2025-2026学年统编版七年级历史上册1-4课作业练习

七年级历史上学期第一次作业检测 范围：1--4 一、识图题 1．（2020秋·四川成都·七年级校联考阶段练习）识读如图的两幅图片，回答下列问题： (1)图一和图二分别是什么房屋。 (2)图一和图二是我国原始农耕时代的两处原始居民所居住的房屋，请你写出该居住者生活的区域。 (3)图一和图二是哪两个原始居民居住的？ (4)结合所学知识，说出图四的远古人类比图三的远古人类有哪些进步。 【答案】(1)干栏式房屋和半地穴式圆形房屋。 (2)河姆渡人生活在长江流域；半坡人生活在黄河流域。 (3)河姆渡人和半坡人。 (4)山顶洞人掌握磨制和钻孔技术，学会了人工取火，已经懂得审美。 【解析】(1) 根据图一结合所学可知是干栏式房屋，是河姆渡人居住；根据图二结合所学可知是半地穴式圆形房屋是半坡人居住。 (2) 根据所学可知河姆渡人居住干栏式房屋，生活在长江流域；半坡人生活在黄河流域。 (3) 根据图一结合所学可知是河姆渡人居住，根据图 二结合所学可知是半坡人居住。 (4) 根据图三结合所学可知是北京人复原图，材料四是山顶洞人。山顶洞人比北京人先进的地方有使用磨制工具，掌握钻孔技术，学会了人工取火，已经懂得审美。 2．（2019秋·重庆·七年级校考阶段练习）在图中方框内填入以下地点的英文字母代号 A．我国境内最早的古人类居住的遗址 B．最早种植水稻的原始居民的遗址 C．反映夏朝文明进程的遗址 【答案】从左到右：ACB 【详解】依据所学可知，我国境内最早的古人类居住的遗址在云南元谋县；最早种植水稻的原始居民是河姆渡原始局面，其遗址在长江流域；公元前2070年禹建立了夏朝；发掘于洛阳的二里头遗址，不仅有宫殿建筑群、大型墓葬群和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，这反映了夏朝的阶级分化和等级界限，故从左到右是A、C、B。 3．（2020秋·江苏徐州·七年级校考阶段练习）观察下面两幅图片回答问题 请回答： （1）图一是___________式房屋，图二是___________式房屋。 （2）图一和图二是我国原始农耕时代的两处原始居民所居住的房屋，你知道他们分别都是什么原始居民居住的吗？ 【答案】（1）半地穴式房屋；干栏式房屋。 （2）半坡原始居民；河姆渡原始居民。 【详解】（1）依据图片房屋外观，半坡原始居民住在半地穴式的房子里，多用木头做柱子，屋内有灶坑，供炊煮和取暖用；河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，以木桩插于地下，上面用木板等拼接成屋。这是中国最早的木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响。 （2）依据前面第一问可知图一是半地穴式房屋；图二是干栏式房屋。结合课本所学，半坡原始居民居住的是半地穴式房屋；河姆渡原始居民是干栏式式房屋。 4．（2021秋·河南南阳·七年级南阳市第三中学校考阶段练习）观察图片，回答下列问题。    图1                                 图2                 图3 (1)请写出制造图1文物的远古居民的名称。你能从图1中获得哪些有效历史信息? (2)图2是迄今世界上出土的最重的青铜器，请写出它的名称。结合所学，商周时期的青铜器的特点有哪些? (3)图3中的文物碎片出土于殷墟，其上记载的符号是什么文字?其书写材料有哪些?这种文字的地位是什么? 【答案】(1)半坡居民；半坡居民有较高的制陶技术，陶器应用于日常生活，能用原始符号表达，具有一定的原始审美观。 (2)青铜器：司母戊鼎；特点：种类丰富，数量众多，制作工艺高超。 (3)文字：甲骨文；书写材料：龟甲和牛、羊等兽骨；地位：是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 【解析】（1） 依据图片信息，结合所学知识可得出，制造图1文物“人面鱼纹彩陶盆”出土于陕西省西安市半坡，经考证其制造者是半坡居民；依据图片信息可得出半坡居民有较高的制陶技术，陶器应用于日常生活，能用原始符号表达，具有一定的原始审美观等信息。 （2） 依据图片和题干信息，结合所学知识可知，在河南安阳出土的司母戊鼎是商周时期青铜文化的代表作，是目前世界上已发现最大的青铜器，得出图2是司母戊鼎；根据所学知识可知，商周时期的青铜器数量大,种类繁多，据统计,仅以有铭文的青铜器物而论，从汉代到今天出土的就达1万件以上，而且制作工艺也非常高超，得出商周时期的青铜器种类丰富，数量众多，制作工艺高超。 （3） 依据图片信息，结合所学知识可知，图3是出土于殷墟刻有文字的甲骨图，商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为甲骨文，得出文物碎片上记载的符号是甲骨文；甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊兽骨上的文字，得出书写材料是龟甲和牛、羊等兽骨；根据所学知识可知，甲骨文是我国已发现的最早、体系较为完整的文字，甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式，是一种比较成熟的文字，得出甲骨文是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。 5．（2021秋·云南红河·七年级校考期中）读图，请回答： (1)图A的建筑被称之为什么？出现在南方还是在北方？ (2)图B的建筑被称之为什么？房屋的上下两层各有什么用处？ (3)图B这种建筑一般是在我国的南方还是北方？为什么？ (4)图B中的建筑有何地位和影响？ (5)两种房屋结构的不同，是由什么决定的？这说明了什么？ 【答案】(1)半穴居式房屋；北方。 (2)干栏式建筑；上一层住人，下面饲养牲畜。既通风又能防潮湿。 (3)南方；因为该地区地处炎热潮湿、河湖密布的江南地区。 (4)这是中国最早的木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响。 (5)是由不同的地理环境和自然条件所决定的。说明了人已经能够与自然协调发展（或人已经能够适应自然环境）。 【详解】（1）根据图A并结合所学可知，图A的建筑被称之为半穴居式房屋；出现在北方。 （2）根据图B并结合所学可知，图B中的建筑是干栏式建筑；上一层住人，下面饲养牲畜。既通风又能防潮湿。 （3）根据图B并结合所学可知，图B中的建筑在我国的南方；因为该地区地处炎热潮湿、河湖密布的江南地区。 （4）根据图B并结合所学可知，图B中的建筑是中国最早的木构建筑，对中国古典建筑产生了重要影响。 （5）根据图A、图B并结合所学可知，半穴居式与干栏式两种房屋结构的不同，是由不同的地理环境和自然条件所决定的。说明了人已经能够与自然协调发展（或人已经能够适应自然环境）。 6．（2017秋·七年级课时练习）观察下列图片，回答问题。 (1)图1中的符号是文字吗？ (2)图2是什么文字？这种文字的发现有何意义？ 【答案】(1)不是，这些只是文字符号，还不能称为文字。 (2)甲骨文。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 【详解】 (1)图一为我国的文字符号，还不能称为文字。 (2)第一小问，根据所学可知，图片文字是甲骨文；第二小问，根据所学可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。为研究商朝历史提供了重要的文字依据，我国有文字可考的历史从商朝开始。 四、改错题 12．（2016秋·七年级单元测试）下面是小明同学根据所学知识描写的北京人一天的生活情景： 早晨的空气特别的新鲜，阳光照耀着大地，经过一晚休息的北京人开始了他们新一天的忙碌生活。几个成年的女性北京人用钻木取火的方法升起一堆火，上面架起磨得光光的石锅做饭。成年的男性北京人吃过饭后出去打猎，希望今天能打到一只大的猎物，比如鹿啊熊啊之类的，那么以后会有好几天大家就不用愁吃的了。虽然家里有不少小米，但吃饭的人口很多，还是不够，小孩也得出去采摘野果来补充食物。前几天下了一场雨，房屋有点漏水，有几个男性成年北京人就不能出去了，留下来把房屋修葺好。傍晚所有人都回来了，今天的收获还不错，劳累了一天的北京人能安心的进入梦乡了。 请问他的描述是否符合实际，如有不妥之处，请你指出并帮助他修改过来。 （1）错误之处 ；改正 （2）错误之处 ；改正 （3）错误之处 ；改正 （4）错误之处 ；改正 【答案】（1）错误之处：钻木取火；改正：北京人使用天然火。 （2）错误之处：磨得光光的石锅；改正：北京人使用打制石器。 （3）错误之处：小米；改正：北京人还不会种植农作物。 （4）错误之处：房屋；改正：北京人住在山洞里，不会盖房屋。 【详解】依据所学知识可知，在周口店龙骨山山洞里发现的古人类化石，为复原北京人的特征和生活状况提供了重要证据。经测定，北京人生活在距今约70万至20万年。北京人已经学会使用天然火，还会长时间保存火种。他们用火烧烤食物，驱赶野兽，还用火照明、防寒。学会用火是人类进化史上的里程碑。北京人已经使用打制石器，北京人制作石器的技术比较成熟，采用不同的打制方法，制作成不同类型的工具。如尖状器、刮削器、石锤和石砧等。使用这种打制石器的时代，叫做旧石器时代。北京人使用这些工具猎取动物，采集植物果实。因此小明同学描述中的错误有：（1）钻木取火错误，北京人使用天然火；（2）磨得光光的石锅错误，北京人使用打制石器；（3）小米错误，北京人还不会种植农作物；（4）房屋错误，北京人住在山洞里，不会盖房屋。 13．（2019·七年级课时练习）在历史课上，老师要求同学们根据所学的知识，对河姆渡人的劳动生活进行想象描述。小明作了如下的描述：在阳光明媚的一天，一些河姆渡人挥舞着手中各种各样的打制石器，正忙着在农田里种植粟；在半穴居式的房屋里，一些妇女正在做陶器，屋里的地面上，摆放着许多图案精美的彩色陶器。好一派繁忙的生产景象啊！ 请将小明所作描述中的4处错误之处找出，并改正过来！ 错误1： 改正为： 错误2： 改正为： 错误3： 改正为： 错误4： 改正为： 【答案】（1）“打制石器”改为“磨制石器” （2）“粟”改为“水稻” （3）“半地穴式的房屋”改为“干栏式房屋” （4）“彩色陶器”改为“陶器” 【详解】根据所学知识可知，河姆渡原始居民使用磨制石器，他们种植的农作物是水稻，种植粟的是半坡原始居民，河姆渡原始居民住干栏式房屋，住半地穴式房屋的是半坡原始居民，生活在距今约五六千年陕西西安半坡村（黄河流域）的半坡原始居民，会制造彩陶和纺线、织布、制衣，而河姆渡居民会制造陶器，但不是彩陶。所以应把题干中的“打制石器”改为“磨制石器”，“粟”改为“水稻”、“半地穴式的房屋”改为“干栏式房屋”、“彩色陶器”改为“陶器”。 14．（2022秋·黑龙江绥化·七年级校考阶段练习）夏朝的建立人是启。 错误： 改正： 【答案】 启 禹 【详解】结合所学知识可知，约公元前2070年禹建立夏朝，我国原始社会结束，奴隶社会开始。应该把启改为禹。 15．（2022秋·安徽合肥·七年级期末）夏商周是中国历史上最早的朝代。辨别下列史实的正误，在题前括号内正确的打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。 (1)夏朝建立者是禹，由于夏桀的暴政，夏朝被商朝取代。【   】 改正： (2)夏朝人民创造出我国最早的文字，奠定了现代汉字的基础。【   】 改正： (3)商朝多次迁都，最著名的是商纣把都城迁到殷，此后商朝的统治稳定下来。【   】 改正： (4)公元前1046年，周文王率军在牧野与商朝军队展开激战，商朝灭亡。【   】 改正： (5)公元前770年，周平王把都城迁到镐京，后人把周平王东迁以后的周称为“东周”。 改正： 【答案】(1)正确 (2)错误“夏朝”改为“商朝” (3)错误“商纣”改为“盘庚” (4)错误“周文王”改为“周武王” (5)错误“镐京”改为“洛邑” 【详解】（1）结合所学内容可知，夏朝建立者是禹，由于夏桀的暴政，夏朝被商朝取代。题干说法正确。 （2）结合所学内容可知，商朝人民创造出我国最早的文字，奠定了现代汉字的基础。题干说法错误，应该把夏朝改为商朝。 （3）结合所学内容可知，商朝多次迁都，最著名的是盘庚把都城迁到殷，此后商朝的统治稳定下来。题干说法错误，应该把商纣改为盘庚。 （4）结合所学内容可知，公元前1046年，周武王率军在牧野与商朝军队展开激战，商朝灭亡。题干说法错误，应该把周文王改为周武王。 （5）结合所学内容可知，公元前770年，周平王把都城迁到洛邑，后人把周平王东迁以后的周称为“东周”。题干说法错误，应该把镐京改为洛邑。 16．（2019秋·安徽淮南·七年级统考阶段练习）甲骨文是我国已发现最早的文字，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。 改正： 【答案】正确 【详解】根据所学知识可知，甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始，所以题干的表述是正确的。 三、综合题 7．（2019秋·山东枣庄·七年级统考期中）阅读材料，回答问题。 材料一   李靖大惊，往肉球上一剑砍去，划然有声。