2026届高考阅读中“通感”解题依据解读与训练

2026届高考阅读中“通感”解题依据解读与训练 考点： 1.通感的表达效果示例 2.分析“通感”示例 3.基础组合：特别节目——通感的表达效果 4.基础组合：音乐——通感修辞手法的表达效果 5.基础组合：音乐——排比和通感的表达效果 6.基础组合：猫——通感的表达效果 7.基础组合：中国诗文——从“通感”的角度赏析表达效果 【考点研究】 一、高考语文阅读中“通感”解题依据 1.结论：高考语文阅读中“通感”的解题依据主要包括手法判定标准、表达效果分析框架及典型试题答题范式。 2.通感手法的判定依据 通感的核心是“感觉互通”，需满足两个条件： 跨感官转换：将视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉中的一种感觉转化为另一种。例如“歌声如飘风”是听觉→视觉，“香气……犹如美食交响乐”是嗅觉→听觉。 相似性联想：不同感官的描写对象需存在特征关联，如“湿”字将钟声（听觉）与雨雾的湿润（触觉）结合，体现声音穿雨而来的情景。 3.表达效果的分析维度 维度 具体作用 答题关键词示例 感官联动 突破单一感官局限，增强描写层次 立体生动、多维呈现 情感深化 借感官转换传递含蓄情感 意境深远、耐人寻味 读者体验 激发想象，提升代入感 身临其境、感染力强 （补充说明）例如“香椿芽香味被升华，溢得满屋子都是”，通过嗅觉→视觉的转换，强化了香味的浓郁与扩散感。 4.典型试题的答题步骤 指出手法：明确“运用通感，将X感官转化为Y感官”。 分析转化：结合文本具体说明两种感官的关联点，如“歌声渐行渐近的清越”（听觉）与“摇曳的游丝”（视觉）的动态相似性。 归纳效果：落脚于内容（如景物特征）或情感（如孤寂、喜悦），参考表格中的关键词组织语言。 二、用法举隅 比喻与通感有什么区别 所谓通感，是利用诸种感觉相互交通的心理现象，以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。著名学者钱钟书先生说:在日常经验里，视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉往往可以彼此打通或交通，眼、耳、鼻、舌、身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度，声音似乎会有形象，冷暖似乎会有重量，气味似乎会有锋芒。 通感可分为两种: ①比喻的通感。如:微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。(朱自清《荷塘月色》) ②形容的通感。如:绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。(宋祁《玉楼春》)通感与比喻既有着密切的联系，又有着明显的区别。 通感与比喻两种修辞手法的不同点在于: 通感，即感觉的转移，是利用感觉相互沟通，使无以名状、难以言传的感受变得具体可感。是由感觉引发，并超越了这种感觉的局限，从而领会到另一种感觉的一种心理现象。 例①:微风过处，送来屡屡清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(朱自清《荷塘月色》)此处将嗅觉移植为听觉，屡屡清香与渺茫的歌声，虽然前者是从嗅觉的角度描述的，后者是从听觉的角度摩声的。但是，二者在许多方面有相似之处，如时断时续，若有若无，清淡缥缈，沁人心脾等。因此，作者通过联想与想象，借远处高楼上渺茫的歌声的隐隐约约、清幽淡雅来表现荷香的若有若无，清幽淡雅，不仅揭示了事物的本质特征，而且创造出一个美好的意境。 例②:唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一丝钢线抛入天际如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰盘绕穿插忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作于白道五色火花，纵横散乱。(刘鹗《老残游记》)把视觉与听觉相沟通，极力表现了王小玉的高超技艺。运用通感时要注意:要抓住两种感觉之间的联系，既使感觉器官得到沟通，又能使读者受到艺术感悟，创造出新的艺术形象来。 比喻，就是打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是:甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。其修辞效果是:或通俗易懂或生动形象。如:①那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。(鲁迅《社戏》明喻，航船与大白鱼外形相似且生动形象。)②无需挂画，门外有幅巨画名叫自然。(李乐薇《我的空中楼阁》暗喻，画与自然本质不同但有相似点。) 