精品解析：山西省怀仁市大地学校高中部2025-2026学年高二上学期第二次月考历史试题

怀仁大地高中学校2025-2026学年上学期第二次月考高二历史 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名. 准考证号填写在答题卡上。 2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3. 回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4. 考试结束后，将答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一. 选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 根据《周礼·秋官·小司寇》的记载：在处理疑难案件时，“以三刺断庶民狱讼之中：一曰讯群臣，二曰讯群吏，三曰讯万民（国人）。”据此可知西周司法审判的“三刺”制度（ ） A. 保证了司法的公平公正 B. 带有一定的原始民主色彩 C. 开创律令儒家化的先例 D. 是中国古代成文法的开端 2. 秦律规定，如果有人私自移动田界，就要受到法律的制裁，被判以“赎耐”，强制其出钱以抵罪（古代剃去头发的刑罚）。秦律这一规定的主要目的是 A. 稳定国家的统治秩序 B. 推动小农经济发展 C. 维护法律至高的地位 D. 在实践中完善法律 3. 汉代的“侍中”最初为皇帝亲信，职位重要，但多为宦人担任，地位不高，且职无专掌。到了东汉初年则以士人“置侍中、中常侍各一人，省尚书事”，侍中得以进入王朝的官僚行政体系。这一变化反映出汉代（ ） A. 宦官专权得到了遏制 B. 官僚政治的逐渐成熟 C. 封建专制制度的衰败 D. 中枢权力运行的调整 4. 下表是北魏孝文帝改革的部分内容。据表可知其改革（ ） 领域 措施 经济 推行均田制、三长制 政治 实行俸禄制、迁都洛阳 文化 易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻 A. 顺应了民族交融与加强统治的需要 B. 削除了民族之间的隔阂与偏见 C. 推动了南方农业经济的发展与繁荣 D. 实现了汉字在全国范围的使用 5. 下图是古代某种选官制度的操作流程，据图所示可知古代选才 A. 察举制注重品行和地方推荐 B. 九品中正制程序具有严谨性 C. 九品中正制注重门第和族望 D. 科举制扩大了封建统治基础 6. 晋室南迁，衣冠南渡，为了仰仗随司马氏东迁中原士族，司马皇族极力拉拢世家大族如王姓大族，“王与马共天下”，上层士族通过九品官人法不断掌控朝政，占据高位，寒门庶族只能居于下位，这一时期成为门阀政治的代表时期。这反映出当时（ ） A. 封建君主专制得到强化 B. 豪强大族政治影响力大 C. 选官重视家族经济基础 D. 考试选官制度已经确立 7. 古代中国“中书取旨，门下复奏，尚书施行”的中央中枢机制完善于（ ） A. 三国时期 B. 东晋时期 C. 隋朝 D. 唐朝 8. 《颜钓集》记载：“《大明律例》，一部礼经。礼法立教，出礼入刑。人知守礼，自不非为。非为不作，刑法何拘？”这表明明律（ ） A. 具有礼法结合的特点 B. 注重基层教化的作用 C. 关注社会的人情冷暖 D. 强化法律法制的体系 9. 清朝考课制度,包括三年一次的京察和大计,分别考察京官和外省文官。考察结束后,京察一等、大计一等和二等的部分官员将被引见给皇帝。被引见的官员中,经常有人被取消“一等”或“卓异”的评价。这一做法（ ） A. 表明皇权得到空前强化 B. 体现了人才选拔的严谨性 C. 凸显了国家的吏治清明 D. 推动了制度运行的规范化 10. 中国近代某考试法规定：“文官考试，由铨叙局负责……中华民国男子，凡年满21岁，有3年以上国内外公/私立大学或高等专门学校学历与毕业文凭……由国务院派人甄录试验及格者，均可报考。”上述考试法出台于（ ） A. 南京临时政府时期 B. 北洋军阀政府时期 C. 南京国民政府时期 D. 陕甘宁边区政府时期 11. 近代以来中国的官员选拔与管理制度，经历一个变革并逐步完善的过程。下列是某同学对其相关知识的整理，其中对应关系完全符合史实的是（ ） ① 1904年 颁布《奏定学堂章程》 标志中国选官制度进入一个新阶段 ② 1913年 颁布《公务员任用法》 成为中国文官考试制度建立标志 ③ 1929年及后 公布《考试法》等法规 使孙中山文官考试的思想得以确立 ④ 2005年 通过《中华人民共和国公务员法》 标志着新中国公务员制度开始推行 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 12. 在抗日根据地的政权人员分配上，“共产党员占三分之一，代表无产阶级和贫农；左派进步分子占三分之一，代表小资产阶级；中间分子及其他分子占三分之一，代表中等资产阶级和开明绅士。只有汉奸和反共分子才没有资格参加这种政权。”这样的制度设计（ ） A. 有利于进一步凝聚抗日力量 B. 落实建立民主联合政府 C. 践行了人民民主专政的理论 D. 巩固了工农苏维埃政权 13. 下表所示为梭伦改革前后的不同情况。据此可知，梭伦改革（ ） 立法权 行政权 司法权 改革前 元老院 执政官（掌握各项具体权力） 贵族法庭 改革后 公民大会（四百人议事会为常设机构） 公民陪审法庭（取得多数司法职权） A. 废除了旧氏族贵族世袭特权 B. 使雅典确立了三权分立局面 C. 雅典民主政治奠定了基础 D. 旨在维护广大公民政治利益 14. 1832年英国议会改革，获得政治权利是（ ） A. 新贵族 B. 封建贵族 C. 金融资产阶级 D. 工业资产阶级 15. 英国人杜麦斯在《中国札记》一书中，以近乎狂热的态度呼吁建立起一种向全体英国臣民开放的竞争性的制度，从而提高英国行政官员的水平。杜麦斯的呼吁是有感于中国(　　) A. 察举制的实行 B. 九品中正制的设立 C. 科举制的推行 D. 军机处的设置 16. 孟德斯鸠在《论法的精神》中提出了“三权分立”学说，认为立法、司法、行政三项权力之间分权制衡，才能够很好地治理一个社会。“三权分立”学说成为 A. 英国资产阶级革命的政治纲领 B. 洛克分权学说的重要来源 C. 资产阶级政权建设的理论基础 D. 民主制度实现的最佳理论 第Ⅱ卷 二. 非选择题：本卷共4题，共52分。每个试题考生都必须作答。 17. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 秦王嬴政初并天下，对丞相、御史大夫等大臣说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。”群臣提出，“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”，应上尊号为“泰皇”。嬴政并不以此为满足，决定从“三皇”中取一个”皇”字，又取上古”五帝”中的”帝”字，合成”皇帝”，作为自己的名号。 材料二 秦朝政府的组织（下图） （1）根据材料一，嬴政以”皇帝”为名号的主要意图是什么？ （2）根据材料二指出秦王朝是如何加强对地方的有效管理？这种管理方式有何特点？ （3）根据以上材料和所学知识简要阐述秦朝统一的历史意义。 18. 阅读材料，回答问题。 材料 西方的文官制度最早起源于英国，是随着资本主义政治、经济不断发展而逐步建立和发展起来的。1833年英国政府各部门开始实行官职的考试补缺制度。1853年英国议会派遣麦克莱等3人组成委员会调查东印度公司的用人制度。该委员会在调查报告中明确提出了要摒弃用人制度上的“恩赐”主义，实行考试任用制度。1854年，英国财政部高级官员查理斯·屈威廉和斯坦福·罗斯科特对英国文官进行全面调查，提出了著名的《关于建立英国常任文官制度的报告》。报告建议设立常任文官制度，包括考试、录用文官、重视文官的专业水平、提拔优秀文官考试等等。1870年，英国政府又颁布了第二号枢密院令，对文官的考试、录用、等级结构等重要原则做了进一步的确定和完善。至此，世界近代史上的第一个文官制度在英国正式建立。美国文官制度的建立，经历了和英国大体相同的情况。 ——马桦《英国文官考试制度研究》 （1）根据材料并结合所学知识指出19世纪中后期英国考试任用官员制度实施的背景。 （2）根据材料并结合所学知识指出西方文官制度的特征。 19. 【中国古代选官治官】阅读材料，回答下列问题。 材料一 周初分封以血缘亲疏定等级尊卑，形成“亲亲、尊尊”的宗法原则，选官范围限于贵族阶层。战国时期，秦国商鞅变法推行军功爵制，规定“宗室非有军功论，不得为属籍”，打破世袭贵族垄断，以战功作为授爵任官的核心标准。汉代察举制强调“四科取士”：一曰德行高妙，二曰学通行修，三曰明达法令，四曰刚毅多略。地方长官依据品行考察推荐人才，中央通过策试授官。魏晋时期，九品中正制以“家世、道德、才能”为标准，后演变为“上品无寒门，下品无士族”，门阀士族通过控制中正官垄断仕途。隋唐科举制规定“投牒自应”，考生自由报考，以考试成绩为主要依据。宋代完善糊名、誊录制度，明清八股取士，将考试内容限定于四书五经。 ——郝铁川《中国古代选官标准和方式的演变》 材料二 官员是治国理政的主体，其人事安排、组织结构和整体素养，不仅影响着国家治理的整体能力，而且关系到王朝的治乱兴衰。为了管好官僚队伍，各朝代从道德、法律、制度等层面，塑造官员修己立身、慈惠爱民、忠君报国的价值取向；规约官员明政行教、遵纪守法、理政治民的行为方式；重视以长久、持续的政策措施，加强官员的道德教化、思想引导和行政规约，逐渐形成以德治官、以礼治官、以法治官、以制治官等恩威兼施、多措并举的治理机制。 中国古代治国即治官。古人治官的思想理念和实践经验，是传统时代国家治理和社会运转的重要保证，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。与此同时，在王权至上、以官为本的君主专制时代，治官本质上是为了维系专权格局、维护专制统治和维持统治秩序，始终存在根深蒂固的“人治”观念，因而具有无法逾越的时代缺陷和历史局限。 ——展龙《治官与治国：中国古代国家治理的历史智慧》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代选官的演变特点。 （2）据材料二并结合相关史实，概括中国古代治官的措施并评价其影响。 20. 图像资料是具有直观性的历史记忆，但历史记忆夹杂着个人偏见，所有的历史场景都不可能自然呈现。阅读材料，回答问题。 材料 《冒雨参观》 1907年3月13日,德国武宫冒雨参观京城陆军贵胄学堂和陆军小学,作者大发感慨:“请看冒雨参观,不辞泥泞,比中国人的好学何如哇!中国人也要这等努力,才能自强。” ——据光绪三十三年（1907年）三月《星期画报》第23期 提取图片信息，请你以一位历史观察者的身份，以“观察、见证、遥想”为题写一则历史短文。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 怀仁大地高中学校2025-2026学年上学期第二次月考高二历史 （考试时间：75分钟 试卷满分：100分） 注意事项： 1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名. 准考证号填写在答题卡上。 2. 回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3. 回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 4. 考试结束后，将答题卡一并交回。 第Ⅰ卷 一. 选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 根据《周礼·秋官·小司寇》的记载：在处理疑难案件时，“以三刺断庶民狱讼之中：一曰讯群臣，二曰讯群吏，三曰讯万民（国人）。”据此可知西周司法审判的“三刺”制度（ ） A. 保证了司法的公平公正 B. 带有一定的原始民主色彩 C. 开创律令儒家化的先例 D. 是中国古代成文法的开端 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是西周（中国）。根据材料可知，处理疑难案件时，“三刺”制度会咨询群臣、群吏及万民意见，民众得以参与司法讨论，这体现出对民众意见的重视，具有一定原始民主色彩，B项正确；“三刺”制度通过讯群臣、讯群吏、讯万民处理疑难案件，无法确保司法绝对公平，排除A项；律令儒家化是法律融合儒家伦理道德观念的过程，西周时儒家思想尚未成体系，排除C项；春秋时期郑国子产铸刑书，被视为中国古代成文法开端，排除D项。故选B项。 2. 秦律规定，如果有人私自移动田界，就要受到法律的制裁，被判以“赎耐”，强制其出钱以抵罪（古代剃去头发的刑罚）。秦律这一规定的主要目的是 A. 稳定国家的统治秩序 B. 推动小农经济发展 C. 维护法律至高的地位 D. 在实践中完善法律 【答案】A 【解析】 【详解】解读材料信息可知，秦律禁止百姓私自移动田界,否则判以“赎耐”。这反映出秦朝意在通过法律手段强化对土地私有权的维护,达到稳定国家统治秩序的目的,故选A项;这些土地不一定是农民的.更多的是地主阶级的，故排除B项；C项是对材料主旨的误读，故排除C项；D项不是秦律关于土地规定的主要目的，故排除D项。 3. 汉代的“侍中”最初为皇帝亲信，职位重要，但多为宦人担任，地位不高，且职无专掌。到了东汉初年则以士人“置侍中、中常侍各一人，省尚书事”，侍中得以进入王朝的官僚行政体系。这一变化反映出汉代（ ） A. 宦官专权得到了遏制 B. 官僚政治的逐渐成熟 C. 封建专制制度的衰败 D. 中枢权力运行的调整 【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题题干设问词，可知这是本质正反向推断目的原因影响题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。据本题材料概括得出结论是：侍中由皇帝内朝的近臣变为外朝官僚的-部分并“省尚书事”，结合所学知识可知，东汉初尚书台被确立为新的行政中枢，这说明当时中央权力的运行出现了一定的调整，即内朝侵夺了外朝的部分权力，D项正确；材料未提及宦官专权，排除A项；官僚政治的成熟与材料中所表现的变化无关，排除B项；材料体现的是专制制度的强化，排除C项。故选D项。 4. 下表是北魏孝文帝改革的部分内容。据表可知其改革（ ） 领域 措施 经济 推行均田制、三长制 政治 实行俸禄制、迁都洛阳 文化 易服装、改汉姓、说汉话、通婚姻 A. 顺应了民族交融与加强统治的需要 B. 削除了民族之间的隔阂与偏见 C. 推动了南方农业经济的发展与繁荣 D. 实现了汉字在全国范围的使用 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是北魏时期。根据材料及所学可知，北魏孝文帝推行的汉化改革系统全面，涉及土地制度、行政制度、社会风俗、都城搬迁、汉语推广等诸多方面，覆盖面广，推动了北魏社会经济的发展，加快了北方各族人民的交融，促进了鲜卑人对汉族文化的认同，有利于加强北魏政权的统治，A项正确；这些措施有利于促进民族交融，并不是消除了民族之间的隔阂与偏见，表述不准确，排除B项；孝文帝改革与南方农业经济的发展无必然联系，排除C项；孝文帝改革并未实现汉字在全国范围的使用，与史实不符，排除D项。故选A项。 5. 下图是古代某种选官制度的操作流程，据图所示可知古代选才 A. 察举制注重品行和地方推荐 B. 九品中正制程序具有严谨性 C. 九品中正制注重门第和族望 D. 科举制扩大了封建统治基础 【答案】B 【解析】 【详解】材料中给出了一幅图片，图片中提到了“郡小中正”，由此联系所学知识可以得知材料涉及到的是九品中正制。从九品中正制中可以看出其有严密的程序，所以本题选B选项。A、D选项错误，材料没有涉及到察举制与科举制；C选项不是材料主要体现的内容。 6. 晋室南迁，衣冠南渡，为了仰仗随司马氏东迁的中原士族，司马皇族极力拉拢世家大族如王姓大族，“王与马共天下”，上层士族通过九品官人法不断掌控朝政，占据高位，寒门庶族只能居于下位，这一时期成为门阀政治的代表时期。这反映出当时（ ） A. 封建君主专制得到强化 B. 豪强大族政治影响力大 C. 选官重视家族经济基础 D. 考试选官制度已经确立 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料“……‘王与马共天下’，上层土族通过九品官人法不断掌控朝政，占据高位，寒门庶族只能居于下位……”，并结合所学可知，东晋时期世家大族受皇族重用，并且垄断仕途、干预朝政，反映出当时豪强大族政治影响力大，B项正确；“王与马共天下”说明君主专制弱化，排除A项；材料中提到的九品官人法即九品中正制，其选拔依据是门第出身，不是家族经济基础，排除C项；考试选官制度指的是科举制，当时科举制尚未确立，排除D项。故选B项。 7. 古代中国“中书取旨，门下复奏，尚书施行”的中央中枢机制完善于（ ） A. 三国时期 B. 东晋时期 C. 隋朝 D. 唐朝 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“中书取旨，门下复奏，尚书施行”及所学知识可知是中书省负责起草政令，门下省审核，尚书省执行，为完善于唐朝的三省六部制，D项正确；三省六部制完善于唐朝，排除A项；三省六部制完善于唐朝，排除B项；三省六部制完善于唐朝，排除C项。故选D项。 8. 《颜钓集》记载：“《大明律例》，一部礼经。礼法立教，出礼入刑。人知守礼，自不非为。非为不作，刑法何拘？”这表明明律（ ） A. 具有礼法结合的特点 B. 注重基层教化的作用 C. 关注社会的人情冷暖 D. 强化法律法制的体系 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：明朝（中国）。国家材料“礼法立教，出礼入刑。人知守礼,自不非为。非为不作，刑法何拘”可知，明朝的学者认为人们守礼就不会违法，一旦不守礼，必然会触犯法律，这体现了明律礼法结合的特征，A项正确；材料没有涉及基层的教化，排除B项；材料强调的是礼法结合，与关注社会人情无关，排除C项；材料没有体现出法律体系的强化，排除D项。故选A项。 9. 清朝的考课制度,包括三年一次的京察和大计,分别考察京官和外省文官。考察结束后,京察一等、大计一等和二等的部分官员将被引见给皇帝。被引见的官员中,经常有人被取消“一等”或“卓异”的评价。这一做法（ ） A. 表明皇权得到空前强化 B. 体现了人才选拔的严谨性 C. 凸显了国家的吏治清明 D. 推动了制度运行的规范化 【答案】B 【解析】 【详解】据本题主题干的设问词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：清朝（中国）。根据材料可知，清代已经被核定为一等、二等的官员，觐见皇帝后，皇帝根据其表现可以取消一些官员的等级评价，说明清朝皇帝对人才考核十分重视，体现了人才选拔的严谨性，B项正确；官员考核只是皇帝强化对百官控制的一般手段，历代封建王朝都存在，难以体现“空前加强”的程度，排除A项；材料说明清代官员的考核结果会受到封建皇权的干扰，不利于吏治公平的发展，排除C项；清代官员的考核结果会受到封建皇权的干扰，不符合制度运行的“规范化”，排除D项。故选B项。 10. 中国近代某考试法规定：“文官考试，由铨叙局负责……中华民国男子，凡年满21岁，有3年以上国内外公/私立大学或高等专门学校学历与毕业文凭……由国务院派人甄录试验及格者，均可报考。”上述考试法出台于（ ） A. 南京临时政府时期 B. 北洋军阀政府时期 C. 南京国民政府时期 D. 陕甘宁边区政府时期 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识，题干中法律规定出自北洋军阀政府时期的《文官考试法草案》，B项正确。题干中考试法出台于北洋军阀政府时期，排除ACD项。故选B项。 11. 近代以来中国的官员选拔与管理制度，经历一个变革并逐步完善的过程。下列是某同学对其相关知识的整理，其中对应关系完全符合史实的是（ ） ① 1904年 颁布《奏定学堂章程》 标志中国选官制度进入一个新阶段 ② 1913年 颁布《公务员任用法》 成为中国文官考试制度建立的标志 ③ 1929年及后 公布《考试法》等法规 使孙中山文官考试的思想得以确立 ④ 2005年 通过《中华人民共和国公务员法》 标志着新中国公务员制度开始推行 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识1929年南京国民政府颁布《考试法》使孙中山文官考试思想得以确立，③正确，C项正确；1904年清政府颁布《奏定学堂章程》是学制改革，并非选官制度改革，①错误，排除A项；1913年北洋政府颁布《文官考试法草案》标志着中国文官考试制度的建立，②错误，排除B项；2005年《中华人民共和国公务员法》标志着公务员制度正式形成，⑤错误，排除D项。故选C项。 12. 在抗日根据地的政权人员分配上，“共产党员占三分之一，代表无产阶级和贫农；左派进步分子占三分之一，代表小资产阶级；中间分子及其他分子占三分之一，代表中等资产阶级和开明绅士。只有汉奸和反共分子才没有资格参加这种政权。”这样的制度设计（ ） A. 有利于进一步凝聚抗日力量 B. 落实建立民主联合政府 C. 践行了人民民主专政的理论 D. 巩固了工农苏维埃政权 【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：抗日战争时期（中国）。据本题材料“共产党员占三分之一，代表无产阶级和贫农；左派进步分子占三分之一，代表小资产阶级；中间分子及其他分子占三分之一，代表中等资产阶级和开明绅士。只有汉奸和反共分子才没有资格参加这种政权”可知“三三制”有利于团结无产阶级、贫农、小资产阶级、中等资产阶级和开明绅士，有利于尽可能的凝聚抗日力量，A项正确；“民主联合政府”的主张是在1945年中共七大通过的，排除B项；“人民民主专政理论”是毛泽东在1949年提出的，排除C项；工农苏维埃政权是国共十年对峙时期，排除D项。故选A项。 13. 下表所示为梭伦改革前后的不同情况。据此可知，梭伦改革（ ） 立法权 行政权 司法权 改革前 元老院 执政官（掌握各项具体权力） 贵族法庭 改革后 公民大会（四百人议事会为常设机构） 公民陪审法庭（取得多数司法职权） A 废除了旧氏族贵族世袭特权 B. 使雅典确立了三权分立局面 C. 为雅典民主政治奠定了基础 D. 旨在维护广大公民政治利益 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干雅典梭伦改革前后立法权由元老院到公民大会，司法权由贵族法庭到公民陪审法庭可知梭伦改革推动了雅典政治中民主的成分，为雅典民主制确立奠定了基础，C项正确；梭伦改革并未废除旧氏族贵族世袭特权，排除A项；梭伦改革前立法权、行政权和司法权也是分立，排除B项；梭伦改革的目的是为了维护稳定，排除D项。故选C项。 14. 1832年英国议会改革，获得政治权利的是（ ） A. 新贵族 B. 封建贵族 C. 金融资产阶级 D. 工业资产阶级 【答案】D 【解析】 【详解】据所学可知，1832年议会改革，工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权，D项正确；据所学可知，英国资产阶级革命中资产阶级和新贵族发挥了领导作用，在1832年议会改革中是工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权，排除A项；英国代议制确立后封建贵族衰落下去，排除B项；1832年议会改革，工业资产阶级获得了更多的参政权和选举权，而不是金融资产阶级，排除C项。故选D项。 15. 英国人杜麦斯在《中国札记》一书中，以近乎狂热态度呼吁建立起一种向全体英国臣民开放的竞争性的制度，从而提高英国行政官员的水平。杜麦斯的呼吁是有感于中国(　　) A. 察举制的实行 B. 九品中正制的设立 C. 科举制的推行 D. 军机处的设置 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干材料中“向全体英国臣民开放的竞争性的制度，从而提高英国行政官员的水平”这个范围和目的可知，这个呼吁是有感于中国科举制的推行。科举制度改善了用人制度，使门第不高的读书人可以凭才学做官，故C项正确；察举制的实行并不能体现“开放的竞争性”，故A项错误；九品中正制主要按出身门第选官，不能体现“开放的竞争性”，排除B项；军机处是皇权高度强化的体现，与材料主的选官无关，故D项错误。 16. 孟德斯鸠在《论法的精神》中提出了“三权分立”学说，认为立法、司法、行政三项权力之间分权制衡，才能够很好地治理一个社会。“三权分立”学说成为 A. 英国资产阶级革命的政治纲领 B. 洛克分权学说的重要来源 C. 资产阶级政权建设的理论基础 D. 民主制度实现的最佳理论 【答案】C 【解析】 【详解】“三权分立”学说是欧美资产阶级革命家用作反对封建暴政的锐利武器，后来成为资产阶级政治制度的基本原则，故C符合题意；英国资产阶级革命发生在17世纪，而孟德斯鸠是18世纪的启蒙思想家，故A不符合题意；洛克是17世纪的英国启蒙思想家，而孟德斯鸠是18世纪的启蒙思想家，故B不符合题意；“三权分立”学说有利于实现分权制衡，限制“公权力”，但不能说是民主制度实现的最佳理论，故D不符合题意。 第Ⅱ卷 二. 非选择题：本卷共4题，共52分。每个试题考生都必须作答。 17. 阅读下列材料，回答问题 材料一 秦王嬴政初并天下，对丞相、御史大夫等大臣说：“寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世。”群臣提出，“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵”，应上尊号为“泰皇”。嬴政并不以此为满足，决定从“三皇”中取一个”皇”字，又取上古”五帝”中的”帝”字，合成”皇帝”，作为自己的名号。 材料二 秦朝政府的组织（下图） （1）根据材料一，嬴政以”皇帝”为名号的主要意图是什么？ （2）根据材料二指出秦王朝是如何加强对地方的有效管理？这种管理方式有何特点？ （3）根据以上材料和所学知识简要阐述秦朝统一的历史意义。 【答案】（1）强调功绩，神化皇权。 （2）推行郡县制。中央垂直管理地方；郡县长官由皇帝任免调动，不得世袭。 （3）结束了春秋战国以来分裂割据的局面，为统一多民族国家的建立和发展奠定基础；为经济发展、民族融合提供了有利条件；扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族国家一体格局的形成。 【解析】 【小问1详解】 意图：根据材料“今名号不更，无以称成功，传后世”和所学知识可知，皇帝制度设置的目的是强调功绩，神化皇权。 【小问2详解】 管理及特点：结合所学知识可知，秦朝在地方推行的制度是郡县制，郡县制的特点可从中央对地方的管理方式及官员的任免方式等角度进行分析。 【小问3详解】 意义：结合所学知识可知，秦朝的统一，结束了春秋战国以来分裂割据的局面，为统一多民族国家的建立和发展奠定基础；为经济发展、民族融合提供了有利条件；扩大了统一帝国的规模，推动了中华民族国家一体格局的形成。 18. 阅读材料，回答问题。 材料 西方的文官制度最早起源于英国，是随着资本主义政治、经济不断发展而逐步建立和发展起来的。1833年英国政府各部门开始实行官职的考试补缺制度。1853年英国议会派遣麦克莱等3人组成委员会调查东印度公司的用人制度。该委员会在调查报告中明确提出了要摒弃用人制度上的“恩赐”主义，实行考试任用制度。1854年，英国财政部高级官员查理斯·屈威廉和斯坦福·罗斯科特对英国文官进行全面调查，提出了著名的《关于建立英国常任文官制度的报告》。报告建议设立常任文官制度，包括考试、录用文官、重视文官的专业水平、提拔优秀文官考试等等。1870年，英国政府又颁布了第二号枢密院令，对文官的考试、录用、等级结构等重要原则做了进一步的确定和完善。至此，世界近代史上的第一个文官制度在英国正式建立。美国文官制度的建立，经历了和英国大体相同的情况。 ——马桦《英国文官考试制度研究》 （1）根据材料并结合所学知识指出19世纪中后期英国考试任用官员制度实施的背景。 （2）根据材料并结合所学知识指出西方文官制度的特征。 【答案】（1）背景：英国资本主义制度的确立和发展；工业革命的完成；旧的官吏任用制度不能适应社会发展；受中国科举制的影响。（答出3点即可） （2）特征：公开竞争；分级考试；择优录用；注重德才兼备；政治中立；职务常任，论功晋升。（答出3点即可） 【解析】 【小问1详解】 背景：根据“随着资本主义政治、经济不断发展而逐步建立和发展起来的”和所学知识可知，分析文官制度的建立可以从政治、经济角度进行分析，根据所学知识在政治上英国英国资本主义制度的确立和发展及旧的选官制度不适应社会发展，此外还受到中国科举制度的影响；在经济上工业革命的发展是文官制度改革确立的根本原因。 【小问2详解】 特征：依据材料“报告建议设立常任文官制度，包括考试、录用文官、重视文官的专业水平、提拔优秀文官考试等等。1870年，英国政府又颁布了第二号枢密院令，对文官的考试、录用、等级结构等重要原则做了进一步的确定和完善”可知分级考试、公开竞争、择优录用；根据所学知识可知西方文官制度注重德才兼备，出政治中立，任用机关独立工作，不受外力干扰，职务常任，论功行赏，无重大过错终身任职。 19. 【中国古代选官治官】阅读材料，回答下列问题。 材料一 周初分封以血缘亲疏定等级尊卑，形成“亲亲、尊尊”的宗法原则，选官范围限于贵族阶层。战国时期，秦国商鞅变法推行军功爵制，规定“宗室非有军功论，不得为属籍”，打破世袭贵族垄断，以战功作为授爵任官的核心标准。汉代察举制强调“四科取士”：一曰德行高妙，二曰学通行修，三曰明达法令，四曰刚毅多略。地方长官依据品行考察推荐人才，中央通过策试授官。魏晋时期，九品中正制以“家世、道德、才能”为标准，后演变为“上品无寒门，下品无士族”，门阀士族通过控制中正官垄断仕途。隋唐科举制规定“投牒自应”，考生自由报考，以考试成绩为主要依据。宋代完善糊名、誊录制度，明清八股取士，将考试内容限定于四书五经。 ——郝铁川《中国古代选官标准和方式的演变》 材料二 官员是治国理政的主体，其人事安排、组织结构和整体素养，不仅影响着国家治理的整体能力，而且关系到王朝的治乱兴衰。为了管好官僚队伍，各朝代从道德、法律、制度等层面，塑造官员修己立身、慈惠爱民、忠君报国的价值取向；规约官员明政行教、遵纪守法、理政治民的行为方式；重视以长久、持续的政策措施，加强官员的道德教化、思想引导和行政规约，逐渐形成以德治官、以礼治官、以法治官、以制治官等恩威兼施、多措并举的治理机制。 中国古代治国即治官。古人治官的思想理念和实践经验，是传统时代国家治理和社会运转的重要保证，也是中华优秀传统文化的重要组成部分。与此同时，在王权至上、以官为本的君主专制时代，治官本质上是为了维系专权格局、维护专制统治和维持统治秩序，始终存在根深蒂固的“人治”观念，因而具有无法逾越的时代缺陷和历史局限。 ——展龙《治官与治国：中国古代国家治理的历史智慧》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代选官的演变特点。 （2）据材料二并结合相关史实，概括中国古代治官的措施并评价其影响。 【答案】（1）特点：① 标准从血缘到才能：西周以血缘亲疏核心，战国转向军功，汉代注重德行与才能，隋唐后以考试成绩为主。②方式从封闭到开放：世卿世禄制依赖世袭，察举制由地方推荐，科举制允许自由报考，扩大社会参与。③权力从地方到中央：周代贵族分权，汉代地方主导察举，隋唐后中央通过考试直接选拔，强化集权。④制度从粗疏到严密：察举易受主观操控，科举通过糊名、八股等制度规范流程，保障公平性。⑤社会流动从固化到活跃：九品中正制加剧阶层分化，科举制打破门阀垄断，促进寒门士子向上流动。⑥思想控制逐渐强化：明清八股文将选官与儒学教条化结合，服务君主专制。 （2）措施：汉武帝以后确立儒学主流地位，宣扬儒家三纲五常，塑造忠君爱民的价值取向；秦汉上计制度、隋唐的吏部、明清的考满考察加强了对官员的考核；秦汉的御史、隋唐宋元的御史台、明清的都察院执行对官员的监察；历代还制定律令法规约束官员行为。影响：形成了以德治官、以礼治官、以法治官、以制治官的治理机制；丰富了中华文明的内容；有利于政治局面和社会秩序的稳定；维护了君主专制统治；本质上是一种“人治”，无法真正的澄清吏治。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题。时空是古代中国。特点：据材料一“周初分封以血缘亲疏定等级尊卑，形成‘亲亲、尊尊’的宗法原则，选官范围限于贵族阶层。”“战国时期……以战功作为授爵任官的核心标准”“汉代察举制……地方长官依据品行考察推荐人才”“隋唐科举制……以考试成绩为主要依据”可知，标准从血缘到才能：西周以血缘亲疏为核心，战国转向军功，汉代注重德行与才能，隋唐后以考试成绩为主；据材料一“汉代察举制……地方长官……推荐人才”“隋唐科举制……考生自由报考”并结合所学可知，方式从封闭到开放：世卿世禄制依赖世袭，察举制由地方推荐，科举制允许自由报考，扩大社会参与；据材料一“汉代……地方长官依据品行考察推荐人才”“隋唐科举制……以考试成绩为主要依据”并结合所学可知，权力从地方到中央：周代贵族分权，汉代地方主导察举，隋唐后中央通过考试直接选拔，强化集权；据材料一“汉代……地方长官依据品行考察推荐人才”“宋代完善糊名、誊录制度，明清八股取士”可知，制度从粗疏到严密：察举易受主观操控，科举通过糊名、八股等制度规范流程，保障公平性；据材料一“九品中正制……‘上品无寒门，下品无士族’”“隋唐科举制……考生自由报考”可知，社会流动从固化到活跃：九品中正制加剧阶层分化，科举制打破门阀垄断，促进寒门士子向上流动；据材料一“明清八股取士，将考试内容限定于四书五经”并结合所学可知，思想控制逐渐强化：明清八股文将选官与儒学教条化结合，服务君主专制。 【小问2详解】 本题是特点题、影响题。时空是古代中国。措施：据材料二“为了管好官僚队伍，各朝代从道德、法律、制度等层面，塑造官员修己立身、慈惠爱民、忠君报国的价值取向；规约官员明政行教、遵纪守法、理政治民的行为方式；重视以长久、持续的政策措施，加强官员的道德教化、思想引导和行政规约，逐渐形成以德治官、以礼治官、以法治官、以制治官等恩威兼施、多措并举的治理机制。”结合所学知识，从主流思想、考核制度、监察制度、律令法规方面分析，汉武帝以后确立儒学主流地位，宣扬儒家三纲五常，塑造忠君爱民的价值取向；秦汉上计制度、隋唐的吏部、明清的考满考察加强了对官员的考核；秦汉的御史、隋唐宋元的御史台、明清的都察院执行对官员的监察；历代还制定律令法规约束官员行为。影响：据材料二“逐渐形成以德治官、以礼治官、以法治官、以制治官等……治理机制”可知，形成了以德治官、以礼治官、以法治官、以制治官的治理机制；据材料二“古人治官的思想理念和实践经验……是中华优秀传统文化的重要组成部分”可知，丰富了中华文明的内容；据材料二“古人治官的思想理念和实践经验，是传统时代国家治理和社会运转的重要保证”可知，有利于政治局面和社会秩序的稳定；据材料二“治官本质上是为了维系专权格局、维护专制统治和维持统治秩序”可知，维护了君主专制统治；据材料二“始终存在根深蒂固的‘人治’观念”可知，本质上是一种“人治”，无法真正地澄清吏治。 20. 图像资料是具有直观性的历史记忆，但历史记忆夹杂着个人偏见，所有的历史场景都不可能自然呈现。阅读材料，回答问题。 材料 《冒雨参观》 1907年3月13日,德国武宫冒雨参观京城陆军贵胄学堂和陆军小学,作者大发感慨:“请看冒雨参观,不辞泥泞,比中国人的好学何如哇!中国人也要这等努力,才能自强。” ——据光绪三十三年（1907年）三月《星期画报》第23期 提取图片信息，请你以一位历史观察者的身份，以“观察、见证、遥想”为题写一则历史短文。（要求：观点正确，史论结合，逻辑清晰，表述成文） 【答案】观点：清王朝意图通过军备革新维护其封建统治。 阐述：晚清时期，中华民族内忧外患的危机不断加深，为救亡图存清政府自上至下的实行清末新政，改革学堂教学及新兵训练，以维护自身统治。当时的清政府及其军队已经无法应付当时的政治局势，财政上也早已严重亏空，这使清朝统治者感到自己的统治根基业已动摇。加上列强不断给清廷施加压力，要求清政府迅速改变当前的无能状态。编练“新军”是清政府新政的主要内容之一。清政府对此投入了巨大财力，花费了很大力气。漫画中德军冒雨参观晚清中国学堂且呈现出严肃认真的态度与形象；而中国官员却在会面中表现出抓耳挠腮的形态，两者之间德军的认真严谨与中方的漫不经心的形象形成鲜明对比，预示着新政改革终将以失败告终的结局。 由此可见，面对中西方两者之间这样的对比，作者产生了担忧，按照如此的表现发展下去，中国的未来甚是堪忧，故亟需自强，反映了中国近代化的历程异常艰难。 【解析】 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是清末时期。根据材料提取信息,如:清末、1907年、画报、好学、自强、冒雨、德国军人的严肃认真、中国官员的抓耳挠腮等。注意是以历史观察员的身份进行描述。以“观察、见证、遥想”为题并结合时代背景进行论述。 首先，结合当时中国学堂发展的背景可得出观点：清王朝意图通过军备革新维护其封建统治。 其次，分别从中国面临的危机、中国人的民族觉醒和挽救民族危机方面分析；从清朝官员和德国军人的对比说明中国近代政府的态度；结合所学分析学堂设立的影响,说明中国近代化的艰难曲折。如：晚清时期，中华民族内忧外患的危机不断加深，为救亡图存清政府自上至下的实行清末新政，改革学堂教学及新兵训练，以维护自身统治。当时的清政府及其军队已经无法应付当时的政治局势，财政上也早已严重亏空，这使清朝统治者感到自己的统治根基业已动摇。加上列强不断给清廷施加压力，要求清政府迅速改变当前的无能状态。编练“新军”是清政府新政的主要内容之一。清政府对此投入了巨大财力，花费了很大力气。漫画中德军冒雨参观晚清中国学堂且呈现出严肃认真的态度与形象；而中国官员却在会面中表现出抓耳挠腮的形态，两者之间德军的认真严谨与中方的漫不经心的形象形成鲜明对比，预示着新政改革终将以失败告终的结局。 最后，总结升华，明确主旨，面对中西方两者之间这样的对比，作者产生了担忧，按照如此的表现发展下去，中国的未来甚是堪忧，故亟需自强。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $