精品解析：山西省运城市2025-2026学年八年级上学期10月月考语文试题

运城市2025～2026学年八年级第一次阶段性考试 语 文 注意事项： 1．本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 班级开展“山川风物寄情怀”古诗文专题学习活动，下面是小宇同学制作的佳句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主题 佳句梳理 山河引情愫 畅游山河，风光引遐思： 王绩日暮野望，“树树皆秋色，________”（《野望》），是满目秋色孑孑独行的怅然；崔颢登楼远眺，“________，________”（《黄鹤楼》），是岁月流转世事苍茫的感慨；郦道元畅游天下，“________，________”（《三峡》），是三峡群山连绵不绝的雄奇；李白乘舟出蜀，“________，云生结海楼”（《渡荆门送别》），是朗月映照云霞飘飞的浪漫。 草木寄情怀 投身自然，草木寄情志： “________，________”（白居易《钱塘湖春行》），蕴含着花草初生的喜悦；“攀条折其荣，________”（《庭中有奇树》），深藏着无处托付的相思；“________？松柏有本性”（刘桢《赠从弟（其二）》），传递着刚劲不屈的气节。 【答案】 ①. 山山唯落晖 ②. 黄鹤一去不复返 ③. 白云千载空悠悠 ④. 两岸连山 ⑤. 略无阙处 ⑥. 月下飞天镜 ⑦. 乱花渐欲迷人眼 ⑧. 浅草才能没马蹄 ⑨. 将以遗所思 ⑩. 岂不罹凝寒 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“晖、悠悠、阙、罹”等字词容易写错。 2. 请赏读下面这幅书法作品，将画横线处空缺的内容补充完整。 点评： 这首诗的颈联被誉为“独绝千古”，其中“直”“圆”二字富有鲜明的视觉感，凸显了大漠__________之美。 【答案】苍茫壮阔 【解析】 【详解】本题考查诗句赏析。 这幅书法作品呈现的是王维的《使至塞上》，其颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”中，“直”的孤烟、“圆”的落日，在广袤大漠的背景下，营造出雄浑、辽阔的画面感。从意象内涵看，“直”显孤烟之劲挺，“圆”现落日之宏大，二者结合凸显了大漠苍茫壮阔之美，既体现出沙漠的辽阔无边，又饱含着雄浑刚健的气象。 （二） 八年级开展“美景·美言·美情”文言文探究活动。请阅读下面选文并完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 3. 解释下面加点词的意思。 （1）晓雾将歇 歇：___________ （2）相与步于中庭 相与：___________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）庭下如积水空明。 5. 【甲】【乙】两文的结尾言浅而意深，请说说分别表达了作者什么复杂的感情。 【丙】 仆去月谢病①，还觅薜萝②。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限小日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英③相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺④宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。仁智之乐，岂徒语哉！ （选自吴均《与顾章书》，有删改） 【注】①谢病：因病而自请退职。②还觅薛萝：正准备隐居。③英英：同“嘤嘤”，象声词，形容虫鸟动物的鸣叫。④葺：修建。 6. 请根据下面表格中的方法提示，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 遂葺宇其上 【成语提示法】琼楼玉宇 （1）________ 岂徒语哉 【查阅字典法】①众，众人。②步行。③只，仅仅。 （2）________（只填序号） 7. 【甲】【丙】两文都运用了动静结合的写景手法，请结合两文画横线句子简要分析。 【答案】3. ①. 消散 ②. 共同，一起 4. （1）夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 （2）庭院中的月光如积水般清明澄澈。 5. 甲文结尾既是对前贤的钦敬与追慕，又惋惜世人对秀美山水的无动于衷，还暗含着作者期与谢公比肩的自许之情，以及与谢中书“与其奇”的期待；乙文结尾既有贬谪的悲凉，人生的感慨，又有赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种复杂情感尽在其中。 6. （1）房屋 （2）③ 7. 示例：甲文画线句子描绘了雾中猿鸟乱鸣，夕阳下鱼儿嬉戏的景象，由静景转入动景，为画面增添了灵动感，传达出蓬勃的生命气息。丙文画线句子描绘了洞穴含云、溪聚翠潭的静谧山林，以及猿鸟鸣叫、水声激越的自然之声，有静有动，富有画面感，表现出山林的优美与清幽。 【解析】 【导语】三篇短文均为魏晋南北朝山水小品文典范，以极简笔墨勾勒自然之美，融景于情。《答谢中书书》铺陈山水奇观显豪情，《记承天寺夜游》借月夜闲步抒旷达，《与顾章书》绘幽居之景表隐逸之志，皆以小见大，文辞清丽，尽显魏晋士人寄情山水的心境与审美追求。 【3题详解】 本题考查文言实词解释。 （1）句意：清晨的薄雾将要消散（的时候）；歇：消散。 （2）句意：（我们）便一同在庭院中散步；相与：共同，一起。 【4题详解】 本题考查文言句子翻译。翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按照现代语序疏通，如遇省略句翻译时就摇把省略的成分补充完整。重点词语有： （1）欲：将要；颓：坠落；沉鳞：指水中潜游的鱼。 （2）相与：共同，一起；步：散步；中庭：庭院。 【5题详解】 本题考查文言文主题情感。 甲文结尾“自康乐以来，未复有能与其奇者”中“康乐”指谢灵运，他是古代著名的山水诗人。作者认为自从谢灵运之后，就再也没有人能欣赏到这样的奇丽山水了，暗示自己能够领略山水之“奇”，颇有与谢灵运比肩的自豪与得意。“未复有”体现出作者对世人不能欣赏山水妙处的惋惜，也暗含着自己在山水审美上的孤独，知音难觅。 乙文结尾“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”中“闲人”一词，表面是说自己和张怀民是清闲的人，实则包含着被贬谪后的自嘲，却又以一种豁达的心态看待这种处境。“如吾两人者”既有找到同好共赏月色的欣慰，又有对自己和友人被贬后“闲人”身份的无奈，还有对人生境遇的深沉感慨，把赏月的欣喜、被贬的悲凉、漫步的悠闲等情感交织在一起。 【6题详解】 本题考查文言实词翻译。 （1）根据成语提示法：琼楼玉宇：旧指神仙居住的亭台楼阁，现泛指华丽的楼宇、宫殿，形容建筑华丽堂皇，宇：房屋。在“遂葺宇其上”中可以使用这一含义，翻译为“就在这座山上修建屋舍”。 （2）根据查阅字典法：句意：难道只是空话吗！