去掉上面的点。 ú ǐ ì ǖ ǘ 变式训练 37 4. 返回 变式训练 38 5. 返回 变式训练 39 Thank you! null 29112.0 $