1.2显微镜的使用课件-2025-2026学年高一上学期生物人教版必修1

该高中生物学课件系统讲解显微镜的结构、光线调节、倍数计算及低高倍镜操作，以结构解析为导入，通过表格对比低高倍镜差异、例题分析放大倍数规律，搭建连贯的学习支架。 其特色在于融合科学思维与探究实践，用表格归纳细胞数量与放大倍数关系，例题强化知识应用，步骤规范培养操作能力，助力学生理解抽象概念，教师可高效组织教学。

人教版必修1 显微镜的使用 显微镜的结构 镜筒 转换器 物镜 通光孔 遮光器 反光镜 目镜 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 压片夹 载物台 光线组 光线组：遮光器和反光镜 遮光器 大光圈 小光圈 反光镜 平面镜 凹面镜 变暗 变亮 倍数组：目镜和物镜 5X 10X 16X 4X 10X 40X 100X 目镜 物镜 无螺纹 有螺纹 目镜长度与放大倍数成反相关 物镜长度与放大倍数成正相关 倍数组：目镜和物镜 5X 10X 16X 4X 10X 40X 100X 放大倍数=物镜倍数×目镜倍数 注意：放大倍数是指长度或宽度，而不是指面积或体积。 目镜 物镜 长度和宽度需要分开计算 项目 低倍镜下 高倍镜下 视野中有一排细胞 8个 倍数组：目镜和物镜 2个 放大4倍： 项目 低倍镜下 高倍镜下 视野中有一排细胞 8个 视野中有一排细胞 c个 倍数组：目镜和物镜 2个 放大4倍： 放大n倍： c/n个 项目 低倍镜下 高倍镜下 视野中有一排细胞 8个 视野中有一排细胞 c个 视野中充满细胞 c个 倍数组：目镜和物镜 2个 放大4倍： 放大n倍： c/n个 放大n倍： c/n2个 注意：放大倍数是指长度或宽度，而不是指面积或体积。 例题1 当显微镜的目镜为10×，物镜为10×，在视野直径范围内看到一行相连的16个细胞。若目镜不变，物镜换成40×时，则在视野中可看到这行细胞中的（ ） A.2个 B.4个 C.16个 D.32个 B 倍数组：目镜和物镜 例题2 显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为 ？ （ ） B A.2个 B.4个 C.16个 D.32个 低倍镜的使用 一转：转换器 低倍对光 二转：遮光器 三转：反光镜 大光圈对光 明亮圆形视野 调粗准降镜筒，眼睛看物镜（防止碰撞） 反向调粗准升镜筒，眼睛看目镜（找物像），调细准使清晰 对光 压片 调焦 观察 取镜安放 将要观察的物像在低倍镜下移到视野中央 1 转动转换器，用高倍镜观察 2 视野太暗可先调节反光镜和光圈 3 调节细准焦螺旋直到看清楚为止 4 光线弱：用大光圈，凹面镜 光线强：用小光圈，平面镜 高倍镜的使用 注意：换到高倍镜后不可再调节粗准焦螺旋 低倍显微镜与高倍显微镜观察标本时的不同点 高倍镜观察标本 物镜与玻片的距离 视野中的细胞数目 物象大小 视野亮度 视野范围 远 近 多 少 小 大 亮 暗 大 小 低倍镜观察标本 显微镜的使用 显微镜的使用 1、如图所示是用显微镜观察细胞时的几个视野，下列相关说法中，错误的是(　　) 乙视野最暗，甲视野最亮 乙可用粗准焦螺旋 移动玻片才能观察到丙视野 观察顺序是甲→丁→丙→乙 B A B C D 2、如图①②分别是在低倍镜和高倍镜下观察到的细胞，③④⑤⑥分别是放大倍数不同的目镜或物镜。下列有关显微镜使用的说法正确的是(　　) 图示③～⑥中放大倍数最大的镜头组合是⑤⑥，与装片距离最近的镜头是⑥ 使用③④组合时视野亮度最亮，物像放大倍数最大 物像放大倍数为物镜放大倍数和目镜放大倍数的乘积，放大倍数越大，看到的细胞数越多 若要将物像从图①调节为图②，需调节光圈→移动装片→转动转换器→调节细准焦螺旋 A A B C D 显微镜成像特点和物像移动规律 上 上 上下左右颠倒 倒立、放大的虚像 把纸张旋转180°，直接观察 · 显微镜成的像 · 装片的移动方向 技巧 偏哪移哪 淋巴细胞 显微镜的使用 逆时针顺时针 显微镜的使用 3、要将下图所示显微镜下的视野“甲”变为视野“乙”，下列操作正确的是(　　) 换用高倍物镜，再向右上方移动装片 换用高倍物镜，再向左下方移动装片 向右上方移动装片，再换用高倍物镜 向左下方移动装片，再换用高倍物镜 D A B C D 污物判断 装片、目镜、物镜 移动装片 污物移动 污物不移动 装片上 转动目镜 污物移动 污物不移动 目镜上 物镜上 显微镜的使用 显微镜的使用 4、用显微镜观察装片时，在低倍镜视野中发现有一异物，当移动装片时，异物不动，换成高倍物镜后，异物观察不到了。则此异物可能存在于(　　) 目镜上 低倍物镜上 实验材料中 高倍物镜上 B A B C D $