山东省济南市商河县2025-2026学年九年级上学期期中语文模拟试题

山东省济南市商河县2025-2026学年九年级上学期期中语文 模拟试题 总分:150分 时间:120分钟 一、基础知识综合(9分) 阅读下面一段话,完成问题。 书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。书中没有凡音的聒噪,没有尘世的诓骗,无畏时空所限,黑白笔墨之间,行吟唱和,恍若与古人促膝,聆听圣贤的箴言,妙趣横生,受益匪浅。书中故事总能让人感同身受,说理总能让人沉吟深思。目睹于勒叔叔悲苦现状的若瑟夫深刻感受到现实社会里人们的唯利是图;杜小康在经历暴风雨洗礼后获得成长的故事让我们明白了锲而不舍的意义;毕淑敏认为各种复杂对立的情感会把我们的精神小屋挤得满满的,亲密无间;而梁启超则告诫我们要心无旁鹜、敬业乐群……通过读书,使我们不仅能实现真正人生的超越,还能保持思想的活力。 1.文段中加点词的读音和书写,不正确的一项是( )(3分) A.聒噪 B.诓骗ku ng C.箴言zh n D.心无旁鹜 2.文段中画横线处的成语,不恰当的一项是( )(3分) A.受益匪浅 B.唯利是图 C.锲而不舍 D.亲密无间 3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )(3分) A.通过读书,我们不仅能保持思想的活力,还能实现真正人生的超越。 B.读书,使我们不仅实现人生的真正超越,还能保持思想的活力。 C.通过读书,我们不仅能保持思想的活力,还能真正实现人生的超越。 D.读书,使我们不仅能保持思想的活力,还能实现真正人生的超越。 二、综合性学习(9分) 为了激发同学们阅读小说的兴趣,以扩大视野,陶冶情操,学校各班级举办了以“走进小说天地”为主题的读书沙龙活动,请你参与并完成以下任务。 4.下面是“小说天地”社团活动计划的流程图,请 山东省济南市商河县2025-2026学年九年级上学期期中语文 模拟试题 总分：150分 时间：120分钟 一、基础知识综合（9分） 阅读下面一段话，完成问题。 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。书中没有凡音的聒噪，没有尘世的诓骗，无畏时空所限，黑白笔墨之间，行吟唱和，恍若与古人促膝，聆听圣贤的箴言，妙趣横生，受益匪浅。书中故事总能让人感同身受，说理总能让人沉吟深思。目睹于勒叔叔悲苦现状的若瑟夫深刻感受到现实社会里人们的唯利是图；杜小康在经历暴风雨洗礼后获得成长的故事让我们明白了锲而不舍的意义；毕淑敏认为各种复杂对立的情感会把我们的精神小屋挤得满满的，亲密无间；而梁启超则告诫我们要心无旁鹜、敬业乐群……通过读书，使我们不仅能实现真正人生的超越，还能保持思想的活力。 1．文段中加点词的读音和书写，不正确的一项是（   ）（3分） A．聒噪 B．诓骗kuāng C．箴言zhēn D．心无旁鹜 2．文段中画横线处的成语，不恰当的一项是（   ）（3分） A．受益匪浅 B．唯利是图 C．锲而不舍 D．亲密无间 3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（   ）（3分） A．通过读书，我们不仅能保持思想的活力，还能实现真正人生的超越。 B．读书，使我们不仅实现人生的真正超越，还能保持思想的活力。 C．通过读书，我们不仅能保持思想的活力，还能真正实现人生的超越。 D．读书，使我们不仅能保持思想的活力，还能实现真正人生的超越。 【答案】1．D 2．D 3．C 【解析】1．本题考查字音字形。 D.心无旁鹜——心无旁骛； 故选D。 2．本题考查成语运用。 A.受益匪浅：指收获不小，有很大的收获。在此形容读书能够有很多收获，使用正确。 B.唯利是图：指只谋求利益，不顾及其他。在此形容社会中的人很现实，只追求利益，使用正确。 C.锲而不舍：原义是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。文中主要描写杜小康经历过风雨洗礼依旧有恒心和毅力，不断成长，使用正确； D.亲密无间：关系亲密，没有隔阂，形容十分亲密，没有任何隔阂。这里想表达的是毕淑敏认为各种复杂对立的情感会把我们的精神小屋挤得满满的，没有空余的地方，使用有误； 故选D。 3．本题考查语病辨析及修改。 介词使用不当导致缺少主语，应删去“通过”或“使”。 语序不当，应将“真正”放在“实现”后； 故选C。 二、综合性学习（9分） 为了激发同学们阅读小说的兴趣，以扩大视野，陶冶情操，学校各班级举办了以“走进小说天地”为主题的读书沙龙活动，请你参与并完成以下任务。 4．下面是“小说天地”社团活动计划的流程图，请你用连贯的语言将这个流程图完整准确地介绍给同学们。100字左右。（5分） “小说天地”社团活动计划流程图 5．小月读了《我的叔叔于勒》之后，有感而发，写了一副对联表达自己的读书感悟，但语言还没有组织好，请你运用对联知识，帮她把下列词语组合成一副对联，完整地书写在横线上。（4分） 同胞  摇钱树  好像  骨肉  陌路人  恰似 上联：十年思盼， 下联：一朝相逢， 【答案】4．“小说天地”社团主要举办讲座和实践课程两项活动。讲座主要讲人物鉴赏和情节构思；实践课程由阅读课和写作课构成，阅读课举办讲故事比赛和表演课本剧，写作课进行小说创作和小说鉴赏，学期末将就实践课程内容进行表演、展示。 5． 同胞好像摇钱树 骨肉恰似陌路人 【解析】4．本题考查图文转换。 根据“小说天地”社团活动计划流程图可知，“小说天地”社团活动分为讲座与实践课程两部分。