15.4测量：用电压表测量电压 核心素养教学设计----2025-2026学年沪科版物理九年级上学期

该初中物理教学设计聚焦电压的概念、单位及用电压表测量电压，通过闪电图片导入激发兴趣，借助水压类比电压建立“电压是电流成因”的认知，为后续串并联电路电压规律学习奠定基础。 资料突出科学思维与科学探究，用水压类比理解电压作用，对比电流表异同突破难点，实验操作视频规范测量步骤，培养学生物理观念和探究能力，为教师提供清晰教学流程与资源支持，提升课堂效率。

《15.4测量：用电压表测量电压》教学设计 课题 4. 测量：用电压表测量电压课件 单元 15 学科 物理 年级 九 教材分析 本节课是沪科版九年级物理 “第十五章 电与电路” 的第四节的内容，是电学定量测量的核心内容，是中考必备实验之一。 本节从类比 “水压形成水流” 引入 “电压形成电流”，明确电压的定义、单位及常见电压值，建立 “电压是电流成因” 的认知；介绍电压表的结构与符号以及使用规则，设计实验：用电压表测量电压的实验目的、实验电路、实验步骤、结论以及电压表和电流表的相同点和不同点，为后续学习 “欧姆定律”“串并联电路电压规律” 奠定关键基础。 2022新课标要求 2022年版《义务教育物理课程标准》在“电磁能”主题下，对“用电压表测量电压”的要求聚焦于技能掌握、探究过程与素养发展的统一，核心内容要求明确将“会使用电压表测量电压”作为基础技能目标：1.仪器认知：能识别电压表的量程、分度值，明确正负接线柱的作用与标识2.规范操作：掌握“并联接入被测电路”“根据电压大小选择合适量程 “电流从正接线柱流入、负接线柱流出”三大核心规则。3.数据读取：能根据所选量程准确读取电压表示数。 学习 目标与核心素养 1.物理观念 （1）能完成“用电压表测量电压”的实验，会正确选择电压表的量程。 （2）能将电压表正确接入电路进行测量，能正确读取电压表的示数。 （3）能通过实验认识电压，了解一些常见电源电压值；能规范、安全地使用电压表测量电压。 （4）能按要求完成实验报告。 2.科学思维 会用类比方法认识电压，对比电流表认识学习电压表的使用。 3.科学探究 能完成“用电压表测量电压”的实验，会正确选择电压表的量程，能将电压表正确接入电路进行测量，能正确读取电压表的示数，能按要求完成实验报告。 4.科学态度与责任担当 具有对有关电学知识进行科学普及的主动性和责任感；有利用电压表解决一些简单问题的意识。 学情分析 1. 知识基础：学生已学习电压的概念和单位，知道电压是形成电流的原因，但对“如何定量测量电压”完全陌生。 2. 能力基础：具备初步的观察和动手能力，但首次接触电学测量仪器，对“正负接线柱”“量程选择”等操作细节易混淆，实验规范性有待培养。 3. 思维基础：能理解 “类比”（如水压类比电压），但易混淆 “电压” 与 “电流” 的概念，需通过实验对比澄清。 重点 1.电压的定义、单位换算及常见电压值。 2.电压表的结构与使用规则。 3.规范操作 “用电压表测量电压” 实验。 难点 1.电压表的并联连接：准确将电压表并联在被测用电器两端，避免串联。 2.电压表与电流表的异同区分。 3.根据试触结果选择合适量程，准确读取不同量程下的示数。 材料准备 电池、电池盒、电压表、小灯泡、开关及导线。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 如图上海东方明珠被闪电击中的情形。 闪电是云与云之间或云与大地之间发生的强烈的放电现象。闪电的电压高达104～109 V。 这里所说的电压是什么含义？本节我们学习电压和电压的测量。 学生思考这里所说的电压是什么含义？ 引起学生学习的兴趣 讲授新课 一、电压 思考：水为什么会流动呢？ 电荷为什么会定向移动呢？ 1. 电压的作用 电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。物理学中常用字母U表示电压。 2.电源的作用：给电路两端提供电压。如同水泵为水管提供水压。 3.电路中有持续电流的两个条件 ① 有电源（提供电压） ② 电路闭合。 4.电压单位 （1）国际单位： 伏特（V），简称“伏”。 （2）常用单位：千伏kV 、毫伏mV （3）换算关系：1Kv＝1000 V　1V＝1000 mV 5. 常见的电压值 电源给电路两端提供电压，不同的电源提供的电压一般是不同的。 家庭电路的电压是 220 V，提供给动力用电的电压是380 V 人体的安全电压不高于36V 手机的充电电压一般约为 5 V 发生闪电的云层间106V 蓄电池一节2V 干电池每节1.5V 二、认识电压表 1.定义：电压表测量电压的仪器，电压表在电路图中的符号是“ ” 2.结构 三个接线柱 “－”“3V”“15V” 刻度盘、调零旋钮、指针 3. 量程和分度值 两个量程：0~3V 0~15V 量程为0~3V的分度值是0.1V 量程为0~15V的分度值为0.5V。 同一刻度线，大量程读数是小量程的5倍 知识拓展 伏特 他发明了伏特电堆 这是物理学历史上的神奇发明之一。电堆能产生连续的电流，它的强度的数量级比从静电起电机能得到的电流大，由此开始了一场真正电学的科学革命。 4.电压表的使用规则 （1）电压表要与被测用电器并联； （2）让电流从电压表正接线柱流入，从负接线柱流出； （3）被测电压不能超过电压表的最大测量值，在不清楚被测电压值的情况下，先使用大量程试触； （4）电压表可以直接接在电源的两极，此时测量电源电压。 5.电压表的读数 读电压表的示数时，首先看接入的量程，然后再看指针所在的位置，根据分度值的大小读出电压表的示数。 读数___________ 读数___________ 答案： 12.5 V； 2.50 V 三、实验：用电压表测量电压 1.实验目的 （1）学习使用电压表； （2）测量电源电压和小灯泡发光时两端的电压； 2.实验器材 电池、电池盒、电压表、小灯泡、开关及导线 3.实验电路图 （1）测电源电压 （2）测量小灯泡的电压 4.实验步骤 （1）测量电源电压 ①断开开关，选择电压表的恰当量程，然后按照电路图把电压表直接接在电源两端 ② 闭合开关，待指针稳定后读数，记录示数； ③ 更换 1 节干电池，重复测量，记录示数。 （2）测量小灯泡两端电压 ① 断开开关，选择电压表的恰当量程，然后按照电路图把电压表并联在灯泡两端； ②闭合开关，待指针稳定后读数，记录示数； ③ 整理器材。 5.实验结论 写出测得的电源电压和小灯泡两端的电压。 实验次数 电源电压 小灯泡两端电压 1 2.8 2.8 2 1.4 1.4 在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。 6.交流讨论 比较电压表和电流表的使用，有哪些异同？ （1）相同点 电压表和电流表使用时 ①使用前要调零，弄清分度值、量程； ②使用时注意要使电流从正接线柱流入，负接线柱流出； ③都要选择合适的量程，使指针稳定后再读数； ④不能估计出电流、电压值时，可用试触法判断选量程。 （2）不同点 ①符号不同：电压表 ； 电流表 。 ②连接方式以及用途不同：电压表是并联在被测电路两端测电压；电流表是串联在被测电路中测电流。 ③电压表能够直接并联在电源两极上；电流表绝对不允许不经过用电器直接接在电源两极上。 ④电压表在电路中可看做断路；电流表在电路中看成短路。 想一想：如果电路中有两个小灯泡串联，该怎样分别测它们的电压？猜一猜它们的电压与电源电压有怎样的关系？ （1）测量两个小灯泡的电压：将电压表分别并联在两个小灯泡的两端； （2）电压关系的猜测：两个小灯泡的电压之和等于电源电压；若小灯泡相同，则每个小灯泡的电压为电源电压的一半。 学生观察图片思考：水为什么会流动？电荷为什么会定向移动呢？ 聆听电压定义与作用，记忆单位及换算关系， 了解常见的电压值 观察电压表，记忆接线柱、量程、分度值； 聆听电压表的使用规则 学习读数步骤，跟随示范读取不同量程下的示数； 学生阅读课本了解实验目的、实验器材、实验电路图、实验步骤，聆听老师讲解。 学生在老师的引导下得出实验结论 学生交流讨论 通过 “水压类比电压”，理解 “电压是电流成因” 的初步认知，进入学习情境。 理解 “电源 、 电压 、电流” 的关系 通过常见电压值感知电压大小 为准确读出电压表的示数做准备 明确 “并联”“正进负出”的关键 为下面的实验做准备 为动手操作实验打下基础 锻炼学生的归纳总结能力 锻炼学生的总结能力以及分析解决问题的能力 课堂练习 1.如图所示，电源电压恒为3V，开关闭合后，电压表的示数为 V；开关断开后，电压表的示数为 V。 【答案】 3 0 【详解】[1]开关闭合，电压表与电源串联，测电源电压，电源电压3V，示数为3V。 [2]开关断开，电路为断路，电压表不与电源正负极相接，示数为0V。 2.如图甲所示电路中，闭合开关S，电压表的示数如图乙所示，为 V，电压表测量 两端的电压。 【答案】1.5 【详解】[1]观察图乙可知，电压表的量程是0~3V，分度值为0.1V，指针指在1V后的第5小格处，所以示数为1.5V。 [2]如图甲可知，电压表和灯L1并联，根据电压表的使用规则，电压表测量L1两端的电压。 3.下列电路中电压表测量R2两端电压，且电路连接正确的是（ ） 【答案】D. 【解析】A．图中电流表并联在电路中，把R2、电压表短路，故A错误；B．图中电压表串联在电路中，电流表并联在了电路中，故B错误；C．图中R1、R2两电阻串联，电压表测R1两端的电压，故C错误；D．图中R1、R2两电阻串联，电压表测R2两端的电压，故D正确。 学生练习 巩固本节知识点 课堂小结 1. 电压的作用：电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。用U表示。 2.电压单位：伏特（V），简称“伏” 1Kv＝1000 V　1V＝1000 mV 3.电压表：测量电压的仪器，电压表在电路图中的符号是“Ⓥ”。 4. 量程为0~3V的分度值是0.1V；量程为0~15V的分度值为0.5V。 5.电压表的使用规则： ①使用前：调零，观察量程、分度值。 ②使用时：要并联在被测用电器两端，要正进负出；要选择合适的量程。 ③读数：先明确量程，再确定分度值，视线正对刻度盘。 学生总结教师补充 让学生对本节知识有个系统理解 板书 第四节 测量：用电压表测量电压 一、电压 定义：形成电流的原因，电源提供电压 单位：伏特（V），换算：1kV=103V=106mV 二、电压表 1.符号：Ⓥ 2.结构：接线柱、量程与分度值 3.使用规则：①使用前：调零，观察量程、分度值。 ②使用时：要并联在被测用电器两端，要正进负出；要选择合适的量程。 ③读数：先明确量程，再确定分度值，视线正对刻度盘。 三、实验：测量电压 对照板书回顾 夯实本节基础 课外拓展 /课外阅读内容  课外阅读内容《趣味物理大百科》中“电压测量的发展史”：了解从早期简陋的电压测量装置到现代数字电压表的演变，感受科技进步。 特色资源分析和技术手段说明 实验操作视频：规范演示电压表测量电压、量程选择、读数的完整过程，供课上回顾和课后复习，解决部分学生操作不熟练的问题。 教学反思 1. 成功之处：通过“观察－演示－实操”的环节设计，符合学生从具象到抽象的认知规律，大部分学生能掌握电压表的基本使用方法；分组实验中明确分工，提升了学生的合作能力。 ​2. 不足与改进：部分学生对“并联”原理的理解仍不透彻，下次教学可增加“对比实验”（先串联电压表，再并联电压表，观察灯泡亮度和电压表示数变化）；实验时间略显紧张，可提前让学生预习实验步骤，提高课堂效率。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $