精品解析：辽宁省沈阳市铁西区私立联合体2025_2026学年上学期九年级历史10月月考试卷

2025—2026学年度上学期九年级阶段练习（一） 历史 （范围：第1课—7课 满分70分） 注意事项： 1.同学们须用0.5mm黑色字迹的签字笔在本练习题规定位置填写自己的班级、姓名及练习号； 2.须在答题卡上作答； 3.本练习题分为选择题和非选择题两部分，包括2道大题，19道小题，共8页。 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了旅行广告，其中符合史实的一句广告词是（ ） A. 探北非沙漠，了解哈拉帕城 B. 在黄河岸观光，了解太阳历 C. 巴格达驻足，了解苏美尔人 D. 途经台伯河，了解爱琴文明 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“旅行社研学旅行广告”“符合史实” 和所学知识可知，逐一分析各选项： 途经台伯河，了解爱琴文明：台伯河是意大利半岛的主要河流，古罗马文明发源于此，而爱琴文明（包括克里特文明、迈锡尼文明）是古希腊早期文明，二者虽分属希腊、罗马，但同属地中海地区古典文明，且研学旅行中 “途经台伯河（罗马）”后了解邻近的爱琴文明（希腊）符合历史地理关联，D项正确；探北非沙漠，了解哈拉帕城：哈拉帕城是古印度河流域文明的代表城市，位于南亚地区，而非北非沙漠（北非主要是古埃及文明），地理与文明对应错误，排除A项； 在黄河岸观光，了解太阳历：太阳历是古埃及人发明的历法，黄河流域是古中国文明发源地，古中国的传统历法是农历（夏历），文明与历法对应错误，排除B项；巴格达驻足，了解苏美尔人：苏美尔人是两河流域早期文明（如乌鲁克、乌尔城）的创造者，巴格达是阿拉伯帝国的都城，位于两河流域后期文明区域，苏美尔人文明早于巴格达兴起的时代，且“了解苏美尔人”应前往两河流域早期遗址（如乌尔城），而非巴格达，排除C项。故选D项。 2. “《汉谟拉比法典》内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。”这句话表述的是《汉谟拉比法典》的（ ） A. 特点 B. 历史价值 C. 性质 D. 历史地位 【答案】B 【解析】 【详解】据材料可知，材料强调《汉谟拉比法典》内容广泛，能清晰反映古巴比伦社会状况，这对研究古代巴比伦的社会结构、法律和经济等方面提供了重要信息，体现其核心历史价值，B项正确；“特点”虽涉及内容广泛，但未突出其“了解社会”的史料作用，排除A项；“性质”指《汉谟拉比法典》是奴隶制法典，反映奴隶主阶级利益，但材料未涉及此观点，排除C项；“历史地位”强调在历史中的影响或地位（如最早成文法典），但材料仅聚焦内容对社会的反映，未提及其地位，排除D项。故选B项。 3. 某班级以话剧的形式再现古印度历史，下列台词正确的是（ ） A. 本国王把持军政大权，国家唯我独尊，地位至高无上 B. 我是一个拥有万贯家财大商人，地位居于第一等级 C. 不要看我只是一个将军，但是我和国王属于同一等级 D. 我爱上一个上一等级的姑娘，我们将要步入婚礼殿堂 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“古印度历史”并结合所学知识可知，雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”，在这一制度中，第一等级是婆罗门，掌管祭祀，第二等级是刹帝利，掌管军事和行政权力，第三等级是吠舍，从事农业、畜牧业和商业，第四等级是首陀罗，主要由被征服居民构成，从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服务，“不要看我只是一个将军，但是我和国王属于同一等级”表述正确，因为将军和国王均属刹帝利等级，地位相同，C项正确；国王属于刹帝利，并非“至高无上”，实际上婆罗门在宗教和社会地位上更高，排除A项；大商人属于吠舍，并非第一等级，排除B项；种姓制度严禁跨等级通婚，尤其低等级者与高等级者结婚不被允许，排除D项。故选C项。 4. 了解“四大文明古国的历史见证”时，下列资料中可信度最高的是（ ） A. 炎黄战蚩尤的传说 B. 史诗《摩诃婆罗多》 C. 古埃及石雕人物像 D. 古代两河流域示意图 【答案】C 【解析】 【详解】根据所学知识可知，古埃及石雕人物像是考古实物，直接来自古埃及文明，属于第一手证据，可信度最高，因为它能提供真实的历史信息，C项正确；炎黄战蚩尤出自神话传说，缺乏考古支持，可信度低，排除A项；史诗《摩诃婆罗多》是古印度文学作品，包含神话和虚构元素，不是最可靠的历史证据，排除B项；古代两河流域示意图通常是现代绘制的地理重建图，非原始文物，可信度不如实物证据，排除D项。故选C项。 5. 2025年7月12日，联合国教科文组织正式宣布，将克里特岛的大米诺斯宫殿遗址列入世界遗产名录。它们见证了这个文明曾经的繁荣，该文明是（ ） A. 古希腊文明 B. 古罗马文明 C. 伊斯兰文明 D. 古印度文明 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“克里特岛的宫殿遗址”和所学知识可知，克里特岛是古希腊文明中米诺斯文明的发源地，其宫殿遗址（如克诺索斯宫殿）是米诺斯文明的典型代表，属于古希腊文明的早期阶段，A项正确；古罗马文明发源于意大利半岛，与克里特岛无关，排除B项；伊斯兰文明兴起于阿拉伯半岛，时间较晚，排除C项；古印度文明发源于印度河流域，排除D项。故选A项。 6. 历史小组开展“古希腊民主政治探究”活动，了解到雅典民主政治下公民的权利包括（ ） A. 妇女和儿童可参与雅典公民大会 B. 世袭贵族特权永固 C. 成年男性公民直接参与国家管理 D. 奴隶享有政治权利 【答案】C 【解析】 【详解】结合所学知识可知，雅典民主是直接民主形式，其核心是成年男性公民（雅典出生的自由成年男性）享有直接参与国家管理的权利，如参加公民大会、投票决策和担任公职，C项正确；妇女和儿童被严格排除在政治活动之外，无权参与公民大会，排除A项；雅典民主改革（如梭伦和克里斯提尼的改革）废除了世袭贵族特权，建立了公民平等制度，排除B项；奴隶被视为财产，不享有任何政治权利，排除D项。故选C项。 7. 比较法是学习历史的重要方法。将古埃及文明和古希腊文明比较，属于相同点的是（ ） A. 地理环境 B. 经济结构 C. 政治体制 D. 社会形态 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料“古埃及文明和古希腊文明比较”结合所学知识可知，古埃及文明和古希腊文明的社会形态均为奴隶制社会，奴隶在生产中扮演核心角色，因此两者社会形态相同，D项正确；地理环境不同，古埃及位于尼罗河流域，属内陆河流文明，而古希腊地处爱琴海地区，属海洋文明，排除A项；经济结构不同，古埃及以农业为主，古希腊以商业和手工业为主，排除B项；政治体制不同，古埃及为法老专制制度，古希腊为城邦民主制（如雅典），排除C项。故选D项。 8. 某同学的读书笔记里写着“元老院掌握国家实权”“布匿战争”“斯巴达克起义”等词汇，他此时最有可能正在阅读的书籍是（ ） A. 《四大文明古国》 B. 《希腊精神》 C. 《罗马史》 D. 《罗马帝国衰亡史》 【答案】C 【解析】 【详解】由题干读书笔记中的词汇“元老院掌握国家实权”“布匿战争”“斯巴达克起义”并结合所学可知，均指向古罗马共和国时期的核心事件和机构。元老院是罗马共和国的最高权力机构，布匿战争（公元前264-146年）是罗马与迦太基的扩张战争，斯巴达克起义（公元前73-71年）是共和国末期的奴隶起义，这些内容在《罗马史》中会被系统覆盖，C项正确；《四大文明古国》主要涉及古埃及、古巴比伦、古印度和古中国，不包括罗马，排除A项；《希腊精神》聚焦古希腊文化、哲学和城邦（如雅典、斯巴达），与罗马事件无关，排除B项；《罗马帝国衰亡史》侧重帝国后期（如公元3-5世纪衰亡过程），而笔记词汇均属共和国时期，时间不符，排除D项。故选C项。 9. “古代世界七大奇迹”指的是公元前三世纪左右，在地中海东部沿岸地区七座宏伟的建筑和雕塑。下列选取的四项中，修建时间最晚的最有可能是（ ） A. B. C. D. 【答案】A 【解析】 【详解】据题干“‘古代世界七大奇迹’”“修建时间最晚”和所学知识可知，亚历山大灯塔修建于公元前280年左右，属于公元前三世纪左右的建筑；空中花园修建于公元前6世纪，埃及胡夫金字塔修建于约公元前2600年，均早于公元前三世纪。因此修建时间最晚的最有可能是亚历山大灯塔，对应第一个选项，A项正确；空中花园修建于约公元前6世纪，并非最晚，排除B项；奥林匹亚宙斯像修建于约公元前5世纪，并非最晚，排除C项；埃及胡夫金字塔是七大奇迹中修建时间最早的之一，修建于约公元前2600年，排除D项。故选A项。 10. 如下图反映的历史主题是（ ） 万神庙穹顶 《苏格拉底之死》 “它曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。 ——鲁道夫·冯·耶林（德） A. 古代亚非文明 B. 希腊罗马古典文化 C. 封建时代的欧洲 D. 希腊城邦和亚历山大帝国 【答案】B 【解析】 【详解】据题干“万神庙穹顶”“《苏格拉底之死》”和所学知识可知，万神庙是古罗马建筑的代表，体现了罗马建筑艺术的成就；苏格拉底是古希腊著名哲学家，《苏格拉底之死》反映了古希腊的思想文化。二者共同属于希腊罗马古典文化的范畴，B项正确；古代亚非文明主要包括古埃及、古巴比伦、古印度、古中国等文明，与希腊罗马无关，排除A项；封建时代的欧洲主要是中世纪的欧洲，而万神庙和苏格拉底属于古典时代，排除C项；“希腊城邦和亚历山大帝国”仅涉及希腊部分，未涵盖罗马的万神庙，排除D项。故选B项。 11. 观察下列三幅图片，从中传达的信息正确的是（ ） A. 象形文字是研究古巴比伦的珍贵资料 B. “儒略历”最早版本用楔形文字撰写 C. 梵文是撰写《圣经》使用的主要文字 D. 三种文字体现了世界文明具有多元性 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学知识可知，象形文字（古埃及）、楔形文字（两河流域）、梵文（古印度）分别属于不同古代文明，体现了世界文明的多元性，D项正确；象形文字是古埃及文明的文字，古巴比伦的文字是楔形文字，排除A项；“儒略历”是古罗马历法，古罗马使用拉丁文，楔形文字是两河流域（如古巴比伦）的文字，两者无关，排除B项；《圣经》最初主要使用希伯来文、希腊文等，梵文是古印度文字，与《圣经》无关，排除C项。故选D项。 12. 西罗马帝国灭亡后，互不隶属的蛮族王国使西欧世界陷入混乱状态，当时唯一没受什么影响的只有遍布各地的教会。蛮族国王中，克洛维皈依基督教的根本目的是（ ） A. 为了维护罗马人的统治 B. 为了继承罗马的文化 C. 为了稳固自己的统治 D. 为了提升蛮族文明程度 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“西罗马帝国灭亡后”“蛮族国王克洛维皈依基督教”“根本目的”和所学知识可知，西罗马帝国灭亡后，西欧基督教教会是唯一保持相对稳定且拥有广泛影响力的组织，掌控着精神文化领域与部分社会资源。克洛维作为法兰克王国的建立者，面对西欧混乱的政治局面，皈依基督教的根本目的是借助教会的权威与影响力，获得教会支持以安抚境内信仰基督教的民众，缓和民族与阶级矛盾，从而稳固自身的统治地位，C项正确；克洛维是蛮族（日耳曼人）首领，其统治对象包括日耳曼人与原罗马居民，并非“维护罗马人的统治”，排除A项；继承罗马文化是克洛维皈依基督教可能带来的客观影响之一，而非根本目的，排除B项；提升蛮族文明程度是皈依基督教的间接作用，并非统治者追求的核心目标（根本目的是维护统治），排除D项。故选C项。 13. 我们所知道的作为欧洲 史的事实几乎全部是由一代代编年史家为我们选择好的，这些人的职业就是专注于宗教的理论与实践，因此认为宗教是至高无上的，记录一切与之相关的事，而别的东西就显得不重要了。”空缺部分填写最恰当的是（ ） A. 奴隶社会 B. 中世纪 C. 近代 D. 现代 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干中“欧洲”和“认为宗教是至高无上的，记录一切与之相关的事，而别的东西就显得不重要了”，结合所学知识可知，中世纪是欧洲基督教教会主导的时期，编年史家多为僧侣或教会人士，历史记录以宗教事件为核心，世俗事务常被忽视，B项正确；欧洲的奴隶社会指古希腊罗马时期，历史记录较全面（如希罗多德记录政治、战争），宗教非唯一焦点，排除A项；近代欧洲逐渐摆脱宗教神学的绝对控制，强调理性与科学，排除C项；欧洲现代指工业革命后，历史学更科学化、世俗化，宗教非主导，排除D项。故选B项。 14. 下图为《堂吉诃德》插图，书中有这样的描述：“这位骑士承诺在战时为领主披挂上阵，领主则保障其在领地内的权益。”维系此情节所反映制度的纽带是（ ） A. 财产的多少 B. 血缘的远近 C. 土地的封赐 D. 军功的大小 【答案】C 【解析】 【详解】题干中“骑士为领主披挂上阵，领主保障骑士领地权益”反映的是西欧封君封臣制度。该制度的核心纽带是土地的封赐：领主通过赐封土地给骑士（封臣），骑士则以服兵役等义务回报领主，C项正确；“财产的多少”并非封建制度的维系纽带，财产多少不直接决定封君封臣关系，排除A项；“血缘的远近”是宗法制的核心，与西欧封建制度无关，排除B项；“军功的大小”可能是获得土地的途径之一，但并非维系制度的根本纽带，排除D项。故选C项。 15. 下面是某同学学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的思维导图，下列选项序号对应的国家或王朝正确的是（ ） A. ①东罗马帝国②查理曼帝国③德意志 B. ①东罗马帝国②波斯帝国③德意志 C. ①亚历山大帝国②查理曼帝国③英格兰 D. ①亚历山大帝国②波斯帝国③英格兰 【答案】A 【解析】 【详解】由题干思维导图可知，罗马帝国分裂为西罗马帝国和①，结合所学，395年罗马帝国分裂为东罗马帝国（拜占庭帝国）和西罗马帝国，故①为东罗马帝国；西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立法兰克王国，法兰克王国在查理大帝时期发展为查理曼帝国（②），843年查理曼帝国根据《凡尔登条约》分裂为西法兰克（法兰西）、中法兰克（意大利）、东法兰克（德意志），故②为查理曼帝国，③为德意志，A项正确；波斯帝国是古代西亚帝国，与法兰克王国无关，排除B项；亚历山大帝国早于罗马帝国，与罗马帝国分裂无关，排除C、D项。故选A项。 第二部分 非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。 16. 某历史小组以“镌刻历史”为主题，开展宣传活动，请你参与完成。 【镌刻智慧的古国】 公元前2500年左右的亚非文明地图 （1）依据材料，并结合所学，写出古文明产生的地理环境有何相似之处?任意列举一处古文明及孕育其产生的一条河流。 【镌刻瞬间的雕塑】 （2）图1雕塑有何历史地位?图2中雕塑反映的传说情节与哪一古国的诞生有关? 【镌刻历史的建筑】 （3）从上面两项建筑中任选其一，为其撰写解说词。（要求：从特点方面作答） 【答案】（1）相似之处：都产生于大河流域。 文明及河流：古埃及文明，尼罗河。（或古巴比伦文明，两河流域：古印度文明，印度河和恒河；古中国文明，黄河和长江） （2）历史地位：图1雕塑是古代希腊雕塑艺术中杰作之一。 古国：图2中雕塑反映的传说情节与古罗马的诞生有关。 （3）建筑：帕特农神庙遗址 解说词：帕特农神庙是古希腊建筑艺术的代表，外观宏伟壮丽，内部雕刻精美。罗马大竞技场遗址外景：罗马大竞技场是古罗马建筑的杰出代表，规模宏大，可容纳数万人，是古罗马人观看角斗等活动的场所。 【解析】 【小问1详解】 相似之处：根据材料地图可知，地图中的文明属于公元前2500年左右的亚非文明。结合所学知识可知，亚非文明属于大河文明，都起源于大河流域。因此，相似之处为都产生于大河流域。 文明及河流：根据所学知识可知，古埃及位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北。每年尼罗河定期泛滥，当洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于农业生产。因此，古埃及被认为是“尼罗河的赠礼”。根据所学知识可知，古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。根据所学知识可知，古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。古代印度文明最早出现于印度河流域。根据所学知识可知，良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家；陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家。因此，古文明及孕育其产生的一条河流为古埃及文明，尼罗河。（或古巴比伦文明，两河流域：古印度文明，印度河和恒河；古中国文明，黄河和长江） 【小问2详解】 历史地位：根据所学知识可知，希腊的人物雕刻艺术达到了一种近乎完美的境界。奥林匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一。 古国：根据所学知识可知，关于罗马城的起源有一段传说。相传罗马城的创建人是孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。他们的母亲是一位国王的女儿。她的叔叔篡夺了王位，并派人把她生下的这对孪生兄弟抛入台伯河。两个孩子被冲到河岸上，一只母狼照料他们。后来，一对牧羊夫妇收养了他们。兄弟二人长大后，得知自己的身世，合力杀死篡位者，恢复了王位，建立了新城。后来，新城被命名为“罗马”。因此，图2中雕塑反映的传说情节与古罗马的诞生有关。 【小问3详解】 建筑：帕特农神庙遗址 解说词：根据所学知识可知，希腊、罗马的建筑艺术对后世的建筑风格产生了深远影响。希腊建筑艺术主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。雅典帕特农神庙是典型代表，帕特农神庙是古希腊建筑艺术的代表，外观宏伟壮丽，内部雕刻精美。罗马建筑吸收了希腊建筑的特点，并有所创新，如石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。罗马大竞技场是古罗马建筑的杰出代表，规模宏大，可容纳数万人，是古罗马人观看角斗等活动的场所。 17. “阅读”让思想在历史海洋中自由徜徉。阅读材料，回答下列问题。 【“阅读”法律，洞察历史秩序】 材料一：如果一个自由民抓到了一名逃跑的奴隶并把他交给其主人，那么这名奴隶的主人要付给此人二锡克尔的银子。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 材料二：公元前五世纪时，罗马法律的解释权控制在贵族法官手里，平民希望以成文法的确定形式维护自己的利益。贵族在平民阶层的压迫下，成立十人委员会制定和公布了成文法。因这个文法刻在十二块牌子（铜表）上而得名。 ——摘编自《<十二铜表法>研究》 （1）依据材料一，写出《汉谟拉比法典》严格保护什么人的利益?结合所学，写出制定《十二铜表法》的作用。 【“阅读”史诗，走进历史洪流】 材料三：你可知道位于美索不达米亚平原的苏如帕克城?这座城历史久远，住在里面的神灵资历颜深。 ——摘编自《吉尔伽美什》 材料四：目光炯炯的雅典娜说完，转身离开心爱的斯克里埃，来到喧嚣的海上，很快到达马拉松和街道宽阔的雅典城，进入埃瑞克透斯的建筑坚固的居所。 ——摘编自《荷马史诗》 （2）依据材料三，写出“苏如帕克城”最有可能坐落于四大文明古国中哪一文明古国境内?简要评价材料四中的史诗。 【“阅读”壁画，感知历史温度】 （3）图1壁画描绘了古埃及人哪方面的情况?图2壁画中历史人物的东征有何积极影响? （4）综合以上材料，作为青少年，课外学习世界历史知识的途径有哪些?（写出一种即可） 【答案】（1）保护什么人的利益：奴隶主。 作用：《十二铜表法》使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 （2）文明古国：两河流域文明（古巴比伦文明）。 评价：《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 （3）情况：农业生产。 积极影响：亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 （4）途径：阅读历史书籍、参观历史博物馆等。 【解析】 【小问1详解】 保护什么人利益：根据材料并结合所学知识可知，《汉谟拉比法典》严格保护奴隶主的利益，规定：拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要被处以死刑。奴隶打自由民的嘴巴或不承认自己的主人，要被处以割耳之刑。 作用：根据所学知识可知，《十二铜表法》涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。 【小问2详解】 文明古国：根据材料“位于美索不达米亚平原的苏如帕克城”可知，苏如帕克城位于美索不达米亚平原。结合所学知识可知，两河流域，又称“美索不达米亚 ”。古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业。因此，“苏如帕克城”最有可能坐落于两河流域文明（古巴比伦文明）境内。 评价：根据所学知识可知，《荷马史诗》是宝贵的文学遗产，也是了解早期希腊社会的主要文献。 【小问3详解】 情况：根据材料图片可知，古埃及墓穴壁画描绘了古埃及人的社会经济生活。壁画中的古埃及人手持农具，反映了古埃及的农业生产。 积极影响：根据所学知识可知，亚历山大东征具有侵略性质，给东方人民带来巨大灾难，掠夺了东方世界的无数财富。但是，东征和帝国的建立也促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来。 【小问4详解】 途径：根据材料并结合所学知识可知，课外学习世界历史知识的途径有阅读历史书籍、参观历史博物馆等。 18. 不同文明“门”，承载信仰、荣耀与依存，见证文明的兴衰。阅读材料，回答下列问题。 【文明初绽：古文明的信仰之门】 图1 古巴比伦的伊斯塔尔门 图2 古印度桑吉佛塔大门 （1）从以上两扇门中任选其一，介绍与其相关的古文明的鼎盛时期。（要求：从历史时期和社会状况的角度作答） 【帝国荣光：古罗马的荣耀之门】 塞维鲁凯旋门，位于古罗马广场西北端，是一座白色大理石建筑，建于公元203年。修建是为了纪念塞普蒂米乌斯·塞维鲁皇帝和他的两个儿子两次战胜帕提亚。 塞维鲁凯旋门 （2）依据材料，并结合所学，写出古罗马修建凯旋门的目的。对外扩张战争使罗马帝国在公元2世纪时，疆域有何变化? 【中古印记：中世纪的政教之门】 材料一：圣马可大教堂的外层都采用豪奢的材料，中间的大门则汇集了更为有趣的艺术装饰。……有8根柱子是用斑岩制成，这种材料可能是当时最珍贵、最受欢迎的岩石。 材料二：新堡（意大利那不勒斯的一座城堡）的大门也是由阿拉贡国王阿方索五世下令修建的，这位君主被称为“宽宏者阿方索”，他是来自特拉斯塔玛拉王朝的第二任阿拉贡国王。 ——均摘编自《通往历史的门：跨越西方建筑与艺术》 （3）材料一中的建筑与哪一宗教有关?中世纪城堡的设计从根本上服务于封君的统治需求，结合所学知识，写出封君与封臣关系的特点。 【答案】（1）古巴比伦文明：汉谟拉比统治时期，完成了两河流域中下游地区统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家。 古印度文明：孔雀王朝统治时期，除半岛最南端外，印度基本上实现了统一，农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市。 （2）目的：纪念战争胜利。 变化：罗马帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。 （3）宗教：基督教。 特点：封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 【解析】 【小问1详解】 古巴比伦文明：根据所学知识可知，古巴比伦王国原是幼发拉底河中游的一个小国。公元前18世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强大的奴隶制国家，他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期。 古印度文明：根据所学知识可知，孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。 【小问2详解】 目的：根据材料“修建是为了纪念塞普蒂米乌斯·塞维鲁皇帝和他的两个儿子两次战胜帕提亚”可知，古罗马修建凯旋门的目的是纪念战争胜利。 变化：根据所学知识可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖”。 【小问3详解】 宗教：根据材料“圣马可大教堂的外层都采用豪奢的材料，中间的大门则汇集了更为有趣的艺术装饰”可知，材料一中的建筑与基督教有关。 特点：根据所学知识可知，封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。 19. 某历史小组以“历史人物撬动社会演进的杠杆”为主题开展探究学习，请你参与完成。 【填充历史人物表格】 历史人物 所属国家 人物简介 ① 古埃及 在他统治时期，古埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处。 阿育王 古印度 他是古代印度文明鼎盛时期——② 王朝的第三代君主。执政期间，推动佛教走向世界。 屋大维 古罗马 公元前27年，他首创③ 这一政治形式，掌握了最高统治实权，并采取许多措施促进罗马帝国发展。 （1）将以上表格中①②③处补充完整。 【制作历史人物名片】 人物：乔达摩·悉达多 贡献：创立① 贡献影响：佛教一度成为印度最重要的宗教之一。 人物：伯里克利 措施：推行民主政治改革 措施影响：② （2）请将名片中的①②处补充完整。 【评析历史人物事迹】 （3）结合历史人物事迹，请以“关键历史人物是驱动历史进程的重要力量”为观点，从以下人物中任选两位加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 德谟克利特 亚里士多德 凯撒 查理曼 【答案】（1）①图特摩斯三世；②孔雀；③元首制。 （2）①佛教；②雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰 （3）示例： 观点：关键历史人物是驱动历史进程的重要力量。 论证：伯里克利：他推行民主政治改革，使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，对后世民主政治产生了深远影响。亚里士多德：是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。所以关键历史人物在历史发展进程中发挥着重要作用，是驱动历史进程的重要力量。 【解析】 【小问1详解】 ①：根据材料“古埃及”“在他统治时期，古埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处”结合所学知识可知，公元前3100年左右，古埃及初步实现了统一，在法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处，以及幼发拉底河上游，向南扩展到尼罗河，因此①处为图特摩斯三世。 ②：根据材料“阿育王”“他是古代印度文明鼎盛时期”结合所学知识可知，孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期，因此②为孔雀。 ③：根据材料“屋大维”“公元前27年，他首创”等信息结合所学知识可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式，掌握了最高统治实权，并采取许多措施促进罗马帝国发展，因此③处应是元首制。 【小问2详解】 ①：根据材料“乔达摩·悉达多”结合所学知识可知，佛教创立于公元前6世纪，创始人是乔达摩·悉达多，因此①处应是佛教。 ②：根据材料“伯里克利”结合所学知识可知，伯里克利执政时期推行一系列改革，促进雅典民主政治的发展，使其大道顶峰，因此②处是雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰。 【小问3详解】 本小题属于开放性试题，解答本题时按照题干要求，结合历史人物事迹，以“关键历史人物是驱动历史进程的重要力量”为观点，解答时选择两位历史人物，结合相关史实分析回答。例如选伯里克利、亚里士多德。论证：伯里克利：他推行民主政治改革，使雅典达到全盛，奴隶制民主政治发展到高峰，对后世民主政治产生了深远影响。亚里士多德：是一位百科全书式的学者，他对许多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科。所以关键历史人物在历史发展进程中发挥着重要作用，是驱动历史进程的重要力量。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期九年级阶段练习（一） 历史 （范围：第1课—7课 满分70分） 注意事项： 1.同学们须用0.5mm黑色字迹的签字笔在本练习题规定位置填写自己的班级、姓名及练习号； 2.须在答题卡上作答； 3.本练习题分为选择题和非选择题两部分，包括2道大题，19道小题，共8页。 第一部分 选择题（共30分） 本部分共包括15小题，每小题2分。下列每小题只有一个最符合题目要求的选项。 1. 某旅行社为配合中学生研学旅行，制作了旅行广告，其中符合史实的一句广告词是（ ） A. 探北非沙漠，了解哈拉帕城 B. 在黄河岸观光，了解太阳历 C. 巴格达驻足，了解苏美尔人 D. 途经台伯河，了解爱琴文明 2. “《汉谟拉比法典》内容十分广泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。”这句话表述的是《汉谟拉比法典》的（ ） A. 特点 B. 历史价值 C. 性质 D. 历史地位 3. 某班级以话剧的形式再现古印度历史，下列台词正确的是（ ） A. 本国王把持军政大权，国家唯我独尊，地位至高无上 B. 我是一个拥有万贯家财的大商人，地位居于第一等级 C. 不要看我只是一个将军，但是我和国王属于同一等级 D. 我爱上一个上一等级的姑娘，我们将要步入婚礼殿堂 4. 了解“四大文明古国的历史见证”时，下列资料中可信度最高的是（ ） A. 炎黄战蚩尤的传说 B. 史诗《摩诃婆罗多》 C. 古埃及石雕人物像 D. 古代两河流域示意图 5. 2025年7月12日，联合国教科文组织正式宣布，将克里特岛的大米诺斯宫殿遗址列入世界遗产名录。它们见证了这个文明曾经的繁荣，该文明是（ ） A. 古希腊文明 B. 古罗马文明 C. 伊斯兰文明 D. 古印度文明 6. 历史小组开展“古希腊民主政治探究”活动，了解到雅典民主政治下公民的权利包括（ ） A. 妇女和儿童可参与雅典公民大会 B. 世袭贵族特权永固 C. 成年男性公民直接参与国家管理 D. 奴隶享有政治权利 7. 比较法是学习历史的重要方法。将古埃及文明和古希腊文明比较，属于相同点的是（ ） A. 地理环境 B. 经济结构 C. 政治体制 D. 社会形态 8. 某同学的读书笔记里写着“元老院掌握国家实权”“布匿战争”“斯巴达克起义”等词汇，他此时最有可能正在阅读的书籍是（ ） A. 《四大文明古国》 B. 《希腊精神》 C. 《罗马史》 D. 《罗马帝国衰亡史》 9. “古代世界七大奇迹”指的是公元前三世纪左右，在地中海东部沿岸地区七座宏伟的建筑和雕塑。下列选取的四项中，修建时间最晚的最有可能是（ ） A B. C. D. 10. 如下图反映的历史主题是（ ） 万神庙穹顶 《苏格拉底之死》 “它曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。 ——鲁道夫·冯·耶林（德） A. 古代亚非文明 B. 希腊罗马古典文化 C. 封建时代的欧洲 D. 希腊城邦和亚历山大帝国 11. 观察下列三幅图片，从中传达的信息正确的是（ ） A. 象形文字是研究古巴比伦的珍贵资料 B. “儒略历”最早版本用楔形文字撰写 C. 梵文是撰写《圣经》使用的主要文字 D. 三种文字体现了世界文明具有多元性 12. 西罗马帝国灭亡后，互不隶属蛮族王国使西欧世界陷入混乱状态，当时唯一没受什么影响的只有遍布各地的教会。蛮族国王中，克洛维皈依基督教的根本目的是（ ） A. 为了维护罗马人的统治 B. 为了继承罗马的文化 C. 为了稳固自己的统治 D. 为了提升蛮族文明程度 13. 我们所知道的作为欧洲 史的事实几乎全部是由一代代编年史家为我们选择好的，这些人的职业就是专注于宗教的理论与实践，因此认为宗教是至高无上的，记录一切与之相关的事，而别的东西就显得不重要了。”空缺部分填写最恰当的是（ ） A. 奴隶社会 B. 中世纪 C. 近代 D. 现代 14. 下图为《堂吉诃德》插图，书中有这样的描述：“这位骑士承诺在战时为领主披挂上阵，领主则保障其在领地内的权益。”维系此情节所反映制度的纽带是（ ） A. 财产多少 B. 血缘的远近 C. 土地的封赐 D. 军功的大小 15. 下面是某同学学完世界古代史之后制作的有关欧洲国家演变的思维导图，下列选项序号对应的国家或王朝正确的是（ ） A. ①东罗马帝国②查理曼帝国③德意志 B. ①东罗马帝国②波斯帝国③德意志 C. ①亚历山大帝国②查理曼帝国③英格兰 D. ①亚历山大帝国②波斯帝国③英格兰 第二部分 非选择题（共40分） 本部分共包括4小题。 16. 某历史小组以“镌刻历史”为主题，开展宣传活动，请你参与完成。 【镌刻智慧的古国】 公元前2500年左右的亚非文明地图 （1）依据材料，并结合所学，写出古文明产生地理环境有何相似之处?任意列举一处古文明及孕育其产生的一条河流。 【镌刻瞬间的雕塑】 （2）图1雕塑有何历史地位?图2中雕塑反映的传说情节与哪一古国的诞生有关? 【镌刻历史的建筑】 （3）从上面两项建筑中任选其一，其撰写解说词。（要求：从特点方面作答） 17. “阅读”让思想在历史海洋中自由徜徉。阅读材料，回答下列问题。 【“阅读”法律，洞察历史秩序】 材料一：如果一个自由民抓到了一名逃跑的奴隶并把他交给其主人，那么这名奴隶的主人要付给此人二锡克尔的银子。 ——摘编自《汉谟拉比法典》 材料二：公元前五世纪时，罗马法律的解释权控制在贵族法官手里，平民希望以成文法的确定形式维护自己的利益。贵族在平民阶层的压迫下，成立十人委员会制定和公布了成文法。因这个文法刻在十二块牌子（铜表）上而得名。 ——摘编自《<十二铜表法>研究》 （1）依据材料一，写出《汉谟拉比法典》严格保护什么人的利益?结合所学，写出制定《十二铜表法》的作用。 【“阅读”史诗，走进历史洪流】 材料三：你可知道位于美索不达米亚平原的苏如帕克城?这座城历史久远，住在里面的神灵资历颜深。 ——摘编自《吉尔伽美什》 材料四：目光炯炯的雅典娜说完，转身离开心爱的斯克里埃，来到喧嚣的海上，很快到达马拉松和街道宽阔的雅典城，进入埃瑞克透斯的建筑坚固的居所。 ——摘编自《荷马史诗》 （2）依据材料三，写出“苏如帕克城”最有可能坐落于四大文明古国中哪一文明古国境内?简要评价材料四中的史诗。 【“阅读”壁画，感知历史温度】 （3）图1壁画描绘了古埃及人哪方面的情况?图2壁画中历史人物的东征有何积极影响? （4）综合以上材料，作为青少年，课外学习世界历史知识的途径有哪些?（写出一种即可） 18. 不同文明的“门”，承载信仰、荣耀与依存，见证文明的兴衰。阅读材料，回答下列问题。 【文明初绽：古文明的信仰之门】 图1 古巴比伦的伊斯塔尔门 图2 古印度桑吉佛塔大门 （1）从以上两扇门中任选其一，介绍与其相关的古文明的鼎盛时期。（要求：从历史时期和社会状况的角度作答） 【帝国荣光：古罗马的荣耀之门】 塞维鲁凯旋门，位于古罗马广场西北端，是一座白色大理石建筑，建于公元203年。修建是为了纪念塞普蒂米乌斯·塞维鲁皇帝和他的两个儿子两次战胜帕提亚。 塞维鲁凯旋门 （2）依据材料，并结合所学，写出古罗马修建凯旋门的目的。对外扩张战争使罗马帝国在公元2世纪时，疆域有何变化? 【中古印记：中世纪的政教之门】 材料一：圣马可大教堂的外层都采用豪奢的材料，中间的大门则汇集了更为有趣的艺术装饰。……有8根柱子是用斑岩制成，这种材料可能是当时最珍贵、最受欢迎的岩石。 材料二：新堡（意大利那不勒斯的一座城堡）的大门也是由阿拉贡国王阿方索五世下令修建的，这位君主被称为“宽宏者阿方索”，他是来自特拉斯塔玛拉王朝的第二任阿拉贡国王。 ——均摘编自《通往历史的门：跨越西方建筑与艺术》 （3）材料一中的建筑与哪一宗教有关?中世纪城堡的设计从根本上服务于封君的统治需求，结合所学知识，写出封君与封臣关系的特点。 19. 某历史小组以“历史人物撬动社会演进的杠杆”为主题开展探究学习，请你参与完成。 【填充历史人物表格】 历史人物 所属国家 人物简介 ① 古埃及 在他统治时期，古埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚与小亚细亚交界处。 阿育王 古印度 他是古代印度文明鼎盛时期——② 王朝的第三代君主。执政期间，推动佛教走向世界。 屋大维 古罗马 公元前27年，他首创③ 这一政治形式，掌握了最高统治实权，并采取许多措施促进罗马帝国发展。 （1）将以上表格中①②③处补充完整。 【制作历史人物名片】 人物：乔达摩·悉达多 贡献：创立① 贡献影响：佛教一度成为印度最重要的宗教之一。 人物：伯里克利 措施：推行民主政治改革 措施影响：② （2）请将名片中的①②处补充完整。 【评析历史人物事迹】 （3）结合历史人物事迹，请以“关键历史人物是驱动历史进程的重要力量”为观点，从以下人物中任选两位加以论证。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰，表述规范） 德谟克利特 亚里士多德 凯撒 查理曼 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $