口语交际《名字里的故事》课件-2026-2027学年三年级上册语文统编版

名字里的故事 部编版三年级上册第四单元口语交际 同学们，我们湖州正式当选“东亚文化之都”啦！湖州城里有许多名字值得我们去发现、去讲述。今天，我们先从先贤和名人的名字开始，解锁名字里的文化密码。 挑战要求 读一读：读准名字，留意名字中最有意思的字。 猜一猜：联系字义、人物资料或生活经验，猜一猜名字可能蕴含的意思。 说一说：这些字本身是什么意思，我从中读出了什么。 听一听：倾听时可以补充依据，也可以礼貌追问。 赵孟頫 苏轼 池志强 沈百先 姓名卡 寓意卡 活动要求 1.轮流读四套姓名秘密卡，说出发现。 2.结合生活积累及课前收集的名人名字资料，预测寓意。 3.把关键字卡和寓意卡进行磁吸拼接，说明匹配理由。 4.小组推荐一名代表进行交流，其他组员可以补充。 AI数字人苏轼       苏轼出生时，家人取单名“轼”。轼是古代车前横木，不起眼却能扶助车身、保障行车安稳，长辈借此寄望他为人内敛谦逊，看似平凡却身怀大用，遇事能担当、可倚仗。 故事一   少年时期的苏轼勤学苦读，慢慢弄懂了名字中“轼”的深意。父亲苏洵时常借字义教诲，希望他谨记车前横木的品性，做人低调内敛、不恃才张扬，脚踏实地成长为能担当的有用之人。 故事二 名人名字我倾听 活动要求 1.先说人物姓名，再说名字中的关键字。 2.结合资料讲清这个名字的寓意。 3.尝试用一句话说出这个名字里的文化意味。 4.听完后可以追问。 说的精髓—— 讲清楚 有条理 听的学问—— 礼貌回应 结合课前调查，你的名字有和这些名人名字相似的寓意吗？ 我的名字我来说 我的名字叫…… 这个名字是……给我取的，因为…… 名字里的“……”表示…… 我从这个名字里感受到…… 名字 名字的含义 名字的来历 评价 我的名字         家人名字       名人名字       文化推介官       表达支架 故事 诗词 成语 自然现象 ...... 班级“百家姓” 我会评 评价维度 评价 要求 自评 组评 说 把了解到的信息讲清楚。 依托课前调查，关键字释义具体，信息条理连贯完整。 完整说清取名人和名字含义，信息基本完整。 只能说出姓名，来历、寓意缺失，信息零散。     听 听别人讲话，礼貌地回应。 抓住同伴名字关键信息，礼貌追问取名细节。 安静倾听不插话，对方讲完能简单附和。 打断发言，提问较少、回应较少。   生活中还有哪些“名字” 我们学校的名字叫——因为—— 我们城市的名字叫——因为—— ________名字叫——因为—— ...... 活动要求 1.自主选择一件物品，给物产取一个特别的新名字。 2.完成学习单中“文化推介官”拓展区域——家乡之韵推介卡。 3.交流推介语。 家乡风物资料 我是文化推介官 名字里的故事 部编版三年级上册第四单元口语交际 $