从上述实例可看出:比喻的特点主要在于本体与喻体之间要有相似点，其作用是化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁;而通感主要是在感觉器官的转移上，凭借已有的审美经验，运用丰富的想象力，有意地将接纳感官错综地挪移转换，从而创造出具有多感性的新奇意象。 请看下列实例，注意比较: 例①:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅《故乡》)(比喻:我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁。) 例②:晨钟云外湿，胜地石堂烟。(杜甫《夔州雨湿不得上岸作》)通感:以湿字形容钟声，所闻之钟声，穿雨而来，穿云而去，故湿，触觉与听觉相互沟通。 例③:一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。(刘攽《雨后池上》)比喻:池塘像明镜。 例④:歌声，象煞黑天上的星星，越听越灿烂。(臧克家《春鸟》)通感:星星是视觉，歌声是听觉，听出灿烂来，二者相互沟通。 例⑤:叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。(朱自清《荷塘月色》)比喻: 叶子像裙。 例⑥:这里除了光彩，还有淡淡的芳香梦幻一般轻轻的笼罩着我。(《紫藤萝瀑布》)通感:梦幻一般，属于内心感受，是心理感受，淡淡的芳香(嗅觉)与梦幻的迷蒙轻灵相似，互为沟通。 例⑦:这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松地绉缬着，像少妇拖着的裙幅。(朱自清《绿》)比喻:平铺着、厚积着的绿松松地绉缬着像少妇拖着的裙幅。 例⑧:又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场:磬儿、钵儿、铙儿，一齐作响。(《鲁提辖拳打镇关西》)通感:巧用听觉器官的感觉沟通了皮肉剧痛的触觉。 例⑨:不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)比喻:细叶是剪刀所裁，神奇的想象!春风就像一把大剪刀，把柳叶剪裁得如此可爱! 例⑩:三万六千个毛孔，像吃了人生果，无一个毛孔不畅快。刘鹗(《明湖居听书》)通感:听觉移到非听觉味觉器官。 例⑾:雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花①何处落?风吹一夜满山关!(注:①梅花，这里指《梅花落》的曲子。)(高适《塞上听吹笛》)通感:诗人把听觉美的特征表现为与之相通的.视觉美的特征，将听觉形象的笛声转化为视觉形象的梅花。由梅花飘洒似的笛声的听觉之美引出梅花的视觉之美。读者眼前似乎展现出笛声吹开朵朵梅花的边塞月夜的奇丽景色，使人更加深刻地感受到作品所创造的意象美。 例⑿:我的思想感情的潮水在放纵奔流着。(巍巍《谁是最可爱的人》)比喻:本体是我的思想感情，喻体是潮水。 例⒀:细雨刚停，细雨刚停，雨水打湿了墓地的钟声(李瑛《谒托马斯·曼墓》)通感:钟声被打湿，从听觉对象上产生了触觉感受，听觉与触觉相沟通。 例⒁:歌声象一片音乐的湖(晓雪《歌声》)通感:听觉(歌声)与视觉(湖)相沟通。 例⒂:蓝水兵，你的嗓音纯得发蓝，你的呐喊，带有好多小锯齿，你要把什么锯下来带走?你深深地呼吸，吸进那么多透明的空气，莫非要去冲淡蓝蓝的咸咸的海风?(李钢在《蓝水兵》)通感:将听觉、视觉、味觉、触觉加以沟通，使无形的海风化作了蓝色而带有咸味的多感性形象。 【考题示例】 一、通感的表达效果示例 文本 阅读下面的文字，完成小题。 为庆祝建党百年，中央广播电视总台推出大型融媒体特别节目《追寻——红色家书背后的故事》。节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏要求。当今时代，互联网发展迅速，音频已成为走在移动互联网发展前沿的媒体。声音凭借着单纯的信息维度，流水般汹涌地涌入听者的身体，更能直击人心。情感放大是中国特色节目中不可或缺的元素，《追寻》将百封家书用震撼人心的讲述和 声情并茂的吟诵传递出人间至美之情。一封封浸染着父母之恩、夫妻之爱、兄弟之情的家书，透过声音，连着时空，栩栩如生。《追寻》以一种别出心裁 的方式对经典人物、故事进行了生动演绎，更多革命烈士将被我们了解、认知、传诵。………… 问题 文中画横线的句子使用了通感的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分) 答案 将声音这一听觉形象与“流水般汹涌地涌入”这一视觉和触觉形象沟通起来，(2分)“流水般汹涌地涌入听者的身体”构思新颖，又生动形象地表现大量的声音信息如水一样汹涌而来，使听众能大量获取声音信息的感受，增加了语言的文采。