第四单元 14.山水画的意境-【一飞冲天·同步训练】2024-2025学年九年级语文下册（统编版）

同步训练九年级语文下册 冲天 14 山水画的意境 奖，并参与线上投票，评选出“最具网络人气” 基础过关 作品奖。④通过经典诗配画活动，让学生们的 艺术才华得到充分的展示。 1.下列加点字注音全都正确的一项是 A.① B.② A.夔门(ku) 惆怅(zhang) C.③ D.④ 身临其境(jing) 4.下面句子中的标点符号，使用正确的一项是 B.崇高(ch6ng) 差异(cha) 情寓于景(yù) 描写景物，要抓住景物特征：如☐春☐中 C.真挚(zhi) 落空(1ào) 对雨的描写：“雨是最寻常的，一下就是三两 朝朝暮暮(zhāo〉 天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密 D.渲染(uan) 暮霭(ai) 密地斜织着☐作者巧妙地运用比喻，将春雨比 浮光掠影(Iue) 作牛毛、花针、细丝□突出了春雨既细又密、闪 2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当 闪发亮的特点。 的一项是 ( A.《》 二十世纪八十年代，现代工笔画复兴，这 C.《 体现了中国古典艺术传统的不断 ，也 体现了新时代中国画艺术的一种革新、新生和 随堂检测 希望。中国工笔画要走向现代，不能够把传统 精神与现代语言对立起来，应该对传统精神进 5.本文的中心论点是： 。作者 行有效的把握和 ,使之与现代题材相 先提出“意境就是 ;写景就 结合，创造出有东方 的现代作品，使 是 ”的观点；再以人们熟悉的中国诗 工笔画获得新的发展。 词为例，阐明了景中所包含的思想感情；然后， A.延续继承意蕴B.延续承担意境 分析获得意境的方法是 C.继续承担意蕴D.继续继承意境 3.下面一段文字中没有语病的一项是( 最后，指出画画要有意境，还要注意运用好的 ①“诗情画意”经典诗配画创作大赛作为 表现方法，即 ,使论述更全面。 今年诗词大会的亮点之一，自9月赛事启动以6.下列关于山水画意境的理解，不正确的一项是 来便备受关注，吸引众多参赛者的目光。②据 ) 统计，诗配画大赛共收到学生及社会人士创作 A.意境就是景与情的结合，画家通过对自然 作品近8000幅左右。③作品富含想象力，类 景物的描绘表现深厚的思想感情，山水画 型多样，其中有400多幅作品分获一、二、三等 如果没有了意境，也就没有了灵魂。 一冲天 第四单元口 ■■■■ B.意境的产生有赖于思想感情，而思想感情的 ③曾国藩的父亲曾麟书知道自己这辈子靠 产生源于画家对客观事物身临其境的长期 读书发达无望，遂“发愤教督诸子”，对长子曾国 观察和全面、深刻的认识。 藩更是毫不松懈。但是他的教育方法十分落后： C.意境在于有情趣有画意，山水画不是地理、 只知道一味用蛮力。他要求曾国藩，不读懂上一 自然环境的说明和图解，那些追求自然的 句，就不读下一句；不读完这本书，就不摸下一本 画作说不上有意境，难以打动人。 书，不完成一天的学习任务，绝不睡觉。“守拙” D.山水画创作中，画家只有对所描绘的景物充看起来授，其实却是最有效的，因为这是扎扎实 满强烈、真挚、朴素的感情，有表达自己亲 实的基本功，不留遗弊。虽然曾国藩考秀才考了 身感受的强烈愿望，才能创造别具一格的 九年，但是一旦开窍之后，后面的路就越来越顺。 意境。 中了秀才的第二年，他就中了举人；又四年，高中 进士。而那些早早进了学的同学，后来却连举人 综合提升 也没出来一个。 ◆课外阅读 ④武林道语“入门先站三年桩”，桩基功底不 (红桥区三模)阅读《守拙》一文，完成7~9题。 牢，终生仅能花拳绣腿。干事创业，唯有务实归 守拙 真，沉稳内敛，才能成功。如果心浮气躁，急于求 弓长 成，到头来只能“山河依旧”。车著明扎根川西大 ①有诗云：“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒 凉山21年，在平凡单调的生活中，他是抱朴守拙 南野际，守拙归园田。”其实，守拙并不是五柳先 的苦行僧。为了航天梦，他潜心航天发射数据处 生的首创，老子曾说过大巧若拙。陶潜以后，也 理研究，托举70多颗卫星奔向太空，实现了发射 有“文以拙进，道以拙成”“天下之至拙，能胜天下 中心一次次零的突破。◆ 之至巧”，讲的都是对守拙的推崇。《艺经》有云： ⑤不少人总是习惯于投机取巧，不想脚踏实 “凡棋有善巧者，勿与之斗巧，但守我之拙，彼巧 地，不愿下笨功夫、用实劲，而是自觉不自觉地把 无所施”，此之为守拙。守拙是古代围棋九等之 人生寄希望于形形色色的机会，希望兔子撞到自 末，因其棋力尚浅，对弈之时往往漏洞百出，谓之 己的树桩上。实践中，有的喜欢抄近道，耍小聪 拙。但其往往能及时发现并修正错误，谓之守。 “守拙”虽为棋品之下下品，但“守拙之道”却是宝 明，见事有利可图便一窝蜂，听说有一本万利之 贵的人生经验。 事便趋之若鹜，其结果往往是弄巧成拙。守拙之 ②守拙不失为一种明智的生活态度。有了 人不会截弯取直，更不会见机行事，而是遵循着 这样的人生定力，就能摆脱私欲的羁绊，视名利“读书百遍，其义自见”“躬行自明，身体力行”的 淡如水；就能战胜前行路上的困难，一步一个脚笨办法。与借助他人之力相比，固然稍显拙陋， 印，拾级而上、奋力攀登。守拙不仅是一种品格，但正如古人所推崇的“纸上得来终觉浅，绝知此 也是一种智慧。日日积累，久久为功，方见其真事要躬行”，要想实现个人学业的进步、事业的成 谛，享其果实。 功，必然需要善守读书求学之拙，干事创业之拙。 同步训练九年级语文下册 冲天 ⑥世界上只有雄鹰和蜗牛能到达金字塔顶。 ◆综合实践 守拙，归根结底是要当老实人、做本分事，遵循客 (部分区一模)世界文化遗产是世界遗产中 观规律，信守天地良心，以拙立身，以拙创业，以 的一种。某班将开展以“世界文化遗产知多少” 拙求进。 为主题的综合性学习活动，一位同学为活动搜集 了以下四则材料。请按照要求，完成下面小题。 (选自《做人与处世》，有删改) 材料一： 7.下列对本文中心论点概括最恰当的一项是 2013一2019年中国入境游客数量统计图 单位：万人次 A.“守拙之道”是宝贵的人生经验。 15000本 14530.78 B.守拙不仅是一种品格，也是一种智慧。 14500 14000 38443813948.2414119.83 C.守拙之人不会截弯取直，更不会见机行事 13500 13382.04 D.守拙，归根结底是要当老实人、做本分事。 13000 12907.7812849.83 12500 8.下列选项中不能作为本文道理论据的一项是 12000 2013年2014年2015年2016年2017年2018年2019年 材料二：世界文化遗产—文物：从历史、艺 A.文章本天成，妙手偶得之。 术或科学角度看，具有突出普遍价值的建筑物、 B.两句三年得，一吟双泪流。 碑雕和碑画以及具有考古性质成分或结构的铭 C.一章三遍读，一句十回吟。 文、洞穴以及其综合体。 D.只要功夫深，铁杵磨成针。 材料三：世界文化遗产一建筑群：从历史、 9.下列对本文的理解分析，不正确的一项是 艺术或科学角度看，在建筑式样、分布均匀或与 环境景色结合方面，具有突出普遍价值的单立或 A.第①段作者引用了大量的古诗文，目的在 连接的建筑群。 遗址：从历史、美 于引出本文的论题“守拙”，同时也增添了 材料四：世界文化遗产 学、人种学或人类学角度看，具有突出普遍价值 文章的文采。 的人造工程或人与自然的共同杰作以及考古 B.第③段举曾国藩用蛮力读书，最后取得成功 遗址。 的事例，论证了“守拙”是一种智慧：看起来 10.上面四则材料中，与“世界文化遗产知多少” 慢，却最有效。 这个主题无关的一则是 C.第④段先通过武林道语引出本段论点“干事11.请用简洁的语言概括与主题相关材料的主要 创业，唯有务实归真，沉稳内敛，才能成 内容。 功”，再从正面论证，最后用事例反面论证。 D.第⑤段联系生活实际，通过正反对比论证， 证明了只有守拙才能在学业、事业上取得 成功的观点。一心冲天 参考答案 14山水画的意境 1.BA.怅zhang-chàng;C.落Iào-Iuò；D.渲 xuan-xuàn。 2.A第一空，延续：强调照原样继续，侧重行为状态的 延伸。继续：强调连下去，不间断。根据语境，此处是 强调照原样继续，应使用“延续”。第二空，继承：泛指 把前人的作风、文化、知识等接受过来。承担：担负， 担当。这里是说把前人的作风、文化、知识等接受过 来，应该用“继承”。第三空，意境：文学艺术作品通过 形象描写表现出来的境界和情调。意蕴：内在意义， 含义。结合“有东方…”，应使用“意蕴”。 3.AB.成分赘余，删去“左右”或“近”；C.成分残缺，在 “评选出”前添加“由观众”；D.成分残缺，删去“通过” 或“让”。 4.A第一、二空，“春”是朱自清的一篇文章，用书名号。 第三空，“密密地斜织着”后面表示省略了文章的一些 内容，故应该用省略号，再用引号，表示引用结束。第 四空，和后面的内容构成完整的一句话，应用逗号。 5.意境是山水画的灵魂景与情的结合写情深刻 认识对象，要有强烈、真挚的思想感情意匠 6.C选项说法太绝对，原文是“如果片面追求自然科学 的一面，画花、画鸟都会成为死的标本”，强调了“片 面”。 7.B本文的题目“守拙”提示了文章论述的主题，但论 点应该是一个完整的句子，文章在第②段最后的过渡 句中提示了论述的中心“守拙不仅是一种品格，也是 一种智慧”。其余三项都是对中心论点的阐述，不 全面。 8.A这篇文章的论点是“守拙不仅是一种品格，也是一 种智慧”，强调的是日积月累、一步一个脚印地拼搏。 而“文章本天成，妙手偶得之”意思是文学素养很深的 人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作，突出了“偶 然”灵感的重要性，不能支持论点，因此不能作为本文 的道理论据。 9.C第④段先通过武林道语引出本段论点“干事创业， 唯有务实归真，沉稳内敛，才能成功”，再从反面论证， 最后用事例正面论证。 10.材料一 11.世界文化遗产有文物、建筑群、遗址（等）。