第三单元 学写文学短评 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件聚焦文学短评写作，系统讲解其定义、与读后感的差异、写作角度及步骤，通过《念奴娇·赤壁怀古》读后感与短评对比导入，搭建从感性体验到理性评析的学习支架，梳理知识点脉络。 其亮点在于以经典文本（如《乡愁》《短歌行》）为案例，通过对比表格、提纲示例等方法，培养学生思维能力与审美创造，如分析苏轼豪放词风格、《乡愁》借代手法。学生可掌握“小处入手”写作技巧，教师能借助清晰流程与实例提升教学效率。

天下文章非天成 皆有妙手善写之 ——学写文学短评 1 什么是文学短评? 文学短评属于 。文学短评是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学理论等进行 和 的 。 文学短评虽篇幅短小,但是它也必须是一篇 的文章。它既有议论性,又有文学性,也有人称它为鉴赏短文。 文学评论 分析 评价 议论性文章 观点鲜明、结构完整、层次清晰、论据充分 2 文段一: 大江之水滚滚不断向东流去,滔滔巨浪淘尽千古英雄人物。那旧营垒的西边,人们说那就是三国时周郎大破曹兵的赤壁。岸边乱石林立,像要刺破天空,惊人的巨浪拍击着江岸,激起的浪花好似千万堆白雪。雄壮的江山奇丽如图画,一时间涌现出多少英雄豪杰。 遥想当年的周瑜春风得意,小乔刚刚嫁给了他做妻子,英姿雄健风度翩翩神采照人。手摇羽扇头戴纶巾,谈笑之间,就把强敌的战船烧得灰飞烟灭。如今我身临古战场神游往昔,可笑我有如此多的怀古柔情,竟如同未老先衰般鬓发斑白。 人生犹如一场梦,且洒一杯酒祭奠江上的明月。 【明确】复述内容——无评。只对原词句作简单翻译,没有观点,没有评论。 片段二: 读《念奴娇 赤壁怀古》,那江流澎湃,波澜壮阔的场景给我留下了深刻的印象,伴随着那熟悉的人物,我的思绪一下子就飘向了那遥远年代…… “大江东去”,滔滔巨浪千淘万漱,是否淘到苏轼了呢?他,面江而立,他的耳畔唯有水声。回想“乌台诗案”的苦楚,皇帝谪贬的敕令,还有那洛阳亲友的依恋;东坡心,碎不能掇。他只得唱“千古风流人物”,只能吟“三国周郎赤壁”。东坡何不想风流儒雅,何不想握国之大计、驱外之强敌。然而,北宋的朝廷容不下他,神宗的时代容不下他;呵,浑浊的世道也容不下他!他的心,是昏君、是小人,砸碎的啊! 【明确】读后感——重“感”(在写作时结合本人实际,写自己的感想、体会,主观感发的色彩较鲜明。) 范例 探究:读后感与文学短评有何不同? 比较项目 读后感 文学短评 表达方式 写作角度 “我”与现实生活 范例 研习思考,识别特征 读后感与文学短评的不同: 比较项目 读后感 文学短评 表达方式 写作角度 “我”与现实生活 叙多议少,可抒情 叙议结合,以议为主,忌抒情 主观感受 客观评价 涉及 不涉及 二、文学短评要求有何要求 每次读陶渊明的诗,都如同进行一次心灵的洗礼,顿时感到轻松了许多,清新了许多。读他的诗不累,不乏。他写的就是最平常不过的乡村、农田、宅院,不华美也不绚丽。但正是诗人这不事雕琢的平淡与朴素,才让我们倍感他的坦率与真诚,让我们在与诗人促膝而谈之中体会到他大智若愚的生存智慧。 1.重“评”不重“感” 读后感重在感受(主观),侧重感性的体味;文学短评重在评论(客观),侧重分析、鉴赏、评价。 她思夫,“三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急!”一个“淡”字表明了内心无限的愁苦,连浓酒都只觉味淡,甚至抵挡不住秋日晚风的来势。 √ 链接:https://pan.baidu.com/s/1dBUOykZfGkjoJj8YrmZuTw?pwd=7788 提取码:7788 6 范例 《念奴娇 赤壁怀古》由眼前景到思故人,最后抒发自己的感情,环环相扣,一气呵成。词分上下两阙,上阙从眼前赤壁雄奇的江景,联想起古代特别是三国时代的英雄豪杰,侧重抒情。开头从滚滚东流的长江水入笔,用“浪淘尽”把永远奔腾的江水与已经消失了的“千古风流人物”联系起来。“故垒”两句,从泛写怀古转入具体内容,初点题旨。“江山如画”两句,总结上阙,带起下阙。下阙,词人借描写和赞美周瑜及其功业,并引出自己壮志难酬的感慨。“遥想公瑾当年”六句,描写周瑜风流儒雅从容破敌的英姿,苏轼借对风流人物才略、气度、功业的追念,曲折地表达了自己怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情,委婉地表达了词人对统治者的怨恨之情,全词婉约。 文段三: 【明确】曲解作品——错评。上阙侧重于写景而非侧重于抒情,词中的确有抒发有志报国却壮怀难酬的感慨,但同时也表现了词人关注历史和人生的旷达之心,而且,此词无论是写景还是抒情,都体现了豪放的风格。 【小结】 渠清如许有源头,用心精至自无疑 ——研读原作,尊重文本 范例 《念奴娇赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作,是豪放派的代表作之一。整首词感慨古今,雄浑苍凉,大气 磅礴,把人们带入江山如画、奇伟雄壮的景色和深邃无比的历史沉思中,唤起读者对人生的无限感慨和思索,融景物、人事感叹、哲理于一体,给人以撼魂荡魄的艺术力量。 文段四: 【明确】蜻蜓点水——浅评(只抓住表面的印象,浅表性地进行评论),缺乏有针对性的叙(对作品内容的概括、复述、介绍或摘录引用)。 【小结】 空中琴声缘何起,指头琴上两相依 ——以议为主,叙议结合 2.“叙”“议”贵结合 “叙”指根据评论中心用自己的话有针对性地概述、简介、引用作品内容。 “议”包括分析和评价。“分析”是对作品思想内容或艺术技巧的有关特色逐步揭示的过程;“评价”则是分析后得到的结论,是文学短评的中心论点。 9 形 象 《念奴娇 赤壁怀古》全词慷慨激昂,大气磅礴,将写景、咏史、抒情融为一体,给人以撼魂荡魄的艺术力量,曾被誉为“古今绝唱”。 整首词环环相扣,一气呵成。上阙咏赤壁,着重写景,写出了大江的气势,写出了它的雄奇壮丽景象,从而为下片所追怀的赤壁大战中的英雄人物渲染了环境气氛。下阙着重写人,借对周瑜的仰慕,抒发自己功业无成的感慨。 词作运用多种艺术手法,上片写景运用虚实结合、俯仰结合、视听结合的手法,多处运用衬托手法,以“千古风流人物”“一时多少豪杰”陪衬周郎,以“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的词人自己。 词中塑造的形象是豪迈的。词人是个旷达之人,尽管政治上失意,却从未对生活失去信心。这首词就是他这种复杂心情的集中反映,词中虽然书写失意,然而格调是豪壮的。 范例研习 文段五: 【明确】面面俱到——散评。眉毛胡子一把抓,都只是泛泛而谈,全文观点不够鲜明。 艺术手法 结 构 形 象 【小结】 潦原浸天三千水,潜心专注饮一瓢 ——善于聚焦,观点鲜明 3.宜“点”不宜“面” 评论作家作品,可以评析思想内容的某个方面,可以评析艺术技巧的某一特点,也可以对作家、作品进行全面的评析。 从考生的实际考虑,最好不要写全面性的评论,而倡导写“以小见大”的文学短评,即精心选择论述范围较小的一个方面,集中笔墨,深入挖掘。 11 文学短评的写作角度有哪些? 1.赏析作品的主题思想及其表现 2.分析作品的形象 3.赏析作品的艺术手法 4.分析作品的构思技巧 5.鉴赏作品的语言 12 阅读台湾诗人余光中的《乡愁》,写一篇微型文学评论,题目自拟,不超过200字。 小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头 长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头 后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头 而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头 实例演示 例文一: 悠悠海峡情 ——评《乡愁》所蕴含的深义 《乡愁》这首诗涵义丰富、深刻,以特有的笔调倾述了海峡彼岸的人们思念大陆故土的悠悠情怀。 诗的开头三节,作者就已渲染了浓浓的思乡情调。到了诗的末节,作者笔锋一转,巧妙、恰当地把乡愁比作与大陆相隔离的海峡,从而寄托了作者在垂暮之年思念大陆故上和亲人的悠悠的乡愁。 由于前三节诗的渲染铺垫,这种"乡愁"的味儿就更浓烈了,而且我们不难品味出其中带着几分苦涩的味儿,即由于种种原因未能如愿以尝的失望的情绪,从而深化了诗的主题,收到了很好的艺术效果。 思想内容:主题 例文二: 跳跃的乡愁 ——评《乡愁》的艺术感染力 乡愁是一抹心头上的阴翳,是一束情感的投影。小诗《乡愁》于质朴中蕴真情,辗转中现永恒,给人以颇深的艺术感染力。 诗中的乡愁是跳跃、辗转的,从"小小的邮票"到"窄窄的船票",进而变成"矮矮的坟墓",直至"浅浅的海湾",但乡愁却是永恒在作者的心中。为体现"现在的乡愁",全诗着眼于格局的布置,由前三段的蓄势而引起末段的迸发,这不仅仅以浓烈的色彩渲染了乡愁,也使乡愁得到升华和涵沉。 读者从这首极富忧愁的小诗中极易抠取它的艺术精粹,这是以情感人的结果。 语言特色 例文三: 想哭不一定有泪 ——评《乡愁》中的借代手法 《乡愁》的一大特色是运用借代修辞手法,表现浓郁的乡愁。 诗人独具匠心,用"小小的邮票"、"窄窄的船票"、"矮矮的坟墓"、"浅浅的海湾"来借代"小时候"、"长大后"、"后来"、"现在"等不同时期的乡愁,使之实物化。乍看起来很有些"挥手自兹去"的洒脱,但多读几遍,你会感觉到诗人的哭腔,你定然会被母子深情、夫妻恋情和游子对祖国统一的渴望之情所打动。 正是邮票、船票、坟墓、海峡表明诗人无时不颠沛在离愁之中;在哭,无泪,借代使之然也。 表现手法 这三篇微型文学评论,分别是评《乡愁》的思想内容、艺术特色,颇合法度。 每篇都只抓住一点来写,角度不大,评价中肯,笔墨集中,分析在理,言简意赅。 结构明快,一目了然;层次清晰,语言流畅。 在行文中恰如其分地用上一些文学评论的术语,更具文学评论的特色。 另外,每篇的标题都拟得相当艺术,也给微型评论增添风采。 文学短评岁难写 步骤分解亦可为 ——学写文学短评 18 步骤一:精选角度 重读《短歌行》,就你感触最深的一点,选取一个评论角度并写在作文纸相应的区域。 要求:确定角度3分钟,然后自由发言。(精选角度和自由发言时间共约5分钟) 19 环节1 (2选1) 我对这首诗或诗中的一些词句有无较深刻的理解? 有,则用一句话概括; 无,则进入环节2。 我对这首诗或诗中的一些词句有无异于常人的创新理解? 环节2 (6选1) 这首诗是否有反复出现的词句 有,则请找出,并分析这样写的原因及好处。 这首诗是否有对比出现的词句 这首诗是否有为人称道的词句(意象、名言警句)? 这首诗是否有堪称诗眼的词句? 这首诗最显著(或最有特色)的艺术手法是什么? 这首诗是否刻画了人物形象(含诗人本身)? 有,则请归纳该形象的特征,分析塑造该形象所用的方法。 精选角度方法:小处入手 小中求大 导航方向 精选角度导航项目 步骤二:拟写提纲 再读《短歌行》,请以《短歌行》的诗眼“忧”为题,根据所选的角度,拟写一则文学短评提纲。 要求:写作时间7分钟,然后小组交流,最后推荐优秀提纲全班展示交流。(拟写提纲) 21 拟写文学短评提纲的方法 题目:中心论点的浓缩或论述的话题 中心论点:对所选角度的精炼评价 分论点:对中心论点的阐述、分解 慷慨激昂之忧 ——浅析《短歌行》的诗眼“忧”(题目) 曹操的“忧 ”是一种慷慨之“忧 ”,是一种激昂向上的“忧”。(中心论点) 曹公忧人生短暂,是生命意识的觉醒。(分论点一) 曹公忧人才难求,是对生命价值的探寻。(分论点二) 曹公忧天下未定,是对天下生命的珍视。(分论点三) 从所拟提纲中任选一个分论点,采用叙议结合的方法写一段300字左右的文学评论。 段落:分论点(评)+叙(引用原文,作为论据)+分析(对引用的原文进行讲解和分析)+总结 要求:写作15分钟,然后推荐同学展示交流。 步骤三:写好段落 23 曹公忧人生短暂,是生命意识的觉醒。(议:评)《短歌行》开篇“对酒当歌,人生几何!”(叙:引)既是对人生的慨叹,也是对人生的疑问。曹公发出此问,不是不知而问,而是他清醒地意识到自己时日不多后对自己灵魂的拷问。(议:析)“譬如朝露,去日苦多”(叙:引),面对灵魂拷问,曹公自问自答,把短暂的生命比作晨曦里的露水,形象生动地写出了对自己生命状态的隐忧。是的,这里曹公的确流露出了对人生苦短、时光易逝的的忧伤,不过他并没有陷在消沉的情绪中不能自拔,(议:析)而是把“周公吐哺,天下归心”(叙:引)作为终生的追求,想以此来超越生命本身。清代陈沆也指出:此是即汉高《大风歌》思猛士之旨也。”(议:析)所以曹公的“忧”又何尝不是一种昂扬向上忧思呢?这种昂扬向上的忧虑正是曹公生命意识的觉醒:我改变不了生命的长度,但可以增加它的厚度!(议:结) ——《慷慨激昂的忧愁》 叙议结合:评得准确 引得恰当 析得有理 结得自然 24 “忧 ”作为《短歌行》的诗眼,一共出现了三次, 分别是“何以解忧 ”“忧思难忘 ”“忧从中来 ”。如果把诗中的“忧 ”简单理解成一般缠绵、细腻的忧伤、忧愁等,就未免太片面、肤浅了。因为 《短歌行》开篇“对酒当歌,人生几何!”既是对人生的慨叹,也是对人生的疑问。曹公发出此问,不是不知而问,而是他清醒地意识到自己时日不多后对自己灵魂的拷问。“譬如朝露,去日苦多”,面对灵魂拷问,曹公自问自答,把短暂的生命比作晨曦里的露水,形象生动地写出了对自己生命状态的隐忧。是的,这里曹公的确流露出了对人生苦短、时光易逝的的忧伤,不过他并没有陷在消沉的情绪中不能自拔,而是把“周公吐哺,天下归心”作为终生的追求,想以此来超越生命本身。清代陈沆也指出:此是即汉高《大风歌》思猛士之旨也。”所以曹公的“忧”又何尝不是一种昂扬向上呢?这种昂扬向上的忧虑正是曹公生命意识的觉醒:我改变不了生命的长度,但可以增加它的厚度! “青青子衿, 悠悠我心”引自《诗经 郑风 子衿》,原诗首章是:“青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?”说的是一个女子在热烈期待所爱男子的主动到来。曹公引用诗句,以古喻今,喻指自己对贤才那种浓郁而热切的思慕。“呦呦鹿鸣,食野之苹”,曹公想表达我如鹿一般已觅得满野之苹——建功立业的机会,生命如朝露稍纵即逝,我期盼你们能够抓住机会和我一起建功立业,婉转而清晰地吐露自己情愿与贤才们共同探寻生命的价值。“绕树三匝,何枝可依?”你们不要再彷徨不知所去了。 古人云:“良禽择木而栖,贤臣择主而亊。”“周公吐哺”,我如周公般虔诚地珍视人才,同时也如周公般忧虑你们徘徊,我热切地期望你们和我一起去探寻生命的价值。 诗人在《蒿里行》中写到:“白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。”这是对汉末大乱,百姓流离失所、尸骨遍野的社会惨状最真实的描述。曹公心怀天下苍生,对战乱纷争痛心疾首,故以终了战乱、平定天下为己任,这才有了“山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心” 。曹公以山高水深比喻自己招纳人才的博大胸怀,表达自己极度需要人才,渴望有生之年能够天下统一,还天下百姓太平与安定的愿望。所以忧天下未定,是曹公对天下生命的珍视。 人生苦短,人才难求,建功立业难免有些力不从心。曹公这份力不从心的忧愁不是消极悲观的,而是具有进步意义的,是一种慷慨激昂之忧。曹公以天下兴亡为己任, 渴望兴复汉室,结束混乱割据的局面,救百姓于水火之中,才会有这样的忧愁,才会生出统一天下的雄心壮志。我们从《短歌行》中不仅感受到了曹操壮志难酬的忧叹, 也感受到了他强劲而饱满的生命。 曹操的“忧 ”是一种慷慨之“忧 ”,是一种激昂向上的“忧”。 曹公忧人生短暂,是生命意识的觉醒。 慷慨激昂之忧 ——浅析《短歌行》的诗眼“忧” 曹公忧人才难求,是对生命价值的探寻。 曹公忧天下未定,是对天下生命的珍视。 标题 分论点一 中心论点 分论点二 分论点三 拟写文学短评提纲的方法 题目:中心论点的浓缩或论述的话题 中心论点:从所选角度中提炼的观点 分论点:对中心论点进行阐述、分解 学写文学短评方法 步骤 方法 精选角度 拟写提纲 小处入手 小中见大 题目:中心论点的浓缩或论述的话题 中心论点:对所选角度的精炼评价 分论点:对中心论点的阐述、分解 叙议结合: 评得准确 引得恰当 析得合理 结得自然 写好一个的段落 写作练习与互动 从本单元诗歌中任选一首,写一篇300 - 500字文学短评。 学生分组讨论写作思路,互相启发。 如何选好评论点 常用术语:中心突出、主题深刻、言近旨远等。 案例分析:以《登高》为例,分析其“艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯”所体现的忧国伤时与个人身世之悲,探讨主题深刻性。 如何选好评论点 景物形象:分析《归园田居》中田园景物体现的宁静闲适氛围 人物形象:如《琵琶行》中琵琶女形象,从其遭遇和弹奏技艺分析人物性格与命运。 如何选好评论点 表现手法:如《梦游天姥吟留别》的想象、夸张手法,营造奇幻意境。 抒情方式:以《京口北固亭怀古》为例,讲解用典抒情是如何表达情感的。 如何选好评论点 炼字炼句:赏析“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”中叠字的精妙,体会用词的生动形象。 语言风格:以《念奴娇赤壁怀古》为例,鉴赏苏轼的豪迈旷达的语言风格。 $