(3分) 解析 注意这里很多考生可能认为是比喻，其实通感是一种特殊的比喻。这一句中明显奖听觉转化为触觉，通感是比较明显的。题目已经给出了通感这一手法。理解其构成就从能感的特点——“听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的相互转换”，想一想、是哪些感觉的转换，指明即可。然后分析其表达效果。可以从“能突破语言的局限，构思新颖，生动形象，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果”这些方向找到答案，同时一定要结合文段内容分析，不能只答案专业术语。如：生动形象地表现大量的声音信息如水一样汹涌而来，使听众能大量获取声音信息的感受，增加了语言的文采。 二、分析“通感”示例 文本 阅读下面的文字，完成下面小题。 雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键啊，把晌午一下子奏成了黄昏。 问题1 “通感”能够突破感官局限，丰富人的体验，增加审美情趣，请据此对文中画横线的句了进行简要分析。 答案 ①“各种敲击音与滑音密织成网”化听觉为视觉，表现了雨声的缓急相间、疏密有致、浑然一体，将雨声刻画得更加具体形象、生动可感；②“谁的千指百指在按摩耳轮”化听觉为触觉，恰切地表现了雨声的细密轻柔以及给人带来的舒适惬意之感。 解析 本题考查学生赏析文段修辞手法作用的能力。 文中画横线的句子“各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮”中，“各种敲击音与滑音”是听觉，“网”是视觉，本句化听觉为视觉，把“雨声”比作“网”，形象地表现了雨声的连绵细密、缓急相间、浑然一体，将雨声刻画得更加具体形象、生动可感。 “谁的千指百指在按摩耳轮”，“按摩耳轮”是触觉，此处又把“雨声”比作“千指百指在按摩耳轮”，化听觉为触觉，表现了雨声的细密轻柔以及给人带来的舒适惬意之感。 【考题对接】 一、基础组合：特别节目——通感的表达效果 阅读下面的文字，完成小题。   为庆祝建党百年，中央广播电视总台推出大型融媒体特别节目《追寻——红色家书背后的故事》。节目以不同时代共产党员的红色家书为切入点，将这些堪称绝妙的文章通过文情并茂的演绎奉献给观众，极大地满足了受众的欣赏要求。当今时代，互联网发展迅速，音频已成为走在移动互联网发展前沿的媒体。声音凭借着单纯的信息维度，流水般汹涌地涌入听者的身体，更能直击人心。情感放大是中国特色节目中不可或缺的元素，《追寻》将百封家书用震撼人心的讲述和 声情并茂的吟诵传递出人间至美之情。一封封浸染着父母之恩、夫妻之爱、兄弟之情的家书，透过声音，连着时空，栩栩如生。《追寻》以一种别出心裁 的方式对经典人物、故事进行了生动演绎，更多革命烈士将被我们了解、认知、传诵。………… 1.文中画横线的句子使用了通感的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。(5分)                                                                                                                                        一、基础组合：特别节目——通感的表达效果【答案】 1.将声音这一听觉形象与“流水般汹涌地涌入”这一视觉和触觉形象沟通起来，(2分)“流水般汹涌地涌入听者的身体”构思新颖，又生动形象地表现大量的声音信息如水一样汹涌而来，使听众能大量获取声音信息的感受，增加了语言的文采。(3分) 【解析】注意这里很多考生可能认为是比喻，其实通感是一种特殊的比喻。这一句中明显奖听觉转化为触觉，通感是比较明显的。题目已经给出了通感这一手法。理解其构成就从能感的特点——“听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉的相互转换”，想一想、是哪些感觉的转换，指明即可。然后分析其表达效果。可以从“能突破语言的局限，构思新颖，生动形象，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果”这些方向找到答案，同时一定要结合文段内容分析，不能只答案专业术语。如：生动形象地表现大量的声音信息如水一样汹涌而来，使听众能大量获取声音信息的感受，增加了语言的文采。 二、基础组合：音乐——通感修辞手法的表达效果 阅读下面的文字，完成下面小题。 国风音乐除了能带给人听觉上的享受，还颇有画面感。借助汉语表意的特性，国风音乐的歌词中往往包含大量意象，如小桥、流水、冷月、红烛、青山、鹧鸪，当音乐响起时，美妙的乐声仿佛是一幅幅美丽的图画，欣赏音乐时，人们会被各种意象带入一种“古风意境”，仿佛身临其境。 1.文中画波浪线处使用了通感的修辞手法，请简要分析其表达效果。                                                                                                                                                                   二、基础组合：音乐——通感修辞手法的表达效果【答案】 1．将听觉写成视觉，化无形为有形，将”乐声”和”画面”加以联想，形象地概括出国风音乐极具画面感的特点，将抽象事物描写得更加丰富，余味无穷。 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法及分析表达效果的能力。 题干已经提示手法为通感。通感又叫“移觉”，是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格式。 那么，“美妙的乐声”是从听觉角度来写的，“一幅幅美丽的图画”是从视角角度来写的，将听觉写成视觉，“乐声”是无形的，“图画”是可观的，化无形为有形。 用“画面”来写“音乐”，国风音乐的歌词中往往包含大量意象，乐声响起时，给人带来画面感，也就是说形象生动写出国风音乐给人带来画面感。用通感手法，更形象生动写出国风音乐特点。 三、基础组合：音乐——排比和通感的表达效果 阅读下面的文字，完成各小题。 音乐可作为美育手段的心理依据是因为其独有的感染力。音乐是一种声音艺术，这种声音艺术是运用音响、节奏和旋律塑造艺术形象的。当音乐的节奏和旋律变化通过听觉器官传入大脑，经过大脑的分析综合后，会产生不同的心理感受：有愉悦的，也会有令人心烦厌恶的。 和其他艺术一样，健康的音乐能带给人审美享受，影响着人们的意志、品格、情操，具有感化人、塑造人、拯救人的作用。正是音乐拥有这些美育功能，音乐也就被称赞为最为流动，最为韵律，最为光彩化的语言。它能深刻地反映客观现实，揭示人的道德世界的美和庄严，给人以精神的慰藉、澄澈和净化。 1．文中画波浪线处使用了排比和通感的修辞手法，请简要分析其表达效果。                                                                                                                                                                   三、基础组合：音乐【答案】 1．①运用了排比、通感的修辞手法。 ②从三个角度突出了音乐的特征，节奏感强，加强了语势。 ③用视觉来描述音乐，形象而新奇。 【解析】本题考查学生理解分析修辞手法及表达效果的能力。   ①“音乐也就被称赞为最为流动，最为韵律，最为光彩化的语言”运用了排比，“最为流动、最为韵律，最为光彩”，三个句子句式整齐一致；运用通感，把听觉音乐称赞为最为光彩化的语言，诉诸听觉感受。 ②从三个角度（流动、韵律、光彩）突出了音乐的特征，高低起伏，流畅自然，朗朗上口，给人美好的画面和意境感受，富有气势，强化特点。 ③音乐原本是诉诸听觉的艺术，句子中用富有“光彩”来描述，沟通了视觉听觉，新颖奇特，本体为“音乐”，喻体为“语言”，相似点为“流动”“韵律”“光彩”，生动形象地表现了这一艺术的美化作用，给人留下深刻印象。  四、基础组合：猫——通感的表达效果 阅读下面的文字，完成下面小题。 我的猫是一个小小星球。很多时候，我会盯着猫的眼睛看上许久。它眼睛的虹膜在绿色、黄色和黄绿色之间切换，组成精致的花纹。它的黑色瞳孔时大时小，还有细微的变化，这变化无时不在，像一只蝴蝶轻舞薄翼，或者像一颗陌生星球般忽而靠近又远离。它的大眼睛明亮又深邃，藏着某些神秘，遥不可及。我常常被这小小星球吸引，想了解它如何组成，如何运动，甚至想探究更多秘密，譬如时间与空间如何捆绑，未来会塌陷还是膨胀……盯得时间长了，猫会率先打破尴尬，它将尾巴摇一摇，小脸一仰，目光朝旁边一掷，对我“嗯”一声。它的声音柔媚，像一枝毛茸茸的小草穗头，像一支轻飘飘的羽毛， 。我明白它的意思，它说：喂，别看啦，我有点紧张。 现在，一种名叫“老”的东西居然奇袭了这小小宇宙。我伸手抚摸它温热的身体，想拥它入怀。然而它只在我怀里停留短短几秒，又回到沙发上。它仍旧与它的老为伴，再次地沉入睡眠。 1.文中画波浪线处使用了通感的修辞，请分析其表达效果。                                                                                                             2.依照画波浪线的句子，完成仿写。要求：使用通感的修辞，不得超过15个字。                                                                                                                                                                   四、基础组合：猫【答案】 1．化听觉为视觉，体现了小猫声音的柔软、娇媚，表达了作者对小猫的喜爱。 2.像一团软蓬蓬的毛线 【解析】本题考查学生正确使用修辞和句式仿写的能力。 （1）题干说文中画波浪线处使用了通感的修辞，据此看，写它的声音“柔媚”，是听觉感受；“像一枝毛茸茸的小草穗头”“像一支轻飘飘的羽毛”是视觉感受，把声音用“毛茸茸的小草穗头”“轻飘飘的羽毛”来比喻，突出了声音柔软、娇媚的特点，是化听觉为视觉，表达了作者对小猫的喜爱。 （2）依照画波浪线的句子，完成仿写，首先要了解画波浪线句子的结构。结合上文看，要仿写的句子应该与“像一枝毛茸茸的小草穗头”“像一支轻飘飘的羽毛”一样，都是“像+数量词+形容词+名词”的形式，并且使用通感的修辞，将听觉感受转化为其他感官感觉，二者具有相似点。从语意上看，依旧是突出声音的“柔媚”的特征，如“像一团软蓬蓬的毛线”“像一抹悠悠然的晨雾”“像一丝软绵绵的微风”等。 五、基础组合：中国诗文——从“通感”的角度赏析表达效果 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国诗文有一种描写手法，古代批评家和修辞学家似乎都没有理解或认识。宋祁《玉楼春》中有一名句：“红杏枝头春意闹。”李渔《笠翁余集》别抒己见，加以嘲笑：“此语殊难著解。争斗有声之谓‘闹’；桃李‘争春’则有之，红杏‘闹春’，余实未之见也。‘闹’字可用，则‘吵’字、‘斗’字、‘打’字皆可用矣!” 李渔同时人方中通《与张维四》那封信全是驳斥李渔的：“试举‘寺多红叶烧人眼，地足青苔染马蹄’之句，谓‘烧’字粗俗，红叶非火，不能烧人，可也。然而句中有眼，非一‘烧’字，不能形容其红之多(也)；犹之非一‘闹’字，不能形容其杏之红耳。诗词中有理外之理，岂同时文之理、讲书之理乎?”也没有把那个“理外之理”讲明白。 宋人常用“闹”字来形容无“声”的景色，不必少见多怪。晏几道《临江仙》：“风吹梅蕊闹，雨细杏花香。”黄庭坚《次韵公秉、子由十六夜忆清虚》：“车驰马骤灯方闹，地静人闲月自妍。”陈与义《舟抵华容县夜赋》：“三更萤火闹，万里天河横。”陆游《初夏闲居即事》：“轻风忽起杨花闹，清露初晞药草香。”……①这些例子证明，②方中通说“闹”字“形容其杏之红”，③还不够确切，④应当说“形容其花之盛(繁)”。⑤“闹”字是把事物无声的姿态说成好像有声音的波动，⑥仿佛在视觉里获得了听觉的感受。 这类“闹”字的用法，不仅常见于古诗文，也见于后世的白话作品。例如《儿女英雄传》第三十八回写一个“小媳妇子”左手举着“闹轰轰一大把子通草花儿、花蝴蝶儿”。形容“大把子花”的那“闹”字被“轰轰”两字申说得再清楚不过了，这也足以证明近代白话往往是理解古代文言最好的帮助。用心理学或语言学的术语来说，这是“通感”或“感觉挪移”的例子。 1．参考文意，从第三段中含“闹”字的诗句中任选其一，并从“通感”的角度赏析其表达效果。                                                                                                                                                                   五、基础组合：中国诗文【答案】 1．(示例一)“风吹梅蕊闹”中的“闹”字，用听觉写视觉，传神地写出了梅花在风中轻摇、一派春意盎然的景象。 (示例二)“车驰马骤灯方闹”中的“闹”字，用听觉写视觉，将夜晚灯火璀璨、热闹非凡的景象描绘得十分生动。 (示例三)“三更萤火闹”中的“闹”字，用听觉写视觉，形象地描写出夜半时分萤火虫乱飞的独特景观。 (示例四)“轻风忽起杨花闹”中的“闹”字，用听觉写视觉，生动描绘了杨花在风中漫天飞舞的晚春景象。 【解析】本题考查学生鉴赏修辞手法和表达效果的能力。 鉴赏通感，要把哪种感觉相通找出来，然后结合诗句具体分析其效果。 (示例一)“风吹梅蕊闹”意思是微风吹过，梅花蕊轻摇似在嬉闹。诗句描写梅蕊用了一个“闹”字，这是用听觉写视觉，表明梅花开得非常繁盛、热闹，传神地写出了梅花在风中轻摇、一派春意盎然的景象。 (示例二)“车驰马骤灯方闹”，灯是无声的，但因灯的多亮而形成一种沸沸扬扬的热闹之感，仿佛有声音在其中。“闹”字，用听觉写视觉，写出夜晚灯火的多而璀璨，把热闹非凡的景象描绘得十分生动。 (示例三)“三更萤火闹”萤火虫在夜晚飞舞，因多而萤光闪烁，显得十分热闹。“闹”字，用听觉写视觉，形象地描写出夜半时分萤火虫乱飞的独特景观。 (示例四)“轻风忽起杨花闹”，清风吹拂之下，杨花纷纷扬扬，十分热闹。“闹”字，用听觉写视觉，生动描绘了杨花在风中漫天飞舞的晚春景象。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $