口语交际：名字里的故事 课件-2025-2026学年语文统编版三年级上册

该小学语文课件围绕“名字里的故事”，通过“点兵点将”游戏导入激发兴趣，以教师示范（如吴迪老师名字含义）、学生范例（王思博、王乐安等）为支架，引导学生从个人练习到小组交流再到集体分享，构建完整的口语表达学习脉络。 其亮点在于融合文化自信与语言运用，通过情境创设、示范引导（如岳飞名字典故）和小组打星评价，培养学生抓住主要内容的表达能力与交流兴趣。推荐《中华姓氏文化 百家姓》拓展文化视野，学生能提升口语交际能力并增强文化认同，教师可直接应用清晰流程与评价工具提升教学效果。

第三单元 ·口语交际 名字里的故事 语文统编版三年级上册 创设情境，激发兴趣 我们先来玩一个游戏，这个游戏的名称叫“点兵点将”。老师的手指点到哪个小朋友，哪个小朋友就响亮清楚地把自己的名字报出来，好吗？ “每个人都有名字。你知道自己的名字有什么含义吗?回家问问长辈吧。你的名字里也许饱含着他们对你的期待，说不定还藏着一个故事呢!” 请同学们读读书本中的第一段话，想一想，我们可以说什么？ 教师示范，指导交际 1.说说名字有什么含义。 2.还可以说说名字里的故事。 教师示范，指导交际 老师叫吴迪，我的名字是爸爸给起的。爸爸希望我长大后成为一个有本领的人，能天下无敌，就给我取了这个名字。但我名字里的“迪”可不是“敌人”的“敌”，而是“敌”的同音字“迪”。 欣赏范例 你能说一说，刚才老师是怎样介绍清楚的？ 教师示范，指导交际 我叫王思博，我的名字是爷爷取的。爸爸、妈妈、爷爷、奶奶希望我多动脑，多思考，还希望我多学习，成为一个知识渊博的人。 学生练习，引导互动 我的名字叫王乐安。“乐”是“快乐”的“乐”，“安”是“平安”的“安”。我的名字是爸爸妈妈给我取的。他们希望我能快快乐乐、平平安安地长大。 学生练习，引导互动 小组交流，分享互动 说说你名字里的故事 合作学习的要求： 1.依次说说自己名字里的故事，说时能抓住主要内容。 2.在同学交流时，能表现出交流的兴趣。 3.四人交流后，用打星的方式互相评一评。抓住主要内容的得一颗星，表现出交流兴趣的再得一颗星。 我的名字叫王瑞雪。因为我出生的时候正好赶上大雪，我爸爸就希望“瑞雪兆丰年”，所以给我起了“瑞雪”这个名字。 集体交流，拓展练习 我的名字叫平静，因为我是一个女孩子，正好我姓“平”，爷爷希望我安安静静的，不淘气，所以给我起名“平静”。 集体交流，拓展练习 我的名字叫李德馨，我出生在艺术世家，父母希望我将来在艺术的道路上有所成就，所以就取了成语“德艺双馨”中的两个字作为我的名字。 集体交流，拓展练习 我的名字叫刘畅，因为我姓“刘”，父母希望我的一生都顺顺利利的，没有挫折，所以取了“流畅”的谐音“刘畅”。 集体交流，拓展练习 岳飞 南宋名将岳飞：字鹏举。据记载，岳飞出生时正好有一只大鸟在屋顶飞鸣，于是就起名“飞”，并取字“鹏举”。 集体交流，拓展练习 读物推荐 解码名字故事 遇见独特自己 $