讲座围绕人物鉴赏和情节构思展开。实践课程里，阅读课有讲故事比赛和表演课本剧；写作课包括小说创作和小说鉴赏。学期末，会对实践课程的成果进行表演和展示。 示例：“小说天地”社团活动丰富多样。首先有讲座，涵盖人物鉴赏和情节构思。实践课程中，阅读课包含讲故事比赛和表演课本剧；写作课进行小说创作与小说鉴赏。学期末，对实践课程成果进行展示表演，带你走进精彩的小说天地。 5．本题考查对联。 我们需要理解每个关键词的含义，并思考它们如何与上联和下联的前半部分相匹配。“同胞”和“骨肉”通常用来形容亲人之间的关系，“摇钱树”则通常用来形容能带来财富的人或物，“陌路人”则用来形容陌生人或关系疏远的人，“好像”和“恰似”是比喻词，用于引出比喻。 再根据《我的叔叔于勒》的内容，十年思盼时，把于勒当作摇钱树般期待，一朝相逢却形同陌路人。通过对比的手法，生动地展现了小说中人们对于勒的态度变化，从热切期盼到冷漠相对，深刻地反映了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 上联：十年思盼，同胞骨肉好像摇钱树 下联：一朝相逢，骨肉同胞恰似陌路人。 三、文言文阅读（20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 【甲】 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （选自《岳阳楼记》） 【乙】 韩愈，字退之，昌黎人。父仲卿，无名位。愈生三岁而孤，养于从父兄。愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟①奖励。 德宗晚年，政出多门，宰相不专机务。宫市之弊，谏官论之不听。愈尝上章数千言极论之不听怒贬为连州山阳令。 凤翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节，上令中使杜英奇押宫人三十人，持香花赴临皋驿迎佛骨。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。愈素不喜佛，上疏谏阻。 疏奏，宪宗怒甚。曰：“愈言我奉佛太过，我犹为容之。至谓东汉奉佛之后，帝王咸致夭促，何言之乖刺②也？愈为人臣，敢尔狂妄，固不可赦！”于是人情惊惋，乃至国戚诸贵，亦以罪愈太重，因事言之，乃贬为潮州刺史。 初，愈至潮阳，既视事，询吏民疾苦。后授袁州刺史，袁州之俗，男女隶于人者，逾约则没入出钱之家。愈至，设法赎其所没男女，归其父母。仍削其俗法，不许隶人。 （选自《旧唐书·韩愈传》） 【注释】①俟，等待；②乖刺，违背常情。 6．下列对文中词语的理解，不正确的一项是（   ）（3分） 选项 文言语句 释词方法 词语理解 A 愈言我奉佛太过 查阅字典：①经过②过分③错误④探访 ③错误 B 帝王咸致夭促 课内迁移：咸来问讯（《桃花源记》） 全，都 C 愈素不喜佛 联想迁移：素昧平生 一向，向来 D 固不可赦 上下文意思推断 坚决 A．A B．B C．C D．D 7．下列各项中，加点词语的意思相同的一项是（   ）（3分） A．不以物喜    亦以罪愈太重 B．庙堂之高则忧其民    设法赎其所没男女 C．处江湖之远则忧其君    袁州之俗 D．或异二者之为，何哉    何言之乖刺也 8．请用“/”为【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断两处）（2分） 愈尝上章数千言极论之不听怒贬为连州山阳令。 9．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）予尝求古仁人之心，或异二者之为。 （2）愈为人臣，敢尔狂妄，固不可赦。 10．读《岳阳楼记》，我们知道古仁人有着“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，读《韩愈传》我们又知道韩愈就是这样的古仁人。请结合文章，用自己的话说说，韩愈被贬潮州之后，为实践古仁人之心，做了哪两件事？（4分） 【答案】6．A 7．D 8．愈尝上章数千言极论之/不听/怒贬为连州山阳令。 9．（1）我曾经探求过古代品德高尚人的思想，或许不同于以上两种表现。（2）韩愈作为臣子，竟敢这样狂妄，坚决不能赦免他。 10．（1）问询民生疾苦。（2）设法为那些被罚没的男女赎身，让他们回家。 【导语】这篇文言文通过对比《岳阳楼记》中古仁人的理想与《韩愈传》中韩愈的实际行动，展现了古仁人“不以物喜，不以己悲”的精神境界。韩愈在被贬潮州后，仍关心民生疾苦，设法赎回被卖的男女，废除不合理的习俗法，体现了他“先天下之忧而忧”的责任感和道德勇气。文章通过具体事例，生动地刻画了韩愈作为古仁人的典范形象，强调了士大夫应有的社会责任感和道德担当。 6．本题考查字意。 A.句意：韩愈说我奉佛太过分。过，过分。 故选A。 7．本题考查一词多义。 A.介词，因为＼动词，认为； B.代词，他的＼代词，那，那些； C.定语后置，不译＼助词，的； D.为什么＼为什么； 故选D。 8．本题考查断句。句意：韩愈也曾递上数千字的奏章极力劝谏，皇帝不听从，发怒把他贬为连州阳山令。“愈尝上章数千言极论之”是一个完整的主谓宾结构，表示韩愈做了“上章数千言极论之”这件事。“不听”是一个简单的主谓结构，表示皇帝对于韩愈劝谏的态度。“怒贬为连州山阳令”又是一个主谓宾结构，表示皇帝因为不听韩愈劝谏后的行为，即愤怒地贬谪韩愈为连州山阳令。这三个部分在语义和结构上相对独立，故断句为：愈尝上章数千言极论之/不听/怒贬为连州山阳令。 