Unit 5 Change of Seasons Lesson2（学习任务单）-2025-2026学年重大版（2024）英语四年级上册

该小学英语学习任务单聚焦“描述事物颜色”核心内容，核心词汇包括orange, purple, rainbow等，核心句式为What colour is…? It’s…和What colours are…? They are…。课前观察教材配图复习天气与对话人物，课上演唱第1课歌曲巩固旧知，结合动画理解新对话并提取句式，构建“复习-新知-应用”的学习支架。 任务单突出语言能力培养，通过听录音、跟读模仿、对话表演提升听说读用能力，引导学生对比单复数句式异同培养思维品质。设计语音语调训练（重读、升降调）和涂色表演情境应用，课后分层任务（巩固、应用、创新）及自我评价，助力学习能力发展，体现英语学科听说领先、情境实践的学习方法。

学习任务单 课程基本信息 学科 英语 年级 四年级 学期 上期 课题 Unit 5 Change of Seasons（四季变化） Lesson 2 What’s the Weather Like?（天气怎么样？） 学习目标 1. 能在语境中感知理解核心词汇（orange, purple, rainbow, park, party）和句式（What colour is…? It’s… What colours are…? They are…）的意思。 2. 能大声跟读音视频材料，正确朗读所学的核心句式和句式。 3. 能在生活场景中，用所学的核心词汇和核心句式描述看到的事物的颜色。 课前学习任务 1. 仔细观察教材配图，找到活动1中重庆的天气如何，了解谁和谁在进行对话。 2. 与同伴或小组同学一起交流是否知道如何描绘事物的颜色。 课上学习任务 【学习任务一】 1. 演唱第1课活动3中的歌曲，复习第1课所学内容。 2. 观看动画或听录音后，理解对话的大意并能勾选出正确的单词。 3. 在对话中准确地找出简单句式。 表示赞叹的句子：Wow, it’s really colourful! 描述事物颜色的句子：What colours are…? They are… 【学习任务二】 1. 观察图片，识别出这4幅图中事物的颜色并理解句子。 2. 听完录音后，标出图片的正确顺序。 3. 识别和理解“-What colour is … -It’s…”和“-What colours are… -They’re…”的异同。 【学习任务三】 1. 观察所给例句，关注例句中单词的重读和句子的升降调。 2. 观察后三句，基于已有知识和经历，选择单词填空并标注语调。 3. 模仿句子中单词的重读和句子的升降调。 4. 自主开展句子朗读练习并在全班进行朗读展示。 【学习任务四】 1. 自主观察和理解图画所提供的场景，并根据图画和提示涂上颜色。 2. 与同伴或小组成员一起进行对话或在班上表演展示。 学生自我评价 1. 我能准确朗读今天所学的用来描述事物颜色的核心句式。☆☆☆ 2. 我能在对话中正确地使用“-What colour is …-It’s…”和“-What colours are… -They’re…”。☆☆☆ 3. 我能识别和理解核心句式“-What colour is …-It’s…”和“-What colours are… -They’re…”的意义、结构和语用功能。☆☆☆ 4. 我能在听音时，感知并识别句子中的降调，并能理解句子中通过降调传达的意义。☆☆☆ 5. 我能跟着录音，正确地模仿跟读句子，尤其是句子的降调模仿到位。☆☆☆ 6. 我能积极与同伴们进行对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆ 课后学习任务 1. 听看英文短片Colours：课后学生可以通过听看，巩固课堂所学内容。 2. 完成教材配套的《学习指要》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《学习指要》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。 3. 观看微视频和微课：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，观看出版社网络平台提供的微视频和微课，进行进一步的学习、巩固和拓展。 学习反思 （可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等方面进行反思） 1 学科网（北京）股份有限公司 $