分开肉球，跳出一个小孩儿来，满地红光，面如傅粉，右手套一金镯，肚腹上围着一块红绫，金光射目。这位神圣下世，出在陈塘关，乃姜子牙先行官是也，灵珠子化身。金镯是“乾坤圈”，红绫名曰“混天绫”。 ——明·许仲琳《封神演义》 【封神知识知多少】 （1）根据材料一以及所学知识，完成下表。 问题 回答 材料一描绘的小孩是 材料一中的“姜子牙”原名是 姜子牙辅佐的王是 他们讨伐的王是 双方的决战地是 新王朝定都在哪里 材料二   为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 ——人教部编版七年级上册 【分封知识知多少】 （2）根据材料二分析，周王实行分封制的目的是什么？ （3）根据材料二分析，周王根据什么原则进行分封的？主要分封了哪些人？ （4）根据材料二分析，周王实行分封制收到了什么效果？ （5）材料二中，图片信息可以告诉我们，分封制下，贵族分成了那四个等级？ 【答案】（1）哪吒；姜尚；周武王；商纣王；牧野；镐京 （2）为稳定周初的政治形势，巩固疆土。 （3）血缘关系远近和功劳大小；宗亲和功臣。 （4）保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 （5）天子、诸侯、卿大夫、士。 【详解】（1）根据材料一“跳出一个小孩儿来，满地红光，面如傅粉，右手套一金镯，肚腹上围着一块红绫，金光射目。这位神圣下世，出在陈塘关，乃姜子牙先行官是也，灵珠子化身。”可知，材料一描述的是哪吒。材料一中的“姜子牙”原名是姜尚，辅佐的是周武王。他们讨伐的王是商纣王，双方的决战地是牧野。公元前1046年，周武王率领周军在牧野之战中打败商军，商朝灭亡。此后，周武王建立周朝，定都镐京，历史上称为西周。 （2）根据材料二“为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国”可知，周王实行分封制的目的是为稳定周初的政治形势，巩固疆土。 （3）根据材料“周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，”可知，周王根据血缘关系远近和功劳大小原则进行分封的，主要分封的对象有宗亲和功臣。 （4）根据材料“以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。”可知，周王实行分封制保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 （5）根据材料二结合所学知识可知，在分封制下，周代的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。 8．（2019秋·河南洛阳·七年级校考阶段练习）阅读下列材料，回答问题。 材料一  武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁……余各以次受封。 ——《史记·周本纪》 材料二  下图 材料三  封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传》 （1）上述材料体现的是哪一政治制度？这一制度在当时起到了什么作用？ （2）根据材料二三，说说在这种制度下，诸侯有哪些义务？ （3）通过这种制度，西周形成了一个严格的等级制度，请写出西周都有哪些等级？ 【答案】（1）分封制；西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 （2）向周王进纳贡物，并服从周王调兵。 （3）天子、诸侯、卿大夫、士、平民 、奴隶。 【详解】（1）第一问，根据材料一“武王……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁……余各以次受封分封制”、材料二“西周王都，封国都邑”和材料三“封建亲戚，以藩屏周”并结合所学知识可知，题干材料体现的是分封制。为了巩固统治，西周实行分封制，周天子将亲族、功臣等分封到各地，建立诸侯国；第二问，根据所学知识可知，西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 （2）根据材料二、三并结合所学知识可知，在分封制度下，诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 （3）根据所学知识可知，周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯；诸侯在自己的封土内，又将土地和平民、奴隶，分赐给卿大夫；卿大夫再将土地和平民、奴隶，分赐给士。天子为最高等级，下面依次为诸侯、卿大夫和士，他们像金字塔一样，压在广大原平民和奴隶身上。 9．（2022秋·七年级单元测试）阅读下列材料，然后回答问题。 材料一：“彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已聚居。护壕深二丈，其广亦相如。奈何遗址中，独不见文书。” ——郭沫若 材料二：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐进化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 材料三：三幅画像 材料四：“舜逼尧，禹逼舜，汤放桀，武王伐纣，此四王者，人臣弑（杀）其君者也。” ——《说难》 请回答： （1）材料一咏叹的是哪个原始农耕遗址？其“普及”的主要农作物是什么？ （2）试据材料二归纳华夏族形成的特点，并举一例加以说明。 （3）结合所学知识，材料三人物间首领位置的更替与哪项制度有关？ （4）材料四对尧舜禹首领位置的更替持何看法？你如何看待这种观点对立的现象？ 【答案】（1）半坡遗址；粟。 （2）华夏族是由诸多民族错居杂处、不断交往交流而形成（意思相近即可）。例如炎帝部落与黄帝部落的融合（炎黄部落与蚩尤部落的融合）。 （3）禅让制。 （4）材料四认为尧舜禹之间首领位置更替是通过威逼获得的。因年代久远，缺少必要的佐证，因此对同一历史事件会有不同的看法，至于历史真相如何，仍有待进一步考证。（答案开放，言之有理即可。） 【详解】（1）依据材料一“彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼”信息提示，结合课本所学，半坡原始居民的生活用具主要是陶器，最具有特色的是彩陶，上面绘有各式各样的图案，纹饰多是几何图案，还有动植物纹饰，有人面网纹、双鱼纹等；半坡原始居民开始农耕生活，主要粮食作物是粟。 （2）依据材料二“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐进化合以成一族之形”，由此可知华夏族是由诸多民族错居杂处、不断交往交流而形成；结合课本所学可知，黄帝部落联合炎帝部落，在涿鹿一战中大败蚩尤。从此，炎帝、皇帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族。 （3）依据材料三人物图：帝尧、帝舜、夏禹。结合课本所学，传说继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领尧、舜、禹，他们都有高尚的品质，受到百姓的爱戴。相传，尧年老时，征求各部落首领的意见，推举舜做他的继人。舜年老后，采取同样的办法把位置让给治水有功的禹。这种推举部落首领的办法，叫做“禅让制”。 （4）依据材料四“舜逼尧，禹逼舜，汤放桀，武王伐纣，此四王者，人臣弑（杀）其君者也。”认为尧舜禹之间首领位置更替是通过威逼获得的，这种说法课本上知识点禅让制不同，但是因年代久远，缺少必要的佐证，因此对同一历史事件会有不同的看法，至于历史真相如何，仍有待进一步考证。                                                                                                                                                                                                                                10．（2017秋·七年级单元测试）阅读下列材料，回答问题。 材料一：“至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。” ——《白虎通》 材料二：1973年，考古学家在浙江余姚发现某原始农耕遗址，出土了成堆的稻谷、稻秆以及用水牛等动物肩胛骨制成的骨耜。 材料三：图中是“半坡遗址男子颅骨像还原图”，这是由沈阳市中国刑警学院刑事相貌学专家赵成文教授通过颅像复原，还原成的一个西安半坡男子形象。据悉，此次复原成果具有重大的考古研究价值。 （1）神农为什么要“教民农作”？材料一反映了我国原始社会的什么历史现象？ （2）材料二反映的是哪一原始居民的农耕生活？此地的原始居民种植哪种农作物？ （3）请你为材料三的半坡男子配上一段文字介绍，介绍一下他的生产、生活状况。 （4）材料二和材料三涉及的原始农耕遗址分别代表了我国哪些地区的原始农耕生活？我国原始农业的兴起和发展的重要标志是什么？ 【答案】(1)“人民众多，禽兽不足”，即食物不充足；原始农业的出现。 (2)材料二反映的是河姆渡原始居民的农耕生活。水稻。 (3)内容可包括用磨制的方法制作生产工具：半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋。制作出磨制精美的石器，还制造骨器、角器等生产工具，主要种植粟，饲养猪和狗等家畜。他们还用弓箭、长矛、石球等捕猎斑鹿、獐、兔，用鱼叉、鱼钩、石网坠捕鱼；有时也要采集野果，作为食物的补充。半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶，半坡人还有很多装饰品，并有少量的乐器，如陶埙。半坡人已经会从事简单的纺织、制衣。 （4）代表了长江流域的原始农耕生活，材料三代表了黄河流域的原始农耕生活；原始农业由最初的“刀耕火种”，发展到用耒耜等翻土工具进行耕种，提高了农业生产水平。农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。 【详解】（1）问题一：依据材料一信息“人民众多，禽兽不足”，可知食物不充足，所以神农教人民种植；问题二：依据材料一信息“神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。”可知，材料一反映了原始农业出现。 （2）问题二：依据材料二信息“浙江余姚、稻谷、稻秆、骨耜”，结合所学可知，材料二反映的是河姆渡原始居民的农耕生活。距今约七千年的河姆渡原始居民生活在长江流域，其遗址在浙江余姚被发现，河姆渡原始居民已使用磨制石器，用耒耜耕地，种植水稻。在河姆渡遗址，发现了大量稻秆，稻谷遗迹。问题二：依据所学可知，河姆渡原始居民种植水稻。 （3）依据所学可知，半坡人的房屋主要是半地穴式圆形房屋。制作出磨制精美的石器，还制造骨器、角器等生产工具，主要种植粟，饲养猪和狗等家畜。他们还用弓箭、长矛、石球等捕猎斑鹿、獐、兔，用鱼叉、鱼钩、石网坠捕鱼；有时也要采集野果，作为食物的补充。半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的为彩陶，半坡人还有很多装饰品，并有少量的乐器，如陶埙。半坡人已经会从事简单的纺织、制衣。 （4）问题一：依据所学可知，材料二代表了长江流域的原始农耕生活，材料三代表了黄河流域的原始农耕生活；问题二：依据所学可知，原始农业由最初的“刀耕火种”，发展到用耒耜等翻土工具进行耕种，提高了农业生产水平。农作物种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制工具的发展，是原始农业兴起和发展的重要标志。 四、论述题 11．（2022秋·全国·七年级专题练习）小导游：写一段关于黄帝陵的解说词 黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。每年的清明时节，都有大量来自海内外的炎黄子孙到这里拜祭。平日到这里来瞻仰的人络绎不绝，如果你来当黄帝陵的导游，你会对游客怎么介绍黄帝陵呢？ 【答案】传说中，黄帝是中国远古时期部落联盟首领，相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和舟车，相传黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，他的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织。这些神话传说反映了后人对华夏始祖黄帝的尊敬，至今海内华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”。 【详解】根据所学知识，如果我来当导游，我会这样介绍黄帝的事迹：传说中，黄帝是中国远古时期部落联盟首领，相传黄帝已能建造宫室以避寒暑，制作衣裳，瓦解水井，制造船只，会炼铜，并发明了弓箭和舟车，相传黄帝时期，仓颉创造文字，伶伦制作音律，隶首发明算盘，他的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织。这些神话传说反映了后人对华夏始祖黄帝的尊敬，至今海内华人常自豪地称自己为“炎黄子孙”。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $ 人教版七年级历史上学期1-4课知识点练习 一、识图题 1．（2020秋·四川成都·七年级校联考阶段练习）识读如图的两幅图片，回答下列问题： (1)图一和图二分别是什么房屋。 (2)图一和图二是我国原始农耕时代的两处原始居民所居住的房屋，请你写出该居住者生活的区域。 (3)图一和图二是哪两个原始居民居住的？ (4)结合所学知识，说出图四的远古人类比图三的远古人类有哪些进步。 2．（2019秋·重庆·七年级校考阶段练习）在图中方框内填入以下地点的英文字母代号 A．我国境内最早的古人类居住的遗址B．最早种植水稻的原始居民的遗址 C．反映夏朝文明进程的遗址 3．（2020秋·江苏徐州·七年级校考阶段练习）观察下面两幅图片回答问题 请回答： （1）图一是___________式房屋，图二是___________式房屋。 （2）图一和图二是我国原始农耕时代的两处原始居民所居住的房屋，你知道他们分别都是什么原始居民居住的吗？ 4．（2021秋·河南南阳·七年级南阳市第三中学校考阶段练习）观察图片，回答下列问题。    图1                                 图2                 图3 (1)请写出制造图1文物的远古居民的名称。你能从图1中获得哪些有效历史信息? (2)图2是迄今世界上出土的最重的青铜器，请写出它的名称。结合所学，商周时期的青铜器的特点有哪些? (3)图3中的文物碎片出土于殷墟，其上记载的符号是什么文字?其书写材料有哪些?这种文字的地位是什么? 5．（2021秋·云南红河·七年级校考期中）读图，请回答： 1)图A的建筑被称之为什么？出现在南方还是在北方？ (2)图B的建筑被称之为什么？房屋的上下两层各有什么用处？ (3)图B这种建筑一般是在我国的南方还是北方？为什么？ (4)图B中的建筑有何地位和影响？ (5)两种房屋结构的不同，是由什么决定的？这说明了什么？ 6．（2017秋·七年级课时练习）观察下列图片，回答问题。 (1)图1中的符号是文字吗？ (2)图2是什么文字？这种文字的发现有何意义？ 二、改错题 12．（2016秋·七年级单元测试）下面是小明同学根据所学知识描写的北京人一天的生活情景： 早晨的空气特别的新鲜，阳光照耀着大地，经过一晚休息的北京人开始了他们新一天的忙碌生活。几个成年的女性北京人用钻木取火的方法升起一堆火，上面架起磨得光光的石锅做饭。成年的男性北京人吃过饭后出去打猎，希望今天能打到一只大的猎物，比如鹿啊熊啊之类的，那么以后会有好几天大家就不用愁吃的了。虽然家里有不少小米，但吃饭的人口很多，还是不够，小孩也得出去采摘野果来补充食物。前几天下了一场雨，房屋有点漏水，有几个男性成年北京人就不能出去了，留下来把房屋修葺好。傍晚所有人都回来了，今天的收获还不错，劳累了一天的北京人能安心的进入梦乡了。 请问他的描述是否符合实际，如有不妥之处，请你指出并帮助他修改过来。 （1）错误之处 ；改正 （2）错误之处 ；改正 （3）错误之处 ；改正 （4）错误之处 ；改正 13．（2019·七年级课时练习）在历史课上，老师要求同学们根据所学的知识，对河姆渡人的劳动生活进行想象描述。小明作了如下的描述：在阳光明媚的一天，一些河姆渡人挥舞着手中各种各样的打制石器，正忙着在农田里种植粟；在半穴居式的房屋里，一些妇女正在做陶器，屋里的地面上，摆放着许多图案精美的彩色陶器。好一派繁忙的生产景象啊！ 请将小明所作描述中的4处错误之处找出，并改正过来！ 错误1： 改正为： 错误2： 改正为： 错误3： 改正为： 错误4： 改正为： 14．（2022秋·黑龙江绥化·七年级校考阶段练习）夏朝的建立人是启。 错误： 改正： 15．（2022秋·安徽合肥·七年级期末）夏商周是中国历史上最早的朝代。辨别下列史实的正误，在题前括号内正确的打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。 (1)夏朝建立者是禹，由于夏桀的暴政，夏朝被商朝取代。【   】 改正： (2)夏朝人民创造出我国最早的文字，奠定了现代汉字的基础。【   】 改正： (3)商朝多次迁都，最著名的是商纣把都城迁到殷，此后商朝的统治稳定下来。【   】 改正： (4)公元前1046年，周文王率军在牧野与商朝军队展开激战，商朝灭亡。【   】 改正： (5)公元前770年，周平王把都城迁到镐京，后人把周平王东迁以后的周称为“东周”。 改正： 三、综合题 7．（2019秋·山东枣庄·七年级统考期中）阅读材料，回答问题。 材料一   李靖大惊，往肉球上一剑砍去，划然有声。分开肉球，跳出一个小孩儿来，满地红光，面如傅粉，右手套一金镯，肚腹上围着一块红绫，金光射目。这位神圣下世，出在陈塘关，乃姜子牙先行官是也，灵珠子化身。金镯是“乾坤圈”，红绫名曰“混天绫”。 ——明·许仲琳《封神演义》 【封神知识知多少】 （1）根据材料一以及所学知识，完成下表。 问题 回答 材料一描绘的小孩是 材料一中的“姜子牙”原名是 姜子牙辅佐的王是 他们讨伐的王是 双方的决战地是 新王朝定都在哪里 材料二   为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。 ——人教部编版七年级上册 【分封知识知多少】 （2）根据材料二分析，周王实行分封制的目的是什么？ （3）根据材料二分析，周王根据什么原则进行分封的？主要分封了哪些人？ （4）根据材料二分析，周王实行分封制收到了什么效果？ （5）材料二中，图片信息可以告诉我们，分封制下，贵族分成了那四个等级？ 8．（2019秋·河南洛阳·七年级校考阶段练习）阅读下列材料，回答问题。 材料一  武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁……余各以次受封。 ——《史记·周本纪》 材料二  下图 材料三  封建亲戚，以藩屏周。 ——《左传》 （1）上述材料体现的是哪一政治制度？这一制度在当时起到了什么作用？ （2）根据材料二三，说说在这种制度下，诸侯有哪些义务？ （3）通过这种制度，西周形成了一个严格的等级制度，请写出西周都有哪些等级？ 9．（2022秋·七年级单元测试）阅读下列材料，然后回答问题。 材料一：“彩陶形制美，画纹亦多殊。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已聚居。护壕深二丈，其广亦相如。奈何遗址中，独不见文书。” ——郭沫若 材料二：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐进化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》 材料三：三幅画像 材料四：“舜逼尧，禹逼舜，汤放桀，武王伐纣，此四王者，人臣弑（杀）其君者也。” ——《说难》 请回答： （1）材料一咏叹的是哪个原始农耕遗址？其“普及”的主要农作物是什么？ （2）试据材料二归纳华夏族形成的特点，并举一例加以说明。 （3）结合所学知识，材料三人物间首领位置的更替与哪项制度有关？ （4）材料四对尧舜禹首领位置的更替持何看法？你如何看待这种观点对立的现象？ 10．（2017秋·七年级单元测试）阅读下列材料，回答问题。 材料一：“至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。” ——《白虎通》 材料二：1973年，考古学家在浙江余姚发现某原始农耕遗址，出土了成堆的稻谷、稻秆以及用水牛等动物肩胛骨制成的骨耜。 材料三：图中是“半坡遗址男子颅骨像还原图”，这是由沈阳市中国刑警学院刑事相貌学专家赵成文教授通过颅像复原，还原成的一个西安半坡男子形象。据悉，此次复原成果具有重大的考古研究价值。 （1） 神农为什么要“教民农作”？材料一反映了我国原始社会的什么历史现象？ （2）材料二反映的是哪一原始居民的农耕生活？此地的原始居民种植哪种农作物？ （3）请你为材料三的半坡男子配上一段文字介绍，介绍一下他的生产、生活状况。 （4）材料二和材料三涉及的原始农耕遗址分别代表了我国哪些地区的原始农耕生活？我国原始农业的兴起和发展的重要标志是什么？ 四、论述题 11．（2022秋·全国·七年级专题练习）小导游：写一段关于黄帝陵的解说词 黄帝陵位于陕西黄陵县城北，是全国重点文物保护单位。每年的清明时节，都有大量来自海内外的炎黄子孙到这里拜祭。平日到这里来瞻仰的人络绎不绝，如果你来当黄帝陵的导游，你会对游客怎么介绍黄帝陵呢？ 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 $