9．本题考查译句。重点词语：（1）尝，曾经。求，探求。之，的。或，或许，异，不同。（2）为，是。敢尔，竟敢。固，坚决。赦，赦免。 10．本题考查内容理解。 韩愈为实践古仁人之心，做了两件事。 一、问询民生疾苦。在韩愈被贬为潮州刺史后，文中末段提到“愈至潮阳，既视事，询吏民疾苦”，“视事”表示到任开始处理政务，到任后马上询问官吏和百姓的疾苦，这体现了他像古仁人一样，心中忧虑百姓，关注民生状况，不因自己被贬的遭遇而只专注于自身的悲喜，而是心系当地民众，展现出“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”的情怀，即使被贬至偏远的潮州，仍然关心百姓生活的疾苦，有古仁人之心。 二、设法为被罚没男女赎身并让其归家。同样是文中末段中提到“袁州之俗，男女隶于人者，逾约则没入出钱之家。愈至，设法赎其所没男女，归其父母。仍削其俗法，不许隶人”。在袁州有一种习俗，男女如果违反约定就会被没入出钱之家为奴，韩愈到了之后，通过各种办法赎回那些被罚没的男女，让他们回到自己父母身边，并且废除这种不合理的习俗，不允许再有奴役他人的情况。这一行为体现了韩愈的古仁人之心。他不因为自己身处困境（被贬官）而忽视社会的不公和百姓的苦难，积极去改变不合理的现状，拯救那些处于困境中的百姓，就如同古仁人无论在何种境遇下都心怀天下，尽力为百姓谋福祉，有着“不以物喜，不以己悲”的胸怀，在自己能力范围内去减轻百姓的痛苦，改善社会风气。 【点睛】参考译文： （甲）唉！我曾探求过古时仁人的心境，或者和这些人的行为两样的，为什么呢？（是由于）不因外物好坏，自己得失而或喜或悲。在朝廷当官就为百姓担忧，处在偏远的地方就为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？古仁人必定说“先于天下人的忧去忧，晚于天下人的乐去乐”呀。唉！如果没有这样的人，我与谁一道归去呢？ （乙）韩愈，字退之，昌黎人。父亲叫韩仲卿，没有什么名声和地位。韩愈出生三岁就成了孤儿，被堂兄抚养。韩愈自己觉得是孤儿，从小就刻苦学习儒学，不需要等别人奖励。 德宗晚年，一些部门随意发布政令，宰相不能独立掌管机务。宫里的宦官到民间强买物品的弊端，谏官议论过而德宗不听。韩愈也曾递上数千字的奏章极力劝谏，皇帝不听从，发怒把他贬为连州阳山令。 凤翔法门寺有座护国真身塔，塔内有释迦文佛的一节手指骨，皇帝让中使杜英奇带领三十名宫人，手持香花到临皋驿迎接佛骨。王公士民，奔跑着施舍钱财，唯恐落在后面。百姓中有人荒废事业、倾家荡产，有的烧灼头顶和手臂以求供养佛骨。韩愈向来不喜欢佛教，就上疏进谏。 奏疏呈上，宪宗非常恼怒。皇上道：“韩愈说我奉佛太过分，我还可以容忍。至于说东汉奉佛之后，帝王都招致性命夭折皇位短促，怎么话说得这样刺耳呢？韩愈身为人臣，胆敢如此狂妄，一定不能宽赦。”一时人心震惊叹惜，乃至皇亲国戚们也认为对韩愈加罪太重，便就事情本身为韩愈说情，于是宪宗将他贬为潮州刺史。 当初，韩愈到潮阳，上任后，询问官吏和百姓的疾苦。随后被任命为袁州刺史，袁州的风俗，男女做别人奴仆的，如果超过契约期限，（雇主）就把他们（作为人质的）钱财没收。韩愈到任后，设法赎回那些被没收的男女，送还给他们的父母。并且废除这种风俗法令，不允许蓄养奴仆。 四、诗歌鉴赏 阅读下面的古诗，完成下面小题。（7分） 郡斋即事① 〔宋〕范仲淹 三出专城②鬓似丝，斋中萧洒③胜禅师。 近疏④歌酒缘多病，不负云山赖有诗。 半雨黄花秋赏健⑤，一江明月夜归迟。 世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。 【注】①此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹48岁。郡斋：指郡守平时的起居之所。②专城：指主政一城的州牧、太守等地方长官。范仲淹因直言敢谏，先后三次被贬睦、苏、饶三州。③萧洒：潇洒。④疏：疏离，疏远。⑤健：强健，精力旺盛，这里指诗人赏菊兴致高昂。 11．下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（    ）（3分） A．首句写诗人被贬到饶州，因为被贬，头发花白，内心备受打击，对朝廷不满，充满怨恨。 B．颔联首句，一个“病”字写出诗人当时的健康状况，这是因为诗人被贬后内心惆怅忧郁，借酒消愁所致。 C．颈联写诗人赏菊、望月，菊花在秋雨中依然开放，表现了诗人的乐观和坚强。 D．全诗的表达方式以叙事为主，没有用到常见的描写和议论。 12．欧阳修说“诗出于民之情性”（诗歌出自人们的真情实感，饱含作者的思想感情，是作者真情实感的自然流露），请结合全诗探究范仲淹在尾联中所表现出来的情性。（4分） 【答案】11．C 12．尾联表现出范仲淹不计较个人荣辱的豁达胸襟和虽遭贬谪却依然坚守本心的坚韧情怀。 【导语】范仲淹《郡斋即事》以自嘲笔调展现贬谪心境，首联“鬓似丝”显沧桑，“胜禅师”见超脱。颔联“多病”与“有诗”对举，病身不碍诗兴。颈联“半雨黄花”“一江明月”以景写情，暗含“不以物喜”之襟怀。尾联“荣辱何须道”将个人际遇升华为人生哲思，展现“先忧后乐”精神内核。全诗萧散中见风骨，平淡处藏波澜，体现宋代士大夫的理性超越。 11．本题考查诗歌内容的理解和赏析。 A.首句“三出专城鬓似丝”确实点明诗人因三次被贬（包括本次知饶州）而鬓发花白。但后文“斋中萧洒胜禅师”表明他在郡斋中心境潇洒，甚至超过禅师。诗中“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”更是明确表达了对世间荣辱的看淡和超脱。整体基调并非“备受打击”“不满”“充满怨恨”，而是透露出一种历经沧桑后的旷达与淡然。因此该项分析错误； B.颔联“近疏歌酒缘多病”清楚说明诗人疏远歌舞酒宴的直接原因（缘）是身体多病。虽然被贬可能带来情绪低落，但诗句本身并未明确将“病”归因于“惆怅忧郁、借酒消愁”。注释④也仅解释“疏”为疏离、疏远，未提及借酒消愁。该项将“病”的原因强加为“惆怅忧郁、借酒消愁”，属于过度解读。因此该项错误； D.首联“三出专城鬓似丝”（叙事），“斋中萧洒胜禅师”（议论，表达感受）。颔联“近疏歌酒缘多病，不负云山赖有诗”（议论，解释原因和表达态度）。颈联“半雨黄花秋赏健，一江明月夜归迟”（描写，生动描绘秋景和夜归场景）。尾联：“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”（议论，直抒胸臆，表明对荣辱的超脱）。可见，诗中综合运用了叙事（首句）、描写（颈联）、议论（首联后半句、颔联、尾联）等多种表达方式。因此，说“以叙事为主”不准确（议论比重更大），说“没有用到描写和议论”则是明显错误。该项错误； 故选C。 12．本题考查诗歌赏析和情感主旨。 尾联“世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知”中，“世间荣辱何须道”意为世间的荣耀与屈辱又有什么必要谈论呢，“塞上衰翁也自知”则是说我这个经历过边塞生活的老翁心里自然清楚。这两句直白地展现出范仲淹的情性。 从诗句本身来看，“何须道”三字尽显洒脱，表明他已将个人的荣辱得失看得很淡。结合全诗，他虽“三出专城”，历经三次被贬，却能在郡斋中保持“萧洒胜禅师”的心境，赏秋菊、观明月，这些生活场景都印证了他并非空言豁达。他不因贬谪而消沉，反而以平和心态对待境遇，这种不计较个人荣辱的态度，正是其豁达胸襟的真情流露。 同时，“塞上衰翁”的自谓中暗含过往经历的沉淀，即便身处逆境，他依然能坚守内心的平和与通透，不被外界荣辱所扰，这又体现出他虽遭贬谪却坚守本心的坚韧，是其情性中坚韧一面的自然展现。 五、名句名篇默写（8分） 13．根据提示，用古诗文填空。 诗意的文字，失意的人生。“（1） ，到乡翻似烂柯人”是刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，借用典故，为物是人非而伤感； “（2） ，月有阴晴圆缺，此事古难全”是苏轼在《水调歌头》中对“人生不如意十之八九”的感慨；“有弟皆分散，（3） ”是杜甫在《月夜忆舍弟》中，为兄弟分散，人各东西的椎心泣血。但“千古文人家国梦”，失意的苦闷又怎会压垮文人的傲骨？韩愈虽被降职远调，但报国之心弥坚，仍对侄孙韩湘说出“（4） ，肯将衰朽惜残年”的心声；范仲淹遭贬谪时，仍立志以万家忧乐为先，在《岳阳楼记》中留下“（5） ， ”的警言；李白在“赐金放还”，前路艰难时，仍发出“（6） ， ”的呐喊。 【答案】 怀旧空吟闻笛赋 人有悲欢离合 无家问死生 欲为圣明除弊事 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“赋、弊”等字词容易写错。 六、名著阅读（7分） 阅读下面节选《水浒传》的文段，完成下面小题。 当时林冲扳将过来，却认得是本管高衙内，先自手软了。高衙内说道：“林冲，干你甚事，你来多管？”原来高衙内不认得他是林冲的娘子……见林冲不动手，他发这话。林冲怒气未消，一双眼睁着瞅那高衙内。众闲汉劝了林冲，和哄高衙内出庙上马去了。 林冲将引妻小并使女锦儿，也转出廊下来，只见鲁智深提着铁禅杖，大踏步抢入庙来。林冲见了，叫道：“师兄，那里去？”智深道：“我来帮你厮打！” 林冲道：“……林冲本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次。”智深道：“你却怕他本官太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去。” 14．选文中林冲与高衙内冲突之后，因 、 （情节）被捕入狱。后来，陆虞候又设计陷害林冲，林冲被逼雪夜上梁山。 15．选文反映出林冲怎样的性格特点？结合整本书概括这种性格形成的原因。 【答案】14． 误闯白虎堂 火烧草料场 15．选文反映了林冲委曲求全的隐忍性格。林冲原是东京八十万禁军教头，在他身上有着鲜明的统治阶级的思想烙印，他一心想保持住那种富贵安逸的幸福生活，因此遇事一贯逆来顺受、安分守己。 【解析】14．本题考查名著内容。 林冲与高衙内冲突之后，因误闯白虎堂、火烧草料场被捕入狱，后来被逼雪夜上梁山。 误闯白虎堂：高俅为了让儿子高衙内霸占林冲的妻子，设计陷害林冲。高俅派心腹陆虞候等人骗林冲带刀进入白虎堂，白虎堂是军机要地，林冲不知是计，误闯进去，被高俅以“手执利刃，故入节堂，欲杀本官”的罪名逮捕入狱。 火烧草料场：林冲被发配沧州后，高俅父子仍不放过他，派陆虞候到沧州谋害林冲。陆虞候等人火烧草料场，想把林冲烧死。林冲因大雪压塌住处，暂宿山神庙，才幸免于难。当他得知真相后，忍无可忍，手刃仇人，然后在柴进的推荐下，走上了梁山。 15．本题考查分析人物形象。 性格特点：当林冲认出调戏自己妻子的是本管高衙内时，“先自手软了”，虽怒气未消，但考虑到高俅的权势以及自己的身份地位，选择了忍气吞声，不敢对高衙内动手，还说“太尉面上须不好看。自古道：不怕官，只怕管。林冲不合吃着他的请受，权且让他这一次”，体现了他委曲求全、隐忍不发的性格特点。 性格形成原因：社会地位与生活环境：林冲身为东京八十万禁军教头，有着较高的社会地位和稳定的生活。他的工作使他享有一定的特权和财富，家庭美满幸福，这种安逸的生活环境让他不愿轻易打破现状，也不敢轻易得罪权贵，因此在面对高衙内的挑衅时，首先想到的是隐忍，以保住自己现有的一切。 封建等级观念的影响：在封建等级制度森严的社会背景下，林冲深受“官本位”思想的影响，对上级官员存在敬畏心理。他认为高俅作为自己的上司，权势滔天，自己作为下属必须服从和忍耐，不敢有丝毫反抗，“不怕官，只怕管”这句俗语就充分体现了他这种根深蒂固的等级观念，这也导致他在面对不公正待遇时，选择委曲求全。 对家庭和前途的顾虑：林冲有妻子和家庭需要照顾，他担心自己一旦与高衙内发生冲突，会给家人带来灾祸，也害怕因此而丢了自己的官职，断送了自己的前途。所以，即使内心充满愤怒，他还是选择了克制和隐忍，希望通过妥协来维持家庭的安宁和自己的前途。 七、现代文阅读（31分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 可可西里：中国最大的荒野 ①由于现代工业和科技的发展，地球上野生动植物们赖以生存的荒野所剩无几，我国最著名的一处当属位于青藏高原的可可西里。 ②3亿年前，可可西里所在的地区还是一片海洋。之后的板块运动将海洋关闭，将众多地体拼贴成陆地。约6500万年前，印度板块与欧亚板块飞速相撞，青藏高原开始剧烈抬升。一片极为广袤的荒野——可可西里，诞生了。 ③可可西里总面积约25万平方千米，平均海拔为5000米，是青藏高原海拔颇高的地区。高海拔造就了一个寒冷的世界，可可西里像一个天然的冰冻场。永久冻土覆盖了90%以上的土地，冻土层厚为80～120米。海拔超过5500米的高山之上，则形成了巨大的冰川。高山上的冰雪融水不断向可可西里盆地内流淌，盆地内地势平缓、排水不畅，加之永久冻土阻止流水渗入地下，于是积水成湖。湖泊之外更多的地方，是沼泽湿地。从这里发源的河流，多数是以湖泊为中心的内流水系。只有少数水系流出可可西里，流向北方干旱的柴达木盆地；或是汇入长江、黄河，成为这些超级大河的源头。可可西里地势起伏平缓，相对海拔只有300～600米，是“世界屋脊”上保存最完整的高原平台。 ④现在，舞台已经准备就绪，谁将成为这里真正的主人？ ⑤垫状植物率先登场，它们是高原生命的先锋。其中簇生柔子草的长相最为喜人，一经生根发芽，便会蔓延成一个巨大的圆形，直径可达2米。每年的6月，大地还满是荒芜；7月，几乎是一夜之间，无数花花草草突然从地下冒出，竞相绽放；8月，植物的种子便已成熟脱落，在可可西里的蓝天下随风飘荡。这期间，即便冰雪突降，许多植物依然会顽强地开花结果。 ⑥植物的繁茂使得可可西里生机勃勃，但真正的主角属于动物们。身材娇小、体长只有10多厘米的鼠兔最喜欢可可西里的高原草甸。尤其在草皮开裂呈块状的地方，它们可以轻易挖掘出复杂的洞穴，以躲避天敌，可谓“狡兔三窟”。“富足”的生活则让它们大量繁衍。 ⑦另一种常见的穴居动物——旱獭，尤以肥胖浑圆著称。它们以洞穴周围500米范围内的嫩草为食，机警敏觉，一有危险即钻入洞中。小型鸣禽角百灵，体长只有15厘米左右，喜欢将巢穴建在地面上。体形与之相当，同样以草籽昆虫为食物的白腰雪雀，喜欢小群聚集于鼠兔群集处，随时准备利用废弃的鼠洞以作巢穴栖息。大型涉禽黑颈鹤，从远方迁徙而来，在可可西里的浅水中啄食植物及鱼类。更大型的动物则是有蹄类。青藏高原上的特有物种白唇鹿，体形巨大而强壮，鹿角长达1米。 ⑧捕食者的队伍也壮大起来。猎隼等大型猛禽从空中飞临。以大方脸著称的藏狐和形似家猫的兔狲，从地面出击。鼠兔、高原兔、旱獭等小型动物，纷纷成为它们的盘中美食。体形更大的猞猁，还会瞄准岩羊和藏羚羊的幼崽。狼则是可可西里的“终极猎手”，捕获成年的藏野驴也不在话下。从鼠兔、高原兔、角百灵等小型动物，到藏羚羊、藏原羚、藏野驴等有蹄类动物，再到猎隼、猞猁、狼等猎食者，动物显然已经成为这片荒野的主人。 ⑨这便是可可西里，中国最伟大的荒野。而我们要做的是，让荒野永远归荒野！ 16．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（3分） A．全文采用逻辑顺序，介绍了我国最大的荒野——可可西里。 B．第③段画线句运用了作比较、列数字的说明方法，突出说明冻土面积大、厚度深的特点。 C．第④段是过渡段，把可可西里的地貌和由此形成的生物链两部分内容连接起来。 D．第⑤段加点词“率先登场”运用拟人的笔法，使语言生动，增强了文章的可读性。 17．根据文章内容，下列说法正确的一项是（   ）（3分） A．可可西里是地势起伏平缓、海拔只有300～600米的高原平台。 B．“‘富足’的生活”指鼠兔可以轻易挖掘复杂洞穴以躲避天敌。 C．可可西里的植物一般两三个月内就完成发芽、成长、开花、结果的过程。 D．可可西里禽类动物如白腰雪雀、黑颈鹤、猎隼等主要食用草籽、昆虫和鱼类。 18．请结合文章内容，概括可可西里的生物链是如何形成的。（4分） 【答案】16．B 17．C 18．示例：可可西里形成了一个自足的生物链：①植物在恶劣的气候条件下仍能繁茂生长。②繁茂的植物为食草动物提供了富足的食物，使其能够大量繁衍。③食草动物又为食肉动物的生存繁衍提供了物质保障。 【解析】16．此题考查学生对文章内容的理解和分析能力。 B.有误，第③段画线句运用了列数字的说明方法，具体准确地说明冻土面积大、厚度深的特点，并没有运用“作比较”的说明方法； 故选B。 17．此题考查学生对文章内容的理解。 A.有误，从第③段中“可可西里地势起伏平缓，相对海拔只有300～600米，是‘世界屋脊’上保存最完整的高原平台”可知，“300～600米”说的是相对海拔； B.有误，第⑥段中“植物的繁茂使得可可西里生机勃勃，但真正的主角属于动物们。身材娇小、体长只有10多厘米的鼠兔最喜欢可可西里的高原草甸”可知，“‘富足’的生活”还包括上文所说的“植物的繁茂”； D.有误，从第⑦段中“体形与之相当，同样以草籽昆虫为食物的白腰雪雀”可知白腰雪雀以草籽昆虫为食，从“大型涉禽黑颈鹤，从远方迁徙而来，在可可西里的浅水中啄食植物及鱼类”可知，黑颈鹤以植物及鱼类为食，从第⑧段内容可知，猎隼捕食的是小动物，“主要食用草籽、昆虫和鱼类”表述不正确； 故选C。 18．此题考查学生对文章内容的理解概括能力。 如：可可西里形成了一个自给自足的生物链。植物不惧严寒，能够顽强地生根发芽，开花结果；繁茂的植物使食草动物的生活十分富足，为它们的大量繁衍提供了物质保障；食草动物又成为食肉动物的盘中美食，有利于它们的生存和繁衍。 阅读下面的材料，完成下面小题。 鹤骨笛 肖靖 ①运河边知了一片响噪。一鹤背着书包站在阳光里，七月的阳光临近傍晚依然灼热，一鹤看着母亲背起一只大大的箱子，箱子和她背负的生活一样沉重。硕大的箱子和母亲瘦小的身体形成强烈的反差，汗水顺着母亲的发梢滴落下来，还未降落到地面就被灼热的空气烤干了。 ②一鹤冲过去，托住母亲背上的箱子。母亲感觉到身上的重量减轻了，一回头就看到了一鹤清澈的眼睛。 ③“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有 和 的神情。 ④一鹤协助母亲卸下背上的货物。轻声回答道，没有。 ⑤怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿…… ⑥好了，别说了。一鹤粗鲁地打断母亲。母亲却没有停下来的意思。 ⑦你考不上大学，就得和我一样干苦力。 ⑧干苦力就干苦力，我不怕。一鹤气呼呼地瞪着母亲，你回家吧，我来干。停顿一下又加上一句，看见你就心烦。 ⑨货站老板看不下去了，走过来对着一鹤说，你这孩子怎么跟妈妈说话呢？ ⑩一鹤梗了一下头继续说，她待在这，还不是天天叨叨我，烦死了。 ⑪货站老板摇了摇头，你太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天。 ⑫小鹤，考不上没关系，回家复习去吧，这活太累了，你干不了。母亲推着一鹤往外走。 ⑬一鹤挣脱母亲的手嚷嚷起来，有什么累的，这活我玩着就干了，你回去吧。一鹤反过来推母亲。 ⑭货站老板对一鹤母亲说，大姐，你回去吧，就让你闺女干，你也该治治你的腰了。 ⑮母亲收拾东西离开了，一鹤留下来接替了母亲。 ⑯沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来。一天的劳累，一鹤浑身酸疼。她不知道一身病痛的母亲是如何挨过这份疲累的。躺在货物狭小的缝隙里，一鹤摸出父亲留下的鹤骨笛。笛子圆润光滑，在灯光下透着淡淡的光泽。一鹤吹出简单的旋律，这是父亲教她的。清脆的笛声顺着大运河水缓缓流淌，带走了疲劳，力量又从四面八方汇聚回身体里。 ⑰父亲说鹤骨中空又坚硬，我们的先人用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞。父亲说这些话的时候，整个人都在闪闪发亮。 ⑱记得那一年，父亲去世之后，母亲依照父亲的遗愿，将父亲的研究手稿都上交给了博物馆，只留下了一支鹤骨笛。一鹤常常在梦中看到鹤骨笛化成一只仙鹤在碧蓝的天空中飞翔，然后又化成父亲的样子站在一鹤面前。父亲一生醉心于考古研究，夜夜与文献和手稿相伴，累了就拿出鹤骨笛吹奏一曲。 ⑲劳累的一天又开始了，货站老板看着一鹤吃力的身影，摇了摇头。中间母亲又来过一次，休息了一段时间的母亲腰板比以前直多了。母亲叨叨着让一鹤回学校复读。货站老板幽幽的叹气声穿过一片嘈杂，钻入了一鹤的耳朵。 ⑳半个月的时间，一鹤白嫩的皮肤晒得黝黑，双手长了无数的毛刺。一䴔觉得身体有了明显的变化，最初像秤砣一样沉甸甸的，现在变得越来越轻盈。一鹤觉得自己似乎变成了一只鹤，真的能飞到天上去。 ㉑午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。邮递员冒雨冲进货站的时候，差点撞到正在查看屋顶的老板身上。 ㉒邮递员将手伸进防水挎包，抽出来一封清华大学的录取通知书。货站老板扫了一眼，上面赫然写着一鹤的名字。货站老板一把抢过去，手过之处带起一股小小的气流。 ㉓一鹤，一鹤。货站老板的声音里面带着微微的颤抖，大声呼唤着。 ㉔一鹤扭头看向货站老板。 ㉕你的，你的，清华大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧。 ㉖一鹤站起身，摸了摸怀里的鹤骨笛，爸爸，我实现了你的梦想。她觉得此刻的自己是一只轻盈的鹤，抖动着全身的羽毛飞过大运河，穿过层层雨幕冲向蓝天。 19．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．小说第①段中“硕大的箱子”和“母亲瘦小的身体”形成鲜明对比，意观地凸显了母亲吃苦耐劳的形象。 B．小说第⑧段一鹤“停顿一下”，又说“看见你就心烦”，表明此时她非常反感母亲。 C．第⑯段加点字“藏”极富表现力，写出了一鹤背货箱的艰辛和为母亲的劳苦感到辛酸。 D．小说结尾写一鹤收到了清华大学的录取通知书，既在意料之外，又在情理之中。 20．请分别从一鹤与货店老板的视角梳理小说情节，补全下列思路。（6分） 一鹤视角：到运河边寻找母亲→赶母亲回家→（1） →收到录取通知书。 货站老板视角：（2） →劝说一鹤母亲回家→看着一鹤吃力劳动→（3） 。 21．初中小说篇目的学习，给了同学们阅读课外小说的方法指引，请你从不同角度品读小说，完成问题。（12分） 教材内容小说学习 《鹤骨笛》阅读 文本 品读 那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普！”《我的叔叔于勒》 第⑯段：泪水藏在汗水里流下来。 品味富有表现力的词语，分享你的解读。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情。《故乡》 第③段：“考上了吗？”母亲急切地问，脸上分明有_____和_____的神情。 （2）请结合母亲的形象， 在第③段中填上恰当的词语。 《孤独之旅》中有暴风雨、芦苇荡等环境描写。 小说中有闷热的天气、大雨等环境描写。 （3）结合小说内容，分析㉑段划线处环境描写在小说中的作用。 22．“一鹤”的名字给同学们留下深刻印象，请结合小说和【链接材料】，向大家分享你对“一鹤”这个名字的理解。（5分） 【链接材料】 鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风、如“鹤鸣之士”。历代多有咏鹤赞鹤的诗文，《诗经·小雅》中“鹤鸣于九皋，声闻于天”、歌咏君子虽深居简出，嘉言善行，却传扬千里：唐代刘禹锡《秋词》中则借“晴空一鹤排云上”，抒写了诗人昂扬向上的精神态势。古人还喜欢用鹤骨做笛子，吹奏出来的音律清越动人。李时珍在《本草纲目禽部·鹤》中就说：“鹤骨为笛，甚清越。 ” 【答案】19．B 20． 艰辛工作 感觉一鹤太不懂事 看到录取通知书，得知真相 21．（1）示例：“藏”字原本是指躲藏，在这里是指泪水与汗水混杂在一起的样子，生动形象地写出一鹤帮母亲背货箱时的艰辛，以及为母亲的劳苦感到的辛酸。 （2）示例：期待  担忧 （3）示例：通过对午后“闷热”天气的描写，表现出一鹤代替母亲背货箱的夏季炎热，表现出一鹤干苦力时的辛苦、坚强；“闷热”的天气“不带任何悬念”地会带来大雨，为下文货站老板收到一鹤录取通知书，明白一鹤的良苦用心埋下伏笔。 22．示例：“一鹤”象征着一鹤昂扬向上、坚强不屈的精神；寄托了父亲对一鹤的期许，即希望一鹤像鹤一样具有坚韧不拔的品质，一飞冲天的壮志；“一鹤”还象征如一鹤一般品德美好的人，如文中深明大义、勤劳能干的母亲，潜心钻研考古的父亲；“一鹤”表达了作者对美好崇高品质的歌颂和赞美。 【导语】小说《鹤骨笛》通过一鹤在母亲的期望与自身努力间的成长经历，探索家庭责任与个人梦想之间的张力。母亲和一鹤的互动揭示了亲情的深沉及各自为家庭所付出的辛劳。一鹤从不堪重负到喜获清华大学录取通知书的过程，象征着青少年在逆境中坚韧成长的主题。鹤骨笛的象征意义贯穿全文，联结了家庭责任、文化传承与个人追求的多重内涵，暗示着坚韧与梦想的翱翔。 19．本题考查内容理解和辨析。 B.有误，一鹤在小说第⑧段中的“停顿一下”以及随后的“看见你就心烦”虽然表达了她对母亲当前唠叨和担忧的不满，但这并不能完全表明她“非常反感母亲”。从后文中第㉕段“你的，你的，清华大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧”可以看出，一鹤其实是为了让母亲多休息才故意表现出这种态度的； 故选B。 20．本题考查梳理概括内容。 一鹤“到运河边寻找母亲”“赶母亲回家”对应开头至第⑮段； 第一空，结合⑯段中“沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来”可知，一鹤替母亲工作，倍感艰辛。可概括为：艰辛工作； 第二空，结合第⑪段中“货站老板摇了摇头，你太不懂事，你妈都是为了你，腰疼都舍不得休息一天”可知，货站老板不知内情，认为一鹤太不懂事。可概括为：批评一鹤不懂事； 第三空，结合第㉕段中“你的，你的，清华大学的录取通知书。我误会你了，孩子，你是为了让妈妈多休息才赶走她的吧”可知，货站老板看到一鹤录取通知书，才明白了真相。可概括为：告知一鹤被录取，知道真相。 21．（1）本题考查词语的赏析。 根据题干要求，对“泪水藏在汗水里流下来”中的词语进行赏析。在这句话中，“藏”字极富表现力。“藏”字意味躲藏，在这句话中指一鹤的泪水与汗水混杂在一起的样子，生动形象地写出了一鹤在帮母亲背货箱时泪水、汗水同时流出的场景，写出了一鹤背货箱时的艰辛，体现出一鹤体会到母亲平日里的劳苦而感到的辛酸。 （2）本题考查人物的心理揣摩。 根据第⑤段“怎么能没考上呢？你平时学习不是挺好的嘛，你爸去世前就一个心愿……”可知，母亲知道一鹤平时的成绩很好，所以眼神中有对一鹤实现父亲心愿的期待；根据第⑦段“你考不上大学，就得和我一样干苦力”可知，母亲不愿一鹤走和自己一样的道路，眼神中有对一鹤考不上大学的担忧、焦虑。 （3）本题考查环境描写的作用。 环境描写的作用包括：交代事情发生的时间、地点、背景，增加事情的真实性；渲染文章的气氛，烘托人物此时此刻的心情，烘托人物形象，展现人物性格；寄托人物思想感情；推动情节发展，为下文做铺垫；深化文章的主题，寄托了作者的思想感情；象征暗示等。 “午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何悬念地来了。”这句话是对夏日午后天气的描写，而夏日午后是一鹤背货箱的主要场景。通过对午后“闷热”天气的描写，表现出一鹤干苦力时的辛苦，衬托出一鹤性格上的坚强；同时，“闷热”的天气“不带任何悬念”地会带来大雨，闷热的天气是对人物处境的象征，这种天气象征着一鹤被母亲、货站老板误会的窘境，最终到来的大雨象征着误会的解除，推动故事情节的发展，为下文货站老板收到一鹤录取通知书，明白一鹤的良苦用心作铺垫。 