2.1减数分裂与受精作用第二课时卵细胞的形成课件-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学课件聚焦卵细胞形成过程及减数分裂相关知识，从卵巢中卵泡发育切入，系统讲解卵原细胞到卵细胞的分裂过程，通过任务驱动（如“看书找细胞名称”）衔接精子形成比较及染色体/DNA数量变化规律，搭建过程解析、比较表格、问题探究等学习支架。 其亮点在于以结构与功能观（生命观念）贯穿，通过精子与卵细胞形成比较表格、减数分裂曲线建模（科学思维），结合“每条染色体DNA数”探究问题（探究实践），助力学生深化对减数分裂本质的理解。学生可提升科学思维与探究能力，教师能依托系统资源高效教学。

卵细胞的形成过程 一 思考讨论 1 子宫 卵巢 观察F2，找规律 1、卵细胞形成场所： 。 卵巢 卵巢中有许多发育程度不同的卵泡。在卵泡中央的一个细胞将会发育成卵细胞。 卵原细胞(2N) 卵原细胞(2N) 有丝分裂 减数分裂 （部分） 卵细胞(N) 二、卵细胞的形成过程 点击播放 1.形成场所：_____。 2.形成过程： 二、卵细胞的形成过程 卵巢 初级卵母细胞 次级卵母细胞 极体 卵细胞 任务：看书P21-22 找出细胞名称 卵原细胞 联会 a b c d e f 思考讨论 精原 细胞 精子 卵原 细胞 卵 细 胞 比较精子与卵细胞形成过程的异同 相同点 1、染色体的行为、数目的变化相同 2、子细胞中的染色体数都比原始生殖细胞减少一半 思考讨论 精原 细胞 精子 卵原 细胞 卵 细 胞 不同点： 细胞质是否均等分裂 是否变形 结果 思考讨论 比较项目 精子的形成 卵细胞的形成 场所 ______ _____ 细胞质分裂　 均等分裂 初级卵母细胞和次级卵母细胞 分裂；极体 分裂 是否变形 _____ 不变形 结果 1个精原细胞→ 个精细胞→变形成为__个精子(成熟配子) 1个卵原细胞→__个较大的卵细胞(成熟配子)和 个较小的极体(退化消失，不能受精)p22笔记 相同点 睾丸 卵巢 不均等 均等 变形 4 4 1 3 (1)染色体的行为和数目的变化规律相同 (2)卵细胞和精子中的染色体数都比原始生殖细胞减少一半 对比卵细胞和精子形成的异同点 8 任务 减数分裂过程中细胞名称的判断 细胞质不均等分裂 有同源染色体 无同源染色体 初级卵母细胞 次级卵母细胞 细胞质均等分裂 有同源染色体 无同源染色体 初级精母细胞 次级精母细胞或极体 初级精母细胞 初级卵母细胞 次级卵母细胞 次级精母细胞 或极体 思考讨论 根据两者的不同，我们要学会区分这些图像。在进行的是减数分裂1，因为有同源染色体，那么为初级精母细胞或者初级卵母细胞。又因为是均等分裂，因此为……那么B图应该为 减数分裂的概念 课本P22 进行有性生殖的生物 原始生殖细胞→成熟生殖细胞 染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次 对象： 时期： 特点： 结果： 成熟生殖细胞中的染色体比原始生殖细胞中的染色体数目减少一半 精原细胞或卵原细胞 精子（花粉）或卵细胞 一 减数分裂的相关概念 2.下列有关精子和卵细胞形成的说法，正确的是 A.两者形成过程中都出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色 体自由组合的现象 B.精原细胞、卵原细胞是通过减数分裂产生的 C.精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需要变形，卵细胞不需要 变形，其余完全相同 D.形成100个受精卵，至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞 √ 思考讨论 (1)一个精原细胞和一个卵原细胞产生的精子和卵细胞数量比为4∶1 (　　) (2)精子和卵细胞形成过程中染色体的行为变化不同(　　) × × √ 提示　精子和卵细胞形成过程中染色体的行为变化相同。 提示　在卵细胞的形成过程中，极体的分裂是均等的。 (3)在卵细胞的形成过程中，细胞都是不均等分裂的(　　) 判断正误 12 思考讨论 减数分裂Ⅰ 减数分裂Ⅱ 减数分裂前间期 三、减数分裂中染色体、核DNA等数目的变化规律 假设某生物染色体数目为2n，请写出染色体数目变化: 2n n 2n n 2n 4n 2n 2n n 核DNA数目变化: 2n n 2n n 一 减数分裂的相关概念 14 变化原因？ 4N 2N N 间期 前 中 后 末 前 中 后 末 细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞 变化原因？ 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体 变化原因？ 细胞分裂，子染色体进入两个子细胞 减数分裂各时期染色体的数目的变化： 减数第二次分裂 减数第一次分裂 思考讨论 4N 2N N 间期 前 中 后 末 前 中 后 末 减数第二次分裂 减数第一次分裂 DNA 变化原因？ DNA复制 变化原因？ 细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞 变化原因？ 细胞分裂，子染色体进入两个子细胞 减数分裂各时期DNA的数目的变化： 思考讨论 减数分裂过程中相关曲线变化 间期 减Ⅰ前期 减Ⅰ中期 减Ⅰ后期 减Ⅰ末期 n 2n 3n 4n 减Ⅱ前期 减Ⅱ中期 减Ⅱ后期 减Ⅱ末期 染色体数 DNA数 复制 17 4N 2N N 间期 前 中 后 末 前 中 后 末 变化原因？ 细胞分裂，同源染色体分离，进入两个子细胞 变化原因？ 着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，形成子染色体 变化原因？ 染色体复制 减数分裂各时期染色单体的数目的变化： 减数第二次分裂 减数第一次分裂 思考讨论 　前 　中 后 末 (间期) MⅡ后 、末 (间期) MⅠ — MⅡ中 探究1：每条染色体上的DNA数 如果是有丝分裂，AB段、BC段、CD段分别处于有丝分裂的什么时期？ 如果是减数分裂，AB段、BC段、CD段分别处于有丝分裂的什么时期？ CD之前的时期细胞都有同源染色体吗？ 思考讨论 能力提升： 如果该图反应的是精子的形成过程染色体、染色单体、DNA数量的变化 abc分别代表什么？你判断的依据是什么？ 探究2 思考讨论 请结合减数分裂相关过程中染色体、染色单体和核DNA含量的柱形图(以精子形成过程为例)，判断各时期细胞名称。 精原 细胞 初级 精母 细胞 次级 精母 细胞 次级 精母 细胞 精细胞 探究2 思考讨论 如图是某细胞分裂过程中的物质变化图，有关图中a～c段(不含a、c两点)的叙述正确的是 A.细胞中始终存在同源染色体 B.细胞中始终存在姐妹染色单体 C.细胞中染色体数与核DNA分子数 的比由1∶2变为1∶1 D.此时期的细胞名称为初级精母细胞或初级卵母细胞 √ 思考讨论 如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞(Ⅰ～Ⅳ)中相关物质(①～③)的数量。下列表述与图中信息相符的是 A.Ⅱ所处阶段可发生非同源染色体的 自由组合 B.Ⅲ可代表初级精母细胞 C.②代表染色体 D.Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2∶4∶4∶1 √ 思考讨论 $