徒：只是。故选③。 【7题详解】 本题考查文言文的表现手法。 甲文划线句中，“晓雾将歇”意为清晨的雾即将消散，“夕阳欲颓”意为夕阳即将落下，这两个分句描述的都是静态的画面；“猿鸟乱鸣”意为猿猴、鸟儿纷乱的鸣叫，“沉鳞竞跃”意为潜游的鱼儿争相跃出水面，这两个分句是动态画面的描写；以“晓雾”“夕日”的静景为底色，再以“猿鸟鸣”“沉鳞跃”的动景点缀，既写出了山水晨昏时分的生机活力，又让画面富有层次感，表达了作者对山水之美的沉醉与赞叹。 丙文划线句中，“幽岫含云，深溪蓄翠描绘了云雾缭绕的幽深山穴、碧绿幽深的潭水，勾勒出山林的幽深静谧、溪水的澄澈幽深，是静态的描写；“蝉吟”（蝉鸣叫）、“鹤唳”（鹤啼叫）、“水响”（水流声）、“猿啼”（猿猴啼叫），这些都是动态的声响，赋予山林生机和活力。以山林的静为依托，用蝉、鹤、水、猿的动态声响交织成下文“英英相杂，绵绵成韵”的韵律感，既展现了山林的幽静与生机，又传达出作者隐居于此、享受自然的愉悦心境。 【点睛】参考译文： 甲：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 乙：元丰六年十月十二日夜晚，我正准备脱衣入睡，恰好看到这时月光从门户照进来，于是高兴地起身出门。考虑到没有和我一起游乐的人，就到承天寺寻找张怀民。张怀民也还没有入睡，就一同在庭院里散步。月光照在庭院里像积满的清水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，原来是院中竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 丙：我上个月因病辞官，回到家乡寻找隐居的地方。梅溪的西面，有座石门山。很多峭壁与云霞争高下，独立的山峰遮住了太阳；幽深的洞穴包含着云雾，深谷小溪积聚着翠绿的潭水；蝉鸣鹤叫，水声清越，猿猴啼叫，和谐动听的声音相互混杂，声调悠长有音韵之美。我既然向来推崇隐居，就在那山上筑了房子。幸好菊花、竹米多。山谷中隐居生活的必需品，这里都已具备。这种地方被仁人智士所喜爱，岂是虚言啊。 二、文学之约（27分） （一） 校学生会举办“观看九三阅兵·厚植家国情怀”主题活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京盛大举行。 人民英雄纪念碑前，“钢铁长城”主题景观巍然矗立，14座烽燧托举起“1945”“2025”年号台。 当8万羽和平鸽展翅高飞，8万只气球腾空而起，《歌唱祖国》的激昂乐曲响彻整个广场时，无数面五星红旗在人们手中挥舞，现场汇聚成一片欢腾的海洋。这一刻，__________与__________紧密相连，__________与__________交相辉映。澎湃的豪情在每个人心中激荡，汇聚成不可阻挡的奋进强音。 【乙】 九三阅兵感怀 周明舫 长安街阔展豪雄， 八秩沧桑剑气融。 虎jù昆仑惊广宇， 龙吟华夏慑强戎。 金瓯永固英魂铸， 铁甲长驱浩气冲。 雪耻自强今胜昔， 神州巍峨耀苍穹。 8. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 矗立（ ） 虎jù昆仑（ ） 9. 下面四个短语依次填入【甲】文空缺处，顺序恰当的一项是（ ） ①历史的荣光 ②国家的强盛 ③个人的梦想 ④未来的希望 A. ①③②④ B. ①④②③ C. ③④②① D. ③②①④ 10. 【乙】诗引起很多同学的诵读兴趣，大家围绕如何处理好“雪耻自强今胜昔，神州巍峨耀苍穹”的诵读展开讨论，请将下面的研讨结果补充完整。 “雪耻自强今胜昔”展现民族奋发向上的信心，朗读时语气应坚定有力；“神州巍峨耀苍穹”表达对祖国强大的_________之情，朗读时语气应_________。 【答案】8 ①. chù ②. 踞 9. D 10. ①. 示例：由衷赞美 ②. 高亢豪迈 【解析】 【8题详解】 本题考查字音字形。 矗立（chù lì）：高耸地立着。 虎踞（hǔ jù）：像老虎一样蹲踞着，形容地势险要或气势雄健。 【9题详解】 本题考查排序 首先看个人与国家的关系，“个人的梦想（③）”与“国家的强盛（②）”是紧密相连的，个人梦想的实现依托于国家强盛，国家强盛也为个人梦想提供保障；再看历史与未来的关系，“历史的荣光（①）”是过去的成就，“未来的希望（④）”是对未来的期许，二者交相辉映，体现从历史到未来的传承与发展。因此，顺序应为“个人的梦想与国家的强盛紧密相连，历史的荣光与未来的希望交相辉映”； 故选D。 【10题详解】 本题考查诗歌朗读。 “神州巍峨耀苍穹”中，“神州巍峨”描绘出祖国山河壮丽、国力强盛的景象，“耀苍穹”则凸显出祖国在世界上的不凡地位。从情感维度看，这表达了对祖国强大的由衷赞美之情。基于这种情感，朗读时为了传递出豪迈的气势与深沉的自豪，语气应高亢豪迈。 （二） 11. 学校读书社开展“红色经典伴我成长”整本书阅读活动。请你从下面两个“希望”中任选一个，结合《红星照耀中国》具体内容，写一段话分享你的收获。（不少于80字） 语文教材总主编温儒敏教授说：希望学生通过《红星照耀中国》的阅读去感受中国共产党人的理想信念与胸襟气度，还希望学生了解，新闻报道是纪实，但也有立场态度，有作者的关怀与选择。 【答案】示例一：飞夺泸定桥的红军战士攀着冰冷的铁链，冒着炮火前进；长征途中，彭德怀与战士们同甘共苦，经常步行，把马让给走累了的战士。红军战士勇敢无畏，彭德怀乐观从容，我从中感受到了中国共产党人坚定的理想信念和伟大的胸襟气度。 示例二：斯诺深入苏区记录红军的真实日常，比如战士们在田间帮农民插秧，把仅有的粮食分给受灾的百姓等。他还特意描写了毛泽东的“平凡”：喜欢在窑洞里读《红楼梦》，会和战士们一起吃粗粮。这些是纪实，也是斯诺的关怀与选择，他想让世界知道，那些被国民党抹黑的红军，其实是一群为了理想而活的普通人。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 需紧扣温儒敏教授提出的两个“希望”，结合《红星照耀中国》的具体内容展开。第一个“希望”要聚焦中国共产党人的理想信念与胸襟气度，选取书中如毛泽东、周恩来等领袖或红军战士的事例；第二个“希望”要体现新闻报道的纪实性与作者立场，分析斯诺的观察视角与情感倾向。 示例一（围绕“感受中国共产党人的理想信念与胸襟气度”）：阅读《红星照耀中国》，我深切感受到中国共产党人的理想信念与胸襟气度。毛泽东在窑洞内与斯诺畅谈革命理想，对中国未来充满坚定信念；红军战士在长征中忍饥挨饿却始终保持乐观，为了民族解放甘愿牺牲奉献。他们的精神让我明白，坚定的理想信念是战胜一切困难的力量源泉，也让我对革命先辈的胸襟气度充满敬意。 示例二（围绕“了解新闻报道的纪实性与作者立场”）：《红星照耀中国》让我理解了新闻报道的纪实性与作者立场。斯诺以客观的笔触记录了陕北苏区的真实面貌，如实地描述了红军的生活、战斗以及中国共产党人的理念，这体现了新闻的纪实性；同时，他通过对毛泽东、周恩来等领袖的敬佩描写，对红军战士的赞美叙述，传递出自己对中国革命的支持立场，让我明白优秀的新闻报道虽基于事实，却也饱含作者的关怀与价值选择。 12. 班级开展“读美文·入意境”文学阅读活动。请你参与品读并完成小题。 