22．本题考查人名的理解和分析。 根据材料中“鹤在中国文化中有崇高的地位，是吉祥和高雅的象征。古人常将鹤与人的道德品行和精神品格相联系，以鹤来比喻翩翩君子之风，如‘鹤鸣之士’”，结合文章第⑱段中“父亲去世之后，母亲依照父亲的遗愿，将父亲的研究手稿都上交给了博物馆”可知，一鹤的父亲有着君子的高尚品德和无私精神，一鹤的母亲也深明大义，父母给孩子取名“一鹤”，正是希望孩子能够继承并保持这种清雅高洁的品质，如同鹤一般纯洁无瑕。 根据材料中“历代多有咏鹤赞鹤的诗文……唐代刘禹锡《秋词》中则借“晴空一鹤排云上，抒写了诗人昂扬向上的精神态势”，结合文章第⑯段中“沉重的货箱压着一鹤的肩膀、后背、双腿。一鹤觉得她用尽一身的力气才站了起来，双腿在微微颤抖，每挪动一步身体就矮下去一截，泪水藏在汗水里流下来”可知，一鹤在炎炎夏日帮助母亲辛苦背货箱，不曾退缩喊累。由此我们可以理解，“一鹤”这个名字不仅象征着清雅高洁，更象征了主人公昂扬向上、坚强自立的品格。她在生活的磨砺中不断成长，展现出了如同鹤一般坚韧不拔、勇往直前的精神。 根据文章第⑰段中“鹤骨中空又坚硬，我们的祖先用鹤骨做笛子，吹奏出的音律清越动人。你要像鹤一样，虚怀若谷，坚韧不拔才能展翅高飞”可知，从父亲对一鹤的叮嘱和期望来看，“一鹤”这个名字也寄托了父亲对孩子的深厚期许。他希望一鹤能够像鹤一样，具有坚韧不拔的品质和一飞冲天的壮志，能够在未来的生活中勇往直前，不断追求更高的目标和更远的梦想。 最后，作者给主人公取名为“一鹤””，不仅是对其坚强、充满韧性与机智的品性的赞扬与敬佩，更是通过这个名字向读者传递了一种积极向上、勇往直前的精神力量。这种力量激励着我们在面对生活的困难和挑战时，能够保持坚定的信念和积极的态度，不断追求自我成长和进步。由此可以理解，“一鹤”这个名字在小说中具有丰富的内涵和深远的意义。 八、作文（60分） 23．阅读下面的文字，按要求作文。 在生命的长河中，总有一些动听的声音萦绕着我们。山泉叮咚，是来自自然的悦耳之音；生命拔节，是来自成长的顽强之音；关爱叮咛，是来自师长的幸福之音；强国有我，是来自青年的奋进之音…… 请以《最动听的声音》为题目，写一篇作文。 要求：①不少于800字： ②文中不得出现真实的姓名和校名。 【答案】例文： 最动听的声音 　　蓝天白云，一望无际，翠色山峰，映带左右，金色麦田，蝉鸣鸟叫，一阵阵“吱嘎”声伴着微风传来，这是奶奶家独有的打水声。 　　奶奶家在农村，红砖黑瓦白墙，在群山绿水中安静地看着岁月的流逝。暑假时我常去奶奶家玩，当时自来水还未普及到农村，但乡下人自有自己打水的办法。水井离我家有一段距离，需要走一段小路。“孙女儿，去打个水。”奶奶叫我。“好！”我应着，轻车熟路地从门后拿出一个大红桶，踏上了小路。“老头子，快跟上，小心给摔了。”爷爷听到奶奶的催促，也默默跟上。阳光，洒在我的脸上、身上，我边走边玩，时而停下摘摘花，时而去捡地上的松果，爷爷在后面跟着，什么话也没说。 　　“吱嘎、吱嘎”的声音从小路的尽头传来，像是封闭生锈的铁门突然被推开，又像是多年未有人驻足的阁楼地板，因突然有人闯入而发出的呻吟。我知道目的地快到了，一蹦一跳地前进，装作没听见爷爷那句“慢点儿”。 　　越往前走，“吱嘎”声越是清楚，终于到达终点，那是一台压水机。 　　由红桶里舀出一勺水，倒入压水机的洞中，双手叠在压水机的把手上，往下压，一下，两下，“吱嘎、吱嘎”的声音伴随着我手的起伏跳跃着，一声、两声……年幼的我没多少力气，支撑不了将水压出来，可若是长久不压，便会功亏一篑。当我用尽全身力气压下最后一次时，汗水浸湿了衣服，水却还未出来。 　　随着最后一记“吱嘎”声消散在田野中，一双满是皱褶、苍老的手放在了我的手上。是爷爷！紧接着又是一声声“吱嘎、吱嘎”不绝于耳，传遍了田野里的每一个角落。我开心地勾起了嘴角。 又是一个暑假，径直穿过小路，来到奶奶家，自来水早在几年前全面普及了，再也听不到那“吱嘎、吱嘎”的打水声。打开水龙头，流水哗哗，我伸手努力了几次，尝试将装满水的桶提起，却总是在半空落下。我又一次拼尽全力提起水桶，踉跄地走了几步，忽然感觉手中一轻，那是一双枯瘦苍老的手，是爷爷的手。 “吱嘎”声已经不再，但爱一直都在。 【详解】本题考查命题作文。 审题立意：该题目中有两种关键词，一个是“声音”；一个是“最动听”，我们可以把该题目化为：一个打动我心灵的声音，或者是让我久久不能忘的一种声音，按照这两个思路来写，都可以。本作文重点是写“声音”。“声音”，由物体振动产生，以波的形式传递而造成的听觉现象。大自然中，声音无处不在，寒风声，流水声，鸟鸣声；生活中的欢笑声、喝彩声、叮咛声、歌唱声；来自心灵深处的呼唤声…… 选材构思：要写好此题，首先要明确所写的内容，可以是历史人物的豪言壮语，可以是家长、老师、同学、社会各群体的心声，可以是历史上名人励志的话语、感人的故事，或者时代的最强音，还可以是自然的天籁、人间的美妙乐声。还可以发挥想象力，倾听穿越时空的对话，倾听地球母亲的诉说，倾听饱受战争蹂躏的人民对和平的呼声。在倾听中了解别人，提高自己，在倾听中了解社会，融入时代。也可以从反面立意，学生要求老师和父母倾听他们的心声，相互了解，减少误会，从而让自己健康快乐地成长等。文体上，可以写成记叙文、议论文、抒情散文，记叙文要在细节描写上创造亮点，议论文要以理服人，选取典型事例，抒情散文要语言优美，富有哲理性和文采。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $