第三单元 名著导读《儒林外史》-【一飞冲天·同步训练】2024-2025学年九年级语文下册（统编版）

同步训练九年级语文下册 冲天 名著导读《儒林外史》 1.填空。 话说(3)自从送了娄太爷 《儒林外史》是一部长篇 小说，这部作 回家之后，自此就没有人劝他，越 品中刻画了许多因受封建科举制度毒害而失 《儒林 发放着胆子用银子。前项已完，叫 魂落魄的读书人形象，也塑造了一些寄托着自 (3) 外史》 王胡子又去卖了一分田来，二千多 己理想的正面形象。 银子，随手乱用。又将一百银子把 2.(耀华中学期中)《儒林外史》是我国清代一部 鲍廷玺打发过江去了。 长篇讽刺小说，作者 ,这部小说中被 (1) (2) (3) 科举制度折磨得神魂颠倒的可悲可怜又可笑 6.(和平区一模)同学们在阅读《儒林外史》的时 的人是 候，为文中的人物整理了一个“红黑榜”，其中 3.(河北区结课)小说《儒林外史》刻画了读书人 的黑榜如下，请你把这位同学整理的榜单补充 的众生相，其中善画无骨荷花的 、屡 试屡败，后因中举而发疯的 。 以及临 完整。 终时伸着两个手指的 都给读者留下 最无耻之人 最迁腐之人 了深刻的印象。 第一名：(1) 第一名：(3) 4.阅读名著，回答问题。 理由：云片糕事件； 理由：撞号板； 次日起马，范进独自送在三十里之外，轿 惹上一身官司都丢给弟 重文章，轻诗赋。 前打恭。周学道又叫到跟前，说道：“‘龙头属 弟处理。 老成。’本道看你的文字，火候到了，即在此科， 一定发达。我复命之后，在京专候。” 第二名：(2) 第二名：(4) 此文段选自《儒林外史》第三回《周学道校士 理由：窃取老和尚的诗 理由：中举后犯了疯病。 拔真才胡屠户行凶闹捷报》，本回目主要写了 集，冒充作者牛布衣招 两人科举高中，一人是范进，另一人是 摇撞骗 5.(红桥区结课)请根据有关《儒林外史》的阅读 积累，在下面空缺处填写相应的内容。 (1 (2) 作品 人物 文段 (3) (4) 乡间人见画得好，也有拿钱来 7.下面两个文段节选自《儒林外史》，请阅读后回 买的。(1)得了钱，买些好东 答问题。 (1) 西孝敬母亲。一传两，两传三，诸 暨一县都晓得是一个画没骨花卉 文段一：话说A在省城要看贡院，金 的名笔，争着来买。 有徐见他真切，只得用几个小钱同他去看。不 《儒林 赵氏分开众人，走上前道：“老 想才到天字号，就撞死在地下。众人多慌了， 外史》 爷！只有我能知道你的心事。你 只道一时中了恶。 是为那盏灯里点的是两茎灯草，不 (2) 放心，恐费了油；我如今挑掉一茎 文段二：次日，B少不得拜拜乡邻。魏 就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎； 好古又约了一班同案的朋友，彼此来往。因是 众人看(2)时，点一点头，把手 乡试年，做了几个文会。 垂下，登时就没了气。 一冲天 第三单元 (1)文段一中，A指的是哪位人物？文段二中， 请仙的意思。马二先生想道：“这是他们请仙 B指的是哪位人物？ 判断功名大事，我也进去问一问。”站了一会， A. B. 望见那人磕头起来，旁边人道：“请了一个才女 (2)请结合原著中的相关内容，简述上面两个 来了。”马二先生听了暗笑。又一会，一个问 文段中A和B两人之间的关系。 道：“可是李清照？”又一个问道：“可是苏若 兰？”又一个拍手道：“原来是朱淑贞！”马二先 生道：“这些甚么人？料想不是管功名的了，我 阅读《儒林外史》选段，回答问题。 不如去罢。”（批注：马二只知“功名”“举业”，其 【甲】学道道：“你今年多少年纪了？”范进道： 不知李、苏、朱等才女为什么人，不必为怪。) “童生册上写的是三十岁，童生实年五十四岁 鲁迅先生特别推许马二先生游西湖能够 学道道：“你考过多少回数了？”范进道：“童生二 写出“迂儒之本色”。请你结合以上选段及小 十岁应考，到今考过二十馀次。”学道道：“如何总 说中有关马二先生的内容，谈谈“迂儒之本色” 不进学？”范进道：“总因童生文字荒谬，所以各位 的含义。 大老爷不曾赏取。” 【乙】他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！ 好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把 报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一 10.读《儒林外史》让我们对封建科举制度和封建 脚瑞在池塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄 社会的“儒林”有了深入了解，在作者笔下，我 泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住。拍着笑 们看到了真儒士的正面典型，看到了腐儒的 着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐 典型，看到了贪官污吏的典型，看到了八股迷 道：“原来新贵人欢喜疯了。” 的典型。请结合《儒林外史》中相关的人物形 象，从上面四个方面谈谈你的理解。 8.讽刺作品有一个重要特点：作者塑造人物、叙 述故事时，不仅讽刺单个人物或事件，还讽刺 背后的社会现象及根源。请以《儒林外史》中 范进“二十岁应考，到今考过二十馀次”，却“总 11.(河北区二模)《儒林外史》是中国古代讽刺小 不进学”，一旦考中却“欢喜疯了”为例进行 说的代表作之一。作者善于抓住平常生活中 分析。 传神的细节，以冷峻的描写达到讽刺的效果。 结合与范进这个人物相关的部分情节，对小 说中讽刺手法的运用，以及所表现出的批判 精神进行简述。 9.(和平区一模)阅读《儒林外史》选文及陈美林 先生的批注，回答问题。 马二先生在门外望里张了一张，见几个人 围着一张桌子，摆着一座香炉，众人围着，像是一心冲天 参考答案 名著导读《儒林外史》 裳后襟的褶；②对范进的称呼由之前的“现世宝”“癞 蛤蟆想吃天鹅肉”变成了“天上的星宿”，才学又高、 1.讽刺 品貌又好的“贤婿”；③乡邻从之前对范进一家揭不 2.吴敬梓范进/周进 开锅窘况不闻不问，到纷纷拿来鸡、蛋、酒、米等。 3.王冕范进严监生 4.周进 5.(1)王冕(2)严监生（严大育、严致和）(3)杜少卿 6.(1)严贡生(2)牛浦郎(3)周进(4)范进 7.(1)A.周进B.范进 (2)示例：周进担任广东学道在主考院试时，遇范进考 秀才，周进以第一名的成绩将范进录取，因此周进对 范进有知遇之恩，二人是师生关系。 8.示例：作者运用夸张、对比、细节描写等手法，揭露和 嘲讽科举制度所造成的丑恶现象和封建末世的衰颓 风气。范进因中举而迷了心窍、喜极发疯的丑态，是 作者对范进作夸张变形的讽刺，以增加作品的生动性 和感染力，使读者对范进的性格、行为和心态留下深 刻的印象。作者把当时社会上一般读书人热衷功名、 醉心富贵的特征都统摄在范进这个人物身上，并运用 讽刺手法予以揭露、批判，旨在抨击科举制度对知识 分子的摧残茶毒，同时反映人情冷暖、世态炎凉的社 会现实。 9.示例：马二先生热衷举业但却屡试不中，只得以给书 坊选取八股文为职业。他深受儒家文化的影响，为人 古道热肠，治学严格，编书认真，马二先生认为“举业” 二字是从古到今读书人的正业。所以马二先生游西 湖听到众人说请才女的事的时候，他既不知道李清 照、苏若兰、朱淑贞是什么样的才女，也对这些与功名 举业不相关的事情毫无兴趣。他的价值取向完全是 八股科举制度的产物，体现了“迂儒之本色”。 10.示例：真儒士的正面典型，如王冕才华卓越、磊落洒 脱、不慕名利、孝顺勤学，他轻视礼教、敢于挑战封建 权威。 腐儒的典型，如周进生活穷困潦倒，却皓首穷经、迷 信经典，他在贡院受刺激，一头撞在号板上，坚信科 举是自己唯一的救命稻草。 贪官污吏的典型，如贪官污吏汤奉，凭借科举得意， 升官发财，压榨百姓，贪婪成性，作威作福。 八股迷的典型，如鲁编修因为八股文学得好而考中 进士，以个人尊严和物质生活享受为代价换来的翰 林编修之职，除了徒有虚名外，没有任何实际意义。 11.细节描写、对比等手法。 示例：①范进中举后，胡屠户一路帮他扯了几十回衣