最后一天守湖 匡彬 ①天还泛着蟹壳青，这里是边境的一个无名湖，湖边的茅叶尖上已缀满露水。老胡解开系在水边木梓树上的缆绳，船桨往青石埠头轻轻一点，船便剪开晨曦滑了出去。 ②湖心传来一声鸟叫，是一对黑鸢。它们在等着老胡，好像知道了这是老胡最后一天巡湖，明天他就要退伍。终于见着了老友，黑鸢激动地降低飞翔高度，在空中盘旋打转。去年落砣子雨，把它们的窝冲毁了。黑鸢烦躁不安，在天上不停地鸣叫。那声音太难听了。老胡没有办法，在院子的樟树上给它们搭了一个窝，可它们不太喜欢叶子茂盛的树，自己又在松树上建了新巢。 ③老胡照例拐进嫦娥峡。30年前种的护林树已能合抱，风一吹，落叶打着旋儿，跌进了船舱，一片，两片……老胡捡起一片树叶，装进自己的帆布包里。他想起将要进入汛期，该测水位了。量水尺的铜环早磨得发亮，老胡把数据誊到巡湖日志上，笔尖在纸面洇开一朵墨花，他仔细一看，是一坨鸟粪！他抬起头，正要骂那只调皮的鸟儿时，发现岸边的巴茅荡传来了嘎嘎的叫声。巴茅荡里藏着绿头鸭窝。老胡把小船靠岸，弓着身子拨开茅秆。去年被野猪踩坏的巢穴早补好了，新编的草茎还泛着青。绿头鸭都去捕食了，窝里还卧着两枚蛋。老胡记录了一下，繁殖期的绿头鸭要重点巡查。 ④日头攀上大别山，晒得老胡愈发黝黑。老胡端起军绿水壶，往壶盖里倒一满杯水，大口喝起来。水壶里盛的是用鱼腥草泡的凉汤，里面加了桂花蜜，清热消火。水壶用清晨冰凉的井水泡过，喝一口，浑身爽利。上周救起的油鸭正在不远处踩水，幼鸟像绒毛球似的缀在身后。油鸭不怕人，它们向老胡游过来，似乎也想喝一口解一解热。老胡大方地把壶盖里的凉汤洒进湖里。油鸭性子急，一头就钻进湖下面去了。 ⑤正午的湖水被晒成温吞的碧玉，附近村庄胆大的男孩们光着膀子往巴茅荡里钻。孩子们在滩涂上插竹竿，系着各色浮漂，彩色塑料图像给湖面戴了串项链。不一会儿，蹲守了整上午的小胖子突然压低嗓门：“快看！鹭在教娃娃用勺子嘴！”老胡哈哈大笑，他想起自己的小孙子也是这个年纪，他已经好久没有见到孙子，但又舍不得湖里的这些“宝贝孙子”。 ⑥返程时起了风，老胡的船桨又轻轻一点，湖面漾起层层叠叠的银鳞。他站了起来，吼了两句罗田畈腔，嘶哑的嗓音吸引了一只冠鱼狗。冠鱼狗在枝丫上一蹦一跳的，像是在应和着老胡的曲调。老胡任小船漂着，看云影在湖面游走，枯荷支棱着焦边。老胡在湖上待了一辈子，从捕鱼到守湖，他对这块水域再熟悉不过了。他忽然听见40年前那个愣头青，扑通跳下水的声音。他知道，岸边石阶的第七级，有一块刻着“1985”的石砖，那仿佛是属于他的守湖纪念品。 ⑦老胡把船靠了岸，_________ （选自《人民日报》，有删改） （1）请把这篇文章的结尾段续写完整，使结尾点题，首尾呼应。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评。请任选一句，围绕它写一段赏析性文字。不少于150字。 细节中有大自然的美好，有生活的温情。 守湖人，守护水域的安宁，也守护了内心的纯粹。 【答案】（1）示例：他俯身将缆绳在木梓树上仔细系好，动作轻柔得像在为一个时代打上句点。回望鳞光闪闪的湖面，想起清晨出发时天还泛着蟹壳青，想起这一天走过的巡湖路，老胡笑了。他知道，这是最后一天守湖了，可他却守成了一辈子的模样。 （2）示例一：细节中有大自然的美好，有生活的温情。泛着蟹壳青的天色与缀满露水的茅叶尖，勾勒出晨曦初露的湖畔静谧之美；黑鸢盘旋打转的不舍告别，浸润着老胡数十年守护所换来的生命默契；绿头鸭窝中泛青的新编草茎，诉说着一种无声而坚韧的生生不息；量水尺磨亮的铜环与刻着“1985”的石砖，沉淀着岁月流转的深沉眷恋。这一处处细节，正是自然美好与生活温情最动人的诠释。 示例二：老胡在守湖，也在守心。他的坚守藏在每一个日常里：最后一天巡湖，仍要测水位、记日志，这是30年如一日的责任；他的温柔藏在对生命的关爱里：给黑鸢搭窝、修补被野猪踩坏的绿头鸭巢穴，这些举动温暖了每一个小生命；他的不舍藏在对湖的深情里：捡落叶装进帆布包、看着孩子们玩耍想起孙子却舍不得离开，这份深情像湖水一样绵长。老胡的“守”，是对岗位的忠诚，对自然的敬畏，对生命的热爱。他用一生，守护着这片水域的安宁，也守护了内心的纯粹。 【解析】 【导语】文章以老胡最后一天守湖为线索，用细腻笔触勾勒边境湖的晨景、禽鸟与人物日常。黑鸢筑巢、绿头鸭护蛋、油鸭戏水等细节，藏着老胡三十年护湖深情；鱼腥草凉汤、罗田畈腔等元素，让人物鲜活可感。从愣头青到退伍老兵，第七级石阶的“1985”砖是岁月印记，暗含坚守与传承。全文以景衬情，将人湖共生的温情与守护使命融于文字，质朴中见厚重，尽显平凡者的不凡坚守。 【小问1详解】 本题考查结尾续写。 作答时，根据第①段“天还泛着蟹壳青，这里是边境的一个无名湖，湖边的茅叶尖上已缀满露水。老胡解开系在水边木梓树上的缆绳，船桨往青石埠头轻轻一点，船便剪开晨曦滑了出去”，第⑥段“他知道，岸边石阶的第七级，有一块刻着‘1985’的石砖，那仿佛是属于他的守湖纪念品”以及为尾段“老胡把船靠了岸”可知，结尾需紧扣“最后一天守湖”的主题，点明老胡的不舍与坚守；其次做到首尾呼应，回扣开头“蟹壳青”的天色、“木梓树”“青石埠头”“茅叶露水”等意象，形成结构闭环；最后通过动作、神态细节，融入老胡对湖的眷恋与使命传承的期许，升华情感。 示例：他将船桨轻轻靠在青石埠头，指尖抚过被湖水浸润得光滑的木柄，一如触摸这四十载光阴的肌理。天边已染暮色，不复清晨的蟹壳青，湖边茅叶上的露水早已干透，却在他心头凝成了永远的湿润。老胡从帆布包里掏出那片樟树叶，摩挲着叶脉，望向湖心盘旋的黑鸢。这是他最后一天守湖，可湖光、鸟影、草木香，早已刻进他的骨血，活成了他生命里最难忘的模样。 【小问2详解】 本题考查文本赏析。 开放性试题，需围绕所选点评句，结合文章细节展开分析。若选“细节中有大自然的美好，有生活的温情”，则要从文中提取关于自然景物、动物互动、人物行为的细节，分析其如何体现自然之美与生活温情；若选“守湖人，守护水域的安宁，也守护了内心的纯粹”，则需聚焦老胡守湖的行为、对生灵的关怀，挖掘其守护背后的精神品质与内心坚守。 示例一：细节中有大自然的美好，有生活的温情。本文的细节描写处处藏着大自然的美好与生活的温情。你看，清晨“蟹壳青”的天色、茅叶尖的露水，勾勒出边境湖的清幽；黑鸢盘旋、绿头鸭卧巢、油鸭钻水，这些动物的灵动姿态，尽显自然的生机与趣味。而老胡的动作细节更添温情：他为黑鸢搭窝，虽被嫌弃却满是关怀；他给绿头鸭补巢，新编的草茎泛着青，藏着对生命的呵护；他用鱼腥草凉汤喂油鸭，大方洒出的动作里是人与动物的信任。还有他捡起落叶、记录巡湖日志时被鸟粪洇染的笔尖，这些细节把自然的美好与生活的暖意织在一起，让读者在字里行间感受到老胡与湖、与生灵之间的脉脉温情，也读懂了这份坚守里的诗意与温度。 示例二：守湖人，守护水域的安宁，也守护了内心的纯粹。老胡作为守湖人，不仅守护了水域的安宁，更守护了内心的纯粹。他在湖上守了一辈子，从捕鱼到守湖，日复一日巡湖测水位、护鸟巢、救油鸭，把边境湖的一草一木、一禽一兽都装进了心里。他为黑鸢搭窝，即便被“嫌弃”也毫无怨言；他补绿头鸭的巢穴，细致记录繁殖期的巡查重点；他喝着鱼腥草凉汤，却大方分享给油鸭……这些行为无关功利，只因对这片湖、这些生灵的纯粹热爱。在物欲喧嚣的当下，老胡守着一方湖，守着对自然的敬畏与对生命的关怀，他的内心如这湖水般澄澈纯粹。这种坚守，是对水域安宁的责任，更是对内心纯粹的守护，让我们看到了平凡人在岁月里的不凡坚守与精神底色。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“读时事新闻·触摸时代脉搏”专题学习活动。请阅读下面的新闻并完成小题。 “我们的最薄‘手撕钢’量产了” ①10月4日下午，山西太钢不锈钢精密带钢有限公司（下称“精带公司”）车间里正满负荷生产。车间内，一卷卷薄如蝉翼、光滑如镜的“手撕钢”，经过压延、清洗、光亮、拉矫、纵切、包装等步骤自动化制成。“今年，我们的最薄‘手撕钢’量产了。”公司总经理段浩杰捏着一片厚0.015毫米的钢箔说。 ②“手撕钢”是不锈钢乃至钢铁工业“皇冠上的明珠”，中国企业经过科研攻关，早已摘得这颗明珠。2020年5月，习近平总书记在山西考察精带公司时，称赞公司研发的0.02毫米“手撕钢”“百炼钢做成了绕指柔”，并勉励职工“在高端制造业科技创新上不断勇攀高峰”。 ③牢记嘱托，奋力再攀。从0.02毫米到0.015毫米，从研发到生产再到量产，精带公司续写着“百炼钢”到“绕指柔”的产业传奇。 ④齿轮飞转，机器轰鸣。生产车间的光亮机组前，一条条钢箔正随着开卷机向高温退火炉里缓缓传送。“我们的‘手撕钢’单日产量可达3吨左右，其中最高端产品的价格堪比黄金。现在市面流行的折叠屏手机，关键材料里几乎都有我们的产品。”段浩杰介绍，正因为有比纸还薄的“手撕钢”，折叠屏才能承受数十万次的使用而不变形、不断裂。 ⑤2021年到2024年，精带公司“手撕钢”产值从5亿元增加到近8亿元。近5年来，“手撕钢”研发团队不断取得突破，一批“高精尖特”产品走向市场。“手撕钢”不仅实现了国产替代，而且性能全球领先，平均价格也从进口价300万元/吨降到了100万元/吨。 ⑥“进步和成绩属于过去，未来还有很长的路要走，中国制造有更多的高峰等着我们攀登。”站在摆满奖牌证书的荣誉墙前，段浩杰说。 （摘自《人民日报》，有删改） 【链接材料1】 中国新闻奖评选规则（节选） 中国新闻奖评选应坚持导向正确，内容真实，新闻性强，社会效果好。在同等条件下，优先考虑短、实、新作品。 ——中国记协网 【链接材料2】 中国新闻奖参评作品推荐表 作品基础信息 作品标题 “我们的最薄‘手撕钢’量产了” 参评体裁 通讯 主创人员 郑洋洋 刊播单位 《人民日报》 作品字数 616字 刊播日期 2025年10月05日 作品简介 ________________ 推荐理由 ________________ 13. 同学们打算推荐这篇稿件参加中国新闻奖的评选。请参照示例，结合新闻要素，完成推荐表中的“作品简介”。 示例： 《中国人首次进入自己的空间站》作品简介 2021年6月17日，神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。《中国人首次进入自己的空间站》呈现了中国航天发展历史上的一个重要里程碑事件，是一则具有重大新闻价值和历史意义的新闻。 14. “中国新闻奖评选规则”指出，“在同等条件下，优先考虑短、实、新作品”，其中“实”指内容要真实、充实，“新”指素材要新鲜，时效性强。请从“实”“新”两个角度，完成推荐表中的“推荐理由”。 【答案】13. 示例：2025年10月4日，山西太钢不锈钢精密带钢有限公司成功实现最薄0.015毫米“手撕钢”的量产。《“我们的最薄‘手撕钢’量产了”》报道了中国在高端制造业领域取得的重大突破，是一则具有重要经济价值和科技意义的新闻。 14. 示例：本文内容真实具体，不仅介绍了“手撕钢”的生产流程、厚度、产量等实际情况，还通过公司总经理的话语以及具体的产值数据，真实地反映了企业的发展和“手撕钢”的市场情况；本文发表于10月5日，报道的是10月4日下午的实地采访事件，内容是最薄“手撕钢”量产这一新成果，展示了我国在高端制造业的新成就，具有很强的新闻时效性。 【解析】 【13题详解】 本题考查内容概括。 格式上，需参照示例“时间+核心事件（何人做何事）+作品价值（新闻意义）”的结构。联系第①段中的“10月4日”、第③段中的“从0.02毫米到0.015毫米，从研发到生产再到量产”、第⑤段中的“‘手撕钢’不仅实现了国产替代，而且性能全球领先”可知，需提取时间、主体事件、新闻价值来撰写。 示例： 《我们的最薄“手撕钢”量产了》作品简介 10月4日，山西太钢精带公司最薄0.015毫米“手撕钢”实现量产，其性能全球领先且实现国产替代，推动了高端制造业的科技创新。《我们的最薄“手撕钢”量产了》呈现了中国钢铁工业在高端制造领域的重大突破，是一则具有产业里程碑意义和科技传播价值的新闻。 【14题详解】 本题考查提炼信息。 分析时，需从“实”“新”两个角度，结合新闻内容的真实细节与时效性信息来阐述。联系第①段中的“10月4日下午，山西太钢不锈钢精密带钢有限公司车间里正满负荷生产……公司总经理段浩杰捏着一片厚0.015毫米的钢箔说”、第④段中的“单日产量可达3吨左右……现在市面流行的折叠屏手机，关键材料里几乎都有我们的产品”、第⑤段中的“2021年到2024年，精带公司‘手撕钢’产值从5亿元增加到近8亿元……平均价格也从进口价300万元/吨降到了100万元/吨”可知，内容真实充实；联系“刊播日期2025年10月05日”以及第①段中的“10月4日下午”的采访事件可知，素材新鲜且时效性强。 推荐理由：从“实”的角度，本文内容真实且维度充实：既细致呈现了“手撕钢”从压延到包装的全生产流程，又通过0.015毫米的厚度、单日3吨的产量、折叠屏手机的应用场景等具体信息，清晰勾勒出产品的技术优势与市场价值；同时以产值增长、价格下降等数据，真实反映了企业的发展实绩与产业影响力，全方位展现了中国高端制造业的硬核实力。从“新”的角度，作品紧扣“新”的要求：刊播于2025年10月5日，仅在采访事件（10月4日）次日发布，时效性极强；且聚焦最薄“手撕钢”量产这一最新产业成果，展现了中国在钢铁高端制造领域的创新突破，素材新鲜且具有行业里程碑意义，充分契合“短、实、新”的优先评选标准。 （二） 15. 班级组织“人无信不立”语文专题学习活动。请阅读下面的材料并完成小题。 【材料一】“信”的渊源 金文的“信”，左部是“人”，右部是“口”，“口”表示说话。小篆的“信”，右部把“口”换成了“言”，“言”有言语，说出的话的意思。可见，“信”本义是人说出的言语真实可信，引申为诚实、信用、相信等义，还有信件、凭据的意思。 “人无信不立”出自《论语·颜渊》，是孔子对弟子子贡关于“立身”的核心教诲，意为“人没有诚信，就无法在社会上立足”。这一理念传承千年，成为中华民族的精神基因。 【材料二】“信”的佳话 【材料三】“失信”的代价 2024年，某省公布失信被执行人名单，123名失信人员被限制购买机票、高铁票，其子女就读高收费私立学校也受到限制；与之相对，该省“守信企业”名单中的200家企业，在银行贷款、政府项目合作中获得优先资格，平均经营效率提升30%。 数据显示，我国“信用中国”网站已累计公示失信信息超2亿条，限制失信人员高消费超3亿人次；同时，守信个人在求职、贷款、评优中享受更多便利，“以信换信”的社会机制正让诚信成为新时代的“通行证”。 【材料四】“诚信”的坚守 诚信，是中华民族传承千年的核心美德，也是社会主义核心价值观之一。诚实做人，讲求信用，弘扬诚信文化，建设诚信社会，要从生活中的一点一滴做起。为使青少年从小具备诚实守信的精神品质，各地采取了一系列行之有效的做法，设立“诚信考场”就是其中一项。 近年来，全国多所中学推行“诚信考场”，取消监考人员，仅靠学生自觉遵守考试规则。据某校统计，连续三年“诚信考场”的违纪率为0，参与学生中有87%的人表示“通过无人监考，更深刻理解了‘诚信’不是约束，而是对自己的尊重”。这种“把考场交给学生，把诚信种进心里”的做法，成为当代青少年践行诚信美德的生动实践。 （1）宣传组的同学为本次专题活动设计横幅。请结合材料一补全下面的标语，使上下句句式对称。 标语：___________，方为立身之本；事守承诺，乃成处世之基 （2）美术组的同学绘制了“古代诚信故事”图。请从图1和图2中任选一幅，为这幅图撰写解说词。 写作提示：①介绍画面内容；②阐述从故事中获得的关于“信”的启示；③不少于80字。 （3）本次专题学习活动接近尾声，你将围绕“人无信不立”进行即兴演讲，分享活动收获，表达作为中学生对坚守诚信的理解与践行决心。请把你的演讲内容写下来。 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字；③省去称呼和致敬语、致谢语等，只呈现演讲的主体内容。 【答案】（1）示例：人有诚信（或“心怀诚信”等） （2）示例一：我选图1。画中身着官服的商鞅手持竹简，站在高台上；高台旁立着一根木柱，下方围着数位百姓，有人手指木头窃窃私语，一名壮汉撸起衣袖双手抱柱，似要将木柱搬起来。“商鞅立木”的故事体现了诚信对于国家发展的重要性，“信”是立国之基，唯有取信于民，才能社会安定。 示例二：我选图2。画面左侧的曾子身着粗布衣服，双手端着一口小锅，脚旁有一头小猪。右侧是曾子的妻子，她一手拉着孩子，另一只手抬起，正焦急地说着什么。孩子穿短衣，仰头看着父母，表情略带委屈。“曾子烹彘”的故事启示我们：要秉持诚实守信的人生态度，即使父母对待孩子，也必须恪守承诺，言而有信。 （3）示例：通过这次活动，我了解到，“信”不仅仅是古老的汉字，更是中华民族传承千年的精神基因。从孔子的教诲，到现代社会的信用信息平台，从“商鞅立木”“曾子烹彘”到“诚信考场”，中国人的“信”始终一脉相承。我也明白，一旦失信，将付出沉重代价，那些无法享受社会便利的失信者，正在为我们敲响警钟。作为中学生，我决心将诚信融入生活的点滴之中，以实际行动弘扬诚信文化，为建设诚信社会贡献自己的力量！ 【解析】 【小问1详解】 本题考查标语补写。首先明确要求，需结合材料一，提炼“信”的内涵，做到上下句句式对称。材料一指出“信”本义与人的言语真实有关，引申为诚实、信用。因此上句应围绕“人守诚信”来写，与下句“事守承诺”结构对应，形成“人守诚信，方为立身之本；事守承诺，乃成处世之基”的对称句式。 示例：人守诚信 【小问2详解】 本题考查解说词撰写。需先介绍画面内容，再结合故事阐述“信”的启示。选择图1或图2后，要准确描述画面元素，如人物动作、场景，再紧扣“诚信”主题，提炼故事中关于“信”的精神内涵，做到内容完整、逻辑清晰。 示例一：我选图1。画面中，商鞅立于高台，手持简牍宣告政令，台下民众围观，一名男子正将大木柱从南门搬到北门。商鞅通过“立木赏金”的举动，践行了“令既具，未布，恐民之不信”的考量，以实际行动建立了政府的诚信。这启示我们，诚信是政令推行的基石，只有言出必行，才能赢得信任，让规则与制度真正落地。 示例二：我选图2。画面里，曾子手持炊具，妻子在旁劝阻，年幼的孩子抬头望着父亲。曾子为践行对孩子的承诺，坚持烹杀小猪，诠释了“今子欺之，是教子欺也”的道理。这个故事告诉我们，诚信要从家庭做起，父母的言行是孩子诚信观的范本，只有以身作则，才能让诚信的种子在下一代心中生根发芽。 【小问3详解】 本题考查即兴演讲撰写 开放性试题，需结合四则材料，可先引用材料一“‘信’本义是人说出的言语真实，是中华民族的精神基因”，明确诚信的内涵与历史渊源；再结合材料二“商鞅立木、曾子烹彘”的佳话，阐述古人对诚信的坚守；接着引用材料三“失信人员被限制高消费，守信企业经营效率提升”的现实，说明诚信在现代社会的价值；最后联系材料四“诚信考场”的实践，表达中学生对诚信的理解与践行决心，做到内容紧扣材料、逻辑清晰且富有感染力。 示例：通过这次“人无信不立”专题活动，我收获颇丰。材料一告诉我们，“信”本义是言语真实，是传承千年的精神基因；材料二中商鞅立木取信、曾子烹彘教子，让我看到诚信是立身处世的根本；材料三显示，失信者在出行、子女教育等方面受限，守信者则能获得发展红利；材料四的诚信考场，让我明白诚信是对自我的尊重。作为中学生，我们要在考试中诚信应考，在生活中信守承诺，让诚信成为成长的基石，因为人无信不立，唯有坚守诚信，才能行稳致远。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 按要求作文 当桂香漫过窗棂，月色温柔地铺满书桌，又是一年中秋至。那轮穿越千年的明月，曾照过李白“举头望明月”的乡愁，映过苏轼“但愿人长久”的祈愿，如今也静静悬在你的头顶，照亮了手边的月饼、家人的笑靥，或是心中某个关于思念、团圆、成长的小小情愫。中秋是诗，是画，是藏在时光里的温情密码，更是属于每个少年笔下独一无二的生活注脚。 请从下面两个题目中任选其一，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那年中秋，月光正好 题目二：中秋的味道，是_________ 写作提示：①若选择题目二，请补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 【答案】例文一： 那年中秋，月光正好 桂香漫过窗棂时，我总会想起三年前的那个中秋。那晚的月光格外清亮，像一层薄纱，温柔地铺满老家的庭院，照亮了石桌上的月饼、家人的笑靥，也照亮了我心中最温暖的团圆记忆。 那天下午，爸妈带着我回乡下看望爷爷奶奶。车子刚停在村口，就看见爷爷倚在院门口张望，奶奶则在厨房里忙得热火朝天。我跑进厨房，只见案板上摆着刚揉好的面团，旁边是切碎的核桃仁、花生仁，还有晶莹的冰糖碎——奶奶要亲手做我们最爱的苏式月饼。“丫头回来啦，再等会儿，月饼就出锅咯！”奶奶的声音裹着油烟气，暖得人心发颤。 傍晚时分，庭院里的桂花树下摆好了圆桌。爸爸搬来竹椅，妈妈端上清蒸鱼、红烧肉，还有奶奶刚烙好的月饼，金黄的外皮上撒着芝麻，咬一口，酥皮簌簌往下掉，甜而不腻的馅料在舌尖化开。爷爷打开珍藏的米酒，倒在粗瓷碗里，酒香混着桂香、菜香，在月光下弥漫开来。 “小时候的中秋，哪有这么好的条件哟。”爷爷呷了口酒，说起从前的事，“那时候就盼着中秋能吃块甜月饼，一家人围在煤油灯底下，听听收音机就很满足了。”爸爸跟着附和，讲起他小时候和叔叔们在月光下追跑打闹的趣事。我和妹妹趴在石桌上，一边啃着月饼，一边听他们唠家常，月光洒在我们身上，暖洋洋的。 饭后，我们搬着椅子围坐在桂花树下。月亮升得越来越高，像一个银盘挂在深蓝色天幕上，清辉洒满大地。奶奶教我们辨认天上的星星，爸爸给我们讲嫦娥奔月的传说，妹妹缠着爷爷再讲一个玉兔的故事。我抬头望着月亮，忽然觉得它不像课本里写的那样遥远，反而像一位温柔的长者，静静聆听着我们的欢声笑语。 夜深了，我躺在奶奶的床上，窗外的月光透过窗棂，在床前洒下一片银白。隐约能听到院子里大人们低声的闲谈，还有远处偶尔传来的犬吠。那一刻，没有城市的喧嚣，只有家人的陪伴和月光的温柔，心里满是踏实与幸福。 如今，爷爷已经不在了，我们也很少再回乡下过节。但每到中秋，看到天上的明月，我就会想起那年的月光，想起奶奶做的月饼，想起一家人围坐的温暖。原来，最动人的中秋，从来不是多么华丽的盛宴，而是月光正好，家人在侧，岁月安然。 例文二： 中秋的味道，是外婆的桂花糖 中秋的味道，藏在外婆亲手熬制的桂花糖里。那清甜的香气，混着月光的温柔，成了我童年最珍贵的味觉记忆，无论走多远，都能循着这味道找到家的方向。 小时候，外婆家的院子里种着两棵老桂树。每到中秋前后，金黄色的桂花就挂满枝头，微风一吹，花瓣簌簌落下，像下了一场香雪。外婆总会选一个晴朗的午后，带着我去捡桂花。她挎着竹篮，我提着小竹筐，蹲在树下小心翼翼地捡拾那些新鲜的花瓣。“丫头，要捡没有露水的，这样熬出来的糖才香。”外婆的声音温柔，指尖轻轻拂过花瓣，生怕碰坏了它们。 捡完桂花，外婆就开始熬糖。她把桂花洗净晾干，放进锅里，再倒入白砂糖和少量清水，小火慢慢熬煮。“熬桂花糖急不得，火要小，还要不停搅拌，不然会糊底。”外婆一边说，一边用木勺顺时针搅动，锅里的糖水渐渐变得浓稠，金黄色的桂花在糖汁里翻滚，清甜的香气弥漫了整个厨房，连空气都变得甜丝丝的。 我趴在厨房门口，眼巴巴地看着锅里的桂花糖，口水都快流出来了。外婆见我馋的模样，笑着刮了一点刚熬好的糖汁，递到我嘴边：“小心烫，慢点儿尝。”我抿了一口，甜而不腻，带着桂花独有的清香，从舌尖甜到心底。那一刻，觉得这就是世界上最好吃的味道。 中秋当晚，家人围坐在一起吃团圆饭。外婆端出一盘刚烙好的糯米饼，又拿出装桂花糖的玻璃罐，用小勺舀出几勺，放在盘子里当蘸料。糯米饼软糯香甜，配上清甜的桂花糖，一口下去，满是幸福的滋味。爸爸说：“还是外婆做的桂花糖最正宗，外面买的都没有这个味道。”外婆笑得眼睛眯成了一条缝：“喜欢就多吃点，明年我再给你们熬。” 后来，我到城里上学，很少有机会回外婆家过中秋。妈妈偶尔会从老家带来外婆熬桂花糖，装在熟悉的玻璃罐里。每当我打开罐子，清甜的香气就扑面而来，仿佛又回到了外婆家的小院，看到了外婆熬糖时的身影，听到了她温柔的叮嘱。 今年中秋，我特意回了外婆家。院子里的桂树依然枝繁叶茂，外婆又在熬桂花糖。看着她鬓角的白发和专注的神情，我忽然明白，中秋的味道从来不止是桂花糖的甜，更是外婆的爱与牵挂。那清甜的桂花糖，藏着家人的温情，藏着童年的回忆，也藏着最朴素的团圆之乐。这味道，会永远留在我的心里，温暖我走过每一个春夏秋冬。 【解析】 【详解】题目一：本题考查命题作文。 第一、审题立意。“那年中秋”限定了写作的时间背景，需聚焦某一个特定年份的中秋，而非泛泛而谈，要突出“那年”的独特性与难忘性；“月光正好”是核心场景与情感载体，既指中秋夜月色的清亮温柔，更暗含彼时场景的美好、心境的惬意与情感的圆满。题目要求围绕中秋的月光，串联起具体的人事与情感，立意上可聚焦“团圆”，展现家人相聚的温暖；可侧重“思念”，借月光寄托对亲人、故乡的牵挂；也可体现“成长”，通过那年中秋的经历获得感悟与蜕变，核心是挖掘月光下的温情与意义。 第二、选材构思。选材需紧扣“那年中秋”的具体经历，选取真实可感的生活细节。可写家人团聚的场景，如回老家与祖辈共度中秋，一起准备晚餐、赏月吃月饼、听长辈讲过往故事，凸显亲情的温暖；可写特殊的中秋经历，如那年中秋与挚友共度，在月光下分享心事、许下约定，体现友情的珍贵；也可写带有遗憾却意味深长的中秋，如亲人未能团聚，却在月光下通过电话传递思念，领悟团圆的深层含义。写作安排上，开头可直接描绘那年中秋的月光景象，营造氛围，引出下文回忆，如“那年中秋的月光，是我记忆里最清亮的模样，它铺洒在庭院的每一个角落，也照亮了一段难忘的团圆时光”。中间部分需注重细节描写，捕捉人物的语言、动作、神态，以及月光下的环境、气味等感官体验，如“奶奶的手在月光下泛着柔和的光，她一边给我剥月饼，一边轻声讲着嫦娥的故事”，通过具体事件串联情感，让场景更生动可感。结尾升华主旨，将月光与情感、感悟结合，表达对那年中秋的怀念，以及月光所承载的意义，如“如今再看中秋月，总想起那年的清辉，它不仅照亮了夜晚，更在我心中种下了对团圆的珍视，让我明白，最珍贵的时光，往往藏在寻常的月色与陪伴里”。 题目二：本题考查半命题作文。 第一、审题立意。“中秋的味道”是核心，这里的“味道”既可以是具体的味觉体验，如月饼、桂花酒、家常菜的味道；也可以是抽象的情感味道，如团圆的温暖、思念的清甜、成长的回甘。“是_____”要求补全题目，明确“味道”的具体内涵，补充的内容需具体可感，能承载中秋的情感与意义，如“团圆的甜”“外婆的牵挂”“故乡的清香”等。写作主体为“我”，需结合个人经历与真实感受，挖掘“味道”背后的情感与故事。立意上，可围绕“亲情”，通过某种中秋特有的味道，展现家人的关爱与团圆的温馨；可聚焦“乡愁”，借味道寄托对故乡、祖辈的思念；也可体现“传承”，通过味道的延续，展现家族情感或传统文化的传承，核心是将“味道”与情感、感悟深度绑定。 第二、选材构思。选材需围绕补全的题目展开，选取与“味道”相关的具体素材。若补充“外婆的桂花糕”，可写外婆每年中秋都会为“我”做桂花糕，从采摘桂花、揉面制作到蒸熟品尝，每一个环节都藏着外婆的爱，通过桂花糕的香甜，体现亲情的温暖；若补充“团圆的暖”，可写中秋家宴上的各色菜肴，每一道菜都由家人亲手制作，味道里满是团圆的惬意与幸福，展现家人团聚的美好；若补充“思念的涩”，可写中秋佳节未能与亲人团聚，独自品尝月饼时，味道里带着淡淡的思念，体现对亲人的牵挂与对团圆的期盼。写作安排上，开头可先点明补全的题目，引出中秋的“味道”，营造氛围，如“中秋的味道，是外婆桂花糕的甜，那清甜的滋味，藏着童年的回忆与外婆的疼爱，伴我走过一个又一个中秋”。中间部分需详细描写“味道”的来源与相关故事，注重细节刻画，如“外婆采摘桂花时，会踮着脚在桂树下捡拾花瓣，她的衣袖上沾满了花香，连额角的汗珠都带着清甜”，通过具体场景与过程，让“味道”更具感染力，同时融入个人的心理感受。结尾升华主旨，点明“味道”所承载的情感与意义，如“外婆的桂花糕早已吃完，但那清甜的味道却永远留在了心底，它不仅是中秋的味道，更是亲情的味道，是无论走多远，都能让我找到家的方向的味道”。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 运城市2025～2026学年八年级第一次阶段性考试 语 文 注意事项： 1．本试卷全卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。 2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。 3．答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、古典之美（27分） （一） 1. 班级开展“山川风物寄情怀”古诗文专题学习活动，下面是小宇同学制作的佳句积累卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主题 佳句梳理 山河引情愫 畅游山河，风光引遐思： 王绩日暮野望，“树树皆秋色，________”（《野望》），是满目秋色孑孑独行的怅然；崔颢登楼远眺，“________，________”（《黄鹤楼》），是岁月流转世事苍茫的感慨；郦道元畅游天下，“________，________”（《三峡》），是三峡群山连绵不绝的雄奇；李白乘舟出蜀，“________，云生结海楼”（《渡荆门送别》），是朗月映照云霞飘飞的浪漫。 草木寄情怀 投身自然，草木寄情志： “________，________”（白居易《钱塘湖春行》），蕴含着花草初生的喜悦；“攀条折其荣，________”（《庭中有奇树》），深藏着无处托付的相思；“________？松柏有本性”（刘桢《赠从弟（其二）》），传递着刚劲不屈的气节。 2. 请赏读下面这幅书法作品，将画横线处空缺的内容补充完整。 点评： 这首诗的颈联被誉为“独绝千古”，其中“直”“圆”二字富有鲜明的视觉感，凸显了大漠__________之美。 （二） 八年级开展“美景·美言·美情”文言文探究活动。请阅读下面选文并完成下面小题。 【甲】 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （选自陶弘景《答谢中书书》） 【乙】 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （选自苏轼《记承天寺夜游》） 3. 解释下面加点词的意思。 （1）晓雾将歇 歇：___________ （2）相与步于中庭 相与：___________ 4. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。 （2）庭下如积水空明。 5. 【甲】【乙】两文的结尾言浅而意深，请说说分别表达了作者什么复杂的感情。 【丙】 仆去月谢病①，还觅薜萝②。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限小日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英③相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺④宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。仁智之乐，岂徒语哉！ （选自吴均《与顾章书》，有删改） 【注】①谢病：因病而自请退职。②还觅薛萝：正准备隐居。③英英：同“嘤嘤”，象声词，形容虫鸟动物的鸣叫。④葺：修建。 6. 请根据下面表格中的方法提示，解释加点字的意思。 加点字 方法提示 释义 遂葺宇其上 【成语提示法】琼楼玉宇 （1）________ 岂徒语哉 【查阅字典法】①众，众人。②步行。③只，仅仅。 （2）________（只填序号） 7. 【甲】【丙】两文都运用了动静结合的写景手法，请结合两文画横线句子简要分析。 二、文学之约（27分） （一） 校学生会举办“观看九三阅兵·厚植家国情怀”主题活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 9月3日上午，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式在北京盛大举行。 人民英雄纪念碑前，“钢铁长城”主题景观巍然矗立，14座烽燧托举起“1945”“2025”年号台。 当8万羽和平鸽展翅高飞，8万只气球腾空而起，《歌唱祖国》的激昂乐曲响彻整个广场时，无数面五星红旗在人们手中挥舞，现场汇聚成一片欢腾的海洋。这一刻，__________与__________紧密相连，__________与__________交相辉映。澎湃的豪情在每个人心中激荡，汇聚成不可阻挡的奋进强音。 【乙】 九三阅兵感怀 周明舫 长安街阔展豪雄， 八秩沧桑剑气融。 虎jù昆仑惊广宇， 龙吟华夏慑强戎。 金瓯永固英魂铸， 铁甲长驱浩气冲。 雪耻自强今胜昔， 神州巍峨耀苍穹。 8. 给加点字注音，根据拼音写汉字 矗立（ ） 虎jù昆仑（ ） 9. 下面四个短语依次填入【甲】文空缺处，顺序恰当的一项是（ ） ①历史的荣光 ②国家的强盛 ③个人的梦想 ④未来的希望 A ①③②④ B. ①④②③ C. ③④②① D. ③②①④ 10. 【乙】诗引起很多同学的诵读兴趣，大家围绕如何处理好“雪耻自强今胜昔，神州巍峨耀苍穹”的诵读展开讨论，请将下面的研讨结果补充完整。 “雪耻自强今胜昔”展现民族奋发向上的信心，朗读时语气应坚定有力；“神州巍峨耀苍穹”表达对祖国强大的_________之情，朗读时语气应_________。 （二） 11. 学校读书社开展“红色经典伴我成长”整本书阅读活动。请你从下面两个“希望”中任选一个，结合《红星照耀中国》具体内容，写一段话分享你收获。（不少于80字） 语文教材总主编温儒敏教授说：希望学生通过《红星照耀中国》的阅读去感受中国共产党人的理想信念与胸襟气度，还希望学生了解，新闻报道是纪实，但也有立场态度，有作者的关怀与选择。 12. 班级开展“读美文·入意境”文学阅读活动请你参与品读并完成小题。 最后一天守湖 匡彬 ①天还泛着蟹壳青，这里是边境的一个无名湖，湖边的茅叶尖上已缀满露水。老胡解开系在水边木梓树上的缆绳，船桨往青石埠头轻轻一点，船便剪开晨曦滑了出去。 ②湖心传来一声鸟叫，是一对黑鸢。它们在等着老胡，好像知道了这是老胡最后一天巡湖，明天他就要退伍。终于见着了老友，黑鸢激动地降低飞翔高度，在空中盘旋打转。去年落砣子雨，把它们的窝冲毁了。黑鸢烦躁不安，在天上不停地鸣叫。那声音太难听了。老胡没有办法，在院子的樟树上给它们搭了一个窝，可它们不太喜欢叶子茂盛的树，自己又在松树上建了新巢。 ③老胡照例拐进嫦娥峡。30年前种的护林树已能合抱，风一吹，落叶打着旋儿，跌进了船舱，一片，两片……老胡捡起一片树叶，装进自己的帆布包里。他想起将要进入汛期，该测水位了。量水尺的铜环早磨得发亮，老胡把数据誊到巡湖日志上，笔尖在纸面洇开一朵墨花，他仔细一看，是一坨鸟粪！他抬起头，正要骂那只调皮的鸟儿时，发现岸边的巴茅荡传来了嘎嘎的叫声。巴茅荡里藏着绿头鸭窝。老胡把小船靠岸，弓着身子拨开茅秆。去年被野猪踩坏的巢穴早补好了，新编的草茎还泛着青。绿头鸭都去捕食了，窝里还卧着两枚蛋。老胡记录了一下，繁殖期的绿头鸭要重点巡查。 ④日头攀上大别山，晒得老胡愈发黝黑。老胡端起军绿水壶，往壶盖里倒一满杯水，大口喝起来。水壶里盛的是用鱼腥草泡的凉汤，里面加了桂花蜜，清热消火。水壶用清晨冰凉的井水泡过，喝一口，浑身爽利。上周救起的油鸭正在不远处踩水，幼鸟像绒毛球似的缀在身后。油鸭不怕人，它们向老胡游过来，似乎也想喝一口解一解热。老胡大方地把壶盖里的凉汤洒进湖里。油鸭性子急，一头就钻进湖下面去了。 ⑤正午的湖水被晒成温吞的碧玉，附近村庄胆大的男孩们光着膀子往巴茅荡里钻。孩子们在滩涂上插竹竿，系着各色浮漂，彩色塑料图像给湖面戴了串项链。不一会儿，蹲守了整上午的小胖子突然压低嗓门：“快看！鹭在教娃娃用勺子嘴！”老胡哈哈大笑，他想起自己的小孙子也是这个年纪，他已经好久没有见到孙子，但又舍不得湖里的这些“宝贝孙子”。 ⑥返程时起了风，老胡的船桨又轻轻一点，湖面漾起层层叠叠的银鳞。他站了起来，吼了两句罗田畈腔，嘶哑的嗓音吸引了一只冠鱼狗。冠鱼狗在枝丫上一蹦一跳的，像是在应和着老胡的曲调。老胡任小船漂着，看云影在湖面游走，枯荷支棱着焦边。老胡在湖上待了一辈子，从捕鱼到守湖，他对这块水域再熟悉不过了。他忽然听见40年前那个愣头青，扑通跳下水的声音。他知道，岸边石阶的第七级，有一块刻着“1985”的石砖，那仿佛是属于他的守湖纪念品。 ⑦老胡把船靠了岸，_________ （选自《人民日报》，有删改） （1）请把这篇文章的结尾段续写完整，使结尾点题，首尾呼应。 （2）下面两句话从不同角度对本文做了点评请任选一句，围绕它写一段赏析性文字。不少于150字。 细节中有大自然的美好，有生活的温情。 守湖人，守护水域的安宁，也守护了内心的纯粹。 三、现实之思（26分） （一） 班级开展“读时事新闻·触摸时代脉搏”专题学习活动。请阅读下面的新闻并完成小题。 “我们的最薄‘手撕钢’量产了” ①10月4日下午，山西太钢不锈钢精密带钢有限公司（下称“精带公司”）车间里正满负荷生产。车间内，一卷卷薄如蝉翼、光滑如镜的“手撕钢”，经过压延、清洗、光亮、拉矫、纵切、包装等步骤自动化制成。“今年，我们的最薄‘手撕钢’量产了。”公司总经理段浩杰捏着一片厚0.015毫米的钢箔说。 ②“手撕钢”是不锈钢乃至钢铁工业“皇冠上的明珠”，中国企业经过科研攻关，早已摘得这颗明珠。2020年5月，习近平总书记在山西考察精带公司时，称赞公司研发的0.02毫米“手撕钢”“百炼钢做成了绕指柔”，并勉励职工“在高端制造业科技创新上不断勇攀高峰”。 ③牢记嘱托，奋力再攀。从0.02毫米到0.015毫米，从研发到生产再到量产，精带公司续写着“百炼钢”到“绕指柔”的产业传奇。 ④齿轮飞转，机器轰鸣。生产车间的光亮机组前，一条条钢箔正随着开卷机向高温退火炉里缓缓传送。“我们的‘手撕钢’单日产量可达3吨左右，其中最高端产品的价格堪比黄金。现在市面流行的折叠屏手机，关键材料里几乎都有我们的产品。”段浩杰介绍，正因为有比纸还薄的“手撕钢”，折叠屏才能承受数十万次的使用而不变形、不断裂。 ⑤2021年到2024年，精带公司“手撕钢”产值从5亿元增加到近8亿元。近5年来，“手撕钢”研发团队不断取得突破，一批“高精尖特”产品走向市场。“手撕钢”不仅实现了国产替代，而且性能全球领先，平均价格也从进口价300万元/吨降到了100万元/吨。 ⑥“进步和成绩属于过去，未来还有很长的路要走，中国制造有更多的高峰等着我们攀登。”站在摆满奖牌证书的荣誉墙前，段浩杰说。 （摘自《人民日报》，有删改） 【链接材料1】 中国新闻奖评选规则（节选） 中国新闻奖评选应坚持导向正确，内容真实，新闻性强，社会效果好。在同等条件下，优先考虑短、实、新作品。 ——中国记协网 【链接材料2】 中国新闻奖参评作品推荐表 作品基础信息 作品标题 “我们的最薄‘手撕钢’量产了” 参评体裁 通讯 主创人员 郑洋洋 刊播单位 《人民日报》 作品字数 616字 刊播日期 2025年10月05日 作品简介 ________________ 推荐理由 ________________ 13. 同学们打算推荐这篇稿件参加中国新闻奖的评选。请参照示例，结合新闻要素，完成推荐表中的“作品简介”。 示例： 《中国人首次进入自己的空间站》作品简介 2021年6月17日，神舟十二号三名航天员顺利进驻天和核心舱，标志着中国人首次进入自己的空间站。《中国人首次进入自己的空间站》呈现了中国航天发展历史上的一个重要里程碑事件，是一则具有重大新闻价值和历史意义的新闻。 14. “中国新闻奖评选规则”指出，“在同等条件下，优先考虑短、实、新作品”，其中“实”指内容要真实、充实，“新”指素材要新鲜，时效性强。请从“实”“新”两个角度，完成推荐表中的“推荐理由”。 （二） 15. 班级组织“人无信不立”语文专题学习活动。请阅读下面的材料并完成小题。 【材料一】“信”的渊源 金文的“信”，左部是“人”，右部是“口”，“口”表示说话。小篆的“信”，右部把“口”换成了“言”，“言”有言语，说出的话的意思。可见，“信”本义是人说出的言语真实可信，引申为诚实、信用、相信等义，还有信件、凭据的意思。 “人无信不立”出自《论语·颜渊》，是孔子对弟子子贡关于“立身”的核心教诲，意为“人没有诚信，就无法在社会上立足”。这一理念传承千年，成为中华民族的精神基因。 【材料二】“信”的佳话 【材料三】“失信”的代价 2024年，某省公布失信被执行人名单，123名失信人员被限制购买机票、高铁票，其子女就读高收费私立学校也受到限制；与之相对，该省“守信企业”名单中的200家企业，在银行贷款、政府项目合作中获得优先资格，平均经营效率提升30%。 数据显示，我国“信用中国”网站已累计公示失信信息超2亿条，限制失信人员高消费超3亿人次；同时，守信个人在求职、贷款、评优中享受更多便利，“以信换信”的社会机制正让诚信成为新时代的“通行证”。 【材料四】“诚信”的坚守 诚信，是中华民族传承千年的核心美德，也是社会主义核心价值观之一。诚实做人，讲求信用，弘扬诚信文化，建设诚信社会，要从生活中的一点一滴做起。为使青少年从小具备诚实守信的精神品质，各地采取了一系列行之有效的做法，设立“诚信考场”就是其中一项。 近年来，全国多所中学推行“诚信考场”，取消监考人员，仅靠学生自觉遵守考试规则。据某校统计，连续三年“诚信考场”的违纪率为0，参与学生中有87%的人表示“通过无人监考，更深刻理解了‘诚信’不是约束，而是对自己的尊重”。这种“把考场交给学生，把诚信种进心里”的做法，成为当代青少年践行诚信美德的生动实践。 （1）宣传组的同学为本次专题活动设计横幅。请结合材料一补全下面的标语，使上下句句式对称。 标语：___________，方为立身之本；事守承诺，乃成处世之基 （2）美术组的同学绘制了“古代诚信故事”图。请从图1和图2中任选一幅，为这幅图撰写解说词。 写作提示：①介绍画面内容；②阐述从故事中获得的关于“信”的启示；③不少于80字。 （3）本次专题学习活动接近尾声，你将围绕“人无信不立”进行即兴演讲，分享活动收获，表达作为中学生对坚守诚信的理解与践行决心。请把你的演讲内容写下来。 写作提示：①结合四则材料；②不少于100字；③省去称呼和致敬语、致谢语等，只呈现演讲的主体内容。 四、心灵之旅（40分，含书写分3分） 16. 按要求作文 当桂香漫过窗棂，月色温柔地铺满书桌，又是一年中秋至。那轮穿越千年的明月，曾照过李白“举头望明月”的乡愁，映过苏轼“但愿人长久”的祈愿，如今也静静悬在你的头顶，照亮了手边的月饼、家人的笑靥，或是心中某个关于思念、团圆、成长的小小情愫。中秋是诗，是画，是藏在时光里的温情密码，更是属于每个少年笔下独一无二的生活注脚。 请从下面两个题目中任选其一，写一篇不少于600字的文章。 题目一：那年中秋，月光正好 题目二：中秋的味道，是_________ 写作提示：①若选择题目二，请补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $